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      幼兒園小班故事

      時間:2024-08-04 04:05:42 幼兒故事

      幼兒園小班故事(通用15篇)

      幼兒園小班故事1

        一只小象,剛生下來。第一日,他看到了許多小動物。到了第二天,他認識了許多花兒、草兒。第三日呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:"世界真大呀!"這時,一只小鳥在天空中飛來飛去。

      幼兒園小班故事(通用15篇)

        小象想:"要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!

        小象爬到樹上學飛,"哎喲"一聲,摔了一個大跟頭。

        蛇看見了說:"小象,我們有自己的本事。我不會飛,可是我會在樹上睡覺。" 獅子說:"我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的`大河。"

        老虎說:"我不會飛,可是,我會游泳。"

        爸爸媽媽對小象說:"我們大象力氣大,這是小鳥不能比的。"

        小象明白了,他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:"我是小象真幸福。"

        故事點評:我們要知道每一個人都有自己的本事,有的本事是特有的,也許是我們努力也學不會,但是沒關系呀,我們也有別人學不走的本領呀,所以,小朋友們,千萬別小看自己哦。

      幼兒園小班故事2

        小動物們聚在一起玩辨味的游戲。

        小花貓用鼻子一嗅,就挑出了裝魚的籃子,小動物們都說小花貓的鼻子靈,拍起小手給他鼓掌。

        小黃狗伸出舌頭一舔,就挑出了裝豬骨頭的面盆,小動物們都說小黃狗舌頭味覺好,也為他鼓掌叫好。

        這時,該小蝴蝶辨別有甜味的蜂蜜了。只見他向伙伴們鞠個躬,輕輕地飛起來,在一大排瓶瓶罐罐上分別用腳輕輕地踩著,像跳舞似的,將裝有蜂蜜的'罐子挑了出來。大家都覺得奇怪,忙問小蝴蝶是怎樣辨味的。

        小蝴蝶細聲細語地回答說:“我們的味覺器官和大伙兒不一樣,不是在舌頭和鼻子上,而是在腳上。在花叢中,我們用腳踩幾下,花粉粘在腳上,就‘嘗’出了有沒有花蜜,就知道蜜糖在什么地方了。”

        小花貓、小黃狗佩服地說:“真了不起!我們還以為辨味只能靠舌頭和鼻子呢……”

        小蝴蝶笑笑,擺擺手:“沒什么!不知不怪嘛!來,我們繼續玩游戲吧。”

        小動物么在一起比賽看到了不少新的本領。

      幼兒園小班故事3

        一只小狐貍有爸爸媽媽為它抓食物,它不愁沒有吃的,而且爸爸媽媽對小狐貍很好。小狐貍說:我幸福極了,小狐貍高興得說。

        一天清晨媽媽把小狐貍帶到了荒野里。小狐貍縮手縮腳,冷極了!小狐貍對媽媽說:這里多冷啊,還是回去吧。媽媽一臉嚴肅的說:你已經長大了,要學會自己找吃的。媽媽回頭就走了,不一會媽媽就不見了,小狐貍追著說:媽媽回來。

        小狐貍又冷又餓,但又沒辦法只好自己找吃的,它想爸爸媽媽是不是不喜歡我了,小狐貍甚至有點恨爸爸媽媽了。可是爸爸媽媽又不在我身邊,也只好自己找吃的。小狐貍又冷又餓,只好在樹洞里避避風雪。

        突然一只野雞從草叢里飛了出來,小狐貍往前一跑,野雞就飛到了樹枝上,小狐貍好奇的說:媽媽給我的野雞怎么不會飛,但這只野雞就會飛呢。小狐貍又在樹洞里,突然有一只野雞從草里飛出來,小狐貍繞道野雞后面抓住了野雞,小狐貍高興極了,因為小狐貍終于抓住了野雞。要是小狐貍餓了就抓吃的,連樹洞都快成為小狐貍的.家了。

