高考復習方法技巧
高三的學習，不復雜。高三的學習，很簡單。高三的學習，就是發現問題和解決問題。下面是小編為大家整理的高考復習方法技巧，希望對大家有幫助。
高考復習方法技巧 1
一、后期復習的指導思想
以“新課標”和“考試說明”為依據，以總結反思一輪復習中的問題為線索，以自主學習、綜合訓練為主要復習方式，繼續強化“三基”(即：基礎知識，基本技能和基本訓練)，全面梳理和完善知識體系，全面強化知識重點和考點，以模擬考試為抓手，查缺補漏，規范答卷，全面提高學生應試能力。
二、后期復習的基本任務
1、回扣基礎，回顧反思，全面梳理，鞏固提高
后期復習，必須在前面復習的基礎上，匯總復習的成敗得失，依據考試說明對所考知識點進行全面梳理，讓學生按照各知識點的層次要求，做到重述、默寫、解釋、比較、區分、歸納、分析、理解和掌握，全面強化“三基”，要以“錯題檔案”“錯題本”為線索，回顧復習過程，再現“前車之鑒”，鞏固復習成果。
2、整合信息、綜合訓練、查缺補漏、提升能力
要按照《考試說明》樣題要求，廣泛搜集篩選高考信息。要按照高考命題的內容、形式要求、難度，精心編制模擬試題，進行有針對性和適應性的模擬訓練或仿真考試，要通過訓練進一步查找知識點的缺漏和能力的缺陷，通過訓練進一步檢查學生在答題規范、答題技巧等方面的問題，自己完善、及時彌補、及時糾正、回扣升華。同時要特別注意對一些與社會熱點相聯系的問題，與生活生產現代科技相聯系的問題，與山東地域文化相聯系的問題進行專題講解，或在訓練講評中滲透，全面提升考試能力。
3、調整心理、增強信心、加強督查、提高效率
要充分利用多種形式，疏導學生心理，調整學生心態，要為考生樹信心，鼓干勁，班主任和科任教師都必須深入細致地做好每一位考生的思想工作，各級部要強化督導和檢查，抓好訓練量的控制和集體備課的落實，注意復習方法，強化講評質量，切實提高復習效率。
三、后期復習的幾點建議
(一)學“課標”，學“說明”，把握方向，回扣基礎
《課程標準》和《考試說明》是高考命題的依據，是命題人必須遵循的“法規”，所以要準確地把握《課標》和《說明》所列知識點及其指標體系，并把對高考知識掌握的系統性，認識的準確性，理解上的深刻性、應用的完整性，貫穿于后期復習的全過程。以復習內容的基礎性的不變，來應對高考試題的萬變。因此，后期復習要高度重視，在教師指導下，讓學生重新學習《考試說明》，以《考綱》作引領去回扣基礎，梳理考點，明確高考考什么，怎么考，增強針對性，提高復習效率。
高考考什么？
一是重視知識的考查：
①重視基礎知識考查(主要圍繞問題、新材料、新情境進行整合)；
②重視主干知識考查(主要是保證高考的公平和有效)；
③重視網絡知識考查(每個學科知識都有自己的學科知識體系，框架和網絡)。
二是重視能力的考查：
①重視學科能力的考查(如應用能力、綜合能力、實踐能力、創新精神等)；
②重視學習能力的考查(獲取信息的能力、分析問題的能力、運用知識的能力、描述論證的能力等)；
③重視思維能力的考查(思想的完整性、嚴密性、敏捷性、針對性、邏輯性、創造性等)；
④重視觀察能力的考查(對社會、自然、科學、生產、生活的觀察——要透過現象看本質)；
⑤重視實驗能力的考查。
高考怎么考？
高考命題的原則要求，材料在教材外，答案在課標要求之內；起點高，落點低；陌生中考查熟悉，全面體現學科自身價值；思考時間增長；大開口，小出口，進入易，出來難，層層設大，題題把關(以保證區分度)；貼近生活，背景公平，控制難度；用新觀點，新方法解決傳統問題；貼近教材，適度延伸。
命題趨勢：
①不強調知識的覆蓋面，而是重視能力的考查；
②強調學科之間相關內容的滲透，交叉與綜合；
③強調理論與實際的結合，與科技前沿的結合，學以致用；
④強調人與自然、社會和諧發展的現代意識及價值觀；
⑤強調提取信息的能力，遷移能力和再學習的能力；
⑥強調普遍適用的知識和綜合運用的基本能力。
在此基礎上，各科要依據前期復習中學生易出現的帶有共性的錯誤認識，以問題為線索，對重點知識點的認識，理解、記憶和應用加以強化。
(二)落實常規管理，優化復習的四個環節
后期復習是學生高考成敗的關鍵，對教師要求比之前的復習更高一個層次。各知識點的梳理、歸納、綜合、穿插運用，各種能力的進一步培養、提高等，都需要教師有扎實的基本功和過硬的本領。面對知識跨度大、綜合性強、考試內容變化較大的新情況，后期復習必須一如既往的抓好過程管理，優化復習環節。
1、各學科組要打團體仗，要有榮辱與共的思想
只有通過集體備課，集思廣益，實現腦力資源的共享，才能更好的提高備課和復習備考的質量。集體備課要按照學校規定，落實時間、地點和要求，要通過集體備課，科學安排，制訂后期復習計劃，把教學精細到每一節課，要優化教學內容、課堂教學設計、學案設計和訓練題目，確定好復習重點，排查考點，梳理知識點。特別是要研究怎樣指導學生制訂好自己的回扣計劃，怎樣指導學生建立“回扣基礎”筆記本，怎樣指導學生以書面表達形式自行編織出考試知識網絡，怎樣指導學生結合重點知識，主干知識的應用，強化對所考知識點的掌握。
2、優化課堂教學，提高課堂教學有效性
課堂效率的提高是提高復習質量的關鍵，要認真研究在后期復習中復習課和講評課這兩種主體課型，要明確它們的特點、功能、作用，從而采取恰當的科學的有效的形式和方法，避免把專題復習課上成知識點的再羅列，把講評課上成對答案式的宣講課。既要注重控制課堂容量，又要積極轉變教育觀念，落實學生的主體地位。
