怎樣教育孩子去創造美好
教育孩子是一個很重要的問題，怎樣教育孩子去創造美好呢？下面是小編整理的相關內容，歡迎閱讀參考！
有一句箴言般的話語能一直引領正在生命初期的孩子：世界是美好的。再也沒有其他信念更能伴隨他度過跌跌撞撞的歲月，引導他滿懷自信和渴望去面對生命中神奇的相遇。對生活的信念就如彩虹般高懸于孩子的生命中。如果沒有這一信念，孩子就會縮回到自我的世界中，他們的雙眼將不再閃耀，他們將放棄不斷試驗的沖動，將不再用迥異于成人的視角去觀察事物，也不再嘗試想出新辦法做最簡單的試驗——比如說堆積木、洗碗、反穿衣服等。這個世界是美好的——因此我才要邁進這個世界去探索，對其贊賞、駐足觀看和觸摸，并饒有興致和充滿信心地去迎接生活中的遭遇。
恐懼將會使孩子陷于癱瘓——它將顛覆孩子對這個世界所持有的與生俱來的信任、開放和興趣。如果要在認知、情感和身體任何一方面得到發展，孩子們必須能夠輕易地融入他們周圍的生活。他們需要感受到自己是受歡迎的，并且最重要的是安全的。當我們任何一個人對自己周圍環境的安全性沒有把握時，誰又能冒險去嘗試新事物呢？
有時，一些不為我們所掌控的境遇會給我們的家人帶來不確定性甚至更壞的后果。另外，我們也可以說這個時代事實上是變化無常的時代。但同時，我們的孩子才剛剛開始生活，我們理應給予他們與生俱來的權利，讓他們感受到：世界是美好的，我對此心懷感激并樂于身處其中。這個世界能夠為我的成長提供安全的環境。以后，并且是很長時間以后，我將能承受這個世界的苦痛和壓力。但請多給我一些時間、平和的心境以及空間，讓我得以自己去發現生活的美好之處，讓我能夠變得強壯、能干、勇敢并對生活充滿熱情。在我做好準備之前，請保護我免于面對成人世界中的挑戰。那么，我們怎樣才能為孩子們做到以上這些呢？
我們可以保護孩子，不讓他們接觸到他們無法理解或消化的信息——在孩子面前避開成人間的談話，不要打開電視或收音機。為孩子建立日常生活的韻律節奏，使他們對自己的生活可以預知，這樣有助于構建力量并確保他們每一天都在美好和安全感中度過。
我以前聽人說過，年幼的孩子是非常優秀的觀察者，但并不擅長表達。很多家長和我本人都深有同感。
不管是周遭的宏觀世界及其所遭受的困境，還是或近或遠的政治形勢，抑或是我們的職業及面臨的挑戰，以及我們個人的沮喪、憤怒和害怕等情緒——年幼的孩子并不能理解以上任何一種情境，這些都是孩子無法消化的菜肴。這些會直接進入孩子的內心深處，并且以我們自己都無法解釋的方式在孩子身上表現出來，因為生活中這些領域的信息通常都會帶來焦慮、緊張、恐懼、退縮、失眠或是攻擊性行為。
作為孩子生命中的長者，我們有可能站在孩子身旁，對生活充滿自信并且充當他們模仿的對象。我們引領他們進入我們的世界，并且與他們一起前進。我們看到和經歷了很多，其間混雜著歡樂、痛苦、折磨、發現、歡慶、失望——還會有恐懼和質疑。到我們成為父母的時候，所有這些經歷和感受都已經有過。作為成人，我們擁有無限自由去探尋這些感受并反觀我們自己的經歷。
作為成人，如果我們經常以外部世界所呈現的模樣去傾聽它，那么我們又該如何尋找到屬于自己的方式，去堅信這個世界是美好的呢？最重要的是，我們需要為了這一信念而努力，因為孩子仰仗我們給予他們的信號和形象來尋找自己在這一世界的位置。孩子會模仿我們內心深處最隱秘的感受和信念，并在需要的時候把這些作為給予他們力量的支柱。
到大自然中去散散步吧，努力把我們最近碰上的好事情深深印在記憶之中。在對生活的美好滿懷感激之中開始和結束每一天，哪怕這樣做有時不那么容易。從門外的大自然中撿一小束野花或是時令植物——一朵雪花蓮或是在殘雪中爭俏的報春花、一枚橡子、一個擦得锃亮的蘋果——這些都能讓我們想起宇宙的奇妙。抬頭仰望星空，遍布地球的人類正是因為頭頂上的同一片星空彼此相聯，這一奇跡令人沉思。找一首詩吧，哪怕你從來不把詩歌視為自己的興趣——只要幾行就夠了——把這首詩抄在一張紙上并貼在冰箱上面。
試著回憶曾幫助你度過一段人生旅程的親密關系，并且，逐漸地，看你是否能在困境之中重新發現，這個世界確實是美好的。
魯道夫·斯坦納曾有一首小詩，也許能使我們在困境中獲取力量。
我佇立在這世界之中，堅定無比，
踩踏出自己的人生之路，胸有成竹，
在我生命的內核之中，懷有大愛，
我的每一次行動，滿懷希望，
銘刻于我的思維之上的，是無上自信，
正是這五種品質引領我直奔目標，
正是這五種品質讓我成其為我。
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