如何做好中學班級管理
導語：目前，在中學獨生子女所占的比例較大，由于物質、家庭生活相對優越，對讀書欲望不高，缺乏對美好前途的追求和向往，如何管理這些學生，避免班級管理中管理不當，極有可能造成師生的對立、班級整體的散亂，甚至出現嚴重的違紀事件，成為新時代中學班級管理教育的一個難點。
如何做好中學班級管理
一、師生關系的培養。
師生關系的好壞關系著老師是否能夠很好地管理學生，與學生相處，并受到學生的尊重和愛戴。老師要與學生建立起良好的師生關系，應該具有以下幾個方面的條件：
1，老師自身要擁有良好的思想，良好的品德，良好的文化素質和深厚淵博的教學知識。
"怎樣做好教師，我認為其中最重要的就是教師人格力量的引導作用。我覺得學生受教育的過程就應是一種人格的完善過程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量的影響。''''[1]老師的自身的人格魅力決定著老師在學生心中的形象，因此，老師只有在自身思想品德優秀的情況下才能夠在學生中做到以身作則，能夠在學生中建立起自己的威望和信仰，能夠被學生所接受。除了人格魅力之外，還要有足夠淵博的知識給學生提供了解未知世界的信息和渠道，讓學生知道老師可以給自己這些未知的新鮮事物和知識的傳輸。這樣，老師便可以在學生心中形成一個美好的定行。
2，老師要能夠融入學生群體，做到與學生零代溝，無隔閡。
老師在樹立自己威嚴的同時也要注意不能遠離學生群體，更不能與學生形成明顯的階級對立。相反的，老師要能夠放下自己的架子，與學生打成一片，融入到學生群體之中，與學生成為朋友，做到無代溝無隔閡，這樣便可以做到可以及時的為學生排憂解難，了解到學生的內心世界，明白學生所需。就可以從學生的心理和角度來改善自己的工作，更容易讓學生對自己產生信任的心理，這樣便可以更好地互相理解，也在管理的同時得到更多的擁護和理解。
3，老師作為教育者要正確引導學生，給學生灌輸正確的理念和人生價值觀。
都說孩子的成長一部分靠學校的教育，另一部分靠家長影響。一般情況下一個中學生的一天除了在家里就是在學校度過，他的生活也就圍著這兩個地方繞，因此，學校和家庭對學生孩子的成長來說尤為重要。老師作為教育工作者，要給學生樹立良好的榜樣，正確引導學生明辨是非，同時要給學生灌輸正確的理念，正確的人生觀和價值觀，使學生往好的方面發展，能夠尊老敬幼，扶助弱小，有自己的善惡觀和信仰。老師要一步一步慢慢的以此來教學生學會做人，一個好人。學生只有懂得并接受了這樣的一些正確的榮辱觀念，社會道德準則和思想行為規范，才可以逐漸的培養起自己的良好的道德行為修養。這樣，學生也就自然知道遵紀守法，懂得一些人情世故福，管理起來也就不難了。
二、班級干部的選定和培養。
"火車跑得快，全靠車頭帶。"班干部作為班主任管理班級的左右手，發揮著重要的作用。班主任要管理好班級，離不開一個高素質的學生干部隊伍，因此，選好班干部是培養干部的基礎，用好班干部是培養班干部的關鍵。[2]作為班主任，班級的事情不一定要親力親為，這時候就要好足夠強大的助手——班干部。由此可見，班干部在班級的管理中也是發揮著一定的作用的。
1，班干部的選拔。
首先老師要自己對學生有一個基礎的了解，在此基礎上可以采用公開演講的形式進行班干部競選活動。在選出來的班干部里，老師要對其進行深一步的了解，并對其各個能力有初步的認識，這樣在分配職位的時候就可以根據其所長來進行，以此來充分發揮其優越性。其次，所選取的班干部一定要是公開投票出來的，大家(大部分學生)所認可和能夠接受的，這樣便可以減少班干部在實行職能時候的一些不必要的阻礙。
2，班干部應該具備的思想素質。
作為班干部要充分認識并發揮自己的`榜樣形象。"我是學生的鏡子，要做好這面鏡子"。作為班干部，要做到以身作則，時刻嚴格要求和規范自己的行為，在學習、工作和生活方面，都要努力做到最好，成為班級學生可以學習的榜樣。
作為班干部要熱愛自己的班集體，敢于為班集體付出和奉獻。班干部作為學生的領頭，首先自己要熱愛這個班集體，融入到學生當中，去了解每一個同學，了解他們的性格、脾性、愛好，與他們交友，然后帶領他們互幫互助，共同維護班集體的榮譽。班干部要愿意為班集體付出，大事小事都要自己去帶頭，給同學一個良好的形象。必要時候還有做出一些犧牲，懂得舍棄自己的利益去成全大家的利益，好的留給同學，以自己的身心去熱愛班集體，熱愛每一個同學。
3，班干部與學生的關系定位。
"現在的學生，大多數是在父母的呵護下成長的，自尊心很強。在趕集管理中，我要求傍岸面對全體學生要做到尊重，你尊重他，思想可以溝通，問題就會解決。你不尊重別人，問題就會復雜。因此，我的班干部是在理解，尊重的環境中，把工作做好的。"[3]班干部與學生之間要做到沒有階級對立，互相尊重，彼此理解。班干部在作為學生干部的前提也是一個學生，因此，班干部要認識到這一點，自己與其他學生沒有什么不一樣，要放下自己半干的架子，與學生平等，在同一定位線上。要作為其他同學的同學去跟大家交流合作，同進退。
一個有組織有紀律的班級，有利益學生的和平共處;一個有威望，有知識，有道德修養的老師，有助于得到民心，得到學生心;一個良好的班干部團隊，有便于學生的帶領赫然團結。因此，一個班級的管理離不開一個老師的自身素質和班干部的自身條件，自由在好老師的帶領下，在好的班干團隊的組織下，班級才能有更好的管理，同學之間才能更加和睦，互相尊重，彼此愛戴，共同向更好的方向前進。
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