        冬天很快就過去了,春天也過去了,小狐貍長大了就成為了一只強壯的狐貍,但是小狐貍有點想家了,小狐貍說:真是要感謝爸爸媽媽呀。小狐貍高興極了,因為自己經真正的長大了,學會了自己生活的本領。

      幼兒園小班故事4

        1幼兒園小班睡前小故事:狼大叔的紅燜雞

        從前,有一只貪吃的狼,住在小河邊的'木屋里。它吃過各種各樣的食物,它總想著吃,忘不了,而且還什么都不干。有一天,它吃魚的時候,自言自語地說:“明天沒有食物,那我該逮一只什么動物呢?它又去廚房,看了看食譜表,自言自語地說:”吃一只紅燜雞。“可是它打開冰箱就傻眼了,冰箱里連一根雞毛都沒有!

        它走出家門,外面都是冰天雪地!冷得它身體直發抖。它走呀走呀,忽然它發現一只戴著頭巾得老母雞從他面前走過,它想到這只雞做紅燜雞剛好。

        它輕手輕腳得跟著老母雞。而那只雞呢,一點都沒有察覺到狼大叔在跟蹤它。

        后來,這只母雞就變成了狼大叔桌上的紅燜雞。

        故事點評:小朋友,你知道老母雞為什么會變成狼大叔的盤中餐嗎?因為老母雞一點兒安全意識都沒有,這樣是不行的哦,世界雖然美好,但是依舊存在的邪惡的人,所以我們一定要懂得自我保護哦!

        2幼兒園小班睡前小故事:堅持,小兔勝利了!

        小兔紅紅跟著馬老師學習長跑。馬老師帶著紅紅一邊跑一邊講解,他們穿過了一片小樹林,又越過了一座小山坡,不久紅紅就累得汗流浹背了。他多么希望能夠停下來,好好休息一會兒啊。

        紅紅漸漸落后了,一不小心被一個木樁狠狠地絆倒在了地上,這一下可摔得不輕,連新衣服都磕破了,紅紅痛得大聲哭 了起來。馬老師聽到哭聲馬上返了回來,說:“紅紅,堅持才能勝利,碰到一點困難就退縮肯定不行,要堅強哦。”

        紅紅聽了老師的話,從地上站了起來,樹上的`鸚鵡也鼓勵道:“紅紅,加油!你一定會成功的。“紅紅點了點頭,擦干眼淚繼續向前跑。后來呀,哭鼻子的小兔紅紅在森林運動會上贏得了長跑冠軍,他可興奮啦!

        故事點評:小朋友們,當我們遇到困難的時候,一定不能退縮哦,而是要勇往直前,這樣才可以取得最后的勝利哦,我們要向紅紅學習,做個勇敢的,不放棄的孩子。

        3幼兒園小班睡前小故事:愛笑的小花

        公園里有朵花,真好看,看見小天天,總是笑瞇瞇的。

        天天問花兒:"你叫什么名字?"

        花兒只是笑,不說話。

        天天伸出小手,要采這朵花。

        外公擺擺手說:"天天別采!你不采她,花兒總是對你笑,你一采下來,花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭,天天沒有采。

        這時,小花笑得更可愛了,她成了天天的好朋友。

        天天回家以后,告訴外婆:"公園里有一朵花,很乖很乖,對他一直笑,一直笑。" 外婆說:"天天也很乖,你也是一朵愛笑的小花。"

        故事點評:通過這個故事,我們知道了微笑是一種美,我們要懂得愛護花。小朋友們,要記住:微笑會讓大家喜歡,愛護花的`孩子更讓人喜歡。

        4幼兒園小班睡前小故事:矮婆婆的樹皮小屋

        在一座大大的森林里,有一座很矮很矮的,用樹皮搭成的屋子,矮婆婆就住在里面。

        有一天呀,高婆婆來到矮婆婆家玩,她的腳剛跨進門,嘭,頭就撞在門上了,腫起了一個大包。矮婆婆抱歉地說:“對不起啊,我的房子太矮了。”高婆婆只好回家了,胖婆婆也來到矮婆婆的家,胖胖的身子被門卡住了,怎么也進不了矮婆婆的家門。她被門卡得好疼啊!矮婆婆抱歉地說:“對不起,對不起,我的房門太窄了。”胖婆婆也只好回家了。沒有朋友登門與矮婆婆聊天,矮婆婆覺得真孤單。

