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閱讀理解的技巧和方法

時間：2022-04-28 21:07:51 教育

閱讀理解的技巧和方法

　　導語：閱讀理解題在語文考試中占了很大的比重，有些同學掌握了合適的答題技巧所以能拿高分，而有些同學就因未能掌握合適的方法而失分，為了提高語文學習成績，來看看閱讀理解答題的技巧和方法吧!

閱讀理解的技巧和方法

　　一、記敘的要素：

　　§1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果。

　　§2、掌握六要素，有助于分析文章的結構，理清事情的發生、發展的脈絡，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經過、結果這三個要素，是記敘文的主體部分，內容的展現，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。 §把握六要素技巧，即：什么時間?什么地點?誰?干什么?

　　二、記敘線索：

　　§記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。

　　§線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

　　線索大致分六類：

　　§1)以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文

　　§2)以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索

　　§3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節

　　§4)以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂

　　§5)以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的.見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。

　　§6)以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

　　§技巧：注意題目、文中多次出現的字眼、議論抒情的句子。 “線索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

　　§①文章的標題

　　§②反復出現的詞或事物

　　§③文中議論抒情的語句

　　§④作者的思想感情(變化)

　　§⑤“我”的所見所聞所感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

　　三、常見的敘述順序

　　§1.敘述類型：

　　§順敘：按事情的發生、發展和結局的順序寫。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經過，表現了魯迅關心勞動人民、關心進步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。

　　§倒敘：把后發生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現了兩年前作者終生難忘的往事。 §插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入和內容有關的情節和事件，然后再繼續原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。

　　記敘順序作用：

　　§順敘：按時間發展，有條有理。

　　倒敘：1、強調。2、制造懸念。3、情節富于變化，吸引讀者。

　　插敘：1、補充內容，豐富情節。2、照應上文，或為下文鋪墊。

　　四、記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體會

　　關鍵句子主要包括五個方面：

　　§①點明題旨的句子;

　　§②描寫、議論、抒情的句子;

　　§③總結全文的句子;

　　§④引用的句子;

　　§⑤起承轉合的句子。

　　§理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。