(1)復習課：復習內容的確定和復習過程的設計。一要根據《考試說明》的要求，二要針對學生在前輪復習中出現的問題，特別是結合“教師錯題檔案”、“學生錯題本”，認真梳理學生復習中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性的設計復習內容和復習過程。力求通過一些有針對性的講授、練習，講評、泛讀、感悟，澄清并落實學生在知識理解和應用上的一些似是而非的問題。復習內容確定之后，其課堂教學設計必須根據學科特點和學生實際，充分體現知識的系統性、基礎性和發展性，要注意引導學生梳理知識、總結規律、融會貫通、解決實際問題。教學中既要發揮教師的主導作用，又要充分發揮學生的主體地位，多給予學生以動腦、動手、動口的機會；既要杜絕教師用自己的講解代替學生思維上的教學行為，強化理論聯系實際，還要注意反饋優化，通過反饋了解學生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學方法和教學效果，達到教師調控教學，學生查缺補漏，鞏固提高的目的。復習過程中要注意解決好以下幾個問題：一是整體把握，解決“只見樹木不見森林”的問題；二是局部歸類，解決“一盤散沙，不見主體”的問題；三是突出重點，解決“眉毛胡子一把抓”的問題；四是講清規律，解決“就事論事，就題論題”的問題；五是矯正補救，查缺補漏，解決“亡羊補牢”的問題。
(2)講評課：講評課的教學要體現針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準確性(言之有據，正誤分明)、系統性(縱橫聯系，前后銜接)和啟發性(注重點撥，啟發思維)。要注意啟發思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師。某一部分知識學生考的如何，水平如何，通過答卷得到集中體現。教師教的如何，存在什么問題，也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。因此每一次測試、訓練，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。講評試卷應該是分清錯誤類型，分析錯因，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，讓學生暴露思維過程，解決思維受阻的原因，然后歸類分析，強化補救，最后進行二次診斷，切實提高講評效率。
3、優化精選測練題，提高訓練質量
在后期復習中，學生做題訓練的時間比以前要相對多些。通過學生的訓練，使學生把所學的知識轉化為高考所需的能力，這種做法是對的。單題訓練和綜合模擬訓練是后期復習的重要任務。但在一兩個月的時間中，學生不可能做完教師認為比較好的習題或模擬試題。因此，教師必須精選題目。教師通過精選的題目，輻射出去，用少而精的題目來統領所有的題目，舉一反三。習題的選擇要突出針對性、基礎性、靈活性、綜合性、時代性、創新性、探究性和開放性特點，每一題都應該是每一類題的代表，要通過學生的訓練，進一步發現學生知識上的漏洞和能力上的缺陷為主，以便及時進行彌補。綜合模擬訓練應適當選擇我省各地市的模擬考試題。這些試題聯系我省實際，幾乎沒有成題。各學科組要把各地的題目按照不同的要求進行剪輯、拼貼，以提高復習效率。并且要對學生所做訓練和模擬試卷加大批改力度，提倡批改不過夜，講評不隔節。以便及時發現學生答卷中的知識、能力及卷面的.問題。訓練題的選擇、批改、講評要以中檔題為主，難度偏大的題目堅決放棄，要堅決制止在本輪復習中鉆難題的現象。
4、優化教學策略，實現“四個轉變”
一是“變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用”。經過前期的復習，學生儲存了許多處理問題的方法和規律，分析判斷問題的方法和思想，但如何提取運用，是后期復習的關鍵。后期復習不應當再是“給出方法選題目”和“給出知識、思路選背景”，而恰應是“給出習題選方法”、“給出背景問題選知識、思路”。惟有此，才能解決學生自己做不會，教師一講就通，一點就明的現象，才能將所學知識轉化為解決問題的能力。
二是“變全面覆蓋為重點講練，突出高考重點和熱點問題。”后期復習時間只有近兩個月，面面俱到是根本辦不到的。要結合考試說明和近幾年的高考試題來挖掘重點和熱點，在全面梳理回扣的基礎上，圍繞重點方法，重要知識點，重要思想和方法及近幾年的“熱點”題型，突出重點進行講練。
三是“變以量為主”為“以質取勝，突出講練落實”。后期復習要強化“精選”、“精練”、“精批”和“精講”。一切講練，都要圍繞學生展開。落實不到學生身上，講練再多也無用，必須達到“四精”要求。但“精選”、“精練”、“精批”和“精講”，決不是“少選”、“少練”、“少批”和“少講”，不是從多少上來劃分，更不是選難題，難未必精，精未必是難，這就要求教師對知識重點和能力要求的層次上把握準確，確保講練適度，測試適度。后期復習同樣看教師的水平。
四是“變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教” 。高考中各科分值的“含金量”在總分中是相同的。雖然影響學習成績的因素很多，但學生學習的興趣、愛好和信心與成績的“好壞強弱”是相輔相成的。如果說在前期復習中我們強調對雙邊生注重彌補弱科，但到后期復習中，再一味強調“補弱”而忽視“優勢”學科的話，就極容易挫傷學生的自信心。我們必須結合學生的實際情況，因材施教，使其“揚長補弱”并舉，充分發揮強科優勢，降低弱科影響，提高考試成績，增強學生的信心。