        一群小娃娃在森林里發現了樹皮小屋,他們高興地叫起來:“喲,多像童話里的小屋啊。真美麗!“矮婆婆看見有那么多小娃娃來跟她玩,心里可高興了!矮婆婆請娃娃們坐在小椅子上,嗬,不高也不矮,坐著真舒服!矮婆婆端出自己做的.又香又甜的蛋糕,請小娃娃們吃。小娃娃吃得真開心。娃娃們又在矮婆婆家的墻上畫畫,有的畫了美麗的花蝴蝶,有的畫上神氣的大公雞。哇,樹皮小屋變得更漂亮了。娃娃們和矮婆婆一起做游戲,矮婆婆好開心哪!

        矮婆婆的樹皮小屋變成了娃娃們最喜歡的地方,有了娃娃們的笑聲,矮婆婆再也不覺得孤單了。

        故事點評:一個人待著是很孤單的,一個人玩一大堆玩具,會覺得很無趣。所以陪伴真的是一件很重要的事情呢!我們應該融入大集體,多去交一些好朋友,這樣就不會感到孤單了。

        5幼兒園小班睡前小故事:老爺爺的帽子

        冬天到了,北風呼呼地吹,天氣很冷,有一只小鳥真可憐,它在樹枝上冷得直發抖。 一位老爺爺走來,看見了小鳥,心想:"這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說:"風把我們的窩給走了,我們沒有家了。"老爺爺說:"別著急,我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩,帽子真暖和。

        小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥,就把它們都叫來,一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥,小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

        有一天老爺爺沒有來,原來他病了。小鳥想:"一定是爺爺把帽子給了我們,自己著涼生病了,我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥,他的病很快就好了。

        故事點評:聽了這個故事,小朋友們是不是感覺自己進入了一個溫馨、和諧、充滿愛的'世界呢。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心,不懂得關心、幫助別人,而未來社會需要幼兒從小"學會生活,學會關心"。所以我們要多關心身邊的人喲!

        6幼兒園小班睡前小故事:想飛的小象

        有一只小象,剛剛生下來。第一天,他看到了許多小動物,到了第二天,他認識了許多花兒、草兒。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:"世界真大呀!"這時,一只小鳥在天空中飛來飛去。

        小象想:"要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!

        小象爬到樹上學飛,"哎喲"一聲,摔了一個大跟頭。

        蛇看見了說:"小象,我們有自己的本事。我不會飛,可是我會在樹上睡覺。" 獅子說:"我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的大河。"

        老虎說:"我不會飛,可是,我會游泳。"

        爸爸媽媽對小象說:"我們大象力氣大,這是小鳥不能比的。"

        小象明白了,他跟著爸爸媽媽運木頭,他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:"我是小象真幸福。"

        故事點評:我們要知道每一個人都有自己的本事,有的本事是特有的,也許是我們努力也學不會,但是沒關系呀,我們也有別人學不走的`本領呀,所以,小朋友們,千萬別小看自己哦。

