如何培養出幼兒的自信心
導語：自信心是兒童個性心理健康與否的一個重要條件。自信心的培養也是心理健康教育中最為重要的一部分。自信是走向成功的起點，自信的孩子能積極地參加各種活動，主動地與人交往，勇敢地面對困難，較快地適應環境，大膽地嘗試新事物。
如何培養出幼兒的自信心
一、自信心在幼兒教育中的作用
幼兒年紀一般都比較小，心智較弱，來幼兒園之前一直是被家中長輩寵愛著;但他們一旦離開了熟悉的庇護環境，獨自面對幼兒園的陌生環境，他們會感到害怕、孤獨、畏縮，這都是很正常的心理狀態。
有的幼兒能夠在一段時間之內，很快的融入新的環境之中進行學習和生活，而有的幼兒長時間不能適應，他們自卑、不熱心參與學習活動，甚至抵觸外面任何新東西新知識的介入。通過實踐的總結，自信心在幼兒教育中的作用非常明顯，自信心較強的幼兒往往比自信心弱的幼兒在很多方面都要表現突出。
二、如何培養幼兒自信心
培養幼兒的自信心的問題，不單是幼兒教師所肩負的責任問題，也是需要家長配合的一項工作問題。筆者根據多年的教學經驗，覺得應該重視主要以下幾個方面：
(一)創設有利于幼兒自信心發展的環境
1.掌握幼兒心理特點，鼓勵幼兒發揮想象。教師在實際教學和家長們在家庭教育中，要善于多用鼓勵少用批評的方式與幼兒溝通交流;讓幼兒學會自由、完整表達自己的想法，并多耐心細致傾聽他們內心所有的想法，利用積極向上的肯定的態度和言語，對他言語當中的亮點及時給予贊許和表揚;盡可能給他們想象的空間和時間，在適合的時候，能夠滿足他們好奇心的要求。不可用粗暴的語言，打擊幼兒豐富的想象力，這樣容易造成幼兒心里情緒的失望和低落，從而對周圍事物失去興趣和關注。
2.創設一個自由、寬松的環境。環境因素無疑對幼兒的知識成長以及性格成長，起到決定性的作用;這個環境因素不單單指生活的環境，而且還指心理環境。心理環境的健康，主宰者幼兒的言語表達、行為方式等諸多方面。
平時，我們盡量少用命令式的語言和語氣，而是要用和諧商量的口吻。命令式的言語使幼兒處于較為被動的局面，長期處于被動心理，造成的結果就是以后缺乏自我表現、失去自我發揮的不自信的狀態。用婉轉、和諧的語調語氣語言，既維護了幼兒的自尊和自信心，又使得規勸的效果十分明顯。讓幼兒能夠感受到自由、寬松、和諧的'氛圍，需要老師和家長們的共同努力。
(二)培養幼兒獨立能力，體驗成功的樂趣
1.“因齡施教”，培養獨立性
在幼兒教育中，要注重特異性的施教方法;每一個幼兒生長環境以及個體的表現均有差異，我們要根據不同的幼兒年齡層次或者能力，有針對性的布置適合的學習目標和學習要求。
在完成學習目標的過程中鼓勵其單獨完成，;對幼兒學習活動的亮點和進步，要給予充分的肯定和贊揚，讓幼兒自己覺得自己“很棒”“很不錯”，在心理上肯定了自己，從而增強了自信心。
2.鼓勵肯定，體驗成功的喜悅
老師設置了難度不同的學習目標，使得每一個幼兒都能盡力達成到目標的要求。老師有意識地贊揚每一個幼兒的表現，讓幼兒覺得自己經過努力可以完成任務，初步體驗到了成功的喜悅感和自豪感，對以后的難度較大的學習任務目標，也更期待、更充滿信心。
三、培養幼兒自信心的具體方法
(一)暗示法
幼兒面臨難題時，可能會喪失自己的勇氣，認為自己肯定做不好。我們發現這一問題的時候，就用肯定的語氣以及講述以往成功的事例，來暗示這次他一樣也會成功。
(二)獨立法
幼兒簡單的學習任務或者生活中簡單的自理，我們都應該鼓勵他單獨完成;在這里，結果并不是重要的，重要的是幼兒自己在努力做，我們都應該給予表揚。這樣逐步會增強他學習的信心和把事情做好的決心。
(三)示范法
幼兒學習初期的模仿性很強，通過對大人們的模仿將事情也能做到八九不離十，這時老師也應該給予贊許的目光。
(四)選擇法
幼兒隨著意識的萌發，逐漸顯現出一些個體的特質;教師和家長都應該努力撲捉到這樣的信息，而加以很好地引導。面臨簡單的選擇時，要給予幼兒充分的自主空間，讓他自己決定穿什么衣服鞋子襪子，讓自己選擇玩耍的簡單地點。這樣有助于幼兒自我表達意識、自我肯定意識的同步加強。
四、結語
幼兒教育自信心的培養十分重要，對幼兒的成長發育影響非常大。依據“以人為本”的原則，老師和家長要協調配合、相互溝通、注重方法、注重事實、注重培養，來共同完成培養幼兒自信心這一項教育任務。
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