高中怎樣學(xué)好物理
導(dǎo)語：“高中物理難學(xué)”是高中學(xué)生的普遍反映，因?yàn)閷W(xué)生從初中物理的學(xué)習(xí)進(jìn)入高中物理的學(xué)習(xí)要跨上一個(gè)不小的臺(tái)階，兩者在思維的方法、教學(xué)工具及習(xí)題的難度等方面都有明顯變化。不少的同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)，不能很好的掌握這門功課并用來解釋實(shí)際物理問題，使得學(xué)習(xí)效果不夠理想。以下就怎樣高中物理談幾點(diǎn)意見和建議。
高中怎樣學(xué)好物理
1、基礎(chǔ)知識(shí)要掌握
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不是死記硬背概念和公式，而是要加強(qiáng)對(duì)基本概念和理論的深刻理解、掌握內(nèi)涵處延，做到能理解記憶，能靈活運(yùn)用。
能不能學(xué)好物理，在很大程度上決定于你對(duì)物理概念能否理解得透徹，物理概念因其抽象性，總有：“只可意會(huì)，不可言傳”之感，單靠老師的“言傳”并不能傳神地表達(dá)出概念的真諦所在，而只有自己做到了“意會(huì)”才能真正領(lǐng)略出它的全部內(nèi)涵，這種“意會(huì)”的感覺就只有靠我們對(duì)概念的反復(fù)分析、琢磨才能體會(huì)得到，所謂“師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人”意義正在于此，基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。
必須做到如下幾點(diǎn)?(1)每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來的?(2)定義、公式、單位或棨意事?各是什么?(3)其物理意義或適用條件是什么?(4)與有關(guān)物理概念、規(guī)律的?別和聯(lián)系是什么?(5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?(6)適帶訓(xùn)練。
2.側(cè)重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證. 首先培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的`習(xí)慣獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考就能很好地消化所學(xué)知識(shí)才能真正想清其中的道理從而更好地掌握.。
其次培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力使其具有終身學(xué)習(xí)的能力閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑閱讀是對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段.閱讀物理教材不能一掃而過而應(yīng)潛心研讀、邊讀邊思考、挖掘提煉對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。
3、重視建立物理模型，提高對(duì)物理問題分析能力。
建立物理模型是探究物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識(shí)時(shí)，復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來，便使復(fù)雜的物理問題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫面，這樣既豐富了同學(xué)們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、掌握各種物理思維分析方法的模式，進(jìn)行正確思維。
經(jīng)常聽到學(xué)生反映“老師講課時(shí)聽著都明白，自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手”，究其原因，就是學(xué)生還沒有一個(gè)正確的思維方法。要想進(jìn)行正確的思維，要做到以下三點(diǎn)：
(1)弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上;
(2)要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維，學(xué)生遇到一個(gè)問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會(huì)容易做了;
(3)積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢(shì)變化分析法等。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題，可以用類似的方法和步驟去解決。
5、強(qiáng)化思維訓(xùn)練
物理概念和規(guī)律建立之后，還要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固，是思維方法的具體應(yīng)用，是使同學(xué)們靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題，特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng)、物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題。
通過不斷訓(xùn)練，不斷歸納總結(jié)，才能提高解決問題的能力。在訓(xùn)練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運(yùn)用“一題多解”可以達(dá)到“弄清一道題，明白一串理”的目的;運(yùn)用“一題多變”可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識(shí)，靈活解決問題的應(yīng)變能力。
6、學(xué)會(huì)對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)
我們常說，學(xué)習(xí)的過程就是把書由薄變厚，再由厚變薄的過程.我們前面所說的正是告訴大家怎樣才能把書由薄變厚，但把書由薄變厚并不是我們的目的，太厚了，就會(huì)超負(fù)荷，承載不起.大千世界，紛繁復(fù)雜，但在哲學(xué)家看來，無非是物質(zhì)或精神;而在生物學(xué)家看來，無非是動(dòng)物或植物。
可見，只要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其共性，找出其本質(zhì)，便都可化繁為簡，化難為易.學(xué)習(xí)也正如此，我們?nèi)魧W(xué)會(huì)了對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)的歸納，總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡單的幾個(gè)部分，學(xué)習(xí)起來自然就會(huì)輕輕松松、游刃有余.例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強(qiáng)、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實(shí)驗(yàn)，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實(shí)質(zhì)，所有的實(shí)驗(yàn)便不都迎刃而解了.
冰凍三尺，非一日之寒，只要細(xì)心、認(rèn)真，方法得當(dāng)，成功之門就一定會(huì)打開的。
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