大學物理怎樣才能學習好
大學的物理很不一樣的。高中物理只能算是400年前的物理。從數學方面看，甚至是600年前，笛卡爾時代的物理。本科階段，指望上課聽聽課，下課做做習題，那么肯定對物理只有一個很膚淺的認識。很有可能，連什么是物質，什么是物理都搞不懂。
大學物理怎樣才能學習好
在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什么，這可能會導致惡性循環。努力告訴自己“我能行!”其實心理暗示很有用哦!不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心里有數。
其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推托，從而放棄了練習的最佳時期，最后只能導致悲劇的發生。
學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。
1、認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。
2、理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等?？梢杂眯蜗笏季S等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什么是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什么都沒有了。
3、運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。
大學物理怎樣才能學習好
1、跟學生建立和諧的朋友關系，友好的態度對待學生
(1)課堂上不要吝惜自己的微笑。
師生要完成教學對話，和諧的師生關系尤為重要。板起面孔教書，不如放下架子談話，嚴而生畏，畏而生敬，敬而遠之已成為束縛師生溝通的絆腳石，不利于師生合作學習交流。學生怕答錯問題，怕被老師批評，這已成為一道屏障。居高臨下的教師只能讓學生懼而遠之，必然影響課堂教學的拓展。如果教師善于揣摩學生心理，課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話，那么課堂上沉寂一片的格局必將打破，讓學生在生活化的成長氛圍中，分享獲取知識的愉悅。
(2)加大教師情感投入縮短師生之間的心理距離。
列尼托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師;如果把對教育帶來愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！睕]有愛就沒有教育，大愛無邊，甘灑熱血，方顯當代教師情懷，可以說教育成功來源于對學生最大的熱情。教師全身心投入情感，和學生零距離接觸，才能使學生獲得心理上最大的滿足。
(3)教師要學會寬容。
寬容是建立在情感的基礎上的，它是以敬業愛生為出發點的，通過情感交流，達到情感共鳴。心理學揭示的規律告訴我們，教師的教育不是單向流動，而是要通過老師的教育行為轉化為學生的情感體驗，再由體驗產生相應的行為來回報教師。一旦作為施教的教師與受教育的學生之間有了情感的溝通，教師就會得到學生的信賴，這樣就為學生樂意接受教育打下了堅實的基礎。尤其值得肯定的是，學生在受到理解時，學會寬容，在得到寬容中學會大度――這是構成健康價格的重要素質。在學會做人、學會求知、學會做事、學會合作的過程中，從而實現提高國民素質的目的――這是教育的最高目標。
2、教學方法，認知觀念的改變。
教與學是一個共同發展的動態過程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大要素，權衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學方法，既要改革創新，又要著眼實際。 通過課堂教學，激發學生學習物理的興趣與求知欲，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力，使之由“愛學”到“學會”，再到“會學”，最終掌握物理學習的科學方法與科學思維。在物理教學改革不斷深入的今天，當代物理教師應認清未來教育中教師的職責和使命，盡快完成角色轉變，不斷提高自身素質，努力推進物理教學改革的順利進行。
3、擴大知識面，不斷完善自我。
物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業素養方面成為“一專多能”的復合型人才。課程改革的今天對物理教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發展，物理研究的最新成果不斷涌現，所以，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結構;課程改革注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質的培養。多數物理教師在人文素養方面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識，不斷提高自己的人文素養。
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