如何對孩子進行正確的教育

如何對孩子進行正確的教育

　　不能對孩子說的十種語言

　　父母的一言一行都會對孩子造成很大的影響，因此父母在家庭教育中要注意自己的言行。心理學研究發現，父母不當語言給孩子心靈造成的影響是很大的，有可能會危害孩子的心靈健康，影響孩子的健康成長。

　　一個小學五年級學生所寫的作文，其內容如下。我時常挨爸爸媽媽的罵，因為次數太多，所以我就算了算它的次數。如果把早晨起床媽媽說的“還不起來！你又遲到了”、“快去洗臉啦，為什么這樣慢”、“雖然可以這樣，但現在不可以”等等嘮嘮叨叨的話都算在里面，那就不勝枚舉了。

　　比如今天計算的結果，大概是這樣子——嘮嘮叨叨的話，媽媽是41次，爸爸是3次；狠狠地罵，媽媽是4次，爸爸是1次。總共有49次之多。可是，爸爸媽媽說：“你不錯哦！”“你很好哦！”這樣的話，只有3次而已。晚上睡覺的時候，我一直在想：“爸爸媽媽為什么那么愛罵人？假如他們把罵人的次數減少一些，該有多好啊！”不過想也沒有用，所以難過。

　　思考與分析：孩子的感受，是一切教育的出發點。上面案例中這位孩子的感受，太需要我們做父母的去理解和體會了。孩子難免有這樣那樣的缺點或不足，做父母的常常忍不住要責罵孩子，語言常常帶有情緒化的特征。責罵原本是想矯正孩子的行為，但控制不了的父母，常常會橫眉怒目、大發雷霆，傷害性的語言也就“不脛而走”。父母本來都是為了孩子好，但這種不考慮孩子感受、不尊重孩子的傷害性的語言，對孩子的成長是極為有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母，一定要學會自我控制，千萬別“出言不遜”，將孩子作為發泄自己情緒的對象。

　　每個孩子都免不了會有這樣那樣的缺點或不足——孩子正是在糾正缺點或不足的過程中成長起來的。重要的問題不是孩子是否犯錯誤，而是父母采取何種態度。父母對待孩子的錯誤所采取的態度，恰如一把犁刀的兩面：它可以“掘出生命的新水源”，也可以割破孩子的心，留下永恒的傷疤。

　　家教建議：美國著名兒童心理學家基諾德把父母責備孩子的傷害性語言歸納為如下10種。

　　1、惡言——傻瓜、說謊、沒用的東西。

　　2、侮蔑——你簡直是個廢物。

　　3、責備——你又做錯事，簡直壞透了。

　　4、壓制——住嘴！你怎么可以不聽我的話！？

　　5、強迫——我說不行就不行。

　　6、威脅——我和爸爸再也不管你，你想走就走吧！

　　7、哀求——我的小少爺，求求你不要這么做好嗎？

　　8、抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。

　　9、賄賂——你要是都考滿分，暑假帶你去旅游。

　　10、諷刺——你可真替爸媽爭光啊！居然可以考出40分的成績。

　　這十種語言及其態度容易傷害孩子的自尊心，導致家長與孩子關系的緊張，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。

　　為什么小孩和老人們的關系更親密?

　　孩子和自己的爺爺奶奶更親，有人說，這是距離產生美;也有人說，因為敵人的敵人就是朋友，源于公婆與兒媳天生就是敵對。但無論哪種說法，隔代親就在那里，大人吃味也沒用。

　　首先，就是寂寞。老人年紀大了，兒女不在身邊，也不需要自己照顧，工作也退休了，一大把時間會讓中老年老人心理孤獨無聊。但是照顧孫兒不僅能寄托自己的感情，享受天倫之樂，還能打發無聊的時間。其次，現代這個社會，家長忙的沒時間照顧孩子，而且對自己的孩子期望又特別大，所以大多數的時候對孩子的家庭教育比較嚴格，這樣會讓孩子的壓力變大，自然而然，寵溺自己的爺爺奶奶就更親近了。

　　對于小孩子來說，他們沒有大人的虛偽，只有一種特單純的想法：誰對我好，我就對誰好。父母沒有時間陪自己，而且學習什么的要求又多，但是爺爺奶奶可以整天陪自己，對自己的要求都會一一滿足。所以孩子和爺爺奶奶更親自然是有道理的。

　　雖然隔代親滿足了孩子的心理需求，但是隔代親有不少缺點。最大的問題就是溺愛孩子，讓孩子變成討人厭，容易自卑，養成一堆不好的習慣，也讓孩子的行為思想都受到老人的影響。所以說，雖然隔代親能減輕自己的負擔，但是家長們還是自己照顧孩子的好，平時多抽出點時間多花點心思陪孩子，孩子自然會和你親密無比!

