怎樣打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。在此形勢下，教師應(yīng)努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，優(yōu)化良好的師生關(guān)系，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，改革傳統(tǒng)而機(jī)械化的教學(xué)模式，不斷探索打造高效課堂的途徑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
怎樣打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂1
一、合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定科學(xué)合理教學(xué)目標(biāo)。要切合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律、心理及數(shù)學(xué)學(xué)科特征，既要有知識和技能目標(biāo)，又要有情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，要準(zhǔn)確定位，目標(biāo)要具體、明確、可觀察、可測量。
例如教師在教學(xué)《認(rèn)識平行四邊形》時，首先從學(xué)生的實(shí)際入手，選取日常生活中學(xué)生能夠接觸的物體圖片，讓學(xué)生找出平行四邊形，再要求學(xué)生“說說生活中哪些地方能看到平行四邊形”從而激活學(xué)生已有的平行四邊形的感性認(rèn)識。接著讓學(xué)生做一個平行四邊形，并總結(jié)抽象出平行四邊形的圖形，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、測量，自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。通過讓學(xué)生量出平行四邊形兩條對邊間的距離，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平行四邊形的高和底，揭示高和底的意義。此案例抓住了本課重點(diǎn)，在具體活動中認(rèn)識平行四邊形，知道了它的基本特征并認(rèn)識平行四邊形的高和底;通過觀察、操作、比較等探索過程，發(fā)展了空間觀念;通過應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)認(rèn)識平面圖形的興趣。這樣使目標(biāo)具體、明確。
二、精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)
引導(dǎo)學(xué)生找到已會點(diǎn)和疑難點(diǎn)，依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生形成自身的體驗(yàn)和感受，為掌握新知識做好充分準(zhǔn)備。同時教師檢查，及時調(diào)整教學(xué)方案，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)。通過預(yù)習(xí)不但可以提高課堂教學(xué)的有效性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、有效創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對新知識探究的需要。因此這個學(xué)習(xí)情境應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有挑戰(zhàn)性的。不能只圖表面上的熱鬧、新奇，拘泥于過多的非數(shù)學(xué)信息，也不能干擾和弱化數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情境創(chuàng)設(shè)是手段不是目的，在創(chuàng)設(shè)情景時要便于學(xué)生探索，千萬不可為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)。
例如教師在教學(xué)《三角形的認(rèn)識》時用多媒體出示現(xiàn)實(shí)生活場景圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察場景圖，找出其中的三角形并引入課題，然后要求學(xué)生再列舉一些生活中見到過的三角形的例子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，從思想上吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。再如：學(xué)習(xí)了“長方形面積的計(jì)算”，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)的長和寬，然后求出它的面積;再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙池的面積。學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對探求數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了樂趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度。
四、恰當(dāng)選用教學(xué)手段
根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件，既要熟練掌握投影、視頻、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代媒體的應(yīng)用，又要重視掛圖、標(biāo)本等傳統(tǒng)媒體的應(yīng)用。多媒體教學(xué)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力，具有不可替代的作用。但任何教學(xué)手段都有它的局限性。如在教學(xué)《厘米的認(rèn)識》時，運(yùn)用傳統(tǒng)的“米尺”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親眼看到“1厘米”的長度，用手比畫一下“1厘米”的長短，教學(xué)效果會更直觀，學(xué)生對厘米的認(rèn)識會更感性。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開展模擬購物活動;在“分類統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等;在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，我領(lǐng)著學(xué)生去操場上數(shù)步伐、估計(jì)長度等。所以，我們在選用教學(xué)手段的時候，應(yīng)注重一個“實(shí)”和一個“適”字，這樣才能提高課堂效率。
五、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)
練習(xí)是教師了解學(xué)生掌握知識的一種方式，也是教師及時了解教學(xué)狀況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的一種措施，因此，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上教師既要考慮全體學(xué)生的知識掌握情況，也要兼顧優(yōu)等生的學(xué)習(xí)潛能的挖掘情況針對這樣的狀況，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時要遵循以下一些原則：注重練習(xí)的基礎(chǔ)性，面向全體學(xué)生;注重練習(xí)的多樣性，提高學(xué)生的興趣;注重練習(xí)的層次性，提高學(xué)生的能力。這樣可讓不同層次的學(xué)生學(xué)得有興致，有活力，使課堂教學(xué)更有成效。