(三)突出學生主體，狠抓基礎落實
多年來的高考實踐證明：基礎知識的考查永遠是高考命題的基本方向。基礎知識不扎實是學生失分的主要原因。基礎知識扎實的考生，除個別題目外，其余都可正確解答。而失分較多的考生，恰是在基礎知識上出現較多的失誤。所以要想讓學生取得高考的優秀成績，就必須把知識和能力落實到學生的筆頭上，寫出來。就必須在復習中讓學生通過自己的閱讀、歸納、體驗、感悟，從而達到查缺補漏、提升能力的目的。為此，后期復習更應該突出學生的主體地位，給予學生充分的自主調控復習內容的時間和空間，切忌教師的包辦代替。要堅持抓好三點：
1、放給學生自主學習的時間。各學科要結合本學科的實際，統籌安排，或集中或分散使用。
2、學生自主時間的利用，教師要科學引領。或用來回扣課本，落實基礎知識，或研讀學案和前期復習資料，或研讀錯題本、典型題集。要嚴防學生陷入題海，要強制學生手腦并用，提高實效。
3、教師的講授，訓練，模擬考試和講評，都友好在正課時間完成，自習時間要全部放給學生。
(四)強化班級管理，充分發揮班主任的職能。
1、抓班風、促學風，營造氛圍。進入高三以來，學生的精神面貌整體上是好的。但少數學生仍存在一些諸如不愿兜售，好高務遠，一看就會，一做就錯的浮躁現象；不講效率，搞疲勞戰術的“延時現象”；復習無計劃，被動接受的“盲從現象”；害怕挫折，害怕失敗的“虛榮現象”；復習重結果，輕過程的“對答案現象”；從興趣出發的“偏科現象”；信心不足，畏懼考試的“怯考現象”等，甚至有極個別的同學因基礎太差，產生破罐子破摔的現象。對于這些問題的解決，所有科任教師固然有責任和義務，但班主任應是第一責任人。班主任要善于把握班級乃至每一個學生的發展“脈搏”，精心策劃有針對性的主題班會，適時進行理想教育、苦學感恩教育，正確面對挫折教育、常規教育和學法教育，要努力營造激情四射的高考氛圍，要通過張貼標語，名言、宣傳品、喊誓詞等方式，喚醒學生的激勵和熱情，努力提高學習積極性。
2、抓協調、促配合，盯緊目標。班主任是班級協調小組的核心：一要抓好班級各科任教師的配合與協調，形成相互理解，相互支持的團隊；二要抓好班級學情和學科質量的分析，確定好各學科的幫扶對象，落實科任教師的責任制；三要抓好各科任教師的調度，要盯緊目標學生，督察各學科分類推進和雙邊生承包推進的措施的落實；四要抓各學科學習時間及作業調控，促進各學科的均衡發展。特別是要注重調動學生對基本能力學科的學習積極性，要指導學生對研究性學習課本的回扣，要經常下載一些邊緣學科的知識，補充給學生，決不能讓能力成績拖了總分的后腿。
3、重學法，善引導，科學迎考。一要引導學生確定目標，推進目標；二要引導學生把握自己，戰勝自己；三要引導學生主動學習，勤于總結；四要引導學生多思善想，力求創新；五要引導學生合理安排，學會學習；六要引導學生依托模擬，規范答卷；七要引導學生調試心理，科學迎考；八要引導學生合理飲食，健康體魄。從近幾次的模擬考試來看，學生答卷依然存在不少問題，如：書寫潦草，涂改嚴重，答題卡涂的不規范，答題不條理，不整齊等。班主任老師要引導學生按照“先易后難”的順序答卷，“穩做低檔題，全部做對；巧做中檔題，一分不浪費；努力沖擊高檔題，得到一分是一分”。要讓學生用0.5mm黑色中性筆，答好各學科試卷，把抓卷面質量列入后期復習的重點之一。
總之，在這距離高考兩個多月的時間里，希望各個級部各方面的工作都要打緊，要制訂出科學的“月主題、周計劃”，落實“月主題、周計劃”。一天不高考，兩個常規管理一天不松懈。抓好對教與學情況的調查，發現問題，及時解決。希望全體高三教師，堅決按照陳校長在八屆一次教代會上對高三工作的要求，努力做好后期復習工作。全體高三教師都要豁上、靠上、盯上，全體師生共同拼上，打好后期高三教師復習攻堅戰，要以最好的教學成績，不辜負學校領導和社會各界對我們的期望。
高考復習方法技巧 2
1.懂得主動學習
一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2.懂得利用時間
尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。
3.懂得總結閱讀方法
學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。
4.懂得合理安排計劃
把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。
5.懂得追求知識，勇于提問
課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
6.懂得做筆記
尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的'重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。
7.懂得思考問題
這一條貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網絡。
8.懂得書寫整潔的重要性
通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝？其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養一種很好的書寫習慣。尖子生作業規范，審題認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。