　　7歲兒童的認知世界

　　一名7歲兒童應該掌握哪些本領?應該有過哪些經歷和心理體驗呢?“7歲兒童認知世界”是一項課題研究，是德國教育研究部的一項科研項目。為此，研究者們走訪了各種人群，不同年齡的，不同社會階層的，不同教育背景的。其中有父母，有祖父母，有教育家，腦科學家，醫生，軍人，商人，大學生，主教……

　　研究者從150多份訪談記錄中，總結出來這份“清單”，很能發人深省。摘要如下：

　　1.體驗過自己存在的重要性。例如，聽別人說過“你要是在場該有多好啊”、“我們上次聚會就是少了你”等稱贊的話。

　　2.既有贏的意愿，也能承受輸的結果。

　　3.體驗過壓抑的心情。不會把饑餓誤認為是憤怒，把勞累誤認為是悲傷。懂得一些心理因素之間的基本聯系與影響，諸如情緒波動有可能導致尿床等。

　　4.原諒過成人某次不公正的懲罰。

　　5.知道表示情緒波動的形象比喻。例如，“像一只氣球‘砰’地一聲炸了”，“像水滿得從桶里溢了出來”。

　　6.有過情緒體驗。例如，自己學習進步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。

　　7.有過親情體驗。看過父親刮胡子。

　　8.曾與父親一起做過家務。例如，做飯、擦桌子、鋪床、做手工;曾單獨與父親度過整整一天的時間;生病時得到過父親的悉心照顧。

　　9.有過身體體驗。體會過人體在水中的浮力;會蕩秋千，體會過身體與秋千之間相互的作用力。

　　10.在床上打過枕頭大戰(即與1人或若干人把枕頭扔來扔去地瘋玩)。

　　11.冬季堆過一個雪人，在沙坑里挖過一個沙碉，在小溪中搭過一個水壩;掌握在野地里生火及滅火的技巧;嘗試過做風車和風燈。

　　12.有關于廚房的基本常識。例如，什么是味道濃厚;什么是食物發霉;什么食物有害于身體;掌握基本廚藝;攪拌、切碎、削皮、揉面，用篩子過濾;懂得烹飪用語(松脆、煸炒、生食、熟食)，能把握“少許“鹽的用量。

　　13.有過旅游的體驗。在變化了的環境中感受自己的家庭和父母;體驗舒適方便與將就湊合的反差，體驗過在家和在外奔波的差別;能粗淺地意會一些概念，如思鄉、遷移、借宿、無家可歸。

　　14.曾在別人家里過夜，接觸過不同的家庭文化，能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。

　　15.認識家庭的親戚朋友，能初步理清不同的親屬關系，如叔叔、表哥、干女兒……

　　16.有過施舍行為。曾把錢放進乞丐的帽子中.放進街頭藝人的琴盒中.放進公眾的捐款箱中。

　　17.有過一些心理體驗。比如，自己提出的一項修改建議曾經被他人或集體采納，自己在那一時刻像一個拯救者。

　　18.能回答基本的醫療護理常識。比如，呼吸時感到疼痛，應當靜臥還是活動?懂得撫摸對穩定情緒有益;學會初步的按摩手法;懂得休息對身體的重要性。知道保養眼睛、耳朵、皮膚和腳;體驗過什么是雞皮疙瘩。曾為自己戰勝疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所難免的道理。

　　19.聽過童話故事，通過故事和寓言知道受難和安逸。

　　20.參觀過博物館，感受過那里的一種特殊氣氛。那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過一個古堡，體驗到世界是在不斷變化的.老祖母生活的時代與我們的完全不同.家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。

　　21.有收藏的興趣。

　　22.知道世界是一個巨大的空間，并被分成五大洲。

　　23.能區別吃飯與進餐、身體的活動與姿勢展示、臭味與香氣、噪音和音樂.能感覺到環視、匆匆一瞥、仔細端詳之間的細微差別，知道散步與趕路是兩個不同的詞匯……

　　24.能為自己或他人保守一個秘密.理解如下兩句話的意思：“這事只有你我知道。”“這是我們之間的秘密。”

　　25.曾實現過自己的一個諾言。

　　26.能區分農貿市場和超級市場。

　　27.發育速度略微超前.比實際年齡稍成熟一些(比如以玩具說明書上規定的年齡為標準)，能向成人解釋自己的手工制作。

　　31.曾經提過一個任何人都無法回答的問題。

　　32.曾經爬過一棵樹。

　　33.曾不小心掉進一條小溪。

　　34.在農田里撒過種子.收割過農作物。

　　35.研究過皮包上的拉鏈和門上的鎖.會使用插銷和鑰匙。不會將自己不小心反鎖起來。

　　36.會將電器(比如一個收錄機)插頭插入插座。

　　37.知道典型的男孩玩具和女孩玩具，如果有人問到時，能夠按照自己的想法回答。

　　38.有把自己打扮漂亮的愿望，對“服裝風格”有所感覺，比如會說：“這件毛衣不適合我。”

