關(guān)于蜜蜂教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的關(guān)于蜜蜂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于蜜蜂教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)試、驗(yàn)、證等10個(gè)生字,會寫袋、概、減等14個(gè)生字。正確讀寫無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí) 等詞語。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
3.有感情地朗讀課文,表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語言。
4.通過查資料,進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會認(rèn)試、驗(yàn)、證等10個(gè)生字,會寫袋、概、減等14個(gè)生字。正確讀寫無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí) 等詞語。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)過程。
教學(xué)流程
一、回憶舊知,導(dǎo)入新課
1.回憶舊知
同學(xué)們,我們曾經(jīng)學(xué)過《蜜蜂引路》這篇課文,誰能說說這篇課文講了個(gè)什么故事嗎?
2.導(dǎo)入新課
法國著名科學(xué)家,科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會辨別方向的能力,做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎?讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看,同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。
二、初讀課文
1.循序漸進(jìn)讀課文。
第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語,借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。
第二遍:再讀課文,進(jìn)行自我測試,看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了,還可以再看看生字表。
2.互幫互助學(xué)生字。
(1)出示生字卡,請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師,帶領(lǐng)大家一起鞏固,教師隨時(shí)糾正讀音,點(diǎn)評。
(2)交流是怎么認(rèn)識生字的,肯定各種不同的識字方法。
(3)出示生字卡片或課件,指名讀、開火車讀。
3.指名逐段朗讀課文,爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識。
三、細(xì)讀課文
(1)明確默讀要求:不出聲、不指讀、邊讀邊想,還可以動筆畫出重要的詞語和句子。
(2)初次默讀,感知全文:這篇課文主要講了一件什么事?
(3)再次默讀,帶著問題思考:為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者做了一個(gè)怎樣的試驗(yàn)?
(4)復(fù)述故事:用自己的話將試驗(yàn)的過程說一說。
【有目標(biāo)地讀,有層次地讀,循序漸進(jìn),學(xué)生才能讀出水平來,以讀促悟,以悟促讀。】
四、指導(dǎo)寫字
1、 投影出示生字詞,自讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音。
(1)出示要寫的生字:論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻,引導(dǎo)觀察,說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。
(2)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法。
(3)指導(dǎo)寫字:課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過觀察自己總結(jié)書寫,然后,教師用投影展示,集體評議學(xué)生寫的字。
2.抄寫詞語。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)默讀課文,摘抄自己喜歡的詞語和句子。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
2.有感情地朗讀課文,表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語言。
3.通過查資料,進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫上堂課所學(xué)的生字新詞。
2.說說作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn),是怎么做的'。
3.試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、精讀課文,探究結(jié)果
1.激勵學(xué)生多遍朗讀第3.4.5自然段。
(1)自由朗讀第3.4.5自然段。
(2)指名讀。你喜歡讀哪一自然段,能讀給大家聽聽嗎?
(3)教師激勵:覺得自己能讀得和他一樣好的或比他更好的,可以站起來再讀。
2.感知主要內(nèi)容。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時(shí)間。
3.討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只,能不能說蜜蜂有辯論方向的能力?
4.再讀再思,深入理解。
(1)兩次回來的蜜蜂情況有什么不同?
(2)結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下:假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂,中途可能會遭遇到什么情況,你會怎么想,怎么做?(可先讓學(xué)生充分想象)
(3)其他同學(xué)點(diǎn)評他們的想象是否有道理。
【角色換位,使學(xué)生入情入境,啟發(fā)想象,更有利于提高學(xué)生的理解和感受能力。】
(4)教師深入引導(dǎo):從蜜蜂回來時(shí)遭遇到的不同情況,你有沒有感受到蜜蜂有著很強(qiáng)的辯認(rèn)方向的能力?說說理由。
三、賞讀片斷,表達(dá)感情
1.教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起!你們覺得小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來了時(shí)的心情是怎樣的?再想一想,當(dāng)作者介紹二十只蜜蜂中,十七只沒有迷失方向,準(zhǔn)確無誤地回到了家時(shí),心情又是怎樣的?