        7幼兒園小班睡前小故事:頑皮的小牛

        小牛明明非常頑皮,它經常到奶奶家去玩,并認識了許多小朋友。

        一天,明明邀請它的小朋友們到它家去玩,為了搞點刺激,它忙活了好一陣子,布置了重重的陷阱。

        朋友們來到明明家,性格急躁的小熊還沒等明明來開門,便一把將們推開了,啊——!小熊一下子掉進了偽裝巧妙的大坑里;于是,大家都面面相覷,再也不敢向前挪動半步了。

        過了一會兒,膽大好奇的.小猴小心翼翼地沿著坑邊想繞過去,可剛剛走了幾步,便被澆了一個透心涼;小鹿機靈地轉身就跑,卻被橫掃過來的木棒給打“飛”了。

        后面還沒有來得及進門的小朋友看到這樣的情景,便站在原地不敢越雷池半步了。無奈之下,它們齊聲地向房內喊到:“明明,你是個壞蛋,我們不和你玩了。”明明一聽,趕忙從房里跑出來,不好意思地說:“你們不覺得這樣很好玩嗎?你們太不經斗了,好了好了,是我不對,以后絕對不再拿你們尋開心了。”說完,就馬上把陷阱里的小熊放了出來。又跑過去幫小猴擦水,還把小鹿也扶了起來。“這還差不多,你要是再這樣,我們可要群起而攻之了。”小朋友們異口同聲地說。“不敢了!不敢了!再也不敢了!”明明滿臉堆笑,連鞠躬帶作揖地忙活著,小朋友們不約而同地笑了。

        小朋友們因明明過火的頑皮而氣憤,又因明明敢于認錯、及時認錯的誠懇態度而感動,他們原諒了明明。

        后來,他們玩的都很開心,在真正快樂的氛圍里度過了美好的一天。

        故事點評:每個人都會犯錯誤,重要的是要從中學到一些東西,下回不要再犯錯,而且不要再惹在乎你的人傷心。要給自己機會,相信自己一定可以改正,知錯就改就是好孩子。

      幼兒園小班故事5

        想飛的小猴

        陽光明媚的一天,小猴紅紅到山上去摘桃子吃,吃飽了以后,他坐在大樹下休息。忽然,他看見了小鳥麗娜,問:“麗娜,你要到哪里去?”小鳥回答:“我要找我的好朋友去去玩。”說完就飛走了。小猴想:要是我也會飛,那該多好啊!

        紅紅決定說飛了,他站到一座高山上,抬頭一看,幾乎快可以碰到天了,山下有一條小河,他大聲喊道:“我要學飛了!”

        紅紅張開又臂,兩腿一蹬,便馬上離開了山崖。他學著小鳥的樣子,雙手上下拼命擺動,甚至把腿都蹬起來了。雖然耳邊傳來了“呼呼呼”有風聲,可以身子卻一直往下掉。“砰”地一聲,紅紅掉到了地上,摔得頭破血流、屁股開花。他坐在地上,一邊揉著頭,一邊哭著,邊哭邊跑去問爺爺,爺說:“傻孩子,你沒有小鳥的翅膀,也沒有小鳥的羽毛。你是飛不起來的!”

        汲取教訓以后,小猴子再也不練習飛行了。他開始練習自己的本領——爬樹,結果,一到爬樹比賽,他就老是拿第一名的好成績!

        快樂的植樹節

        春天來了,小草綠了,柳樹又搖起綠色的長辮子,桃花笑紅了臉,小燕子從南方飛回來了。

        今天是動物王國的植樹節,獅子國王把小象壯壯、小熊笨笨、小兔乖乖分到一組,乖乖扛起小樹苗,笨笨拿起鐵鍬,乖乖對壯壯說:“壯壯哥哥,你把澆水壺拿著好嗎?”壯壯笑著說:“乖乖妹妹,不用,我的鼻子不就是一個方便的澆水壺呀?”乖乖眨了眨紅眼睛,拍了拍小腦袋,說:“是呀!我怎么沒想到?”說完他們就出發了。

        他們來到小池塘邊,笨笨拿起鐵鍬挖了一個大坑,乖乖小心翼翼地把小樹苗放進坑里,生怕把樹根弄壞了,然后扶著小樹苗,笨笨又把土推進坑里,填緊土,壯壯吸了一大鼻子水,又把水澆到坑上,小樹苗栽好了。他們圍著小樹苗唱啊,跳啊,是那么開心!