六、及時反思教學(xué)成效
新課程強(qiáng)調(diào)教師對教學(xué)進(jìn)行反思，教師要反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、時間安排等。通過課堂聽學(xué)生答問、查學(xué)生作業(yè)、看學(xué)生操作等途徑，獲取學(xué)生真正理解、掌握、運(yùn)用知識的程度和判斷學(xué)生獲得基本技能的實(shí)際水平。教師要養(yǎng)成在平時教學(xué)中進(jìn)行反思的習(xí)慣，才能教學(xué)相長，課堂教學(xué)才更有效。
總之，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是一個長遠(yuǎn)常新的課題，不能一蹴而就，教師只要在自己平時工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷改進(jìn)，要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，才能真正把課堂教學(xué)的有效性落到實(shí)處。
怎樣打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂2
受傳統(tǒng)教學(xué)影響，當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)，許多教師依然熱衷于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，課堂教學(xué)主要框定在教師的教學(xué)活動范圍內(nèi)，一定程度上忽視了課堂教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)無效現(xiàn)象大量存在，教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，教學(xué)中少、慢、差、費(fèi)的低效局面仍然沒有得到根本改變，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，對學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會受益，才會實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力？
一、領(lǐng)會教材意圖是構(gòu)建高效課堂的前提
在多年教學(xué)和教研的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師因?yàn)椴荒茴I(lǐng)會教材的編排意圖，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自身的發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響：有的把教材內(nèi)容處理得太深，使多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到較大的困難，久而久之產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的畏懼感；有的把教材內(nèi)容處理得太淺，使大多數(shù)學(xué)生用寶貴的時間重復(fù)了過去的學(xué)習(xí)，沒有新的收獲；有的只關(guān)注知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，忽略了過程及情感目標(biāo)的達(dá)成，使學(xué)生的學(xué)習(xí)枯燥無味；更有甚者，教師追求形式，盲目地調(diào)整教學(xué)材料，使教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成；教師付出辛苦卻看不到理想的教學(xué)效果，得不到同行的認(rèn)可，產(chǎn)生自卑心理等。由此可見，在新的理念下，領(lǐng)會教材編排意圖是廣大教師的必修課，只有深刻領(lǐng)會教材的編排意圖，才能真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“三維目標(biāo)”的要求，才能有效構(gòu)建高效課堂。讀懂教材是是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案的基礎(chǔ)，也是高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、高水平課堂教學(xué)的前提。
1.讀懂情境圖中呈現(xiàn)的信息
新教材中很多問題情境是以“場景”的形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，其豐富的內(nèi)涵有時會使學(xué)生難以理解和把握。一般情況下，在《教師用書》中可以找到一些關(guān)于教材編者對教材某一單元或某一章節(jié)編排的意圖，但對教材中的很多細(xì)節(jié)如每一副插圖或每一句話并沒有做詳細(xì)的說明，因此需要我們教師多參考資料，多深入思考來理解教材編排意圖，對其用意進(jìn)行貼近教學(xué)目標(biāo)的、符合邏輯的推理，可以使教師在困惑和迷茫的狀態(tài)里獲得一點(diǎn)啟發(fā)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2.讀懂情境圖中的知識點(diǎn)
數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)是指概念、公式、性質(zhì)、法則、定律等。通讀教材時，要從主題情境中讀出基本的知識點(diǎn)，并從知識點(diǎn)的數(shù)學(xué)本質(zhì)、表達(dá)形式、形成過程等多角度、多側(cè)面地進(jìn)行思考。
3.讀懂情境圖的設(shè)計(jì)過程
讀教材問題情境的展開過程，如現(xiàn)在很多內(nèi)容采用的是“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的過程，通過教材呈現(xiàn)的過程了解教材的知識結(jié)構(gòu)，通過教材的呈現(xiàn)方式思考對教學(xué)方式的啟示，思考教材內(nèi)容的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)與知識的邏輯結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，思考“為什么要設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)過程”，從而有效地在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模過程。
二、優(yōu)化教學(xué)過程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵
高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，大膽放手，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生。教師要有先進(jìn)實(shí)用的觀念，樹立平等、民主的觀念，不再唱獨(dú)臺戲，做知識的裁判、課堂的主宰者，而應(yīng)放下架子，關(guān)注學(xué)生，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，在課堂上更多的給予學(xué)生贊賞、鼓勵、寬容、理解，成為出色的課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者與合作者。注重教學(xué)設(shè)計(jì)簡約高效，情境創(chuàng)設(shè)要合理有吸引性，教學(xué)方法既要靈活多樣又要講求實(shí)用，避免流形式熱鬧但缺乏實(shí)效性。
