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      優(yōu)秀幼兒故事教案

      時(shí)間:2022-09-28 08:55:28 幼兒故事

      優(yōu)秀幼兒故事教案(精選20篇)

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀幼兒故事教案,希望能夠幫助到大家。

      優(yōu)秀幼兒故事教案(精選20篇)

        優(yōu)秀幼兒故事1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。

        2、能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、教育懂得尊重別人,能夠知錯(cuò)就改,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。

        4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題。

        難點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小蝸牛、啄木鳥(niǎo)、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

        2、PPT課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、理解故事內(nèi)容

        1、觀看PPT1—2(小蝸牛嘲笑啄木鳥(niǎo))

        (1)師提問(wèn):

        ①小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)?(啄木鳥(niǎo))啄木鳥(niǎo)在干什么?(在給大樹(shù)治病)

        ②小蝸牛說(shuō)了什么話?

        (都說(shuō)你是森林醫(yī)生,原來(lái)你是給大樹(shù)治病的,這太容易了。)

        ③啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了小蝸牛的話是怎么做的?

        (2)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛與啄木鳥(niǎo)的`對(duì)話。

        (3)討論:小蝸牛說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

        (師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn))

        2、觀看PPT3—4(小蝸牛嘲笑小螞蟻)

        (1)師提問(wèn):

        ①小蝸牛又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小螞蟻)

        ②小蝸牛見(jiàn)小螞蟻沒(méi)理他,是怎么說(shuō)的?

        ③小螞蟻是在玩嗎?它到底在干什么?(往高處搬家)

        ④小螞蟻是不是和啄木鳥(niǎo)一樣沒(méi)理他?(不是)小螞蟻說(shuō)了什么?

        (2)討論:小螞蟻說(shuō)的對(duì)嗎?

        (引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn))

        (3)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

        (4)繼續(xù)提問(wèn):小蝸牛是怎么暈過(guò)去的?

        (被大雨沖下了大樹(shù))

        (5)討論:小螞蟻醒來(lái)后會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        (引導(dǎo)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)自己的想法,發(fā)揮自己的想象力)

        3、觀看PPT5—6(小蝸牛認(rèn)錯(cuò))

        (1)提問(wèn):

        ①誰(shuí)叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)

        ②小蝸牛醒來(lái)后不好意思的說(shuō)了什么?

        ③小螞蟻是怎么說(shuō)的?

        (2)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

        4、完整的看一遍PPT故事。

        (1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

        (2)組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。

        (3)提問(wèn):啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)?

        (4)討論:我們可以嘲笑別人嗎?為什么?

        (每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。)

        5、談一談

        (1)你有哪些優(yōu)點(diǎn)?你還有哪些不足的地方?

        (教師可以從自身談起如:我畫(huà)畫(huà)很好看,但是我不會(huì)跳舞。)

        (2)我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足?

        (如:要尊重別人,虛心請(qǐng)教)

        二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事(分角色表演)

        1、教師扮演小蝸牛,幼兒扮演啄木鳥(niǎo)和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

        2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。(教師給予語(yǔ)言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。)

        3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

        三、情感教育(結(jié)束活動(dòng))

        小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì),但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,今天他把自己的故事分享給我們,希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改,學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人,只有這樣才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎?小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了,我們和它道別吧!再見(jiàn)。

        教學(xué)反思:

        幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        優(yōu)秀幼兒故事2

        設(shè)計(jì)意圖:

        西游記是孩子們百看不厭的文學(xué)作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來(lái)創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王,自己有什么愿望,希望愿望怎么實(shí)現(xiàn),都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語(yǔ)言講出來(lái)和全班小朋友一起分享。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

        2.能專心傾聽(tīng)同伴講述,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

        3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。

        2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

        3.課件:做有禮貌的小觀眾

        4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.導(dǎo)入:看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

        教師小結(jié):

        (1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講故事。

        (2)為小朋友喝彩。

        2.引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求

        (1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人,介紹活動(dòng)方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

        (2)組織幼兒討論:推選的故事大王須具備什么條件?如:聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

