怎么教育不守規矩的孩子方法
沒有規矩，不成方圓，孩子不知道守規矩的話，長大后會處處碰壁，為了讓孩子長大后凡事都順利一些，我們得在孩子還小的時候，就要都會他學會守規矩。下面是小編搜集整理的關于怎么教育不守規矩的孩子方法，希望對您能有所幫助。
怎么教育不守規矩的孩子方法
孩子出現對長輩沒大沒小或不尊重時，若父母沒有適當糾正，長久下來，不僅會養成孩子霸道、不講理的個性，在團體中也會成為不受歡迎的人。所以，家長應讓孩子知道：擁有一顆尊重的心是很重要的，有禮貌的孩子會讓他人覺得愉快、舒服。
孩子沒大沒小的原因
現在的大人們常會如此感嘆：孩子的禮貌都去哪里了?孩子這樣沒大沒小怎么行呢?是啊，孩子這樣的行為是不是令你憂心傷腦筋呢?那么讓我們來看看造成孩子這些行為背后的原因，以及如何教導孩子成為有禮貌、人見人愛的小天使呢?
通常孩子出現沒大沒小或不尊重長輩的原因大約有三種：
1、當自己的意見和他人相左時。
2、孩子想故意挑釁，讓高高在上的大人們感受到侵犯，在頂撞反抗的背后傳達的不只是“己之所欲”，而是有強烈的不滿與不順從。
3、心直口快，不清楚什么是不禮貌的表達方式，也不知道對方聽了心里可能不舒服或受傷。
不同原因表現方式不同
此外，孩子往往會因為不同的原因，表現方式也可能不同。
當意見相左時
孩子的本能就是以自己的立場為主，要他人接受自己的想法。于是他們就會以命令的口氣和對方說話，以求達到自己的目的。例如孩子可能會說：我就是不想這樣嘛，把東西給我啦。或在家看著電視，孩子突然轉到他想看的節目，忘了大家正在收看某個頻道;再者爸爸媽媽可能正在看書或報紙，孩子就搶過去說我也要看。
挑戰大人的權威
當爸爸媽媽要求孩子做某件事時，若你是用較嚴肅及命令的口氣，孩子可能就會出現極力反抗，甚至口出不禮貌的話語。這時的孩子可能是想引起你的注意，表達他的不高興，用此不禮貌的動作反抗你的權威。孩子不是不懂得應該尊重大人，而是他在尋找那一個可以同時擁有你的關注，卻也不失去自己的平衡點。
屬于心直口快
為什么孩子會不知自己的表現及說出的話，是沒有禮貌并讓人覺得不舒服的呢?除了個性外，也許在孩子生活的周圍，他常看到大人的對話是很直接且大聲的，忽略周圍人的感受，所以長久下來耳濡目染，行為表現出來方式也是直接、理所當然，也不覺得會有什么不妥。所以環境對孩子的影響是很大的。
生活中糾正孩子的行為
當孩子出現沒大沒小時該如何教導他呢?