1.增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”由此可見，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。一個精彩的導(dǎo)入，既使學(xué)生情趣盎然，又可以激起強(qiáng)烈的求知欲望。
2.留給學(xué)生充足的自主探究時間
探究創(chuàng)新總是和自主學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的，學(xué)生學(xué)習(xí)不能沒有時間和空間，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，最大限度地給學(xué)生充足的時間和空間，組織學(xué)生去探索、去實(shí)踐，例如，在教學(xué)圓的周長、面積時，就可以讓學(xué)生走出教室去實(shí)踐，去體驗(yàn)。首先要給學(xué)生提出探究的目的要求，讓學(xué)生分組去量，去找結(jié)果，學(xué)生就會自己想辦法去解決實(shí)際問題。這樣通過放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐探究，不但使學(xué)生理解掌握了圓的周長、面積的含義，還培養(yǎng)了學(xué)生大膽實(shí)踐、勇于探索的精神。
3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。“為此在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，留給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間。讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)才會起到事半功倍的作用。
4.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要多聯(lián)系生活實(shí)際，要注重真實(shí)性和趣味性，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生的探索創(chuàng)新首先要得到老師的肯定，還要得到同學(xué)的認(rèn)可，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，每一次進(jìn)步和成功都要使學(xué)生感受到成功之樂。
三、進(jìn)行課后反思是構(gòu)建高效課堂的保證
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美，我們自己每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思。
一方面是反思教師的“教”。
①總結(jié)“亮點(diǎn)”，積累成功經(jīng)驗(yàn)。一節(jié)課下來，教師回味課中的成功之處，并且對成功的原因進(jìn)行分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣會使自身的教法越來越活，教學(xué)水平才能提高。
②查找不足，尋找對策。不是每節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意。找準(zhǔn)不足之處，并進(jìn)行分析，找到應(yīng)對的策略，記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會更大。
另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的。教師在反思時，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑、奇思妙想、創(chuàng)新見解。記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實(shí)際，不斷提高課堂教學(xué)的效率。
打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機(jī)的整體。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。
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一、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣
傾聽這一行為，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變發(fā)言熱鬧的教室為用心的相互傾聽的教室。只有在用心傾聽的教室里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。
傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
反思自己的教學(xué)，課堂上不失激情，但太過關(guān)注過程的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)的完整，對于那些投偏了的球，通常是一帶而過或置之不理，按照早已制定好的教學(xué)目標(biāo)按部就班、一絲不茍地前進(jìn)，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下有條不紊地走進(jìn)預(yù)想的領(lǐng)地，作為教師的我有時更甚至替學(xué)生思考，代學(xué)生言論，無形中，控制著教學(xué)，操縱著學(xué)生。學(xué)生的思想的渴求和學(xué)習(xí)的需要被我置之腦后，無形中的一支指揮棒束縛住了自己的教學(xué)，也把學(xué)生們困在了一個固定的圈子里畫地為牢。失去了傾聽的課堂永遠(yuǎn)是沒有生命力的課堂。
二、知識點(diǎn)故事化
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)首先要讓學(xué)生自己喜歡，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，才能心甘情愿地深入學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就能事半功倍；學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，教師下再多的苦功夫也等于浪費(fèi)時間。對于小學(xué)生來說，故事是一件美好的事物，不論是在生活中還是學(xué)習(xí)中，小學(xué)生總是對各種類型的故事保持著莫大的熱情和興趣。同樣，這種思路也可以轉(zhuǎn)移到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)故事化不失為一種有效的教學(xué)方法。尤其是在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生的年齡更小，耐性也就更差，教師就可以通過將數(shù)字、公式等故事化來引導(dǎo)學(xué)生逐漸喜歡數(shù)學(xué)，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
三、充分的課前準(zhǔn)備
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。
四、劃分學(xué)習(xí)小組促進(jìn)共同學(xué)習(xí)
教師在進(jìn)行課堂講解時，是以大多數(shù)人對知識的理解吸收程度為標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整課堂進(jìn)度的，但不可避免的，會有學(xué)生快于教學(xué)進(jìn)度或落后于教學(xué)進(jìn)度，這就需要教師掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，從而進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)小組劃分，將對知識理解吸收能力強(qiáng)和弱的學(xué)生合理搭配，促進(jìn)互補(bǔ)學(xué)習(xí)，以提高班級的總水平和平均水平。