        他們細心呵護著小樹苗,漸漸地,小樹苗長成了一棵參天大樹。

        美麗國的故事

        從前,有個遙遠的國度,哪里有非常多的美麗的.人。因此叫做美麗國,這里不管是誰都很愛美,男的英姿挺拔,女的美麗迷人,別說平民了,公主更是美如天仙,叫芾米娜,是國王的掌上明珠。許多人都迷戀于她,許多國度的王子都到這兒來向她求婚,可是國王都會給求婚者出一個難題,只要在三天之內完成不了,就要被拉去殺頭。漸漸的,求婚者變得越來越少,直到后來,才來了一個英俊瀟灑的王子,他和公主一見鐘情,可國王還是那么殘酷,他給他出了一個難題,國王把他的戒指放進了他拿來的十個貝殼中的一個貝殼裝進戒指,但他沒叫青年把臉捂上,而是飛快地移動貝殼,給青年兩個機會讓他猜,猜不出來就要殺頭,在國王移動的時候,公主目不轉睛地看著移動的貝殼,偷偷的告訴王子是第四個,王子做了個手勢,表示知道了,然后告訴國王是第四個,國王激動地說;年輕人,你才是我女兒的最好歸宿,我的女兒交給你,一定會幸福的!從此,公主和王子開始了幸福的生活!

      幼兒園小班故事6

        美麗的池塘有一條小魚。他快快活活的玩了一天,可累了,正躺在池塘婆婆的懷里。

        突然,小魚發現有一樣東西在一閃一閃的,他睜大眼睛一看,不禁叫起來:"多大的多亮的鏡子啊!"小魚想:"要是把鏡子搬到家里,讓大家能照一照該多好!"想著想著,小魚輕輕地游到鏡子邊,還沒碰著,"鏡子"就碎成一塊塊小片了。小魚心里難過極了。但是,一會兒,那"鏡子"又圓了起來。

        于是,小魚急急忙忙招來了正在河邊唱歌的小青蛙。"青蛙弟弟,我找到了一面又大又圓的鏡子,請你幫我抬回家好嗎?"小青蛙一口答應了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想銜住鏡子,只見"鏡子"碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是,不一會兒,那"鏡子"又圓了起來。

        于是,小魚又急急忙忙找來了正在水中跳舞的河蚌。"河蚌姐姐,請你幫我把大鏡子抬回家好嗎?"河蚌一口答應了,跟著小魚來到鏡子邊。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕夾住鏡子,可"鏡子"又碎了。小魚、小青蛙、河蚌都很難過。但是,很快那"鏡子"又圓了起來。

        小魚又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。"螃蟹哥哥,螃蟹哥哥,我找到一面又大又圓的鏡子,請你幫我抬回家好嗎?"螃蟹一口答應了。他用大大的螯,剛想輕輕的鉗住鏡子,可是"鏡子"又碎了,成了一快快的小片兒。大家都很難過,可是有感到很奇怪,大地是怎么回事呢?

        這時只聽見一陣"哈哈哈"的.笑聲,蝦公公拖著長長的胡子來了:"傻孩子,這哪是鏡子,這是天上的月亮倒映在水面上啦。"小魚、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了頭。大家看看天,有看看水面,都哈哈笑了起來,連池塘里的月亮也笑了。

      幼兒園小班故事7

        一、說設計意圖:

        語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期,幼兒語言的發展貫穿于各個領域,也對其它領域的學習與發展有著重要的影響(1)幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。(2)通過語言獲取信息,幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。作為教師我們在進行各領域教學時應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。由于剛升入小班幼兒,在語言的發展方面比較弱,以直接行為為主;當孩子想要去幫助同伴的時候,由于語言發展不是很完善,被同伴誤以為是要去傷害她,所以這個活動的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法,去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時,此故事具有很強的實施意義,現代的孩子們往往在遇到困難時,就退縮,不自己動腦筋想辦法解決,而以來于別人的幫助。另外,孩子們的自我中心現象嚴重,它們理所當然的接受別人的付出,而自己關心別人、為別人著想的思想意識缺乏,而此故事,能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中,受到良好的熏陶與激勵。

