父母應(yīng)該怎么對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育
如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，所謂挫折教育，就是指家長(zhǎng)或者老師有意識(shí)的為孩子設(shè)置一些挫折，然后引導(dǎo)孩子動(dòng)腦動(dòng)手的去解決挫折，獲得成長(zhǎng)。下面我為大家分享一下如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育比較好，感興趣的朋友趕緊來(lái)了解一下吧。
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現(xiàn)在很多家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，家長(zhǎng)們嘗試通過(guò)各樣方式來(lái)提高孩子們應(yīng)付挫折的能力，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)，是做父母的有遠(yuǎn)見(jiàn)、愛(ài)孩子的表現(xiàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是提升自已能力重要表現(xiàn)。挫折是人面對(duì)一件事反映在人身上或內(nèi)心的一種無(wú)可柰可的體驗(yàn)，這種不一樣的感覺(jué)可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、難過(guò)等。在人的一生，難免會(huì)遇到各種挫折，不同的人對(duì)挫折會(huì)有不同的態(tài)度和反應(yīng)，有的人會(huì)退縮畏畏不前，有的人則會(huì)更加堅(jiān)定信念勇往直前。然而這種對(duì)挫折感受程度差異性情況的出現(xiàn)，與一個(gè)人的精神面貌、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備是有著很大關(guān)系。
做家長(zhǎng)無(wú)不疼愛(ài)自已的孩子，雖然不同的家長(zhǎng)的教育的方式也不盡相同，但是殊途同歸。家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待幼兒挫折教育的問(wèn)題上會(huì)有哪些方法和技巧呢?做家長(zhǎng)們的又如何對(duì)自已孩子進(jìn)行挫折教育呢?這些都是當(dāng)下做家長(zhǎng)所要面臨和解決的問(wèn)題。
第一，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，首先要意識(shí)到幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，有意識(shí)地讓孩子品嘗一些生活的磨難和挫折，正確指引孩子，讓孩子懂得人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，而是坎坷的，要學(xué)會(huì)在挫折中接受教育，這對(duì)培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、獨(dú)立意識(shí)、應(yīng)付困難的勇氣和心理承受能力，是十分必要的。
第二，要了解挫折教育是貫穿在每一天中的，要注意那些小細(xì)節(jié)或小事，因?yàn)槟切┰诔扇丝雌饋?lái)是不起眼的小事進(jìn)行，很好教育孩子，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折。
第三，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到各方面的鍛煉，即讓幼兒參與到各種活動(dòng)中，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折。蘇格拉底對(duì)待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯(cuò)誤的孩子獨(dú)自呆在房子中，讓其體驗(yàn)寒冷、體驗(yàn)孤獨(dú)，使其發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤繼而改正。
第四，父母既要有把孩子至于艱苦和困難中的勇氣，又要有引導(dǎo)孩子走出挫折和困惑的耐心。一方面家長(zhǎng)要注意幫助孩子獲得戰(zhàn)勝困難的.成功體驗(yàn)，從而提高“自我效能感”的水平，增強(qiáng)自信;另一方面，要讓孩子明白，有些挫折的產(chǎn)生無(wú)法通過(guò)個(gè)人的主觀努力來(lái)阻擋、回避。對(duì)待它們，我們要教孩子合理運(yùn)用一些心理防衛(wèi)機(jī)制來(lái)保持健康的心理狀態(tài)。比如孩子長(zhǎng)得黑且受人嘲笑，家長(zhǎng)就可以安慰孩子：“皮膚黑更健康呀，我覺(jué)得你也很可愛(ài)。”
第五，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)有適度的期望和正確的評(píng)價(jià)。過(guò)高的期望會(huì)使孩子對(duì)自己的能力預(yù)計(jì)不足或?qū)щy沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的受挫感，對(duì)自己失去信心。要注意從孩子自身的特點(diǎn)出發(fā)制定適度的目標(biāo)，使孩子有足夠的勇氣面對(duì)困難，努力取得成功。
在對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育中，任何事情無(wú)論孩子做事是取得成功還是失敗，都要給予孩子正確的評(píng)價(jià)，使孩子知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，哪些是美的，哪些是丑的，要指出孩子存在的不足和錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里，要如何去努力去改進(jìn)，使孩子逐漸明白是非標(biāo)準(zhǔn)，提高心理承受力和抗壓力，從容能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種挫折。