五、科學(xué)教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是對教師整個教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)效果的檢測，目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)評價(jià)也是教師反思和教學(xué)改革的有力措施。有效、科學(xué)、公平、公正的教學(xué)評價(jià)，能夠有效推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程的開展。對學(xué)生客觀的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)，教師不僅要關(guān)注他們基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，還要關(guān)注他們情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的效果，又要關(guān)注他們參與教學(xué)活動的傾注程度、合作交流意識、自信心以及獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的良好行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展水平等方面的發(fā)展與變化。同時，對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)，也必須特別關(guān)注他們的個體差異。
俗話說：教無定法，貴在得法。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們所學(xué)到的知識能夠較好地掌握和運(yùn)用，這樣的教學(xué)才是名副其實(shí)的高效課堂。
怎樣打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂4
高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。
下面我們來談?wù)勗鯓哟蛟臁案咝дn堂”：
“打造高效課堂”，教師應(yīng)具備以下四個條件：
1、要有充分的課前準(zhǔn)備。
2、要在課堂中優(yōu)化教學(xué)。
3、充分了解學(xué)生。
4、培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。
一、充分的課前準(zhǔn)備
要駕馭課堂，實(shí)現(xiàn)高效，課前必須認(rèn)真準(zhǔn)備、特別是精心備課。為此蔡老師在教學(xué)統(tǒng)計(jì)備課時，除了備教材、備課標(biāo)、備題目、備教法、重講授。蔡老師更注重備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)，設(shè)置問題，進(jìn)行訓(xùn)練，在充分了解學(xué)生的實(shí)際情況的前提下，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，制定出教學(xué)目標(biāo)。還閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，因?yàn)檫@樣，學(xué)生在這節(jié)課上不會覺得枯燥乏味。瑞士著名教育家皮亞杰說“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”因此如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是課前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容，老師針對教學(xué)重難點(diǎn)廣泛搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，充分調(diào)動學(xué)生0的視覺、聽覺、感覺。不斷激發(fā)學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的興趣，以此提高課堂效率。
二、課堂中優(yōu)化教學(xué)
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。在學(xué)習(xí)例題時蔡老師是通過讓學(xué)去交流與討論，在討論環(huán)節(jié)里，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的時候，有的學(xué)生認(rèn)為A公司上升得快，所以去A公司，有的學(xué)生認(rèn)為沒有數(shù)據(jù)，不一定是A公司的工資高，應(yīng)該看數(shù)據(jù)來分析，這時教師不過早作評價(jià)，而是把問題交回學(xué)生，讓學(xué)生思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。巧設(shè)練習(xí)，鞏固提高。數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的，生活經(jīng)驗(yàn)是兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源。因此，在教學(xué)時要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感 。蔡老師在練習(xí)設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)四項(xiàng)有趣的活動。如：專家答題，做一個精明的老板、解惑統(tǒng)計(jì)陷阱、數(shù)學(xué)小故事《朝三暮四和朝四暮三》，貼近生活和引人入勝的題目,這樣可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),從而提高課堂效率。如：蔡老師設(shè)計(jì)活動一、專家答題，從統(tǒng)計(jì)圖中讓學(xué)生通過幫助農(nóng)民分析當(dāng)?shù)氐臍鉁厥欠襁m合種植。更深一步地認(rèn)識辨析信息不能光看圖形的表象，而是應(yīng)該結(jié)合圖形的數(shù)據(jù)等信息一起來觀察，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是分析統(tǒng)計(jì)圖的一個重要因素。學(xué)生站在專家角度去回答問題，這樣也有利于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
三、充分了解學(xué)生
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。因此，充分了解學(xué)生，對于打造數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)至關(guān)重要。了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象；了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。經(jīng)過實(shí)踐：蔡老師常給予學(xué)生的肯定，學(xué)生成為了專家。從而加深對折線統(tǒng)計(jì)圖的理解。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天，心情比較放松，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案。
四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣
