該怎么教育疏導(dǎo)叛逆期孩子

該怎么教育疏導(dǎo)叛逆期孩子

　　其實關(guān)于孩子的叛逆期問題，其實爸爸媽媽們也不用過于煩惱。有句話不是說“沒教過孩子，還沒當(dāng)過孩子嗎？”爸爸媽媽在與孩子溝通出現(xiàn)問題時，多多換位思考，具體應(yīng)該如何去教育？以下僅供參考！

　　家長如何正確認識孩子的叛逆期？

　　青春期孩子的叛逆的確會給孩子們帶來一定的危險，但是科學(xué)的角度來看，叛逆實際上是孩子心理成長的必要階段。如果孩子不經(jīng)歷叛逆期，那么他們就無法長成一個有獨立思維能力的成年人。換句話說，太乖的孩子往往會形成依賴性人格，對他們的將來的獨立生存帶來更大的危害。

　　所以爸爸媽媽們?nèi)绻麖某砷L的角度看叛逆，孩子的叛逆不僅不是壞事而是一件好事。

　　青春期之前，孩子是沒有自我意識和獨立思維能力的，所以任何事情都要依賴于成年人的思考和建議。進入青春期后隨著大腦的發(fā)育，他們開始有了獨立思考和判斷的初步的能力，因為孩子們發(fā)現(xiàn)了自己原來也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系，于是他們覺得自己與成人是平等的，他們不在盲目聽從別人的意見，要嘗試著自己的去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對抗成人的意見、一意孤行。

　　其實這是孩子在學(xué)習(xí)獨立思考的過程，但是由于其邏輯思維還在發(fā)育中，對問題的認知還處在表面化的程度之上，同時又缺乏生活經(jīng)驗，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚，其分析和選擇帶有很大的局限性，著眼點常常是當(dāng)時的快樂而不顧及長遠利益。這樣的思考和判斷導(dǎo)致的行為，對他們的往往具有很大的風(fēng)險。

　　青春期的孩子是很渴望被成人社會所接納的，就利用他們的這種心理需要來指導(dǎo)他們，指導(dǎo)叛逆期的孩子，所使用的態(tài)度是很重要的，一定要用平等和尊重態(tài)度對待他們的想法，無論這些想法有多幼稚，但這畢竟是來自他們獨立的思考，在這一點上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份。當(dāng)然，爸爸媽媽們要付出更多的時間和耐心，不要試圖用簡單粗暴的方法來教育孩子，也不要一味地灌雞湯。

　　教育兩極分化的誤區(qū)

　　孩子的青春叛逆期是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，需要外界教育來正確引導(dǎo)孩子，但有的家長卻容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。

　　一是全面打擊。有的家長面對孩子的頂嘴、不聽話等大為惱火，覺得不把這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是采取了強硬措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上卻已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。

　　一是放任自流。某些家長面對難管的孩子，在幾度交鋒而無起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流。孩子的言行、想法家長都不再過問、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待到真的出了問題，才發(fā)現(xiàn)為時已晚。

　　孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從幼稚向成熟過渡。

　　“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”之類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子少說這種話，內(nèi)心認為自己已是大人的孩子不會接受這命令式的口吻。

　　而對于家中的一些大事，如搬家、買房之類的，爸爸媽媽們也不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。

　　親子溝通需巧妙

　　對于叛逆行為較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。其實親子溝通需要耐心，也需要聰明的爸爸媽媽運用一些小技巧。這里小編介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。

　　1. 多了解孩子

　　在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，多一分了解，就少一分誤解。

　　2. 吸收教育知識

　　社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。

　　3. 耐心傾聽孩子

　　當(dāng)爸爸媽媽的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。

　　4. 同孩子做協(xié)商

　　不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，孩子也是有自主想法的。因此，父母要多同孩子做協(xié)商，民主不強權(quán)。

　　5. 修正對孩子的期望

　　有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

　　父母如何教育叛逆期孩子

　　1、跟孩子之間的親子關(guān)系。教育的核心是讓孩子變得更好。沒有愛、沒有信任,再好的教育方式孩子也可能認為嘮叨。只有在彼此信任的基礎(chǔ)上,父母對孩子的引導(dǎo)教育才能事半功倍。教育不在于內(nèi)容有多么正確,關(guān)鍵在于教育的人能否讓孩子“信任”。