        3.引導(dǎo)幼兒推選故事大王

        (1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

        教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

        (2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

        4.舉行全班故事會(huì),教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽(tīng),做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。

        5.公布比賽結(jié)果,對(duì)講的.好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

        6.教師小結(jié):

        師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽(tīng)得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

        活動(dòng)延伸:

        1.在一日活動(dòng)的過(guò)渡階段(進(jìn)餐前后,午睡前)等時(shí)間,組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動(dòng)。

        2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。

        3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

        小百科:孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。

        優(yōu)秀幼兒故事3

        教案目標(biāo):在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。

        活動(dòng)流程:完整聽(tīng)聲音,熟悉角色→分段傾聽(tīng)講述,了解脈絡(luò)→再次傾聽(tīng)聲音,幼兒創(chuàng)編

        教案準(zhǔn)備:錄音機(jī)磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)

        教案過(guò)程:

        一、熟悉角色:小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ暾麅A聽(tīng))

        提問(wèn):里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?

        二、了解脈絡(luò):

        1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),小狗的'叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?

        2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來(lái)小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,等會(huì)兒把小狗落難的事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?

        3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢?

        4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo),小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

        三、幼兒創(chuàng)編:

        1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音,邊聽(tīng)邊給起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))

        2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做王講你聽(tīng)到的聲音?

        3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)會(huì),比比誰(shuí)講得新穎、與眾不同。

        優(yōu)秀幼兒故事4

        活動(dòng)目的:

        1、欣賞有趣的故事,了解字的來(lái)源。

        2、形成“字”的概念,引發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

        3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、常見(jiàn)易懂的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的象形文字卡片如:人、日、山等。

        2、繩字一條。

        3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、出示掛圖,教師講述第一遍故事。

        問(wèn):故事的名字叫什么?造字的人是誰(shuí)?

        2、教師講述第二遍故事,邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事,讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的'基本特點(diǎn)。

        提問(wèn):

        (1)結(jié)繩記事“是什么?

        (2)發(fā)明字的倉(cāng)吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來(lái)記事的方法?

        (3)倉(cāng)吉遇見(jiàn)一只大烏龜后有什么想法?

        3、出示故事中提到的象形文字符號(hào):旦、日、山、人、鹿等,讓幼兒對(duì)字的來(lái)源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

        4、最早的象形文字是不是很像畫(huà)出來(lái)的形狀?你已經(jīng)知道的象形字有哪些?

        5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。

        優(yōu)秀幼兒故事5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成,對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。

        2.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的意義。

        3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望,增強(qiáng)自信心。

        4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

        5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.寫(xiě)有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

        2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義,讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。

        教師:今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼,并且介紹一下自己的名字呢!

        小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認(rèn)識(shí)你們了,所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。

        二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。

        1.教師:如果把小朋友的名字都放在一起的話,你能找到嗎?我們來(lái)試一試,瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦铮?/p>

        2.提問(wèn):你的名字和別人的一樣嗎?

        小結(jié):名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

        3.說(shuō)說(shuō)自己的姓,知道名字的第一個(gè)字就是姓。

        教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?

        小結(jié):因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻ǔP赵谇埃诤螅蘸兔驮谝黄鸩攀且粋€(gè)完整的名字。

        4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓,簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

        教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?

        提問(wèn):除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?

        小結(jié):我們中國(guó)可大了,有十多億人口,所以姓氏也就特別多,劉老師統(tǒng)計(jì)了一下,光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢,下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣

        三、了解我們中國(guó)的百家姓。

        1.教師:這是一個(gè)字的姓,叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓,叫做復(fù)姓。

        提問(wèn):你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人啊?

        2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國(guó)人“姓”的傳承文化。

        (5分)

        教師:這就是我們中國(guó)特有的'百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。

        提問(wèn):為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?