　　39.從頭到尾仔細閱讀過一本書。

　　40.曾在一幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍色表示陰影。

　　41.曾根據操作規程做過一次實驗，并多次反復練習。

　　42.知道自己眼睛的顏色，曾畫過一張自畫像。

　　43.曾給自己測過脈搏，也給小伙伴和小動物測過脈搏。

　　44.曾經向別人講述：今天我做了個夢……

　　45.調解過一場糾紛.并使雙方停止爭執。

　　46.使勁想象自己出生前的幾個月或幾個星期是什么模樣。

　　47.有意識地削過水果皮.然后打開果核看個究竟。

　　48.曾經對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察.并加以比較。

　　49.能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛的香型。

　　50.能夠找到自己唱歌的音調.曾經把自己的名字當作歌詞唱出來;可以模仿鳥和動物的叫聲;參加過一次多聲部的合唱，并經歷了各種聲部的協調過程：在大自然中聽過回聲，從腳步聲中感覺到過節奏，知道自己的耳朵有無法承受的音高限度。

　　51.能夠控制自己的力量(比如在打鼓或是幫人按摩的時候)。

　　52.掌握詛咒和罵人的話。能把握這些話的使用場合和深淺程度。

　　53.釘過釘子，擰過螺絲，換過電池。

　　54.能將電話上聽到的信息傳達給他人。

　　55.看到別人把東西掉在地上，能主動幫助拾起來。

　　56.能傾聽別人把話說完，排隊時也能夠耐心等待。

　　57.懂得不是所有愿望都能立刻實現。

　　58.能識別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會，

　　有過含饑忍渴走長路的經驗，體會過“目的地就在眼前”的感覺。

　　59.認識幾種樹葉，知道大自然中什么植物能吃，什么植物不能吃。

　　60.認識大自然的多面性。大自然有美好的一面.也有艱難、脆弱、需要保護的一面.同時也是不可戰勝和藏有危險的。

　　61.曾與別人為一條既定的規矩進行過爭論，曾經改變過一條規矩，能理解常規和例外的相互關系。

　　62.對計量單位有一定的概念。比如.3公升相當于3個裝滿的牛奶瓶，并會用自己的身高丈量房間。

　　63.會舉一反三。我會什么?電腦會什么?初步建立“智慧”這一概念.知道人的智慧和技術創造的人工智慧。

　　64.做過表象和存在的化學實驗。知道空杯子并不是空的.因為里面還有空氣。

　　7歲兒童認識世界清單內容涉及實際生活、社會經驗、情感體驗和美感感受。這是一個人生下來的前7年間應該具備的經歷體驗及掌握的知識。

　　爸爸媽媽，我想要這些禮物！

　　六一兒童節要到了，爸爸媽媽說要送我一個禮物。我回頭看了一眼房間角落里堆滿的玩具，鋼鐵俠的面具，蜘蛛俠的玩偶，還有各種卡片和積木。去年我想要一雙新皮鞋，爸爸媽媽送給我之后說不可以穿著它玩沙子，不可以碰水，更不可以踢石頭。去去年我想要一個彈弓，爸爸媽媽說要拿到100分才可以，我拿到了，他們又說不可以在小區里玩，也不可以去學校玩。我忽然不想要禮物了，一點兒也不好玩兒。但是爸爸媽媽很開心地問著我問我想要什么，他們肯定以為我會很高興。我說暫時保密，等我想到了再告訴他們，然后我問我的伙伴們：“你們想要什么禮物呢?”

　　小A說：想要爸爸媽媽的愛

　　多簡單啊，爸爸媽媽本來就是愛我們的!小A可真逗。可是小A說，他希望爸爸媽媽能好好聽她說話，要睡覺的時候吻她一下，能來看她在學校的演出，難過的時候可以給她一個溫暖的懷抱，還要天天說我愛你。哦，小A的爸爸媽媽離婚了，她總是周末才和爸爸見面。

　　嗯，好像是有道理，雖然爸爸媽媽都很愛我，但是上次圣誕節表演他們也沒來，這個禮物要記下來。

　　小B說：想要一天的自由

　　小B可慘了，每天都要去上補習班，咱們的春游啊舞會啊都不能去。所以小B的禮物是要一天的自由。小B說要是有這么一天，他肯定會興奮得睡不著覺的!我問他那這一天你要干什么呢?他說要去找我們玩，又改口說要看電視，看一整天的電視，想了想又不愿意，要去海邊游泳看浪花!噢，親愛的小B，你真是呆在家里太久了!