        部分幼兒能說一段完整的句子,有的'幼兒還需要老師的幫助才能完成,通過觀察幼兒最近發展情況,他們非常愛模仿,他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正處在模仿學習中。因此,設計了這節關于學說短句的語言課。

        二、說活動教材:

        《荷葉傘》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物,小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘,并且幫助小雞和小貓的故事情節,既有趣又蘊含了許多的美德。現在的小朋友都是獨生子女,個個以自我為中心,缺乏關心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現實需要。因此,我選用了這一教材。

        三、說活動目標:

        《綱要》指出:要"創造一個自由、寬松的語言交往環境"。"通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"。"發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"根據《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要,我確定了本次活動的教學目標、重點、難點:

        活動目標1、情感目標:體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

        2、知識目標:欣賞故事,初步理解故事內容。

        3、技能目標:嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。

        活動重點:理解故事內容,學說短語"××××,快到荷葉下躲雨吧。"突破方法:以生動的故事情節和手偶表演調動起孩子學說話的興趣,分段扎實的進行學說"××××,快到荷葉下躲雨吧。"活動難點:在故事中學說短句。

        突破方法:以提問的方式,幼兒自已說一說有哪些小動物淋雨了,小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動的說出短句。

        四、說活動準備:

        首先,活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過已有的經驗和材料的相互作用來獲得發展的。我從以下方面談我的活動準備:

        1、物質上的準備我為幼兒準備了生動有趣的PPT圖片,小白兔、小雞、小貓手偶。

        2、知識上的準備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

        由于年齡的關系,嬰班的孩子注意力集中的時間非常短,而且又好動,要抓住這寶貴的幾分鐘來達到最好的效果,需要老師用多種有趣的形式來吸引幼兒,把孩子的目光抓住了,他們感興趣了,才會積極地開口跟著老師說話,因此本次活動制作了flash動畫,以孩子喜歡的動畫調動他們學習的興趣。

      幼兒園小班故事8

        學習目標:

        1.能專心地聽指示做工作,發 展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。

        2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

        活動準備:

        1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標志。

        2.播放輕快的音樂。

        3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

        活動過程:

        1.告訴幼兒故事屋開幕了,現在教師請小朋友一起去故事屋。

        2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼,請幼兒一個跟一個,跟著教師走。

        3.播放音樂,教師和幼兒跟著箭頭走,教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

        4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現時,教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手,慶祝大家順利地來到了故事屋。

        活動評價:

        1.能專心聽教師的指示做出相應的.動作。

        2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

        活動建議:

        當幼兒熟悉游戲后,可以請一位幼兒當指揮,帶領大家做動作。

      幼兒園小班故事9

        小孔雀妮妮送了兩張票給小豬和小羊,微笑著對它們說:“今天晚上我會表演孔雀舞哦!歡迎你們來看!”

        到了晚上,吃過晚飯之后,小豬和小羊就一起來到了演出地點,演出已經開始了。

        在看過了兔子們帶來的兔子舞,百靈鳥們帶來的大合唱之后,終于輪到小孔雀妮妮上臺表演了,它表演的是獨舞孔雀舞,音樂聲緩緩響起,小孔雀妮妮踱著優美的步伐來到舞臺中央,開始了它的表演。

        正在小羊看的高興的時候,小豬大聲嚷嚷起來:“哎呀!我可看不懂,我要回家!小羊,咱們回家吧!”

        小羊做了個噓的手勢,悄悄的'對小豬說:“表演還沒結束呢!我們應該尊重表演者,不然的話,大家都會傷心的!”