9.懂得自己調整
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學反思進調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。
10.懂得學習互助
與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
除此以外，絕大多數尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學習、善于學習，對學習充滿激情，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。
高考復習方法技巧 3
在記憶知識點時，同學們千萬不要死記硬背。
知識點大致可以分為兩類：一類是可以理解的知識點，前面自己歸納總結的內容就屬于這一類，在記憶這類知識點時要多問自己幾個為什么，在理解的基礎上，這一類知識點是最容易記憶的；另一類就是沒有為什么的知識點，即沒有任何邏輯性可言，例如一些約定俗成的短語、詞組等，對于這類知識點，大家只能反復多看。
框架網絡記憶
千萬不要逐字逐句地從頭到尾按順序背誦，應該先建立需要記憶知識的網絡框架。
在框架的范圍內，知識點不會有遺漏，而且記住了網絡中的某一點，就可以跟著回憶出與之相鄰的網絡上的其他知識點。先背大點，再背大點下面的小點，再逐步深入到每個小點下面的具體內容，這樣不僅能牢記內容，而且能使頭腦清晰，掌握的知識有條有理，例如先把課本的目錄背下來。
歸類記憶
把具有相似特征的一類知識點歸為一類集中進行記憶，分析出這一類知識點的共同特征，只要記住了這一共同特征，就記住了這一類知識。
比較記憶
把具有明顯相反特征的兩類知識找出來，只要記住了其中的一類，另一類自然就記住了。
串聯記憶
很多知識都可以根據一定的原則串聯在一起，例如歷史中的某個時間段、某個歷史事件、地理中的某個區域、數學中的前后邏輯關系等，只要是能將知識串聯起來的線索都可以。
開頭和結尾記憶
記憶存在這樣一個規律，即開頭和結尾的內容相對于中間的'內容記憶的效果要好。
因為開始記憶時，人們有一種好奇心和興奮勁，而記憶將結束時，人們又容易產生一種如釋重負、大功告成的輕松感，這些都是增進記憶的因素。因此，同學們應該把重要的知識點放在開頭和結尾進行記憶；對于較長的記憶材料可以把它分成若干段，分別記憶，兩段內容之間要間隔一段時間，例如10～15分鐘，這樣可以增加很多開頭和結尾，增強記憶效果；一次記憶較多內容時，要經常改變它們的排列順序，輪換作為開頭和結尾。
濃縮關鍵點記憶
面對大段需要記憶的內容時，把其內容濃縮成若干個關鍵點，然后組合在一起記憶，這樣可以大幅度減少記憶量。例如，歷史的某個事件，可以濃縮成背景(遠因)、近因、進程(事件)、內容(措施)、影響等歷史因素。
聯想記憶
這個方法的運用原則就是：不管白貓黑貓抓到老鼠就是好貓。因此，根據所要記憶的知識點，可以充分發揮自己的想象力，找到自己認為與之相關的任何事物，也許你說給別人聽的話，別人會覺得很荒唐，但是只要能幫助你記憶就可以了。
反復記憶
這是記憶的核心原則，對付遺忘的唯一辦法就是重復記憶，重復需要按照遺忘規律進行，即在最開始的時候反復的次數要多，間隔要短，經過一段重復記憶后，再逐步擴大間隔時間。
多器官并用
記憶時要眼睛看，耳朵聽，手在寫，腦在想。現代科學研究表明：人從視覺獲得的知識，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結合起來，就能夠記住65%。如果再加上手和腦，那么記憶的效果會更好。
高考復習方法技巧 4
高考前十天左右，很多學校會安排學生自主復習。由于生物學科知識點多，不少學生復習時會感到迷茫，復習后依然感到“心虛”，因此，在這段時間內，教師如何充分發揮學習的主體性，積極提高生物的復習效果尤為重要。
依據考綱，梳理知識
本階段復習不能再搞“全面開花”，不要平均使用力量，要學會抓關鍵與重點，重點應放在認真對照“考試大綱”，明確所考查的知識點，重新回歸教材，有系統、有條理的梳理并落實基礎知識，建立知識網絡。應注重主干知識的復習，特別注意基本概念、基本規律、基本原理、基本實驗的內涵和外延，注意教材中的圖表、生物學經典結論、重要原理、規律性知識的表述，學會用簡明、準確的語言表述所要表達的.信息。對專業術語需要再次專門記憶，以保證答題的準確性和規范性。
回顧錯題，查漏補缺
將平時做過的、考過的重點試卷再認真瀏覽一遍，注意試卷上經常出現的問題，注意自己經常出錯誤的問題，整理歸類后分析出癥結，注意找出自己的缺漏，有針對性地進行補救，少犯錯誤少失分。常見錯誤及對策：
（1）知識欠缺，如基本概念、基本知識不清晰導致答題錯誤。可以翻開書本有針對性地進一步鞏固知識，彌補缺漏。
（2）能力欠缺，如圖表題分析不通、表述不清。可以將所做過的此類考題進行比較分析，找出規律，歸納解題思路。
（3）審題失誤，如未看清題意或答題要求。審題時可在重點的地方做記號，以免遺漏題中的重要信息，如看清楚關鍵字：“都、全、一定、必須、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正確、不正確、錯誤……”，以及“男孩患病、患病男孩”等等。
精選精做，保持狀態
要適當做練習，保持熟練度，不然會“手生”，高考時跟不上速度。不要花費大量時間找題做，適當做兩套綜合試卷，熱熱身，但不要再去做很多怪題、難題和偏題。高考能不能考出理想成績，關鍵是看占全卷80%的基礎題做得怎么樣。習題訓練時，可以安排在與高考一樣的時間段內，以高考的心態做些試卷，到高考時就會以平常心態做卷子。