2.學(xué)生自讀體會。
3.指名學(xué)生多人次表演朗讀相關(guān)的兩段,表達(dá)自己的感情和感受。
四、再思導(dǎo)疑,再激興趣
1.誘導(dǎo)生疑:讀了第3.4.5自然段以后,同學(xué)們對蜜蜂具有辨別方向的能力,是不是又產(chǎn)生了一些疑問?
2.學(xué)生發(fā)問。(主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問,把興趣拓展到課外的生活實(shí)踐中去。)
3.教師引導(dǎo)。我們來看看作者法布爾是怎么說的,好嗎?
4.學(xué)生多形式地朗讀最后一段,或指名讀,或小組讀。
5.教師再引導(dǎo)。
(1)對于法布爾所說,同學(xué)們還有什么想法交流嗎?
(2)小結(jié);學(xué)到這兒,同學(xué)們也許又產(chǎn)生了更多的疑問,讓我們一起到書籍中,到生活中,用我們的實(shí)踐和智慧去解決這些問題,好嗎?
五、回顧課文,感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神
1.快速默讀,畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的,實(shí)驗(yàn)的過程,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會。
(1)實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
為了證實(shí)聽說一詞,體現(xiàn)作者不親信盲從,探個(gè)究竟。
(2)實(shí)驗(yàn)的過程,考慮周全嗎?能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)?
捉自家蜜蜂,便于觀察;給蜜蜂做記號,為了與其他蜜蜂區(qū)別;在兩里外放飛,更能說明問題;叫女兒等在蜂窩旁,為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間等。考慮周密,體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒有明確的答案?
有明確的肯定,也有模糊存疑,符合科學(xué)現(xiàn)象,不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論,更能說明他對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是。
2.思考推測:另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
2、 齊讀課文,討論交流:從法布爾身上,你學(xué)到了什么?
【情感目標(biāo)的落實(shí)如春風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲。】
六、拓展延伸,布置作業(yè)
你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識?將你搜集到的蜜蜂或其他昆蟲的相關(guān)知識制成一張手抄報(bào),與同學(xué)們一同分享。
關(guān)于蜜蜂教案2
活動設(shè)計(jì)背景
一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛,卻很少意識去關(guān)心和愛護(hù)別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此,我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請客”這個(gè)故事,教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù),萌發(fā)互愛情感。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的.情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征
難點(diǎn):幼兒表演故事
活動準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片
活動過程
1、引起興趣
a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個(gè)小客人,小朋友都認(rèn)識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個(gè)小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)。”
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》。”
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿。”。
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會。”
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲。”
d、幼兒交流請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。
3、情感教育
a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。
b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛護(hù),分享快樂。
c、鼓勵幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護(hù)莊稼釀花蜜,我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)
4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。
關(guān)于蜜蜂教案3
活動目標(biāo):
1.學(xué)會演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會演唱及表演歌曲。
活動準(zhǔn)備:
歌曲:《小蜜蜂》。
活動過程:
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的?在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的?我們都來學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?
3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭?
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內(nèi)容,讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽到了什么?
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”?