        小結(jié):

        中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓,也有兩個(gè)字的復(fù)姓,這都是我們中國(guó)特有的。

        四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義,感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期望。

        (9分)

        (1)請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。

        教師:我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了,每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事,昨天老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事,你們都問(wèn)了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

        (2)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

        教師:誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊

        總結(jié):每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,有的是為了記住一個(gè)特別的日子,名字包含了父母對(duì)我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿,所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

        五、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義。

        活動(dòng)反思:

        社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》,這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字,每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事,但是,許多小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷,通過(guò)組織這次

        活動(dòng),既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)人,中國(guó)人有中國(guó)人起名的習(xí)俗,對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣,又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛(ài)和殷切的期望。

        活動(dòng)一開(kāi)始請(qǐng)幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字,引出此次活動(dòng)的主題。展開(kāi)部分分為三個(gè)部分,開(kāi)始部分讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字,知道每個(gè)人都有自己的名字,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí);第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓,知道名字的第一個(gè)字是姓,簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓,通過(guò)課件《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望,教育幼兒做一個(gè)孝敬父母,學(xué)會(huì)感恩的人。

        本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的含義或故事,以及通過(guò)名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足,例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確,百家姓課件太小,不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分,但組織其活動(dòng)來(lái)還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材,課后不斷反思,把問(wèn)題減到最少。

        優(yōu)秀幼兒故事6

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、 有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。

        2、 能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè),初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)物圖片、大書(shū)

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng)。

        教師出示幾種有關(guān)系的小動(dòng)物,如有強(qiáng)、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動(dòng)物。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn),每只動(dòng)物最怕誰(shuí)?

        2、閱讀大書(shū)。

        (1)觀察封面:畫(huà)面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書(shū)名,提問(wèn)幼兒:“能夠在山里面稱王的可能有哪些動(dòng)物呢?”

        (2)、第1頁(yè):畫(huà)面上有誰(shuí)?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說(shuō)什么呢?教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后,直接出示文字,請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。

        (3)、第2頁(yè):畫(huà)面上都有誰(shuí)?它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲(chóng)說(shuō)了什么?它為什么要這么做?教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

        (4)、第3頁(yè):甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的`,甲蟲(chóng)害怕的又是什么呢?下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

        (5)、第4—11頁(yè):它們的表情是什么樣子的?它們的動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)是誰(shuí)出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀,之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字。

        (6)、第12頁(yè):公牛怕些什么?圖畫(huà)上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?

        (7)、第13—14頁(yè):是誰(shuí)在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來(lái)了?它的表情什么樣子的?

        3、教師完整地講述故事。

        4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字,鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣。

        5、評(píng)議結(jié)束。

        優(yōu)秀幼兒故事7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

        2、大膽想象并講述故事內(nèi)容。

        3、樂(lè)意參與集體游戲。

        4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)包粽子的材料及方法有所了解。

        2、《粽子里的故事》ppt

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):通過(guò)觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

        2、難點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。

        1、謎語(yǔ):三角四楞長(zhǎng),珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

        提問(wèn):猜猜是什么食物?小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

        2、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來(lái)看圖書(shū)、聽(tīng)故事吧,答案就在故事里。

        3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。

        二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

        1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽(tīng)她的故事。

        提問(wèn):有哪些小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥(niǎo))

        這么好聽(tīng)的故事,大家聽(tīng)的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

        2、出示ppt3,提問(wèn):

        ⑴老奶奶生了一場(chǎng)大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽(tīng)不到好聽(tīng)的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)

        ⑵師:小朋友們幫老奶奶想了這么多的.辦法,我們來(lái)看看老奶奶她是怎么做的呢。

        3、出示ppt4,提問(wèn):

        ⑵上有哪些東西?(粽子葉、糯米)

        ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

        ⑶教師小結(jié):原來(lái),老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講出好多的故事。

        4、出示ppt5、

        5、老奶奶把粽子做好了,誰(shuí)會(huì)來(lái)吃呢?

