怎么培養孩子的語言表達能力
學會正確發音是孩子學會說話的基礎。當幼兒還處在咿咿嗚嗚地開始學習發音時，家長就要有意識地對他講話，讓他聽到語言的聲音，讓他看清楚家長講話時的面容、表情和姿勢以及所出現的實物等。當孩子能跟著發音時，要給予鼓勵與表揚。對孩子學會正確發音的訓練指導應該要做到千百遍地重復，而不是僅靠一兩遍的指導。如果孩子對某些發音不準確，家長要想方設法給予指導(如讓孩子看著家長發音的口型進行模仿；用口吹紙條練習吐氣發音；模仿動物叫學習發音等)。有的孩子發音器官患有某些缺損，即使孩子對某幾個發音不準，也要堅持訓練，只有通過反復練習，才能有所好轉，盡量使孩子學好發音，然后再進一步學會說話。
1.指導孩子正確發音、說單詞、講短語
孩子在學習發音過程中，開始學習說單詞，以后逐漸由說單詞過渡到說(三個字的)短語。在孩子學說單詞和短語的訓練過程中，家長不僅要注意孩子發音的正確性，而且要印發孩子有表達個人需要的愿望，使他有表達自己的需要而提高學習說話的積極性。當孩子張開雙臂想要媽媽抱他時，母親不要立即去抱他，應指導他喊“媽媽”、“抱抱”的單詞或“媽媽抱”的短語，然后再去抱他。這樣，只有當他喊出了“媽媽抱抱”的短語，才能得到母親的愛撫，將對孩子學習語言和表達自己的需要起著很大的強化作用。事實上這也是一次很好的學習機會，即學會如何用這些詞語來表達個人的需要。
2.指導孩子連貫地說
訓練時要注意使孩子學會連貫地說話，不是簡單地增加一些詞語，并要求兒童用一些詞語來說明某一件事、某一個物品或表達個人的一些思想等。這里要求孩子對這些實物有充分的感知覺認識，然后才能用語言連貫地表達它們。因此，孩子連貫地說話，一方面依賴其發音、說單詞、講短語的發展基礎，另一方面也必須依賴其對事物的直接感知或已有的感知經驗。家長可以經常一邊做著某件事的動作，一邊指導孩子連貫地說著這件事的表達文字；或一邊看著圖片，一邊指導孩子連貫地敘述圖片的內容。
3.訓練方法要靈活多樣
在發展孩子的語言和社會交往能力時，訓練指導方法應靈活多樣，力圖引起孩子的學習興趣，從而使孩子能積極參加訓練。語言與社會交往能力的訓練，內容本身是十分反復的，運用多種方法進行訓練，有利于訓練目標的實現。訓練方法包括演示講解、互相問答、看圖講話、聽故事復述、游戲比賽、角色扮演等等。