3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲,邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作,教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲:先由一半幼兒扮演蜜蜂,另一半幼兒扮演花朵,花朵隨意擺動,也可擺出吸引蜜蜂的`造型,扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友,在歌曲結(jié)束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。
關(guān)于蜜蜂教案4
教學(xué)目的:
1、感受音樂旋律,輕快的節(jié)奏。
2、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容,嘗試肢體語言表演小蜜蜂飛和采花。
3、體會和小伙伴一起跳舞的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片(小蜜蜂采花蜜)
2、音樂
教學(xué)過程:
1、介紹故事情節(jié)。在美麗的大花園里,有一只勤勞的小蜜蜂在花叢中飛來飛去,忙著采花蜜。小蜜蜂飛呀飛呀,看到了一朵美麗的花,就停下來采花蜜。
2、在教師的語言提示下隨A段音樂做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的`動作。
3、在音樂伴奏下,幼兒做A段動作。
4、隨B段音樂創(chuàng)編小蜜蜂找朋友的動作。采完花蜜之后,小蜜蜂開心地和小伙伴一起跳起舞來。
5、在音樂伴奏下,幼兒做B段動作。
6、在老師的指導(dǎo)下,幼兒完整地跳舞。
7、在音樂伴奏下,幼兒結(jié)伴跳舞。
關(guān)于蜜蜂教案5
活動設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動物,更喜歡模仿小動物的一些動作。
活動目標(biāo)
1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。
3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動準(zhǔn)備
幼兒用書幼兒光碟小蜜蜂頭飾
活動過程
一、想一想,說一說。
教師用頭飾猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂,問幼兒:誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰?他們都在做什么?
二、聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽
1、教師提問:兒歌里面都講了誰,發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識:蜜蜂是一種會飛行的昆蟲,有一對翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的`休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人,不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。
5、教師播放光碟,幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌
三、游戲:我是小蜜蜂。
1、教師邀請個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作
四、活動小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。
教學(xué)反思
在活動中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動起來,在學(xué)和表演的過程中,體驗(yàn)到兒歌帶來的快樂,但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。
1、幼兒在表演結(jié)束后沒有及時(shí)評價(jià)與提高
2、可能是對幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉,因此,在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí),幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實(shí)。
3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動中能主動地參與,而不是被動的學(xué)習(xí)。
4,沒有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個(gè)懶惰的人。
我想在今后的教學(xué)上,一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平。
關(guān)于蜜蜂教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、默讀課文。
2、理解課文主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。
3、學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法,感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
1、師:動物是人類的朋友,我們要了解它們,研究它們,今天我們就來看一下辛勤采蜜的小蜜蜂
2、學(xué)生從課前查閱到的資料里說說有關(guān)蜜蜂的知識
3、蜜蜂還有一種辨別方向的能力,請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求自學(xué)課文
(二)整體感知
1、自由讀課文,讀通。
2、默讀,思考閱讀提示中的`問題。
(三)討論交流
1、全班交流
(1)閱讀提示中的問題。
(2)從“雖然手被蜜蜂刺了好多下,但我一直堅(jiān)持著”體會作者為了科學(xué)不怕困難的精神。
(3)從“起風(fēng)了,陌生的景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒有迷失方向,它們準(zhǔn)確無誤地回到了自己的家”對比,理解蜜蜂這種本能。
2、從作者的作法中,你受到什么啟發(fā)?
(四) 自然界中有許多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究,希望同學(xué)們都具有慧眼,善于發(fā)現(xiàn)問題并有為科學(xué)不怕困難的精神。
(五)布置作業(yè)
閱讀《昆蟲記》這本書
(六)板書設(shè)計(jì)
26【活動目標(biāo)】
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法。
2.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子,知道躲避它們。
【活動準(zhǔn)備】
圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1.出示圖片,引出小蜜蜂。
教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
今天我們來聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?
2.故事:生氣的小蜜蜂
請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險(xiǎn)。
二、展開
1.講述故事的前半段。
(1)小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友?
(2)看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。
(3)遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?
小結(jié):告訴孩子們看見蜜蜂應(yīng)該盡量避開,千萬別去招惹,遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避,
如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,
并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的追擊。
2.討論:如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦?
3. 如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時(shí)去醫(yī)院治療
4.了解幾種常見的會帶來危險(xiǎn)的小蟲子
分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峰。蜘蛛,蜈蚣。
【活動延伸】
讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會被注入人體內(nèi),使人皮膚紅腫,產(chǎn)生水泡,甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人,馬峰。
黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬不要去觸動它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險(xiǎn),不能用手去碰要遠(yuǎn)離。
關(guān)于蜜蜂教案7
活動目標(biāo)
1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、課件:ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教學(xué)過程
一、認(rèn)識蜜蜂的外形特征
教師說謎語:一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動。
誰來告訴大家,這只小小蟲是什么?
