高考歷史主觀題答題技巧
導語：高考歷史在文綜里面是有一定的難度的，可以說高考歷史的高分難度要比政治高，原因在于，歷史選擇題考察的內容很多不是教材原有的知識，而是經過老師上課延伸講到的知識點，此外，歷史主觀題的答題更讓人摸不著頭腦，同學們經常會答不全要點，因為答不全要點就容易得低分。
高考歷史主觀題答題技巧
一、基本機構
根據近高考題的分析，一般由材料和問題組成
1、材料：涉及歷史知識或熱點知識的文字材料或圖表材料
2、問題：主要有八大類
(1)概括歸納、說明類的試題
(2)背景、條件、原因類的試題
(3)影響、意義類的試題
(4)啟示、認識類的試題
(5)特點、特征類的試題
(6)分析、比較類的試題
(7)開放性設問、小論文類的試題
(8)評析、評價類的試題
二、解題技巧
解題過程應把握好五個環節：讀(審題)、找(相關信息)、接(嫁接)、轉(轉換)、答(組答案)
1、讀(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：
第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”(引言包括題頭、屬于政治、經濟、文化等哪一類;正文包括表格的標頭、圖片內的清晰字跡;括號內的注解;明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關鍵詞等限定詞，同時最好對材料能分出段落大意;出處包括文章的出處;出現的年代時間;涉及的事件人物)
第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么(要將試題設置的比較復雜的設問，轉化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設問;是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”);其次要審限定詞，主要指根據材料、依據所學知識還有時空等限定詞;問題內部的關系：并列、遞進、因果，后一問是前一問的答題依據。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分
【特別提示】
“根據材料回答”：概括歸納材料;
“根據所學知識”:教材(這種設問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。先根據設問的指向，聯系相應模塊、單元或專題的歷史知識，根據設問要求(特別是內容詞和限制詞)，選擇相應層次的歷史知識)。
“根據材料并結合所學知識回答”：材料+教材;
“根據材料獲取什么歷史信息”：由表及里、由此及彼地提煉信息(按照是什么、為什么、什么影響等層次遞進);
“綜合以上材料談談認識或啟示”：根據材料，逐一分析，史論結合，生成新結論，談評價、經驗教訓，切記不能沒有根據的隨意空談;
“材料說明了什么問題”：不能從材料中概括，而需要依據材料所涉及的現象，結合課本總結出本質。
2、找(相關信息)：找相關信息是解題的關鍵。①找材料間的聯系。主要是指有兩則材料以上，問依據材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點。主要是指依據材料并結合所學知識③找出材料與設問的關聯點，體會命題者的'意圖。針對不同問題要區別對待，如：解答“根據材料(含圖表材料)并結合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。
3、接(嫁接)：嫁接是解題過程中不可缺少環節。嫁接主要指根據問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。
4、轉(思維轉換)：思維轉換也是解題過程中的重要環節。文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有 兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉換顯得非常重要
5、答(組答案)：組答案是解題的歸宿或落腳點(詳見下面的基本要求)。
(1)答案要做到“兩化”：要點化、系統化
?、僖c化：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點，文綜歷史科一般一個要點2--4分。
?、谙到y化：組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統化。從政治、經濟、文化和生活等方面組織答案，這樣往往可以避免答案的重復和遺漏現象。此外，有關評價題常常要一分為二;問及作用和影響時要從正反兩方面考慮
(2)語言要做到“兩化”：簡單化、專業化
?、俸唵位航M答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時因為怕遺漏要點，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對答得太多的做法。更何況，言多便失，答得太多會沖淡答案要點，往往造成不必要的失分。
②專業化：組答案時，語言除了要做到簡單化外，還要盡可能地用歷史學科語言組答。這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用。
【特別提示】
根據題目的“答項語”形成答題思路：
原因(背景)：主觀一客觀;必要性—可能性;政治—經濟—文化等角度;
影響(評價)：分項分析：從經濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。
全面分析：一分為二，積極(推動了)+消極(局限性)(阻礙了)，但要要分清主次。
時空影響：對本國+別國影響，對當時+后世影響。
作用：由近及遠，直接—間接—深遠等。
變化：由……到……;
趨勢：越來越……等。
答題基本思路：
先材料后所學知識;
先材料表層信息后概括性語言;
先史實后結論，史論結合等。
切記答案除明確要求之外，一般不要照抄原文(可瘦身、可增肥、可變臉)。
如果出現材料和課本不一致的情況，還是要以材料為準。
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