　　小C說：想要自己買衣服穿

　　小C的爸爸媽媽總喜歡給他穿花花綠綠的衣服，小C自己可不喜歡，他喜歡藍色的，酷酷的那種。這些大人們總是覺得自己的眼光很好，說我們不懂，真搞不懂這些大人。我的爸爸媽媽還好，不會讓我穿不喜歡的衣服，因為我總是跟他們說我長大了。但是有一次我聽見他們和鄰居的王阿姨說我偷穿爸爸的衣服，他們笑得很開心，一點也沒看見我，我都快哭了!我不知道他們看見了，看見了還笑我，真是難過。

　　小D說：想要和爸爸媽媽一起玩游戲

　　小D的爸爸媽媽真是太忙了!忙得我都知道了!小D說他每天回家就和小狗penny一起玩兒，“可好玩兒了，沒人管我!”平時小D驕傲地說，所以當小D說想要和爸爸媽媽玩游戲時我們真是嚇了一跳!好吧，原來小D也很可憐。

　　小E說：想要爸爸媽媽和我一起養成好習慣

　　什么呀?爸爸媽媽總是跟我們說要養成好習慣，可他們的習慣是不好的嗎?小E撅著嘴和我們說：“才不好呢，爸爸說垃圾不要亂扔，可是有一次在大街上隨便就把抽完的煙扔了!我問爸爸為什么呀，他說小孩子不要管啦!哼!”

　　哦，這真不像個好爸爸!

　　小F說：想要爸爸媽媽好好說話

　　好好說話?哦，她說的是不要吵架。這一點我也同意，爸爸媽媽吵架什么的可討厭了，互相不說話，有時候就大聲嚷嚷，媽媽還會問我：更愛媽媽還是更愛爸爸呢?爸爸媽媽吵架要幫誰?這可真難!我不知道。小F的爸爸媽媽整天吵架，一點兒也不像別的爸爸媽媽，但是他們可沒分開過，真讓人納悶。

　　只有小G說想要一個大大的螺旋槳，這個禮物就像哆啦A夢的任意門一樣真是太棒了!但是，誰知道爸爸媽媽會不會說：每天加練1個小時鋼琴，好嗎?

　　哭泣讓孩子更快樂？

　　會哭的孩子善于表達感情。

　　哭屬于“喜怒哀樂”感情之一。有的孩子很少哭，表情嚴肅，顯得老成懂事，家長會加以夸獎。其實這樣的孩子內心容易壓抑，對感情的宣泄顧慮過多，可能會形成交際障礙，嚴重時會因心理壓力過大導致感情爆發(如暴力行為)。專家指出，孩子哭的時候，其實是在宣泄負面情緒，事后會心里輕松。會哭的孩子說明其敢于面對自己的真實感情，家長不宜橫加干涉。

　　會哭的孩子更容易快樂。

　　有的孩子“會哭”，而有的孩子“不會哭”。會哭的孩子哭得痛快，負面心情宣泄也快，事后很快就心情晴朗起來，性格也更加開朗愉快。而不會哭的孩子會壓抑自己的感情，哭起來抽抽啼啼，甚至會伴隨咳嗽、嘔吐等現象。事后要過老半天才能醒過神來，情緒轉換慢，對身體也不好。

　　哭作為一種常見的情緒反應，對人的心理起著一種有效的保護作用。當你的精神蒙受突如其來的打擊時，當你的心情抑郁不樂時，不妨痛痛快快哭一哭。不要強忍淚水，那樣會加重抑郁，憋出病來的。強烈的負性情緒舍造成你心理上的高度緊張，而當這種緊張被你壓抑下去得不到釋放時，勢必成為一種積累待發的能量，引起機體植物神經系統功能的紊亂，久而久之，會造成身心健康的損害，促成某些疾病的發生與惡化。而哭泣則能提供一種釋放能量、緩解心理緊張、解除情緒壓力的發泄途徑，從而有效地避免或減少了此類疾病的發生和發展。

　　美國生物化學家費雷認為，人在悲傷時不哭有害健康，屬于是慢性影響。他的調查發現，長期不哭的人，患病率比哭的人高一倍。為此我們有理由相信：哭是有益健康的。情感變化引起的哭是機體自然反應的過程，不必克制。尤其是心情抑郁時。

　　因此，建議家長不要因孩子哭就嫌煩呵斥，粗暴打斷孩子宣泄感情的進程。而應該輕拍孩子的肩膀或后背，抱著他溫言勸慰，讓他自己慢慢停止哭泣。事后再冷靜分析孩子哭的原因，找出善后之策。

　　媽媽應該如何正確的教育孩子

　　一、嚇?