二、課件演示
1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀?
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?
(頭、胸、腹)
(2)蜜蜂的頭上有什么?
(眼睛、觸角、口器)
(3)蜜蜂身上有幾對翅膀?(兩對)
(4)蜜蜂的有幾對足?看看三對足長的一樣嗎?
第三對足跟前面兩對有什么不一樣?(三對足,第三對足上有花粉筐和花粉刷)
(5)蜜蜂全身長什么?
小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器,
胸部上有兩對翅膀、下面有三對足,蜜蜂全身長著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。
第三對足上有花粉筐和花粉刷。
三、蜜蜂的作用
1、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,
存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵,
回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過一段時(shí)間,水份蒸發(fā),
成為水分含量少于20%的`蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。
(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
(3)蜜蜂的家族里都有誰?
2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對人類有什么好處嗎?
課件演示:蜂產(chǎn)品
四、認(rèn)識蜂窩
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?
2.蜂窩是什么形狀的?
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?
知識講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
五、品嘗蜂蜜
關(guān)于蜜蜂教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。
2、初步了解水粉畫的神奇。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等
2、師畫好的蜜蜂半成品
活動過程:
一、以謎語導(dǎo)入活動
小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。
飛來飛去采花粉,釀出蜜來人人夸。
師出示已畫好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀察
提問:誰能猜出來這是什么呀?哦,這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?
二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)
1、師出示小蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
師:小蜜蜂有著圓圓的腦袋,一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角,有著橢圓形身體,黃黑相間的有許多的紋路(條紋),胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。
2、學(xué)會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細(xì)紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
(1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。
(2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
3、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品墻上,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2、幼兒試著評選自己最喜歡的作品,啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行 設(shè)計(jì)思路:
活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時(shí)節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度,設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂",創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動作。
2、初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3、體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。
活動過程:
一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作
(老師和幼兒戴上頭飾)
"春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?"
"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"
"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
(評:活動開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí),我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動作重點(diǎn)提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)
二、分段學(xué)習(xí)動作
1、學(xué)習(xí)A段動作
"飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上。"
"我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"
"跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)。"
放A段音樂,做一遍動作。
(評:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動作難度,在動作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動作時(shí),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會動作了。)
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置
"小蜜蜂們,先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下。"
"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"
放B段音樂,老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)
(評:為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點(diǎn),所以采蜜的動作設(shè)計(jì)也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)
"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"
"跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"
"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"
放B段音樂,帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
(評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,很容易就解決了難點(diǎn),只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時(shí)針飛了。 )
三、隨音樂,完整地表演
"今天小蜜蜂真能干,學(xué)會了飛的動作,還學(xué)會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,好嗎?"
帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。
(評:在固定動作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個(gè)活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)
關(guān)于蜜蜂教案9
【課 型】音樂歌唱課
【教學(xué)版本】人民音樂出版社 音樂4
【教學(xué)內(nèi)容】用愉悅的心情演唱歌曲,感受蜜蜂飛的形象。
【授課時(shí)數(shù)】一課時(shí)
【授課時(shí)間】20xx年3月21日 星期一
【授課對象】二年級
【授課教師】李x
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德國歌曲,2/4拍,整曲只用5個(gè)音(1 2 3 4 5)構(gòu)成,由3個(gè)樂句(ABA形式)組成,節(jié)奏簡單,旋律簡潔,易于演唱和表演,歌曲形象地表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動翅膀,勤采花蜜的場景,大受低年級學(xué)生的喜愛。
【學(xué)生分析】
二年級學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),具有自然的噪音,初步了解正確的歌唱狀態(tài)。能夠從簡短的音樂材料中,感受音樂所表現(xiàn)的形象,能結(jié)合自身對動物的了解,從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。若采用歌、圖片、對話、情境等生動有趣且相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué),更易被這階段的學(xué)生接受。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相關(guān)知識。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,保護(hù)益蟲之感。
過程與方法:以體驗(yàn)為主,用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】用愉快的聲音、活潑的`情緒表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏,并能清晰演唱。
【教學(xué)方法】體驗(yàn)感受式、情境誘導(dǎo)式、合作討論式、聽唱法等。
【教學(xué)用具】多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等。
【教學(xué)過程】
一.組織教學(xué),師生問好。
1,唱音階,打手號。
2,練聲曲:
師:54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,猜猜我是誰?)