考前指導，精益求精
高考前夕，必須加強解題技巧的指導，提高應試技巧，還應注重學生的心理輔導。
解題時應遵循“五字”解題方法，即：審——審清題意；讀——讀懂材料；抓——抓住關鍵詞語；獲――獲取有效信息；答——給出正確答案。最重要的是審題，“磨刀不誤砍柴工”，要明確考查目的，注意分清并處理三種信息：抓住有效信息，放棄無效信息，排除干擾信息，然后聯系教材主要概念、原理與理論，找準切入點，作出正確的分析和判斷，靈活運用相關知識，盡可能用生物學術語和課本上的原話回答問題，簡明扼要，注意答題的條理性，切忌畫蛇添足，空談泛談。評分標準是采點給分，即只要在你答的點中有符合標準答案的部分就會給分，故要圍繞題干中所含知識點分步作答。
答題的原則，先易后難。理化生三科是一個整體，應通盤考慮，合理安排好時間。應該有這樣的心態：在考場上把會做的題目都做完整、能拿的分數都拿到手就已經是成功了。
在這個時期，很多苦讀的學生已經心力交瘁、疲憊不堪，迫切需要調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，從而以穩定的、飽滿的情緒去迎戰高考。心理學研究表明：適度焦慮有助于發揮潛能，但過度的焦慮則會抑制大腦，不利于臨場應對。情緒出現波動是正常的，這幾天考生可以有意識地訓練自己并加以優化情緒，如給自己積極的心理暗示，增強信心。要注意科學用腦，勞逸結合，反對“疲勞戰”、“開夜車”，適當調整生物鐘，以使自己大腦的興奮點與考試時間同步。
知己知彼方能百戰不殆，胸有成竹才可戰之能勝。作為即將奔赴高考戰場的考生們，在高考前的最后十天里應做好各方面準備，以確保在考場上發揮出最佳水平。這樣，今年的6月收獲的不僅是成績，還收獲成長，收獲成功！
高考復習方法技巧 5
1、培養良好的審題習慣
提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的審題習慣上。有的同學為了加快答題速度，題還沒來得及看清楚就著急去寫，寫到一半才發現寫的'不對，原來題沒有審清，結果是想快反到浪費了很多時間，所以，審題環節很重要。審題到位后，再把題中的描述轉換成一個活生生的情景，當然，應用能力的提高還取決于對基礎知識掌握的程度，基礎為首先。
完善物理知識網絡，科學定位，專題突破在zz輪的復習中，要根據學科特點，按相近內容，相似規律、相同方法歸類，定好專題，構建知識框架，形成知識網絡，縱橫聯系，使知識融合貫通，舉一反三；zz歸納概括，使知識系統完整，使知識聽調使喚；對應比較，使知識得以激活，能力得以提高，從而實現專題突破，能力提升。
2、廣集信息，精析試題分析試題可以從以下幾個方面進行：
①歷年高考真題抽樣分析——找共性；
②近期(當年)試題重點分析——找趨勢；
③相同考點的試題對比分析——找變化；
④不同模式的試題分類分析——找差別；
⑤外地試題潛心分析——找信息
物理審題能力應再提高
①zz遍讀題(通讀)，頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過程)與某些物理模型找關系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
②第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。
③第三遍讀題(選讀)，對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。zz終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
高考復習方法技巧 6
還有90天左右就要高考了，很多同學們都會感覺十分迷茫，不知道在這個關鍵時刻應該看些什么，也不知道該如何調節心態，尤其是理科綜合。平時學習的時候是三門，到了考試時突然變成了一門，是不是有點無從適應的感覺呢？我就以自己的經驗向大家介紹一下理科綜合的考前復習準備。
理科綜合主要是物理，化學和生物，它將三門課的知識融為一體，體現了綜合處理問題的能力，在沒有真正仔細觀察過三門課的聯系與區別的學生看來，這是很難的一門考試。
因為沒有頭緒，亂糟糟的，似乎各門課都沾了那么一點邊，又似乎每門課的知識都沒有用上，考完后，自己都不知道考了些什么。對于這種現象，我們該怎么辦呢？在此，我先分別介紹一下這三門課的復習方法。
生物總是出現在最前面，因為生物最簡單。我為什么這么說呢，因為只要你背了，只要你知道書上哪一頁講了什么，你絕對可以做出題來。
我前幾天和一個高三學生聊天時，他說：自己做了一下去年的高考題，生物竟然一點也不會，看了答案以后，突然覺得那么簡單，所有的答案都在書上。
他問我是怎么回事，我不是他本人，無從知道他當時的感覺。但是我的分析正好和他的感受一樣，也許，當你做不出題時，看了我的分析之后，你會覺得我太了解你了。
我們在做題時，就是想看答案，不看答案，就覺得好難，就覺得無從下手，這主要是源于我們平時不注意總結，不善于發現知識點之間的共同之處。因此，要學好理科綜合，就必須學會總結，我先介紹幾種總結的方法：
1.及時歸納法
第一種方法是及時歸納法。每學完一節或一章之后，將這一部分的內容回顧一遍，記下自己平時忽略了的知識點和遺忘了的知識點，然后自己發現規律，去找出每一節之間的聯系，每一節內部具體的知識點的聯系，這其實也是定期總結。