        6、提問(wèn):

        ⑴ppt5:誰(shuí)來(lái)了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來(lái)了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

        ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒(méi)有)

        ⑶師小結(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

        7、出示ppt7、8,提問(wèn):

        ⑴ppt7:誰(shuí)又來(lái)了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

        ⑵ppt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?(不能)

        ⑶ 教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

        8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來(lái)吃粽子的情景。

        ⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動(dòng)物也來(lái)吃過(guò)粽子了?(小鳥(niǎo)、小兔、小猴)

        ⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥(niǎo)、小兔、小猴來(lái)吃粽子的情景。

        ① 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來(lái)吃粽子的話說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物呢?

        ② 它們都講出故事了嗎?

        ③這么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9,提問(wèn):

        ⑴它們講不出故事覺(jué)得怎么樣?(很難過(guò)、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周?chē)母鞣N符號(hào),大膽猜測(cè)小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說(shuō)些什么?

        ⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

        ⑷我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?

        8、出示ppt10、11,提問(wèn):

        ⑴ppt10: 這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

        ⑵師:原來(lái),小動(dòng)物們是想請(qǐng)小姑娘來(lái)幫助它們,為什么小動(dòng)物們會(huì)請(qǐng)小姑娘來(lái)幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼?huì)說(shuō)話)

        ⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎?

        ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

        ⑸教師小結(jié):小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

        9、出示ppt12、13、14,提問(wèn):

        ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

        ⑵ppt13:小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來(lái)?

        ⑶ppt14:小姑娘回來(lái)了嗎?她是怎樣回來(lái)的?

        10、出示ppt15、16、17、18:提問(wèn):

        ⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門(mén)口等著小姑娘,她看到小姑娘,會(huì)怎么說(shuō)?(美麗的小姑娘,快來(lái)吃粽子,吃了粽子講故事)

        ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦!

        活動(dòng)反思

        現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛(ài),習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛(ài)他人,分享意識(shí)較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《粽子里的故事》,活動(dòng)中,我以粽子為核心,貫穿整個(gè)過(guò)程,讓孩子在看看,說(shuō)說(shuō),猜猜中理解故事,通過(guò)有趣的語(yǔ)言游戲:“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

        活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持把問(wèn)題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒颍覜](méi)有直接告訴孩子怎么玩,而是說(shuō):“如果我對(duì)他講了悄悄話,要讓最后一個(gè)孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過(guò)想、說(shuō),獲得游戲規(guī)則。

        整個(gè)活動(dòng),內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來(lái)開(kāi)展“聽(tīng)、說(shuō)”訓(xùn)練,傳遞了敬愛(ài)老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂(lè)的美德,體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)。

        總之,孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂(lè),收獲了知識(shí),活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,今后,我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣,更完美。

        小百科:粽子,即粽籺,是籺的一種,又稱“角黍”、“筒粽”,由粽葉包裹糯米蒸制而成,是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn),最初是用來(lái)祭祀祖先和神靈。

        優(yōu)秀幼兒故事8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)故事線索,結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

        2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

        3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖,創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

        4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件及多媒體教師準(zhǔn)備。

        2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。

        3、背景音樂(lè)CD及播放器。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話設(shè)疑,引出主題。

        師:今天,我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課,你們看,是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。

        師:他們倆是一對(duì)好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?

        二、根據(jù)線索,想象講述

        師:小狗和小貓是一對(duì)好朋友,他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓,看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。

        1、師:小狗一聽(tīng),急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?

        2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

        (1)小狗掉下去以后,心里會(huì)怎么想呢?

        (2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?

        師:小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)

        師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來(lái),心里怎么想呢?

        3、繼續(xù)找小貓,想想看,他可能還會(huì)碰到哪些事呢?

        4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

        5、師:小狗終于找到了小貓,這時(shí)天快黑了,兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

        三、再次感知,完整講述

        師:其實(shí),剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講,好嗎?