生:54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,你是小花貓!)
(汪汪汪-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等)
二.新課學(xué)習(xí)。
(一)導(dǎo)入。
1,猜謎語,情急創(chuàng)設(shè)。
師:今天老師邀請了一位小精靈,你們猜!它是誰?
(謎語:小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動。——蜜蜂) 師:你們是怎么猜到的?
生:(采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。)
2,了解蜜蜂相關(guān)知識。
師:嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎?
生:(嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲,是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音,因?yàn)槊鄯涿糠昼娕拇虺岚?00-400次。)
師:讓我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”
生:(邊讀邊學(xué)蜜蜂飛)“嗡 嗡 | 嗡 0 |飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”
師:隨著小蜜蜂飛呀飛,來到了花園里,這里有有五顏六色的花朵,美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了,他即愛勞動又團(tuán)結(jié),你們想不想學(xué)習(xí)它?今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌,《小蜜蜂》(播音樂,生完整聆聽。)
(二)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
師:但是小蜜蜂說呀,哼!你們想學(xué)會,可沒那么簡單,得過幾關(guān),你們敢挑戰(zhàn)嗎?
1.第一關(guān):用“噠”拍讀節(jié)奏。(解決“0”休止符,注意強(qiáng)弱、停頓)
XX | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||
2.第二關(guān):聽音模唱。
師:聽鋼琴,聽到的音用“l(fā)a”來唱。
生聽音模唱。
3.第三關(guān):看誰反應(yīng)快。
師:這一關(guān)叫“看誰反應(yīng)快”,當(dāng)聽到旋律“54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | (嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂)”隨著音樂飛一飛,學(xué)蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時(shí),就不動,能做到嗎? (播音樂,生律動。)
師:小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學(xué)們反應(yīng)真靈敏,邀請大家一起來到花園里。(展示圖片)
(三)學(xué)習(xí)歌曲。
1.第一段:
師:花園里有三朵奇特的小花,當(dāng)小蜜蜂飛過時(shí),小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢?
(播放第一段音樂)
生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林子”
師:為什么蜜蜂會蜇人,還被稱為益蟲呢?
生:(蜜蜂是益蟲,可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒,蜂王漿可以提高人體免疫力。) 師:我們不能傷害它,讓我們帶著愛它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。(板書“益蟲”)
生跟琴慢唱。
2.第二段:
聽第二段音樂。
師:第二朵小花在贊美小蜜蜂,你聽聽她說了什么?
按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動,為采花蜜辛勤勞動”。
師:小蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上釀蜜,一天到晚辛勤勞動,勤勞嗎?
師的親身經(jīng)歷:(上個(gè)月我到廣州的百萬葵園游玩,被一些小蜜蜂深深感動了,我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認(rèn)真吸允著花蜜,吮著一排排密集的向日葵花蕊,完全不顧在拍照中的我,看著他們做事堅(jiān)持不懈,那么勤奮的樣子,我想呀!它們可不像我們有些小朋友,寫著作業(yè)喊手累就停筆了,畫的畫半途而廢,你說我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢?) 生:(勤勞,做事要堅(jiān)持。)
跟鋼琴慢唱旋律。(板書“勤勞”)
3.第三段:
聽第三段音樂。
按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香,高高興興飛回蜂房”。
師:這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂?你說它的心情怎樣?