好處在于能夠從總體上把握全局，有一個完整的知識框架和體系，在復習時便于查找重點與難點。
2.經驗公式法
第二種方法是經驗公式法。每做完一道題，分析一下出題者的目的以及這道題考查的知識點和解題思路。
我曾經就把整本書的內容劃分為幾個大的知識模塊，然后，每一種類型的題專門用一頁紙記錄。做完這類題時，我就把思路記下來，經過一段時間，當這一整頁紙記滿時，回頭看看，這一類題竟然有這么多的方法和思路，以這么多種方法對付一道題就再也沒有問題了。尤其是一道很典型的題，讓你叫絕的題，能夠給你更多的靈感和思路。
這種方法需要持之以恒，因為我們天天都在做題，我們遇到的奇特的方法也肯定很多。最后，我們需要進行的工作就是將這些方法再進行整理，該合并的就可以歸為一類。
我還記得數學老師在第一節課上告訴我們的：數學就幾種固定的方法，如數學歸納法、分類討論的思想、歸一思想、反正法等。后來學完以后，自己思考了一下，果然，所有做過的題都可以在這幾種方法中找到原型。
對理科綜合來說也一樣，每一科中你都可以找到通用的方法，物理的條理性強些，與數學的關系較緊密，化學與生物的聯系較緊密，當做的題多了以后，你自然就可以區別出一道綜合題中哪些部分是物理、哪些是化學、哪些是生物，而不會覺得沒有思路，因為綜合題并不是拼湊題，它有一定的層次和組織結構。
例如，分析受力和物體的運動問題，基礎就是牛頓三定律。首先選取研究對象，然后進行受力分析，明確物理過程，選取實用的物理公式，解答完以后可以從量綱分析結果的正確性，也可以用極限法分析結果，主要是想特例。
做完斜面上物體的受力的題后，我們如何分析呢？首先，我們考慮參數角無限小，趨近于零，就是物體放在平面上的情形；再考慮參數角增大到直角時，沒有斜面支持物體，物體受到的力就是重力。
尤其是做完有關兩個疊加物體的摩擦力的題時，我們一定要先看看預先假定的摩擦力方向是否與我們計算的結果符合；如果不符合，我們還要假設新的方向；再不符合，我們還可能得出兩個物體相對靜止，但相對斜面有加速度。
3.糾錯記錄法
第三種方法是糾錯記錄法。這種方法的針對性很強，它針對的對象是錯題，錯一道記一道，并經常反復溫習，就可以知道自己對某一類特定的題的掌握程度。
如果有幾道題犯的'是同樣的錯誤，你就應該重視了。要仔細分析原因，并且在考試之前你應該把常犯的錯誤再看一遍。
比如牛頓定律必須要在慣性參考系里；動量守恒定理和能量守恒定理常常聯合使用；
光的衍射條件必須是孔的尺寸遠遠小于波長；
波的頻率僅僅與波源的振動情況有關；
鹽酸是混合物，純硫酸是純凈物；
制乙烯時要使溫度迅速上升到170度；
硝酸根在酸性條件下具有強氧化性；植物的細胞有細胞壁、質體、液泡，但是沒有中心體；
植物有絲分裂末期靠高爾基體形成細胞壁，而動物是從中間溢縮形成兩個細胞；
群落加上環境就是生態系統。
平時容易錯的地方在考前過一遍，在考試中就會大大減少犯錯誤的機會。
這里舉個例子：化學中有關離子方程式的問題，這是一個專項，而且是極易犯錯的專項。要注意題目中講的過量以及物質的添加順序，將氯化鋁溶液加到氫氧化鈉溶液和將氫氧化鈉溶液加到氯化鋁溶液中的現象就不同，發生的反應不同，就對應著不同的離子方程式。
我們還要注意電荷守恒和離子種類守恒，一種物質中不同離子的配比問題，實在很復雜的反應，一定要寫出化學方程式，然后分析里面有哪些離子參加了反應、哪些離子的價態發生了變化，分步反應最好先寫出分步反應的方程式，然后疊加。
做題多了以后，一些最典型的方程式的系數都可以背下來了。
有關離子共存的問題，我也是從錯誤中吸取經驗的，題目中的條件，我就常常忽略了無色，或者與氫氧化鋁不共存等條件，后來知道先排除與題目條件不符的選項會縮短解題速度。
然后，我又總結了很多不能共存的離子的原因，有以下幾條：
(1)酸性與堿性離子不能共存，這說起來很容易，可是做起來就不那么容易了，我們往往忽略了題目中隱含的酸性或堿性條件；
(2)強氧化性離子和強還原性離子不能共存，因為會發生氧化還原反應，且須注意二價的鐵離子有強還原性，高錳酸根在酸性條件下有強氧化性。
這里又涉及到化學藥品的保存問題，不但要考慮盛裝的容器，還要考慮空氣中的某些物質與溶液成分反應，空氣中的氧氣和二氧化碳經常混亂我們的視線；兩性物質只能在中性環境下存在，兩性物質有氫氧化鋁，氧化鋁，氨基酸，碳酸氫鹽。
我相信大家在平時的復習中多關注曾經的筆記，多做一些歸納性的總結，有了系統的筆記和總結，在復習時就不會出現沒有方向的情況了，而且可以節約很多時間，也不會因要復習的內容太多，而不知道從何下手了。
如果你以前沒有這個習慣，那么，從你看到這幾個方法開始，選擇其中一種適合你的方法還來得及，因為這是很容易做到的事，只需要你在看書、做題時旁邊準備一個筆記本，及時總結歸納，復習到最后就會有很好的效果。
高考復習方法技巧 7
化學：“逆推法”合理安排時間
北大附中河南分校的高三化學教師翟國防、陳風軍總結了一套“逆推法”復習計劃。
“逆推法”安排最后20天的復習計劃：6月6日不再安排任何復習內容、5月28日到6月5日回歸課本、5月18日到28日習題消化吸收。
二位老師建議，考生復習回歸課本之前，要把高三二模考試以來做過并且老師講解過的所有試卷收集在一起，標記重點。
5月28日到6月5日期間，考生已經消化了習題，對課本主要知識有了清晰認識，該回歸課本了。二位老師提醒考生，看書時，應注意以下幾點：一、看書的計劃性。幾十本書該如何去看，一天看幾本，如何做到學科間交叉安排看書以保證看書的效率。
