美國人如何培養孩子的創造力
在培養孩子的創造力方面，美國人的做法值得我們借鑒。美國教育專家認為，每個孩子都具創造力，父母、老師、孩子結成三位一體對其進行引導與開發，孩子的創造力將會得到大大的提高。
他們激發孩子創造力的方法是：
1、鼓勵孩子扮演演戲角色。家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段，朗誦名詩是很常見的，有時還讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。
2、鼓勵孩子做小實驗、搞小制作等。許多孩子都有“家庭工具箱”和“實驗角”。“小科學迷們”做實驗、搞制作、種花、植樹、飼養小動物等，許多孩子每年都有新創造發明比賽。
3、鼓勵孩子自制不花錢的禮物。在孩子需要送給別人禮物時，家長鼓勵孩子自己制作禮物，而不是花錢買，如新年賀卡、祝賀生日卡的節日小工藝品等，這些小禮物新穎、獨特，飽含著濃濃的情誼和美好的祝福。
4、放手讓孩子自辦家庭小宴會。家長允許孩子邀請鄰居家的小伙伴和同學來家里辦家庭宴會，房間的布置、裝飾和美化都由孩子自己設計，招待飯菜、食品也是孩子自己去超市選購的，孩子還跟媽媽一起下廚，并給自己做的菜肴起藝術名稱，通過這些小宴會，孩子學會了交際禮儀和生活技能，同時也培養了創造性思維能力。
5、支持孩子在家里辦畫廊。孩子在家里大多有自己的“作品角”，他們在墻上開辟自己的園地;有的布置一些照片以及一些汽車、飛機、星球或寵物的圖片，有的用藝術字寫名人名言、座右銘或理想等。家長鼓勵孩子畫想象畫、科幻畫，越是異想天開越好。
6、讓兒童接觸更多的游戲。搞一些單詞連接、智力測驗之類的游戲。他們鼓勵兒童講笑話、做各種運動游戲等。
7、利用周圍的環境誘發兒童的好奇心。例如：有時可以讓兒童看一看，是否電視機出了故障?插頭是否插好?看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的?
8、向兒童提出“假如發生緊急情況怎么辦?”等問題。例如“貓掉在井里怎么辦?”等等，別忘了，對孩子的回答要給予鼓勵。
9、讓兒童集中精力做事情。精力越集中，創造力就越強。不妨讓兒童多做些手工，例如削木頭、針線活兒、紡織活兒等。
10、采用創造性解問題的方式。講授科學知識，不妨一起商量在失重的房間里繪畫的方法。在兒童睡前活動時間里，不妨讓兒童猜猜，17世紀的兒童是怎樣生活的?
11、示例直觀模型。如讓兒童雕塑鴨子，就領他們參觀海洋館的鴨子展覽或者博物館的鴨子雕塑等。
12、為兒童的想象力加油鼓掌。培養他們用獨特的方法觀察問題的能力。如在家里捏粘土團或者面團給兒童看，讓兒童照此做各種形狀，然后晾干，涂上顏色，交談時給兒童看他們從未見過的東西，告訴其出處或者作用及方法。
13、要常向兒童發問。比如“結果怎么樣?”“與什么有關?”等問題。這樣，兒童自然會對所提出的問題有新的想法和思考，創造力往往就是這一瞬間產生的。
拓展：怎樣去培養孩子的創造力
我們應該如何培養幼兒的創造力呢？這是很多家長在孩子成長到一定年齡時所面對的困惑和疑問，從小培養孩子的創造力是很有必要的，我想這個必要性家長們都能夠能達成共識了，家長們只要科學、完整地理解幼兒的創造力，并且加以正確的引導，正確的培養，就會有助于從實踐和應用上加強幼兒創造想象的培養和訓練。
一、合理引導幼兒將想象轉化為現實。
盡管受到各種條件的制約，幼兒的創造力表現多為一些創造想象活動，但是不能因此讓幼兒的創造僅僅停留在想象的水平，應當鼓勵他們在適當的條件下將這些想象付諸行動。可以將幼兒的創造作品進行展覽，對有價值和有意義的創造進行必要的獎勵。
二、促進幼兒的思維等認知能力的發展。
盡管個體的創造力與智力之間并非一個線性正比關系，但是正如前面所提到的那樣，其他的認知活動也是幼兒創造想象發展的基礎。這就要求拓展幼兒的知識，開闊他們的視野，豐富幼兒的記憶表象，使其儲備更多的原型以備創造。同時要注意訓練幼兒的發散思維，讓他們學會轉換視角，選擇非常規思路，或將過去的經驗應用于當前情境等等，從而保證幼兒的創造想象朝著合理性和現實性的方向發展。
三、采用游戲的方式。
游戲與幼兒創造力培養的關系也十分密切。游戲是學前兒童最主要的活動，不同的游戲活動反映了幼兒創造力的不同水平。教師和家長也應當鼓勵幼兒多參加一些假裝游戲、表演游戲，讓幼兒在假裝過程中獲得更多的假想機會，促進幼兒創造想象的發展，也就發展了幼兒的創造力。
四、積極創設利于創造的軟環境。
幼兒創造力的培養關鍵還是在于幼兒園內外部的軟環境，它要求教育者首先是創造型的園長、創造型的教師、創造型的家長，在全園上下、內外形成一種鼓勵創新、引導創新的良好氛圍。只有在這樣的利于創造的環境下，幼兒的創造行為才能夠得到正確的認識和積極而正確的引導。