提升幼兒語言能力的方法
導語：語言是人們表達思想，交流感情的工具，在人們交往中起著非常重要的作用。據研究表明，2-6歲是語言發展的關鍵期。因此，抓住幼兒語言關鍵期的教育培養，對幼兒的語言智能發展至關重要。作為幼兒園的教師，應怎樣做到在幼兒園教育中培養幼兒的語言表達能力呢?
提升幼兒語言能力的方法
1 正規的語言教育活動
1.1 主題教學活動。在主題教學活動中，精心選擇符合幼兒年齡特點和認知水平的內容，制定貼近幼兒的目標?；顒拥膬热莞鶕“嘤變旱慕逃繕耍占⒏木庍m合語言教育內容，包括：兒歌、故事、早期閱讀、談話活動。
1.2 培養幼兒清楚、正確的發音能力，學說普通話，加強語音訓練。在語言交流中，如果沒有正確的發音，別人就很難聽懂，因此，教會幼兒清楚、正確地發音具的重要的意義。
1.3 通過語言教學活動，讓幼兒在特定的情境中學習語言，獲得語言的經驗，提高幼兒口語的表達能力，培養幼兒對語言的興趣。
1.4 通過提問、交流、評價，讓幼兒學習說完整話。完整的語言才是真正的語言，完整語言具有社會實用價值。
2 發展幼兒語言的方法
2.1 在觀察中發展幼兒語言，掌握幼兒觀察力的發展規律，3歲左右的幼兒大腦興奮和抑制的發展不平衡，他們容易激動，抑制力較差，注意力不集中。他們只能觀察日常生活中所接觸的事物的表面或明顯的特征，其觀察的印象也是模糊的、籠統的，不能區分事物的主要部分和次要部分，對事物的細微差別分辨不清。而5～7歲的幼兒大腦皮質的興奮和抑制機能都有所增強，他們能夠學會控制自己的行為，比較準確地認識周圍的事物。他們不僅能注意事物的表面特征，而且能比較事物的本質特征和非本質特征，發現事物的內在聯系及分辨事物的細微差別。
2.2 培養幼兒的觀察興趣，一是要引導幼兒觀察。二是要鼓勵和啟發幼兒提問。三是利用時令特征來培養幼兒的觀察興趣。四是有條件的幼兒園可以讓幼兒飼養小動物和種植植物，并讓幼兒參觀圖片、實物展覽，使幼兒在種養、參觀過程中培養觀察興趣。
2.3 教會幼兒觀察的方法，首先，要引導幼兒有目的地進行觀察。其次，要引導幼兒按順序進行觀察。再次，要引導幼兒有比較地進行觀察。
2.4 組織多種形式的觀察活動，組織幼兒到大自然中去觀察。組織幼兒到社會中去觀察。引導幼兒在日常生活中觀察。組織幼兒在游戲中觀察。
2.5 創造鼓勵幼兒觀察的良好氛圍，創造鼓勵幼兒觀察的良好氛圍是培養幼兒觀察能力的重要保障。教師對幼兒的觀察行為，應多加鼓勵，必要時開展觀察競賽，創造競爭的氣氛，切忌一味壓制和批評，以免壓抑幼兒的觀察興趣和信心。
3 讓幼兒在良好的語言環境中大膽表述
由于環境的改變和周圍人群的生疏，大部分小班孩子不善言語，容易出現“沉默是金”現象，也有個別孩子用“哭”來宣言，這些情況都無益于孩子語言的發展，因此創設良好的語言環境，使之大膽表述就顯得很重要了。
3.1 利用戶外活動。
戶外活動時可以讓幼兒觀察幼兒園中的各種玩具，讓幼兒說出玩具的名稱，并說說自己最喜歡什么玩具，引導幼兒說出為什么喜歡它們。小朋友在老師的引導下就會說出自己喜歡玩具的原因，他們在愉快的活動中充分思考，發揮想象。
3.2 發揮教師良好語言的榜樣示范作用。
小班的幼兒正處在接受語言能力最強的時期，這時候對孩子進行普通話的教育與培養，孩子也比較容易接受。此外，小班的孩子特別喜歡模仿成人的說話，幼兒入園以后，教師是他們接觸最多的，教師的`語言經常是幼兒模仿的對象。有的幼兒平時學習的方面可能接受得不是很快，但學起他們老師的話來，是一學就會的，老師無意的一句話他們很快就已經學會了，我們就要抓住孩子的這個特點，以身作則與孩子用普通話交談，讓孩子樂意講普通話。平時和孩子談一些他們比較感興趣的話題，讓他們樂于說，樂于講，讓孩子潛移默化地得到好的教育。
教師應當為幼兒創設一個良好的語言熏陶環境，不僅要提高自己的文化知識水平，還要有意識地加強語言修養，使自己的語言規范化、科學化，提高自己的講話技巧，讓幼兒愛聽、喜歡聽、聽得懂我們的話，也讓幼兒受到良好的熏陶，給幼兒樹立起一個好的榜樣。
幼兒語言的培養不是單一的，它必須和幼兒各個方面的發展有機的結合起來，因此，教師應采用多種途徑，多種方法為幼兒提供輕松、自由的環境，讓幼兒在愉快的活動中成長，良好的語言能力是在良好的語言環境中，通過不斷語言訓練形成的，同時孩子語言的發展離不開教師的悉心體察，精心施教。教師要給予孩子充分表現自己的時間和空間。有的幼兒很想成為表演者，就大膽邀請他們參與表演，通過表現來實現他的愿望，鍛煉他言語的組織能力。
幼兒語言表達能力的培養是提高21世紀人才素質的基礎，它需要我們教師不斷總結教學經驗，勇于探索，大膽創新，為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用，發展幼兒的語言表達能力，是幼兒自身成長的需要，也是全社會的責任和義務，讓我們大家一起努力，使孩子真正成為課堂的主人。
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