        小豬紅著臉點了點頭,和小羊一起看完了表演,還給了小孔雀妮妮最熱烈的掌聲。

      幼兒園小班故事10

        活動目標

        1.能仔細觀察閱讀畫面,理解故事內容和情節。

        2.知道咬指甲是一種不衛生的行為,會影響身體健康。

        活動準備

        多媒體課件,大頭飾(妞妞) 活動過程實錄

        一、歌曲《敲門》導入

        伴隨音樂開門出示妞妞圖片,今天來了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一個不好的習慣,不過后來她改正了,讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧!

        二、多媒體課件閱讀

        1.介紹故事題目,故事的題目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一種聲音的詞。

        2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內容

        1)看第一幅圖,小朋友在干什么?(聽老師講故事)妞妞的表情是怎樣的(高興)

        2)看第二幅圖,請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢?(老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音)幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了?(是小老鼠的聲音吧?是小精靈的聲音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢?(是妞妞咬指甲的聲音)

        3)當小伙伴發現了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么樣的`?(不高興、不好意思)你想對妞妞說什么話嗎?(咬指甲不衛生,咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么?妞妞以后還會咬指甲嗎?

        教師小結:個故事講了妞妞喜歡咬指甲,被大家發現了,妞妞很不好意思,老師教育了妞妞,妞妞就改正了,知錯就改還是好孩子。

        3.教師完整講述故事,幼兒欣賞 老師講得時候,請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。

        4.討論:

        1)你認為還有什么事不好的習慣?你有不好的習慣嗎?

        2)看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么?

        游戲:

        送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片,請幼兒先判斷圖上的行為好與否,并說出理由,為好習慣的行為總笑臉,壞習慣的行為送哭臉。

        第一幅圖:摳鼻子(哭臉)

        幼兒:這種行為不正確,摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細菌,會引起其他疾病。

        第二幅圖:刷牙(笑臉)

        幼兒:這種行為很正確,我們要養成早晚刷牙的好習慣, 保持牙齒的清潔。

        第三幅圖:洗手(笑臉)

        幼兒:這種行為很正確,我們要學會正確的洗手方法,養成飯前便后洗手的好習慣,知道手臟了要洗手,戶外活動后要洗手.....

        第四幅圖:亂扔西瓜皮(哭臉)

        幼兒: 這種行為是錯誤的,亂扔瓜皮紙屑會影響環境衛生 ,不利于人的身體健康,我們要養成廢物入箱的好 習慣。

        結束活動

        《小班語言教案 閱讀故事》摘要:是形容一種聲音的詞。 2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內容 1看第一幅圖,小朋友在干什么?聽老師講故事妞妞的表情是怎樣的高興 2看第二幅圖,請小朋友猜測咯吱咯吱是什么聲音呢?老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹...

      幼兒園小班故事11

        活動目標:

        1、初步理解故事內容,激發幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

        2、能聯系生活經驗大膽想象,樂意表達自己的想法。

        教學準備:

        小老鼠皮皮,半個蛋殼實物,圖片五張。

        教學過程:

        一、引導幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經驗大膽想象。

        小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法,教師適當啟發幼兒拓展思路。對于能力強的`幼兒,可以引導他們說出這樣想的原因)。

        二、感受故事。

        1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當成什么了?(幼兒回答)小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問:

        2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當蛋殼帽子。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖三)3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)三、完整欣賞故事。

        1、師完整講故事。

        提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?

        皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現在我們一起來講述這個故事。

        2、共同看圖講述故事。

        四、延伸部分:這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

      幼兒園小班故事12

        笨老鼠

        【活動設計】

        語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。《綱要》在語言領域中明確指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

        【活動目標】

        1、理解故事內容,知道講話要用好聽的聲音。

        2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

        3、感受故事的詼諧、幽默。

        重點:在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

        難點:理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

        【活動準備】

        小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

        【活動過程】

        一、談話引題。

        小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?