1、告訴孩子正確表達方式。當孩子表現不禮貌態度時，家長可以告訴孩子，如何用較有禮貌的方式來表達自己的意思。例如：孩子也許因為不從而說出：“你不要管我啦，我就是還想再看電視嘛。”這時家長可以先暫停孩子看電視的動作，并清楚告訴他原因。建議他可以換個方式說：“爸爸媽媽，現在這節目還沒結束耶，可以再給我一些時間嗎?”婉轉的表達減少親子間情緒沖突。當然也不要強迫孩子一定要接受自己的建議，可以先聽聽孩子的想法和理由。
2、先隔離冷靜一下。對于正在生氣而口不擇言的孩子，可以讓他獨處一下，等他的情緒平穩時，再通過故事或角色扮演方式，讓他了解他說話的方式是不正確的，會讓對方感覺很不舒服。而爸爸媽媽千萬不要自己先發一頓脾氣，然后等大家都氣消了就不了了之，這樣孩子不清楚錯在哪里，也不知怎么樣才是正確的學習模范。
3、做孩子良好的模范。父母是孩子學習的榜樣，如果能做良善的引導及示范，相信孩子會學習的更好。如遇到長輩師長及同學要問好、公共場所不大聲爭吵、把“請、謝謝、對不起”作為和他人對話中重要的元素……
4、耐心引導及學習。爸爸媽媽應該讓孩子知道：一顆尊重的心是最重要的。有禮貌、守規矩的孩子，會讓周圍的人覺得愉悅、舒服與溫暖，且受歡迎; 相反的，如果你是一個沒禮貌、沒規矩的孩子，就會得不到喜愛，朋友也會疏遠你。相信只要父母在孩子小的時候，就細心地教導及引導孩子學習陪伴，孩子就會成為人見人愛的小天使。
孩子不守規矩要怎么教
能力不足的孩子
幼師一定要與這類孩子的家長聯系，了解原因。個別家長對孩子嬌慣，導致孩子不會自己穿衣服，不會自己吃飯。這是家長在育兒方面存在的誤區。幼師要建議家長多給孩子自己吃飯、獨立如廁、自我整理物品的機會，使家長了解嬌慣和替代對孩子成長的不良影響。
幼師要為家長提出具體的、培養孩子自理能力的方法。比如游戲法，即家長蒙住眼睛，對孩子說：“看看我數到10，你能不能穿好衣服，預備——開始！”再比如鼓勵法，即讓家長對孩子說：“哎呀，玩具都掉在地上了，怎么辦呀?你能幫助媽媽嗎？咱們兩人一起收，看誰快！”
明知故犯的孩子
這類孩子在做自己想做的事情時，總是從自我出發，明知常規而不遵守。比如：該收玩具時，看到自己的樓房還沒搭建完，就不顧幼師的提醒，繼續搭建。如果搭建時缺少積木，他們還會到別人已經搭建好的作品上拿，而不管別人的作品是否被碰倒。
遇到這樣的孩子，幼師不妨問問他們的需要，提出適宜的建議，比如：“先去做操，回來后再接著搭吧，讓大家都等著你不太好吧?我相信你一定會和大家一起的。”還可以讓他們試著感受作品被侵犯的孩子的感受：“看他哭得多傷心，如果你的積木被碰倒也會傷心吧？我和你一起去道歉好嗎？”還可以讓這樣的孩子來當常規的維持者，這樣他們的常規意識會慢慢增強。
精力旺盛的孩子
這類孩子總是動個不停，毛手毛腳，經常發生打翻飯碗、弄撒顏料、碰倒積木的事情，而且往往不經別人允許就動手參與別人的活動。對于這類孩子，幼師一定要在活動前申明要求，在活動中觀察他們的行為，在問題出現以前再次提示，比如：“想想玩具應該收到哪里，看看小朋友們都把盤子和碗放到什么地方了，哪一個在上面？”也可以為他們設計一些需要消耗較多體能的游戲，如“小豬運西瓜（皮球），以幫助他們宣泄多余的精力。
還可以讓他們做些細致的工作，以鍛煉他們的細心和控制能力，如幫助收拾美術活動后的顏料(需要把每桌的顏料倒入到一個大的瓶子里，再把小碗洗凈)、把積木按照形狀收到積木柜子里等。
故意調皮的孩子
這類孩子往往會用違反常規來引起幼師的注意，期待老師在任何時候都關注自己。對于這類孩子，幼師可以適當地運用“冷處理”這一手段。比如孩子總是在做操時亂掄胳膊、扭屁股、做鬼臉，幼師可以向全班小朋友發出號召，請大家不要向他學，暫時孤立他一下，讓他知道老師和小朋友們都不喜歡調皮的孩子。大班的孩子非常在意同伴對他的看法，當他覺得這樣做沒意思、缺少了朋友的時候，自然地就會遵守常規了。
對于總是不遵守常規的孩子，作為幼師，我們一定要學會寬容，給他們糾正不良行為習慣的機會。只有這樣，他們才能更加順利地適應常規，更快地融入到集體生活中。