        四、制作路線,交流表述

        1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖,并添畫(huà)出故事情節(jié)。

        2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。

        教學(xué)反思

        1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

        2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,過(guò)渡自然,提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué),能引起幼兒主動(dòng)想象,激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

        3、教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

        4、 活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的`個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動(dòng),師生互動(dòng),并與教具與材料互動(dòng),課堂效果較好。

        5、在活動(dòng)中,小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,要加以注意,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

        優(yōu)秀幼兒故事9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)故事欣賞,理解故事內(nèi)容,人物形象,并學(xué)習(xí)歸納主題。

        2、樹(shù)立環(huán)保的意識(shí),養(yǎng)成不破壞綠化的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事圖片

        活動(dòng)流程:

        學(xué)習(xí)理解故事—觀察活動(dòng)—美工活動(dòng)—延伸活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 學(xué)習(xí)理解故事

        1、老師告訴幼兒故事名稱,引起幼兒的興趣。

        2、老師有表情地講述故事,采用提問(wèn)的方法,幫助幼兒理解故事中人物形象的特點(diǎn)和情節(jié)線索。

        (1)故事名稱叫什么?

        (2)小兔家門(mén)前有一片怎樣的'空地?

        (3)小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢?

        (4)草地給破壞了,小兔想了什么辦法來(lái)彌補(bǔ)呢?

        (5)如果你是小兔,你怎么辦呢?

        (6)最后小兔想了個(gè)什么辦法,為什么說(shuō)這個(gè)辦法是甜甜的辦法?

        (7)這個(gè)辦法給大家?guī)?lái)的是什么,小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?

        教學(xué)反思:老師在講述故事時(shí)可采用插問(wèn)方法,請(qǐng)幼兒想辦法。講述完畢,可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考為什么小兔最后想的辦法是甜甜的辦法,圍繞“甜甜”兩字展開(kāi)一些討論。

        二、 觀察活動(dòng)

        老師帶領(lǐng)幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又臟又亂的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),給幼兒一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比,由此引發(fā)幼兒保護(hù)周?chē)h(huán)境清潔,自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的心愿。

        教學(xué)反思:通過(guò)參觀對(duì)比這一活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)清潔整齊環(huán)境的向往,初步樹(shù)立一種環(huán)保意識(shí)。此環(huán)節(jié)亦可以用一些宣傳畫(huà)來(lái)讓幼兒觀察,這些畫(huà)可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……,我見(jiàn)到過(guò)最臟的地方是……”進(jìn)行。

        三、 美工活動(dòng)

        1、繪畫(huà)前老師與幼兒共同討論:如果我們生活的環(huán)境亂七八糟,你覺(jué)得怎樣?你喜歡住在什么樣的地方?

        2、引導(dǎo)幼兒將討論內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),啟發(fā)幼兒大膽想象,畫(huà)出一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境。

        教學(xué)反思:此環(huán)節(jié)讓幼兒有一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解。

        活動(dòng)延伸

        將幼兒畫(huà)好的畫(huà)作為宣傳畫(huà)貼在畫(huà)廊,提醒他人保護(hù)環(huán)境。

        優(yōu)秀幼兒故事10

        活動(dòng)目標(biāo)

        大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。

        喜歡聽(tīng)故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語(yǔ)言。

        喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

        大膽想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。

        2、有繪畫(huà)的基礎(chǔ)。

        二、教具準(zhǔn)備

        1、多媒體課件。

        2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

        3、油畫(huà)棒,長(zhǎng)廊畫(huà)畫(huà)紙。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

        師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開(kāi)心了。問(wèn):你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你們都做過(guò)哪些夢(mèng)?你們喜歡做夢(mèng)嗎?有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧!

        二、幼兒觀看課件,欣賞故事

        1.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠聽(tīng)夢(mèng)部分。(小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)做的夢(mèng))

        問(wèn):小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)?

        小黃鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)?

        師:它們的夢(mèng)可真美,小松鼠聽(tīng)了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢(mèng),它做夢(mèng)了嗎?我們來(lái)看一看吧。

        2.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠想夢(mèng)(小松鼠回家后的情景)

        師:小松鼠做夢(mèng)了嗎?(沒(méi)有)沒(méi)有做夢(mèng),它的心里很難過(guò),它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢(qián)去買(mǎi)夢(mèng))它會(huì)買(mǎi)到夢(mèng)嗎?它會(huì)向誰(shuí)去買(mǎi)夢(mèng)呢?我們趕緊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

        3.播放小松鼠買(mǎi)夢(mèng)動(dòng)畫(huà)幼兒情景表演:

        問(wèn):小松鼠最先向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)?紅鯉魚(yú)賣(mài)給它了嗎?紅鯉魚(yú)是怎么說(shuō)的?接著小松鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(白天鵝)它是怎么說(shuō)的.?最后小松鼠又遇見(jiàn)了小白兔,它又說(shuō)了什么呢?