二、如何看。拿到課本后，考生應該以章為單位，先看著課本目錄去回憶這一章的主要內容——在此之前，一定要做完習題的消化整理，帶著問題看書，就能知道相關內容的命題形式以及和其他知識的關聯。
三、看什么。距離高考越近，越應該關注你平時不太注意的“邊、角”知識。四、化學還應該注意實驗，把最后消化的實驗習題進行橫向對比總結。
兩位老師建議考生，在高考前最后一天，考生最好有正面的心理暗示：該復習的重點內容都已經復習完了，該看的'內容也已經看完，“我”做了大量的高考模擬試題及近幾年的高考試題；“我”做好了參加高考的充分準備！
高考復習方法技巧 8
高三數學復習不僅是會解題，在解題過程中逐步鞏固知識、形成能力，領悟思想、掌握方法，還有一個往往被忽視的方面是意志的磨礪與品質的提高。為了達到這個目的，以下幾方面值得關注。
掌握多種解法
一道數學題往往有多種解法，有時方法不同，解題時的難易、繁簡程度差異很大。解答數學題首先要掌握常規解法，它的優點是即使做不到底，解答題做出部分也能得些分，缺點是運算有時麻煩，甚至難以算到底，或計算過程中容易出錯。巧妙解法的優點是解答過程簡單，省時省力，但是不容易想到，如果想偏了，思路不對，就幾乎得不到分。
因此，要辯證地看待常規解法和巧妙解法。我們提倡在掌握常規解法的基礎上，努力追求巧妙解法。值得指出的是，不掌握常規解法一味追求巧妙解法無異于舍本逐末，而不追求巧妙解法只會用常規方法解題則無助于能力提高。
養成良好習慣
一些學生平時解題只注意結果，不注意規范書寫，這兒扣一分，那兒扣兩分，盡管答案正確，總分卻不高。解答題有些學生書寫潦草，難以辨認。這些細節都要引起足夠重視。
一些學生課堂上只滿足于聽懂，不動手演算。其實，只聽懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有“很遠的距離”，真懂、假懂或懂到什么程度只有在動手算的時候才能得到檢驗。
審題錯誤或計算錯誤是導致“會而不對”或“對而不全”的主要原因，平時總認為是“粗心”，其實還是習慣不好造成的。有時一個符號就會丟掉十幾分，要在學習過程中自覺養成嚴謹的學風，對現在學習有利，對以后做事也有利。
擴大知識儲備
由于種種原因，教材中講授的都是最基本的方法，由此能得到許多結論，應用這些結論會使某些問題的`解答簡潔明了，雖然不用這結論也能解答，但運算量較大，中間過程容易出錯，甚至有些問題做不下去。比如直線和圓錐曲線相交的中點弦問題，運用“點差法”十分方便，而用“代入法”很多學生算不到底。
2012年上海數學試卷最后一題最后一問就很有說服力。標準答案是用常規方法（代入法）給出的解答，當斜率k不等于0時，求得中點坐標（標準答案中沒有給出解答過程，直接給出坐標，或許是因為運算較繁）含有三個字母，而要由此求出中點弦方程更難（標準答案同樣只給出結論），實際上在高考的特定環境下很難用這種方法正確解答出來。而熟悉“點差法”的學生一看就知道k不等于0時橢圓中點弦的軌跡在一條直線上，不滿足要求，只要考慮k=0的情況。由此可見擴大知識面的重要性。
適時總結提高
總結考試失誤原因。對考試中出現的錯誤，要分清是知識性錯誤（不會）、行為性錯誤（會而不對或對而不全）、心理性錯誤（臨場發揮不正常），糾正錯誤時，要根據當時的心理狀態，找出問題的癥結，采取適當措施防止重犯類似錯誤。這樣每次考試后都認真分析，會有上一個臺階的感覺。
總結解題經驗教訓。一要總結一題多解中的最優解法，常規解法反映的是對知識的掌握程度，最優解法體現的是能力，不僅是考試時省點時間。二要總結多題一解的規律，善于從表象中找出規律是聰明的體現、能力的象征，解數學題也一樣。三要總結解題出錯的原因和不會做的癥結，補上知識的缺陷和思維的差距。
掌握思想方法
解答能力型試題依靠題海是無濟于事的，高考試卷中的能力題都是新編的，不可能被模擬到，在掌握知識的同時，還必須掌握思想方法。所謂思想主要指數形結合思想、等價轉化思想等，在這些思想指導下形成各種解題方法。
解答難題要遵循“條件預告已知并啟發解題手段，結論預示須知并引導解題方向”的原則，由條件可以推出多個中間結論，但這些中間結論哪些對解答最終結論是有用的，就要從最終結論出發看其需要什么，把二者溝通了，問題就解決了。當條件和結論之間的跨度較大時，就要在二者的啟發下，激活知識網絡中的某些知識點，再依次激活相關知識點，且對這些知識要篩選、評價、整合使之協調起來，直到問題解決。對新題“動筆前沒有明確思路，但邊想邊做也就做出來了”，這是一些學生的經驗之談。要善于把一個問題分解為若干個子問題，且找出子問題之間的聯系，使整個推理環節得以貫通。每個子問題的解決既能激發解題信心，又有利于整個問題的解決。
訓練心理素質
數學學習過程對心理素質的培養有獨特的優勢。高三下學期經常有各種名目的大型考試，在這些考試中要有意識培養心理素質。比如遇到不會做的題要敢于放棄，有人感情用事就是不肯放棄，最后耽誤太多時間。
調整好心態的一個標志是以平常心態進考場，考試時沉著、冷靜，充滿信心。會做的得全分，不會做的盡可能多得部分分數，少犯或不犯低級錯誤，得分將大大提高。
調好心態的另一標志是考試時要保持適度的緊迫感，使自己處于最佳的競技狀態，即精神高度集中，思維活躍，遇到困難也能做到堅定、清醒、沉著、從容應對。
解數學題是心智活動很強的學習過程，其間不免會遇到困難，在探索解決問題的過程中，時而“一片光明”，時而又“一片黑暗”。這不僅是對學生智力的考驗，更是對意志的磨礪。最后階段數學復習不僅是比智力，同時也是體力、學習習慣優劣和心理素質的競爭，愿學生們從宏觀把握，從微觀入手，做好最后沖刺。