教師要創(chuàng)造一個良好的傾聽氛圍，這就要求教師要把握好課堂的紀(jì)律，對于不愿意傾聽的學(xué)生，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣，還要將思維、情感等主動性因素融入學(xué)生。除了要讓學(xué)生想聽外，還要讓其知道從何而聽，這就要老師適時的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，教給學(xué)生方法，使學(xué)生會聽。蔡老師也要注意傾聽，不要隨意打斷學(xué)生的發(fā)言。
總之，教師要站在學(xué)生的角度，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)計(jì)出適合所教學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而創(chuàng)造出理想的，高效率的數(shù)學(xué)課堂。
怎樣打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
一、創(chuàng)設(shè)情境
數(shù)學(xué)情境是學(xué)生掌握知識、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是溝通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具體問題與抽象概念之間的橋梁，只有建立合理的平臺，注意問題的可操作性，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也要講究策略性、靈活性。如在講“位置的確定”時，我校剛好要召開家長座談會，上課時我先通知學(xué)生，星期五下午四點(diǎn)半要召開家長會，然后提出問題：“你有什么辦法可以讓你的爸爸媽媽準(zhǔn)確無誤的找到我們班教室，而且就坐在你的座位上呢?”學(xué)生一下子興奮起來，紛紛舉手說自己的辦法，由此導(dǎo)入課題，效果很好。所以，教師應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的課堂表現(xiàn)來靈活調(diào)整教學(xué)步驟，充分施展自己的隨堂機(jī)智。只有在課堂教學(xué)中合理去創(chuàng)設(shè)問題情境，才能提高課堂的時效性。
二、自主探究
“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程理念的最高境界。要發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，教師在教學(xué)過程中，就要始終把學(xué)生作為主體，教師備課、上課等工作，都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，最大限度地讓學(xué)生動口、動手、動腦，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)刻苦鉆研精神，促進(jìn)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐。讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，而教師只需是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者就好。如：七年級“平行線的性質(zhì)”的教學(xué)中，復(fù)習(xí)部分以用同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系來判定兩直線平行的三種方法作為鋪墊，之后創(chuàng)設(shè)一個問題情境：如果先已知兩直線平行，你可找到同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的什么數(shù)量關(guān)系。鼓勵學(xué)生大膽猜想，主動探索，得出結(jié)論。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅有效地復(fù)習(xí)了前面“平行線的識別”，還使學(xué)生發(fā)現(xiàn)將“兩直線平行“作為條件時出現(xiàn)了新問題，在暗暗的比量的促使下，產(chǎn)生自主探索的欲望。在此可分小組展開討論，相互質(zhì)疑，尋求解決問題的辦法。這樣由學(xué)生通過自主再造得到的知識，比被動得到的知識掌握得更深、更牢。
三、合作交流
我們常說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮，這就是“1+1>2”。一個人的智慧是唯一的，兩個人的智慧是眾多的，三個人的智慧便無數(shù)的。合作學(xué)習(xí)與交流，就可以將智慧擴(kuò)展到無限。這種學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，必須自己主動地學(xué)習(xí)。提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，讓學(xué)生帶著迫切的欲望投入合作學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)的疑難處、重點(diǎn)處、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲處、學(xué)法指導(dǎo)的遷移處等組織分組交流學(xué)習(xí)，這是很有必要的。例如，在教“過平面內(nèi)四點(diǎn)中任意兩點(diǎn)畫直線，能畫幾條?”讓學(xué)生小組合作探討，看哪一小組的同學(xué)想出的方法最正確。學(xué)生熱情很高，通過探討有的小組寫出能畫六條，有的小組能畫四條，也有小組能畫一條等。孩子們成就感高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果特好。
四、建構(gòu)知識
在學(xué)生自主探究、合作交流、體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)上，教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括，完成新知識的建構(gòu)。要鼓勵學(xué)生個體進(jìn)行能動的思維、富有特色的理解與加工，并把新知識納入個體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找出新知識與新方法的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，能動地建構(gòu)完整、清晰、正確的新知識。如在“三角形的中位線”一課中，引導(dǎo)學(xué)生在剪拼、展示交流的基礎(chǔ)上得出：我們剪紙所沿的重要線段就是三角形的中位線。教師通過引導(dǎo)，繼而提出：誰能說出三角形的中位線是什么樣的一條線段?由剛才的剪拼，你認(rèn)為三角形的中位線會有什么樣的性質(zhì)?你是如何想的?怎樣證明?你認(rèn)為三角形中位線定理與先前所學(xué)定理結(jié)論的表述有什么不同?它有哪方面的作用?引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識組合成一個整體，這更有利于對知識的深入理解，也為今后靈活運(yùn)用打好基礎(chǔ)。
五、拓展運(yùn)用
新知識的運(yùn)用與拓展，這是對孩子更高層次的要求。這更需要教師設(shè)計(jì)合理的問題層次與序列，讓學(xué)生在知識運(yùn)用與創(chuàng)新中體悟、總結(jié)運(yùn)用知識解決問題的方法與規(guī)律，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，一定要讓學(xué)生在其中體驗(yàn)成功，感受創(chuàng)新的快樂。要不斷引導(dǎo)學(xué)生：你是如何想出來的?你的根據(jù)是什么?還有別的方法嗎?哪個方法更好?