        (誰(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買(mǎi)夢(mèng),幼兒角色表演。)

        買(mǎi)到夢(mèng)了嗎?小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng),心情會(huì)怎樣?(難過(guò))

        可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

        4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。

        問(wèn):小松鼠做夢(mèng)了嗎?他做了什么夢(mèng)?小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的? 小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎?

        師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的,夢(mèng)不是一樣?xùn)|西,它不能買(mǎi)也不能賣(mài),它不能借也不能送,夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。

        5.給故事取名字。

        這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字?

        6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。

        問(wèn)題:小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng),為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢?

        師小結(jié):夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開(kāi)始一個(gè)人,所以就沒(méi)有夢(mèng),后來(lái)它看到了許多的伙伴,所以就有夢(mèng)了。

        三、延伸活動(dòng)

        1.小朋友說(shuō)夢(mèng);

        小朋友們有夢(mèng)嗎?你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng),快來(lái)和我們分享分享。

        2.小朋友畫(huà)夢(mèng)。

        我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng),那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想。

        附:童話故事《買(mǎi)夢(mèng)》

        有一天,小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹(shù)上,東張西望地忙著采松子。

        一只小紅鳥(niǎo)飛來(lái)了,很高興地對(duì)小松鼠說(shuō):"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

        小松鼠眨眨眼睛,心想:?jiǎn)眩@可真好!

        小紅鳥(niǎo)飛走了。小黃鳥(niǎo)又飛來(lái)了,對(duì)小松鼠說(shuō):"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一朵孔雀花,美極了。"

        小松鼠又眨眨眼睛,心想:?jiǎn)眩@可真好!

        小黃鳥(niǎo)說(shuō)完,就飛走了。

        小松鼠想:呀,做夢(mèng)真美。今天晚上,我也要做一個(gè)夢(mèng)。

        到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

        可是他沒(méi)有做夢(mèng)。

        小松鼠一覺(jué)醒來(lái),閉著眼睛想了想:咦?我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀。他很不高興。

        突然,小松鼠想到一個(gè)好主意:"對(duì)了,我去買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)吧。"

        他拿了一分錢(qián),買(mǎi)夢(mèng)去了。

        小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚(yú)在水里游。他對(duì)紅鯉魚(yú)說(shuō):"紅鯉魚(yú),紅鯉魚(yú),我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng),你有嗎?"

        紅鯉魚(yú)說(shuō):"我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完,紅鯉魚(yú)游走了。這時(shí)候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對(duì)天鵝說(shuō):"白天鵝,白天鵝,我想買(mǎi)個(gè)夢(mèng),你有嗎?"白天鵝說(shuō):"我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完,白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹(shù)林里,看到小白兔在樹(shù)林里蕩秋千。小松鼠大聲說(shuō):"小白兔,小白兔,我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng),你有嗎?"小白兔說(shuō):"我的夢(mèng)怎么能賣(mài)給你呢?"說(shuō)完,又蕩起秋千來(lái)。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。

        小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng),難過(guò)去回家去了。

        天黑了,他想:我沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng),今天晚上肯定也不會(huì)做夢(mèng)了。

        夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著,一下子睡著了。

        小松鼠開(kāi)始做夢(mèng)了。

        他做了一個(gè)大湖的夢(mèng)。在夢(mèng)里,他和紅鯉魚(yú)一起在湖中游來(lái)游去,一起做游戲。接著,他又做了一個(gè)飛的夢(mèng)。在夢(mèng)里,白天鵝背著他,在藍(lán)天上飛,越過(guò)湖水,越過(guò)高山,飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個(gè)秋千的夢(mèng)。在夢(mèng)里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……

        天亮了,他眨著眼睛,想著自己做過(guò)的夢(mèng)。

        "原來(lái),我會(huì)做這么多好玩的夢(mèng)呀!"小松鼠高興極了。

        可是,他還有點(diǎn)不明白:以前我不會(huì)做夢(mèng),為什么現(xiàn)在會(huì)做了呢?

