幼兒園安全教育怎么做好
導(dǎo)語：幼兒安全工作是幼兒園工作中的重中之重，是其它一切工作的基礎(chǔ)。處于幼兒期的孩子自我保護(hù)能力不足，安全意識(shí)薄弱，這就需要教師，去積極的培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，才能盡量避免意外的發(fā)生。因此，我們必須做好幼兒的安全教育工作。
幼兒園安全教育怎么做好
一、安全教育應(yīng)貫穿于一日生活中，做到寓教于樂
1.寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂
幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。通常我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч偸遣捎煤⒆觽兌枷矚g的兒歌形式，比如接待孩子入園時(shí)，我們教會(huì)孩子們背入園安全兒歌：小朋友，起得早，穿好衣服飯吃飽，爸媽領(lǐng)我要走好。過馬路看信號(hào)，輕輕走，別亂跑，安全來到幼兒園，笑著問聲老師好。
洗手時(shí)我們讓幼兒背洗手的安全兒歌：洗手間里別推擠，認(rèn)真排隊(duì)把手洗，遇到伙伴擋住路，請(qǐng)你說聲禮貌語，“對(duì)不起，請(qǐng)借過”。吃飯時(shí)背吃飯安全兒歌：吃飯時(shí)候要做好，細(xì)嚼慢咽消化好，一口一口把飯吃，快快長大身體好。在玩滑梯時(shí)背滑梯安全兒歌：排好隊(duì)滑滑梯，你不推我不擠，一個(gè)一個(gè)慢慢上，高高興興滑下去。通過這樣的方式讓幼兒在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，自我保護(hù)能力得到提高。
2.通過形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展
教師要有所針對(duì)地對(duì)幼兒實(shí)施安全性教育，提高其自身的自我保護(hù)意識(shí)以及能力，比如說當(dāng)孩子們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)有的幼兒從樓梯的左邊上下，并和小朋友們發(fā)生了推擠相撞，教師可以利用這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓幼兒從中吸收安全的保護(hù)意識(shí)，并形成良好的習(xí)慣。
如幼兒上下樓梯應(yīng)靠右行，不能單雙腳跳;怎樣躲避其他人或物對(duì)自己的傷害。教師還可以利用這個(gè)內(nèi)容與幼兒對(duì)此進(jìn)行討論，在討論中讓幼兒紛紛發(fā)表意見，從中學(xué)到如何自我保護(hù)。平時(shí)我們還應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如火、插座、熱水、藥、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。
二、豐富幼兒的生活，提高幼兒自我保護(hù)能力
安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)尤為重要。如今的幼兒多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個(gè)大人看這一個(gè)寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著，將孩子裹在層層“愛”的保護(hù)罩中。但是家長不知道，這樣的愛也會(huì)轉(zhuǎn)化為溺愛，溺愛則會(huì)變?yōu)檫^度的保護(hù)，而過度保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索;要么會(huì)更加好奇，盲目模仿。
幼兒活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，什么都想去看一看、摸一摸。由于他們年齡小，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，同時(shí)又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)玩耍時(shí)，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩;因此，日常活動(dòng)及戶外游戲中很容易發(fā)生一些事故。由于這些情況，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。教師與家長應(yīng)有目的的給孩子講解一些最基本的生活常識(shí)，讓幼兒知道危險(xiǎn)存在。
比如：讓幼兒知道自己身體部位的名稱，哪里不舒服，要及時(shí)告訴大人。讓他們知道有些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能亂摸亂碰。如玻璃會(huì)扎傷手、開水會(huì)燙著;不能到河邊、井邊玩，容易溺水;不能爬高，容易摔著等。
同時(shí)，還應(yīng)讓幼兒知道生命是很珍貴的，懂得珍愛自己的生命。孩子掌握了這些基本的知識(shí)，就會(huì)逐步樹立安全意識(shí)。比如教師端來一杯滾燙的開水，幼兒紛紛發(fā)表意見：“杯子里的水還冒著熱氣，肯定很燙”;“我們需要把水涼一下，才能夠喝水”;“喝的時(shí)候可以摸一下水杯的外面，如果燙手就不能喝”“喝水的時(shí)候我們還可以吹一吹，小口地喝水，就不會(huì)燙著了……”通過一系列的生活常識(shí)，幼兒不僅了解了生活中的小常識(shí)，從而也提高了幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，防止悲劇的發(fā)生。
三、進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕⒛サZ，提高幼兒的'自我保護(hù)能力
我們都知道，孩子受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，因?yàn)橥话l(fā)的、難以預(yù)料的事很多，一旦遇到緊急情況，平常總是被“鎖”在“保險(xiǎn)箱”里的孩子會(huì)不會(huì)束手無策?因此，讓年幼的孩子適當(dāng)?shù)腻憻挕⒛サZ一下，是很有必要的。幼兒的自我保護(hù)能力大部分取決于其運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。尤其是身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，只有依靠一定的體育鍛煉才能得到很好的發(fā)展。我們應(yīng)盡量帶著幼兒多到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)身體鍛煉，給每個(gè)幼兒不同的鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，如走平衡木、投籃、鉆山洞等。這樣不僅可以提高孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，還能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”因此，針對(duì)現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過度的特點(diǎn)，我們要提醒家長讓幼兒在家自己的事情自己做，不要因?yàn)檫^分的溺愛而一手包辦了，這樣反而讓幼兒的能力得不到發(fā)展。也可以通過家長園地、開家長會(huì)、與家長個(gè)別交談等方式讓家長了解這些行為的不好之處，讓家長知道：幫孩子做越多的事情，越是限制了幼兒的發(fā)展能力。
同時(shí)，讓家長了解正確的衛(wèi)生習(xí)慣，家園配合，高度重視幼兒的各方面的需要，并尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，防止過渡的保護(hù)和一手包辦，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
總之，在幼兒的一日生活中，安全教育時(shí)時(shí)處處都發(fā)生在幼兒的身邊，我們要善于抓住每次安全教育的契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。通過多種途經(jīng)方式讓幼兒掌握有關(guān)安全知識(shí)，對(duì)幼兒提高自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康成長，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，在幼兒的保育工作中，教師責(zé)任重于泰山。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)努力提高自己的責(zé)任心，細(xì)心開展每一個(gè)活動(dòng)，教給幼兒多方面的安全知識(shí)，避免幼兒危險(xiǎn)和意外的發(fā)生，真正做到讓每個(gè)幼兒健康、快樂地成長。
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