第六，要使孩子對(duì)挫折有更強(qiáng)的承受力，家長(zhǎng)要自己冷靜、客觀、積極對(duì)待生活中的各種事情，不能在孩子面前即使遇到了很大的麻煩和困難，也不要輕易在孩子面前表現(xiàn)出消極頹喪的情緒，以免讓孩子形成一個(gè)壞的模范。
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1、家長(zhǎng)要堅(jiān)定目標(biāo)
要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，首先家長(zhǎng)就要明白挫折教育的意義所在，堅(jiān)定信念，不要因?yàn)樾奶酆⒆泳屯讌f(xié)，這樣只會(huì)適得其反。家長(zhǎng)要舍得對(duì)孩子放手，不要事事包辦，要培養(yǎng)孩子的吃苦精神和獨(dú)立精神。只有堅(jiān)定了目標(biāo)，才能將挫折教育進(jìn)行下去。
2、家長(zhǎng)要設(shè)立一些挫折
家長(zhǎng)可以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中設(shè)立一些挫折，比如讓他摔跤、讓他一個(gè)人在家、讓他面對(duì)陌生人等等。通過(guò)這些情境，孩子雖然會(huì)覺(jué)得很困難，但只要通過(guò)了考驗(yàn)就會(huì)獲益匪淺。
3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝挫折
當(dāng)孩子面臨挫折束手無(wú)策的時(shí)候，家長(zhǎng)可以從旁提示引導(dǎo)他。切不可以一味的'責(zé)怪孩子，這會(huì)他產(chǎn)生抵觸心理。不是每一個(gè)人第一次遇到挫折就能戰(zhàn)勝的，我們都需要?jiǎng)e人的幫助。
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1、家長(zhǎng)要幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，由于他還沒(méi)有明辨是非的能力，所以有時(shí)候即使他戰(zhàn)勝了也不一定能夠知道其中的道理，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)在旁邊給他做思想教育，把他引導(dǎo)到正確的地方。幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能夠讓他有所成長(zhǎng)。
2、要注意不要過(guò)多的'給孩子設(shè)立挫折
家長(zhǎng)在給孩子設(shè)立挫折的時(shí)候要充分考慮到他的年齡階段，要將挫折設(shè)立在他的'能力范圍內(nèi)，不要太過(guò)苛刻。因?yàn)楹⒆舆€小，他的心理承受能力還沒(méi)有那么強(qiáng)，如果困難太大，他反而會(huì)產(chǎn)生恐懼感和不自信。
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1、父母要有意識(shí)地給孩子制造困難
如果我們不希望我們的孩子像小A一樣擁有一顆“玻璃心”，遇事情總是否定自己，回避面對(duì)，那我們還是要想辦法在他成長(zhǎng)的過(guò)程中給孩子一些體驗(yàn)挫折的感受。比如：我們可以讓孩子在生活中體驗(yàn)挫折。比如：當(dāng)孩子因?yàn)榭荚嚥缓们榫w低落時(shí)，我們應(yīng)該幫助孩子分析問(wèn)題，切忌不可包辦孩子問(wèn)題，讓孩子意識(shí)到這個(gè)困難是自己的，同時(shí)他也可以戰(zhàn)勝這個(gè)困難。
2、父母要起到鼓勵(lì)和榜樣的作用
孩子的.“習(xí)得性無(wú)助”一方面來(lái)自自身失敗的體驗(yàn)，另一方面也來(lái)自于身邊的人對(duì)他失敗事件的評(píng)價(jià)。所以，當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，作為孩子的心理支持來(lái)源，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子面對(duì)當(dāng)下的困難，多給孩子說(shuō)一些積極打氣的話，同時(shí)，用自己面對(duì)困難的勇氣給孩子做個(gè)榜樣，這樣，孩子就會(huì)從我們身上得到了面對(duì)挫折的勇氣。
3、我們要掌握好挫折教育的度
挫折教育是拖動(dòng)孩子向前發(fā)展，還是“挫折”孩子的自信，關(guān)鍵在于烹飪的時(shí)候這個(gè)“調(diào)料”的量。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，可以給孩子制造一些困難，讓他對(duì)挫折有一個(gè)形象具體的認(rèn)識(shí)。但是應(yīng)當(dāng)考慮孩子的承受能力。由于年齡階段、性格、環(huán)境的不同，每個(gè)孩子對(duì)挫折的承受能力也各不相同。對(duì)比較敏感的孩子來(lái)說(shuō)，一味地讓他堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，反而犧牲了他的健康和快樂(lè)。
挫折體驗(yàn)只是挫折教育的一個(gè)工具，真正的核心是培養(yǎng)孩子對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，讓孩子意識(shí)到：這個(gè)世界經(jīng)常不會(huì)關(guān)注他的感受，在他自我感覺(jué)良好之前，世界期待他有所成就。
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