六、反思?xì)w納
只有反思反思再反思，才能進(jìn)步進(jìn)步更進(jìn)步。學(xué)完新知識，要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識與方法，反思解決問題的基本思路、關(guān)鍵所在，比較和概括不同方法的共性、個性;反思他人或自己思路受阻的原因、錯誤的原因;反思各自的認(rèn)知轉(zhuǎn)化與心得體會……這樣，就能有效地提高學(xué)生的思維能力、認(rèn)知監(jiān)控能力和進(jìn)一步參與的能力。
每一位教師都應(yīng)認(rèn)識到，沒有可適用于各種情況的教學(xué)模式，也沒有所謂最好的教學(xué)模式。對某一教學(xué)目標(biāo)、某一類教學(xué)內(nèi)容、某一個班級的學(xué)生不一定只有一種教學(xué)模式，有多種模式可以選用。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，靈活的進(jìn)行選擇與組合，這樣定能實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)過程。
如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效方法
一、讓學(xué)生成為課堂的主人
導(dǎo)入語是一節(jié)課開始時教師為引入新課所說的話。導(dǎo)入語不僅為教學(xué)過程定下基調(diào)，確定好教 主站蜘蛛池模板： 亲爱的孩子| 美丽的水蜜桃5| 一代名妓苏小小| 电影满天星女保镖在线观看| 历届奥运会主题曲| 维奥莱特| xl司令第一季全集在线无马赛克观看| 警察故事2| 乩身全集观看| 史前战纪 第三季| 肥猫寻亲记| 爱的色放无删减版| 电影《需要爸爸播种美国》演员里的| 郑中基 无赖| 双世宠妃男主| 哈利波特1～8集免费观看完整版| 越狱兔第5季| 女版黑鹰坠落2满天星免费观看| 圣诞节会下雪吗演员表| 飞翔吧 战机少女| 俺去也在线播放| 种田发家短剧全集| 成中之城电视剧免费观看| 火线三兄弟高清全集| 电视剧平凡之路| 年经母年3| 汪汪队立大功全集免费观看中文版| 仁藤沙耶香| 郝板栗在线电影观看免费| 《曼娜艳荡性史》| 叠影危情演员表| 洪真英电影在线观看免费| 婚姻料理| 女家教免费观看| 法国总统马克龙遭弹劾| 美国小粉桃| 芈月传全集在线观看| 《和部长一起去出差旅| 麦迪乐马克斯女超人正版| 无职转生第二季在线观看中文| 虎山行高清在线观看全集免费| 纯情罗曼史第一季全集在线| 女生万岁| 种马猎人美国1982| 北欧冷冰冰| 石嘴山市| 接档夫妻联欢的下一个动画| 美国派2电影| 法国女仆在线观看完整免费高清原声满天星奔跑吧 | 公浮之手中字5年纪大| 《赘婿2》在线观看免费| 荒岛惊魂在线观看免费完整版| melody makes《女超人》免费播放 | 执法者们粤语在线观看| 女儿 电影| 凌云壮志女版满天星mv| 偷听女人心| 名侦探柯南国语高清| 暴躁老妈1-46集全集免费播放| 高清夜班经理 第二季未删减 | 韩国大学生创业沙龙2| 电视连续剧爱| 道士下山免费完整版在线观看| 乡村爱情4在线观看| 高清《无赦之罪》免费观看全集高清| 《需要爸爸播种美国》演员名字| 天堂镇警局第一季| 冼星海免费| 熟睡中突然被义子侵犯在线观看| 灵域电视剧在线观看完整版免费| 高清《诱宠》短剧在线观看| 战狼女版6在线观看| 星空恋人电视剧| 妈妈辅导作业气到痉挛| 巨茎挺进李淑芬的体| 解清帅母亲泪洒答谢宴 | 一代枭雄胡前宽是谁| 新金瓶梅2qvod| 金银梅5一10普通话版免费观看第10集| 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