高考復習方法技巧 9
一巧：巧用心理暗示
“已經高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫過于知道自己處于什么樣的情形下，知道自己下一步要做什么。潛意識的意識到自己“已經高三了”，默默地告訴自己不能我行我素了，養成這樣的學習習慣那就意味著學習狀態的到來、成功的`開始。
二巧：巧尋讀書環境
要尋找最佳的環境讀書。學校環境自不必說了，主要是在家里讀書的環境。無論是晚上還是周末，建議盡可能少呆在家里，因為家里是港灣，主要是休息的地方，哪怕有相當好的學習環境。
可以跟兩三個同學一起，去圖書館最好，又安靜，又有氣氛，一起寫，有問題還能問，累了也可以休息一會一起玩玩。特別是周末回家不想學習的學生很容易荒廢周末。
三巧：巧訂學習計劃
模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學習。
每科兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都可列出來。訂下學習計劃表后，盡量排除干擾堅決執行。
四巧：巧理每天時間
要保證合理的睡眠安排，建議早上6：00后起床，中午休息30分鐘，晚上不要超過23：30。如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上有問題，學習效率很低。
實踐證明許多原本基礎較好的同學就因為不注意這點而在高考中失利。合理調整學習和休息時間，上課才能集中精力。應該意識到，70%以上的知識是靠課堂的，30%知識才靠課余時間彌補。
五巧：巧做限時訓練
高考是個大系統，各科目是零件，加強限時訓練是協調多學科學習、單科學習卓有成效的做法。
在做章節練習時，對每一題分配相應時間，盡量在規定時間完成，最后才對答案，看自己完成練習的正確程度，查找自己知識掌握程度，快速發現自己問題所在，在最短時間內予以彌補或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關章節存在著較大問題。
六巧：巧抓零碎時間
零碎時間來無影去無蹤，沒用誰都不知道它來過，用了都說好。采用間斷性、頻繁性背誦，爭取零碎的時間，學語文和英語特別需要采用這種方法。
背誦語文、英語名篇名著時，同桌可以相互提示性對背，可提示一句話中的最前面一兩個字詞。當然，政治、歷史科許多評價性內容會隨時間而變，可考慮運用簡化記憶法或口訣記憶法。
七巧：巧養三個習慣
最重要的三個“養成”即養成做筆記、做標注、做錯題的三個良好習慣，解題過程中千萬不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來，力求把每一題錯的選項改成正確的選項，或指明錯誤原因，或標出證明性實例、反駁性實例。理科學習通過歸納可以提高復習效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。
高考復習方法技巧 10
規范思維方式 在考前最后這段時間，建議考生要做高考題，規范思維方式。建議分專題做，每個專題認真做幾道。要認真分析題干的問法，找到重點詞語，認真分析答案分了幾部分，它們對應題干的哪部分，對應閱讀材料的哪部分，想想? 主站蜘蛛池模板： 孟瑶 三级| 吐槽西游记后传| 满天星《女拳击手》在线观看| 女教授隐藏的魅力| 赛尔号大电影下载| XL司令第一季真人版韩| 了不起的女孩电视剧| .《奇怪的美容院2》| 精绝古城免费完整版| 电视剧拳王| 《高庄监狱》在线免费观看| 魔法咪路咪路第3季| 高清被女孩子逆推不行吗？未删减| 中国刑警之九月风暴电视剧| 善良的大胸继拇| g20峰会电影在线观看完整版| 红苹果短剧免费观看全集| 日本JIZZ| 鬼吹灯湘西怒晴| 麦乐迪《女超人》电影| 回复术士重启在免费观看| 对你的想象电影| 入室暴行3被蹂躏| 高清搜神记| 房奴试爱电视剧开头智恩第2集| 雷霆战将手机免费观看| 哈利·波特第一部| 坎贝奇的品味人生观看| 泡面小食堂| 农民伯伯下乡三级片| 武打电影免费观看高清完整| 《孔雀舞曲》| 英雄崛起百度影音| 埃及猫原版动画| 免费国产电视剧播放在线观看| 鬼吹灯湘西怒晴| 别扒了我身份藏不住了短剧| 逆袭之爱情故事电视剧免费观看| 东北往事之黑道风云20年19集| 瑜伽老师诱惑2| 囡囡电影完整版百度影音| 四位少妇按摩记电影| 薛平贵王宝钏全集| 中央台中秋晚会2022| 年轻瘦了4| 哥布林的窑洞第一季| 保罗一家1-4免费看| 黑帮大佬和我的365天第三部| 行尸走肉第三季13| 女员工的付出中字太开心| 武动乾坤之瑶魔乱舞| 男生女生嗟磋嗟磋磋| 小峰娱乐网| 吉泽明步高清种子| 步步惊心高清在线观看免费| 猫和老鼠东北方言版| 维修工的艳遇免费播放完整版 | 如果可以这样爱46集电视剧| 韩剧《爷爷与媳妇》剧情介绍| 狙击手拉苏尔电影免费观看完整版| 越南女子特别行动队电影在线播放 | 极限追捕电视剧免费观看完整版| 《越南暴行2》免费看| 老板强脱我的内裤| 圣特罗佩的姑娘们| 离婚前规则主题曲| 驯龙记电影| 冻结地球全集观看| 铭记爱情电视剧| 《卖百科全书》播放| 全红婵今天晚上比赛直播| 麦乐迪和父亲的电影名字| 热血痴心| 猛鬼追魂2| 怒火重案| 《星际穿越》电影| 销售的销售秘密6HD中字| 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