        優(yōu)秀幼兒故事11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

        2、發(fā)展思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

        3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、課件-聲音:老虎叫聲

        2、圖片:老虎、獅子、狐貍

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

        2、出示癟嘴老虎

        教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

        請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

        豐富詞匯:癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。

        教師:那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

        二、展開(kāi)

        1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。

        (1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

        (2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

        問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

        老虎又是怎么做的呢?

        誰(shuí)又去勸的老虎呢?

        狐貍又是怎么騙的呢?

        老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

        2、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        (1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?

        (2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

        (3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?

        (4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

        (5)表演故事的精彩片段:

        一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。

        教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

        3、播放故事第三部分

        通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

        (1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?

        (2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

        (3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?

        (4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?

        (如:大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

        老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?

        如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

        (如:不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)

        (5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

        三、結(jié)束

        師幼交流:通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么道理?

        附:故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》

        在大森林里,誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。

        小猴伸著舌頭說(shuō):“嗬,比柱子還粗的樹(shù),大老虎只要用尖牙一啃就斷,真怕人哪!”

        “大老虎嚼起鐵桿來(lái),跟吃面條一樣……”小兔說(shuō)著,害怕得縮起了腦袋。

        可小狐貍卻說(shuō):“你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”

        哈哈哈,哈哈哈,誰(shuí)相信小狐貍的話呢? “吹牛!吹牛!”“沒(méi)羞!沒(méi)羞!”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。

        “不信,你們就瞧著吧!”小狐貍拍拍胸脯走了。

        嗬,狐貍真的去找大老虎了,他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的'大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西──糖。”

        糖是什么?老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò),他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了!

        狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺(jué)的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。

        這時(shí),大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他:“哎喲喲,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。”

        “嗯。”大老虎答應(yīng)著,他正要刷牙,狐貍來(lái)了:“啊,虎大王,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。”

        “可聽(tīng)獅子說(shuō),糖吃多了會(huì)壞牙的。”

        “唉呀呀,虎大王,別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖!”

        “對(duì)對(duì),在大森林里,我大老虎的牙齒最厲害,是不怕糖的。”

        就這樣,過(guò)了一段日子,大老虎的牙齒開(kāi)始疼了,哎吆吆,哎吆吆,牙齒這是怎么了?

        得找大夫看看去,大老虎捂著嘴走啊走,老遠(yuǎn)的它看到馬大夫,大老虎馬上喊:“馬大夫,馬大夫,快來(lái)幫我看看牙齒吧,馬大夫一看。

        嚇的掉頭就跑,大老虎會(huì)吃掉我的,沒(méi)辦法,大老虎只好往前走,老遠(yuǎn)的它看到牛大夫,大老虎連忙喊:”牛大夫,牛大夫,快來(lái)幫我看看牙齒吧。牛大夫一看,嚇的轉(zhuǎn)身就跑,天那,是大老虎啊,我不要命了嗎?牛大夫也跑了。

        這時(shí),狐貍來(lái)了,“虎大王,虎大王,它們不敢給你看牙齒,我來(lái)給你看吧。”“謝謝,謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說(shuō)。

        狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來(lái):“噯喲喲,虎大王你的牙全得拔掉!”

        “啊!”老虎歪著嘴,一邊哼哼,一邊說(shuō):“唉,只要不痛,拔……就拔吧……”

        吭唷,吭唷,狐貍拔呀拔,拔了一顆又一顆……最后一顆牙,狐貍再也拔不動(dòng)了。

        嘿,有辦法了!狐貍拿著一根線,一頭拴住大老虎的牙,一頭拴在大樹(shù)上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊,一點(diǎn)火,呼──啪!“啊喲!”

