幼兒園培養幼兒的創新能力的方法
導語：:幼兒教育應當承擔起這樣一種責任：讓我們的孩子從小學會學習、學會表達、學會創造。作為一名幼兒園教師理應站在時代的高度，致力于符合時代要求的創新人才的培養，迎接知識經濟的挑戰。注重幼兒個體差異，讓他們在相互學習中產生創造欲望，激發他們探索科學的興趣，以培養他們的創新能力。
幼兒園培養幼兒的創新能力的方法
一、營造寬松愉悅，安全和諧的氛圍
試想一下，如果孩子整天生活在一個充滿緊張、壓抑的氛圍中會有創新的可能嗎?面對不信任的目光，耳聽粗暴的訓斥，孩子會變得膽戰心驚、心慌意亂、憂心忡忡、驚慌失措，他們的大腦感受力會降低。
因此，有利于孩子創新能力培養的氛圍必須是寬松愉悅、安全和諧的。在沒有心理壓力的情況下，孩子們會自發地陶醉于充滿樂趣的想象創新活動之中。如在幼兒園的游戲中，他們會無拘無束，輕松自在，用紗巾往頭上一披就會跳起新疆舞，用沙土輕輕壘起，堆砌出各種造型就算蓋起新世紀的房子。究竟該如何去營建、創設良好的創新氛圍以激發孩子的創新靈感呢?
1.尊重孩子，理解孩子
要把孩子看作是一個具有獨立資格的人，是集體中的平等一員。遇事多和孩子溝通、商量，要相信孩子，尊重孩子的選擇，給予他們一定的自主權，讓他們嘗試獨立思考。教師要多站在孩子的角度上思考問題，觀察他們的言行，對孩子在嘗試過程中出現的過失要多一些理解與包容，只有這樣，孩子才會無拘無束地大膽表現。
2.多一點鼓勵，少一點訓斥
當孩子在創新過程中遇到意想不到的困難時，他們非常需要得到成人的積極鼓勵和正確引導。此時，教師切忌不聞不問、不屑一顧、甚至當頭棒喝，這樣做不僅會把孩子不成熟的想法堵回去，而且會喪失對創新的興趣。教師應該深入其中，組織孩子，積極探究，尋找原因，幫助解決。當孩子在創新過程中講錯或做錯事情時，教師不能加以訓斥，粗暴對待，否則，你會就此堵住孩子再創新的源泉。
3.提供孩子安全和自由的空間
自由和安全是創新氛圍形成的土壤和氣候，教師要多開辟這樣的小天地。為此，我們在創設各類游戲區域時，從名稱、色彩、布局等盡可能地讓幼兒感到溫馨、親切，還通過投放豐富多彩的材料鼓勵孩子玩，玩出新方法、新花樣，增進孩子對創新活動的成就感和愉悅感。
二、創設主體參與情境，激發幼兒創新的熱情
在教學中，我采取師幼互動的創新教育教學活動，鼓勵幼兒大膽創新，還幼兒主體的地位，并為其提供創造的機會和條件。現在我采取創新教育教學活動，解放幼兒，讓幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的語言表達所想，用自己的頭腦去思考問題，用自己的雙手去感受自然和社會是最重要的。這樣成長的幼兒不愁沒有創新的興趣和精神。在實踐中我是這樣做的：
(1)呵護幼兒的好奇心，允許孩子犯錯誤
提出問題、解決問題的過程，也就是積極思維的過程。幼兒好奇心很強，能頻繁地提出各種問題，并會自作主張地去解決某些問題，結果會做錯事。這時，教師和父母應主動、熱情、耐心地對待幼兒的問題，決不能采取冷淡甚至反對的態度。
對幼兒的錯誤，要積極分析原因，在給孩子耐心講明道理的同時，對孩子的這種探索精神應加以肯定和鼓勵。例如幼兒想知道水的性質，可能會因此而弄濕自己的衣服，教師就不能指責幼兒淘氣，而是要注意正確引導他們。
(2)鼓勵幼兒幻想，幻想是創造想象的一種特殊形式，它是指向于未來活動的
人類就是因為有了幻想，才有了向前走的動力，世間無數發明創造，都是有了人們所謂癡人說夢般的幻想才成為現實。因此，教師和父母要鼓勵幼兒異想天開，大膽聯想，發表自己的.獨立見解。例如在“傘的世界”主題活動中，我從多方面引導鼓勵幼兒參與活動，并與他們一同進行討論和大膽幻想，從而大大地提高了他們的創新意識和動力。
(3)要多給幼兒提出問題，設置情境，啟發、引導他們通過自己思考、操作以及和他人的交往獲得知識、解決問題
鼓勵孩子獨辟蹊徑，與眾不同，甚至獨立做到“一問多答”。例如在“給你一封信”主題活動這個情境中，我就從怎樣寫信，怎樣設計信封、郵票等入手進行全面引導幼兒去獲得信的有關知識。
三、講究創新方法，實現創新能力
一旦有了創新的意識和靈感，必須通過一定的方法才能實現。教給孩子多種創新方法，讓他們建立有主見的、獨立的、敢于創新的方法對孩子今后的學習或者工作都是有幫助的。幼兒園應該多讓孩子想一想、試一試、做一做、看一看，時時做有心人，隨時在聯想。
我園就經常開展下列活動如：添畫聯想。教師可以畫半個圓，讓幼兒添上喜歡的點、線等，并說出像什么;觀物聯想。教師帶領幼兒拾落葉，并有意引導孩子用落葉拼圖案，賦予落葉一定的形象……通過這些活動來激發孩子的創新智慧。講究創新方法為提高創新能力奠定了基礎，但要真正提高創新能力還必須做到以下幾點：
(1)拓寬孩子的視野，增長幼兒的知識
豐富的知識可以引發幼兒創新的火花，知識是 具備創新 能 力的基礎。只有當知識積累到一定程度時才能觸類旁通。在教學過程中要注意，不要一味追求知識的難度、深度，而要從拓寬層面入手，從培養興趣入手。
(2)培養幼兒提出問題的能力
要打破教師向幼兒提出問題的習慣，盡可能培養 幼兒向教師提出問題的能 力。要讓孩子提出問題這可不是一件容易的事情，教師可以通過設立問題箱、評選最佳小問號等形式，形成一種能公開提問、感受提問很了不起的氛圍，教師要耐心傾聽、及時挖掘，鼓勵和激發幼兒探索的欲望，不斷提高創新能力。
(3)幫助孩子提高處理問題的能力
教師不要急于回答幼兒的提問，可以設法引導幼兒多思考，并通過實踐嘗試著去解決問題。在科學活動中我們經常會這樣去做。如：為了讓孩子了解篩子的用途，我們會提供筷子、鑷子、調羹等多種工具讓幼兒去嘗試，在操作中孩子發現了篩子分物的快捷、方便。通過這種形式讓每個孩子積極思考，培養其有創意地解決問題的能力。
總之，每個幼兒生來具有巨大的創新潛質，就看你如何去發現、挖掘、保護，這也是當前素質教育所關注的問題。讓我們共同努力，探索出更新、更好的路子，為提高幼兒的創新能力而努力。
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