說課的基本步驟有哪些
導語：2017下半年教師資格考試即將到來，廣大考生們在看書的同時，也要多做試題，為面試做準備.以下是小編為大家精心整理的說課的基本步驟，歡迎大家參考！
一、說教材
1、 教材的地位：
（從地位上、結構上 、內容上、教育意義上等 方面論述本節(jié)教材在本課本書中的地位和作用。）
2、 教學目標：
（根據新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面制定出三維學習目標。）
3、 教學重點、難點：
（從教學內容、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的'作用等方面找出確立重點難點的依據并確定教學的重點和難點。）
二、說教法
（依據《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設計中運用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學程序里說明）如：
1、 參與式
2、 討論式
3、 互動式
4、 體驗式
5、 研究性學習
6、 談話、對話、辯論、調查、情景模擬、親歷體驗、小活動等
三、說學法
（依據新的教學理念、學習方式的轉變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)能力；合作中學會學習。）
四、說教學程序
（主體部分：說出教學的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的'活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等。并說出你這樣設計的依據是什么。）
五、說板書
一般正規(guī)的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達到調控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的'
（說出這樣設計的理由。如：能體現知識結構、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。）
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