        老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來(lái)了!

        哈哈,哈哈……這只沒(méi)有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音,對(duì)狐貍說(shuō):“還是你最好,又送我糖吃,又替我拔牙,謝謝,謝謝!”

        優(yōu)秀幼兒故事12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞故事,感受故事中小蝸牛快樂(lè)與悲傷的不同情感。

        2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。

        3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

        2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫(huà),準(zhǔn)備的音樂(lè)。

        3、幼兒人手一份畫(huà)紙,蠟筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事導(dǎo)入。

        1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。

        2、提問(wèn):小蝸牛一個(gè)人玩時(shí),心里覺(jué)得怎樣?(不高興,傷心)

        后來(lái)小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂(lè))

        二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。

        1、什么時(shí)候你會(huì)很高興?什么時(shí)候你會(huì)很傷心?請(qǐng)你來(lái)告訴大家。

        2、高興時(shí),你的表情是怎樣的?

        傷心時(shí),你的表情又是怎樣的?

        (請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。)

        3、出示不同的顏色,根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。

        (紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;

        黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。)

        4、游戲:小蝸牛的.表情

        根據(jù)蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應(yīng)的表情(高興和傷心)。

        三、介紹連環(huán)畫(huà)。

        1、出示教師制作的連環(huán)畫(huà),再次講述小蝸牛找朋友的故事。

        2、提出作畫(huà)要求,請(qǐng)幼兒連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

        四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

        五、活動(dòng)評(píng)價(jià),展示作品。

        請(qǐng)幼兒相互講述自己畫(huà)的小蝸牛的心情故事。

        優(yōu)秀幼兒故事13

        教學(xué)目標(biāo):

        1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

        2.知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

        3.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。

        教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

        教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

        教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

        一、 導(dǎo)言: 小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的.故事,你們想不想聽(tīng)?(想) 師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽(tīng)錄音故事,看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì),聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。 師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

        二、看圖講述 師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看

        1. 畫(huà)面(出示圖一) 問(wèn):小朋友,畫(huà)面上都有什么呀? 幼:白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子(1-2名) 問(wèn):金色的房子是什么樣的? 幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問(wèn):這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

        2. 畫(huà)面(出示圖二) 師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)?在干什么? 幼:答。 師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

        3.畫(huà)面(出示圖三) 師:大家看畫(huà)面,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面都有誰(shuí)?正在干什么? 幼:答。 師:她們?cè)谧鍪裁茨兀?幼:答。 師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。

        4. 出示圖四 師:請(qǐng)小朋友看畫(huà)面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)? 幼:答。 師:小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

        5. 出示圖五 師:請(qǐng)小朋友看畫(huà)面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么? 幼:答。 師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢? 幼:答。 師:她是怎樣做的呢? 幼:答。 師:這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了?你們想知道嗎? 幼:想。 師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

        6. 出示圖六 師:請(qǐng)小朋友看畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了?她是怎樣做的? 幼:答。 師:小姑娘是怎樣做的呢? 幼:答。 師:小動(dòng)物聽(tīng)了,他們是怎樣做的呢? 幼:答。 師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

        7. 出示圖七 師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?幼:答。 師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)? 幼:答。

        三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫(huà)面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

        四、指明幼兒看圖講述故事。

        五、間休

        六、指明有感情的講述故事。 師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? 幼:答。 師:這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢? 幼:答。

        七、大家說(shuō)的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?

        八、總結(jié): 請(qǐng)小朋友坐好。 今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

        優(yōu)秀幼兒故事14

        活動(dòng)目標(biāo):

        一、 欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

        二、 注意傾聽(tīng)故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng))

        小蛇多多與小螞蟻。

        活動(dòng)過(guò)程:

        介紹小蛇多多。

        (出示小蛇)誰(shuí)知道,這是什么動(dòng)物?

        這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽(tīng)了故事你就知道了。

        一、 欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

        (一)欣賞教師講述故事的前半部分

        (二)欣賞后理解

        

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