　　2、父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對孩子的成長有非常重要的作用,即使家長在工作或者生活中有很多不如意的地方,但在孩子面前一定要有一個樂觀、積極的形象展示給孩子。

　　3、傾聽和交流。與孩子好的溝通方式可以讓教育孩子達到一個事半功倍的效果,同樣的一個問題采用的溝通方式不同,所達到的效果也會截然不同。與孩子的溝通過程中,必須要學(xué)會換位思考,這樣就不會出現(xiàn)片面性的否定孩子的行為。

　　4、溺愛的教育方式是不可取的。很多家庭都是獨生子女,孩子要什么就給什么,這樣會給孩子一個錯誤的信息,他是全天下最主要的人,一切都在圍繞著他轉(zhuǎn),他會認為別人寵他、包容他是理所應(yīng)該的;這樣的孩子不懂得去分享、包容、愛別人。

　　5、珍惜孩子的每一次成長。孩子是在不斷遇到問題解決問題中成長的。即使是沖突也是孩子表達情緒、學(xué)會換位思考的機會。父母在孩子的成長過程中,幫助孩子解決成長障礙,孩子面對困難時關(guān)心、鼓勵、引導(dǎo)、幫助孩子,如果給孩子壓力太大,父母會讓孩子很沒有安全感,會破壞親子關(guān)系。

　　6、成績代表什么?現(xiàn)在父母與孩子面臨沖突最多的地方往往是學(xué)習(xí),今天的孩子學(xué)習(xí)更辛苦,來自學(xué)校、家長和同學(xué)的壓力是很大的,絕大多數(shù)孩子都想當(dāng)好孩子,都在努力學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子成績不好時需要的不是抱怨跟指責(zé),而是鼓勵跟支持。

　　青春期孩子叛逆的原因

　　1、年齡與生理條件。逆反心理在人生的各個時期都可能產(chǎn)生,但青少年時期逆反心理是最重的。這主要是青少年迫切希望扮演的角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發(fā)生激烈沖突所致。

　　2、心理過程發(fā)展的不平衡。青少年時期,認識、情感和意志的發(fā)展往往不平衡。主要表現(xiàn)在他們的情感、意志的發(fā)展先于認知的發(fā)展。

　　3、好奇心的驅(qū)使。青少年多數(shù)具有強烈的好奇心,受好奇心的驅(qū)使,他們喜歡新事物和新知識。你越禁止,我越要干。禁止的事物帶有神秘色彩,引起猜疑推測,所以尋根究底,小作嘗試。

　　4、思維品質(zhì)的發(fā)展還不夠成熟。在認知發(fā)展的過程中,青少年思維的獨立性和批判性等品質(zhì)雖有一定程度的發(fā)展,但還很不成熟。加之社會經(jīng)驗不足,不懂得用歷史的和辯證的眼光看問題,認識上容易產(chǎn)生片面性,看問題易偏激,喜歡鉆牛角尖,在論證不足的情況下,固執(zhí)已見,走向極端。

　　5、身心發(fā)展與客觀環(huán)境之間的矛盾。青少年的需要,已由低層次的生理、安全需要,開始躍進式地大幅度向高層次的交往需要、理解需要、成就需要、審美需要發(fā)展。

　　6、過分強調(diào)自我,偏激和片面地看問題。因為青少年正處于過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,希望能擺脫成人的監(jiān)護和束縛。

　　孩子叛逆期的典型表現(xiàn)

　　1、破壞性強:摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

　　2、倔強固執(zhí),情緒反應(yīng)激烈:堅持要特定的某一件東西,即使是外表相同的也不要;堅持要穿某件衣服某雙鞋,即使不符合季節(jié);想要做的事堅決要做到,否則就大哭大鬧;在公共場合坐地耍賴、打人。

　　3、和父母唱反調(diào),不理睬:父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩。

　　4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威,攻底線 :故意破壞之前訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件,要達到要求才肯做事。

　　5、和其他孩子起沖突,易動手:和別的小朋友玩耍時,爭搶同一件玩具,爭搶先后順序,不愿意和別人分享玩具,但又愛搶別人玩具,嚴重時甚至打人。

　　青少年叛逆行為有什么共同的特點?