師:一天的忙碌,一天的收獲,小蜜蜂滿載而歸了,請同學(xué)們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱。
(板書“快樂”)
4.跟琴,完整演唱整曲。(翻開書本第50頁)
5.學(xué)習(xí)歌譜。
師:小蜜蜂說呀,你們唱詞唱的那么好聽,歌譜你們會唱嗎?
生:(跟鋼琴學(xué)唱音名)
6.找音。
師:小蜜蜂看你們這么聰明,又給同學(xué)們出難題了,看看誰最細(xì)心,找出歌曲由多少個(gè)不同的音組成?
生:“五個(gè)音,1 2 3 4 5 ”
三.綜合表現(xiàn)。
1.我是小小作曲家。
師:你看,這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》,是由作曲家只用五個(gè)音就作出來的,多美的旋律啊,同學(xué)們,今天我們也來當(dāng)一回小作曲家,只用這五個(gè)音作曲子,做一首屬于我們自己的曲子。
①展示旋律填空卡。
②學(xué)生分4組思考討論,選用一個(gè)節(jié)奏條。
③完善曲子(處理,拍號,終止線,結(jié)尾音)。
四.課堂小結(jié)。
師:今天你學(xué)到了什么?
生:……
今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)?(益蟲,勤勞,團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn))希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,同時(shí)蜜蜂是我們的好朋友,我們要保護(hù)它愛護(hù)它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧! (跟音樂演唱,飛著排隊(duì)出教室!)
【教學(xué)反思】
本節(jié)課結(jié)合學(xué)生對小蜜蜂的認(rèn)識,把音樂知識融入到學(xué)生所喜愛的動物和情境中,讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。
這首《小蜜蜂》旋律比較簡單,學(xué)生自然學(xué)得比較快,所以我對這首曲子進(jìn)行了基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律,以練聲曲的方式熟悉旋律;再用謎語與花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入,讓學(xué)生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來。整節(jié)課讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱、模仿小蜜蜂動作的過程中,結(jié)合有趣的“蜜蜂與三朵小花的對話”環(huán)節(jié),進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),較好的解決了連續(xù)的八分音符的演唱,更讓學(xué)生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個(gè)特點(diǎn)(益蟲、勤勞、快樂),使學(xué)生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺。在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法,通過聽覺為先導(dǎo),讓學(xué)生自學(xué)聆聽歌曲中“三? 主站蜘蛛池模板: 爱情诡计第8集| 电视剧杨贵妃秘史| 午夜情缘| 战狼8欧式少女全部剧情| 青春须早为电视剧免费观看| 爱唯侦察DVD| 三年在线观看免费完整版中文| 女版战狼10国语版免费观看电视剧 | 冷血人狼国语电视剧免费观看高清| 《便利店兼职生》| 朝国年经的继5免费观看中| 诱人的岳母| 纵有疾风起在线播放| 镖人在线观看免费观看完整版| 唐诡事录之西行| 美容院:待遇服务5中文版| 幸福二重奏免费观看完整版高清| 一起愁愁愁免费高清看| 办公室秘书电影| 哪吒2魔童闹海| 我的猎物意大利| 城中之城电视剧免费观看全集高清 | 日本混血大学生按摩3| 傻婿觉醒:大佬跪迎全集免费| 坏性:被强奸的妻子| 三叉戟2在线观看| 无心法师第一部全集免费| 艳妃男按摩三级片| 欢乐颂第一季在线观看免费高清| 重案六组电视剧| 凡人修仙传动漫超清4K| 楚留香郑少秋79版| 兵圣全集| 台剧《黛比浪漫女家教1》在线播放 | 隔山有眼2| 《法国空乘4》免费完整版| 夜半歌声免费| 惜花芷电视剧免费看| 我们日本在线观看免费动漫下载| 黑色星期五1电影| 动感之星小玲236集全部剧情视频播| 红警全能王2012| 法国贵夫人满天星| 终末的女武神 樱花| 恋爱暴君下载| 《妻子8》免费完整版高清韩剧| 长相思第二季免费全集电视剧| 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