        二、完整欣賞故事。

        1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

        2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

        三、分段理解故事。

        1、教師出示圖片一講述。

        提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

        2、教師出示圖片二講述。

        老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

        3、教師出示圖片三講述。

        提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的`?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

        四、教師小結。

        小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

        附故事《笨老鼠》

        天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

        老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

        老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

        老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

        老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

      幼兒園小班故事13

        一、說教材

        《小青蛙聽故事》這個故事選自小班下學期,《六個好寶貝》這一主題中。知道自己有六個好寶貝:眼、耳、鼻、口和手腳是這個主題目標之一。幼兒能運用自己的“寶貝”感知事物,做自己能做的事。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點,生活中我們也會經常看到自己班的小朋友也有這樣的。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏集體意識,所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現實需要,因此,我準備這節活動時,并將它與語言和社會兩個領域相結合。

        二、說教學目標

        《綱要》中明確指出語言的目標是:“要創造自由、寬松的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。根據《綱要》精神和孩子已有的實際能力、知識水平及教材要求,我確定了本課的教學目標、重點、難點。

        (一)活動目標

        1、情感目標:在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發言。

        2、能力目標:理解詞語:夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

        3、知識目標:知道故事的名稱,理解內容,懂得聽故事時應安安靜靜的,不能大聲說話。

        (二)活動重點、難點

        每節活動的重點、難點非常重要。根據故事教學的特點,我把知道故事的名稱,理解內容,懂得聽故事時應安安靜靜的,不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,根據“3-6歲幼兒發展指南”中,3歲幼兒語言發展的特點,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發言。為了特出重點掌握難點,我在制作課件時把畫冊中的對話精簡。便于幼兒盡快理解故事內容和掌握動物間的對話。畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成。

        三、說教學具的準備

        為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:

        (1)物質上的準備

        我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中;根據故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準備的;音樂,是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

        (2)知識上的準備

        我讓幼兒先認識小青蛙,了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習過游及跳這兩個基本動作。

        四、說教法和學法:

        “教學有法,但無定法,貴在得法”。為了有效地掌握重點、突破難點,我采用的是一種視、聽、講、做結合的方法。

        所謂“視聽講做結合的方法”,“視”就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內容;“聽”就是傾聽教師的.語言啟發、引導、暗示和示范;“講”就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:“做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官,讓幼兒處于一種積極的學習狀態當中。

        五、說活動過程

        根據本課教學目標、及重點難點,整個活動分為三大部分,設計了以下教學程序:

        一、創設情境,以謎語引出課題,激發興趣:師:“小朋友們,我們來猜個謎語吧!”幼兒猜對后師說:有一只青蛙今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內容,為實現本次活動的重點做好鋪墊。)

        第一環節。師幼一起觀看動畫。不出示任何教具,因為幼兒的無意注意占主導地位,有意注意還不穩定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對故事內容的感知,所以,只運用幼兒觀看感興趣的動畫片,看完后,提出簡單的問題:“故事的名字叫什么?故事中有誰?它們在干什么?”等問題。

        二、理解內容,掌握學習方法。

        第二環節。演示多媒體教學軟件,第二次欣賞故事。分段演示多媒體教學軟件,再次欣賞故事。播放課件,依次出示故事的幾個畫面(點擊出畫面),每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思考,例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題,“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都能有話說。在充分調動每個幼兒回答之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定。同時,老師在講述中運用豐富的表情、肢體語言來表現故事,加深幼兒對故事的理解。在這種自由、寬松的語言交往環境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發展。

        三、遷移故事主題,滲透思品德教育。

        第三環節,分兩步進行。

        第一步故事表演。這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節的理解,發展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡故事。這種分角色表演不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

        第二步利用電子白板的隱藏功能,師幼一起復述故事,進一步加深幼兒對故事的理解。師小結時,遷移故事主題,滲透思品德教育。

        六、說活動延伸

        為幼兒準備多種材料,充分發揮幼兒的想像,引導幼兒開展區域活動。

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