　　1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。

　　2、性別特點——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。

　　3、教育特點——學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績好的孩子更加反叛。

　　4、誘因特點——主要表現(xiàn)在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。

　　5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分極端的事情，長期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等等

　　方法

　　親子溝通

　　對于叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。我們需要多參加孩子的活動。

　　尊重孩子

　　家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

　　換位思考

　　家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

　　忌談成績

　　同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

　　穩(wěn)定情緒

　　家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

　　允許犯錯

　　這個階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應(yīng)該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

　　孩子減負

　　父母都懷有“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實現(xiàn)的愿望強加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長讓孩子學(xué)習(xí)的時候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時間。

　　注意事項

　　誤區(qū)一

　　全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。

　　誤區(qū)二

　　放任自流。在現(xiàn)實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長懊悔時，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。

　　叛逆期的出現(xiàn)是對家長一種緊急的警告，提醒他們以往的教育方式已經(jīng)過時了，要用對待大人的方式來對待孩子，要尊重孩子的抉擇，支持他們做事的方式，支持并放飛他們?nèi)ネ饷娴乃{天中飛翔，這樣才能培養(yǎng)出敢于搏擊蒼穹的雄鷹。

　　應(yīng)該如何搞定叛逆期的孩子

　　一、鼓勵孩子多動手多動腦，并在其中發(fā)現(xiàn)真正的“孩子”

　　只要是孩子力所能及的事情，就應(yīng)該都讓孩子親自去做，并在其中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣在哪里。我的孩子這個階段總是一有時間就跑出去玩，作為家長，我是防不勝防，一眨眼的功夫就找不到人了。后來我發(fā)現(xiàn)每次我找到他的時候，他都在同學(xué)家里在拆各種電器，小到鐘表，電源盒，大到電視機等等。于是我就和他進行了一次談話，肯定和鼓勵了他愛動手動腦的習(xí)慣，給他買了這方面的書籍，并且允許他在愛好方面多多鉆研。我們的關(guān)系也得到了很大的改善。

　　二、在活動中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　這點上，我要檢討，因為我發(fā)現(xiàn)我總是在逼孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)變得很被動。舉一個再熟悉不過的例子，大家就會恍然大悟！19世紀最偉大的發(fā)明家之一愛迪生，從小就是一個“問題兒童”：淘氣，不用心讀書，老師也不喜歡他，甚至還體罰過他，最后還把他趕出了學(xué)校。但是他的母親卻沒有放棄過自己的孩子，通過在家里的觀察，他的母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子動手能力很強，于是就不再采取讓孩子死記硬背的教育方式，而是用游戲的方式承載教育和學(xué)習(xí)來培養(yǎng)愛迪生……最終激發(fā)出了他的學(xué)習(xí)興趣，使他成了自學(xué)成才的杰出典范，在他的一生中，愛迪生完成了一千多件發(fā)明。

　　三、做孩子的假想敵

　　教育孩子的過程，其實也是一個肯定與否定交替的過程。因此，在日常的生活中，我就經(jīng)常主動地和孩子去爭論一些問題，并有意讓自己站在錯誤的立場上和孩子爭辯，最后讓孩子在爭論的勝利中得到知識的積累，還鍛煉了孩子的思維能力。

　　四、培養(yǎng)孩子的表達能力

　　當(dāng)今的時代，表達能力越來越成為人們能否在社會上成功，并得到別人肯定的重要方式。因此，我們要經(jīng)常培養(yǎng)孩子的表達能力。在我們家，每周周一晚上我們都會固定的開家庭會議，在此期間，每個人都要發(fā)言，并且在十分鐘以上。通過這種方式，原來害羞怕生人的孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得越來越喜歡和其他人溝通了，令我十分沾沾自喜。

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