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      《送大烏龜回家》教案

      時間:2023-01-14 19:28:49 教案

      《送大烏龜回家》教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《送大烏龜回家》教案,希望對大家有所幫助。

      《送大烏龜回家》教案

      《送大烏龜回家》教案1

        設計意圖:

        小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物,也是小朋友十分喜歡的小動物,于是設計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容,并敢于用完整句子表達故事內容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

        教學目標:

        1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進一步了解烏龜的一些生活習性,用自己的`語言表達想法。

        2、感受朋友間互幫互助的快樂。

        3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。

        教學準備:

        PPT課件

        教學重難點:

        重點:理解故事內容。

        難點:不同小動物幫助烏龜的辦法。

        教學過程:

        一、圖片導入,引起興趣

        1、PPT出示圖片,這是誰?

        2、烏龜有什么本領?

        3、烏龜的家在哪里?

        小結:今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

        二、觀察PPT課件,理解故事

        1、分段講故事:大烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情?

        2、誰第一個發現的?它說了什么?

        3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?

        小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

        4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?

        5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

        6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

        7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

        小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

        8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?

        完整欣賞故事

        教學反思:

        通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關烏龜的知識也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。

      《送大烏龜回家》教案2

        設計思路:

        經過了一個寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時常有爭搶玩具的現象,甚至出現動手打人的場面;不愿意自己動手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導致不愿意來園等等。為此在開學的'第一周,針對孩子頻繁出現的這些情況,我們開展主題《我的幼兒園》,想通過一系列設計的活動,幫助孩子盡快轉變面貌,逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題,以大烏龜為活動主要線索,在幫助摔跤大烏龜的故事情節中,以此來激發孩子愛同伴的情感,體驗到同伴間互相幫助的快樂。

        學習活動:

        送大烏龜回家活動目標:

        1、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。

        2、激發愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。

        活動準備:

        多媒體課件《送大烏龜回家》

        活動過程:

        一、引發想象師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

        師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

        二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

        1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

        2、師:“哪些朋友了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        3、師:“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的?烏龜爺爺得的幫助后是怎么說的?”(再次欣賞多媒體課件,引導孩子用語言、動作來學著模仿)

      《送大烏龜回家》教案3

        一、活動目標

        1.理解故事內容,發現幫助烏龜的關鍵問題,并學說故事中的詞語:四腳朝天。

        2.聽懂音樂信號,并根據信號做出相應動作。

        3.感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

        二、活動準備

        1.PPT課件

        2.場地創設:桌子、黃線、小樹標記

        三、活動過程

        一、聽聲音引趣

        1.聽一聽,這是什么東西滾下來了?

        看一看,到底是什么?你是怎么發現的'?

        2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子:四腳朝天

        (1)烏龜大叔怎么了?

        (2)他的動作是?什么叫“四腳朝天”?誰來模仿一下。

        小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

        四、聽故事呼救

        1.小蚱蜢在喊什么呀?

        2.聽信號,一起呼救。

        游戲:教師播放音樂,幼兒隨音樂走走。當聽到哨音時,幼兒找到一棵小樹站站好,大聲呼喊。

        小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

        3.如何幫助大烏龜回家

        方法一:大家齊心協力將大烏龜翻過來,再讓它慢慢爬回河里去。

        方法二:先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳,他就能回家了。

        五、入情景救助

        1.完整聽一遍音樂,

        問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        2.個別游戲

        要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

        小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

        六、享助人之樂

        繼續故事

        結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

      《送大烏龜回家》教案4

        活動背景:

        主題活動《學本領》開展了一段時間后,孩子們漸漸地對各種小動物產生了興趣,他們學著小動物的叫聲,做著有關于小雞的游戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產生了好奇,每天都要去看看他們,伸手摸摸他們,于是在體育鍛煉時,我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲,這下孩子們可高興了,孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著,:“老師,小烏龜是不是很膽小,我伸手去摸它,它就把頭縮到殼里了。”“老師,小烏龜的殼這么重,摔跤了怎么爬起來?”“老師,小烏龜吃什么長大的?”一個個小問題在孩子們的小腦袋里產生。于是,有關于小烏龜的一系列活動開展起來。

        活動目標:

        通過孩子自己親身體驗,感受為別人解決問題的樂趣。

        活動準備:

        背景圖、插入圖片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺

        活動設計:

        一、引發想象:

        1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。(聽音樂

        做小動物的動作)

        2、(錄音機發出聲音:誰來幫幫我啊!)

        3、師:“哎呀,是誰需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

        4、師:“哦!原來是烏龜爺爺摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

        二、理解故事:

        1、師:“看看是誰來幫助烏龜爺爺了?”

        (分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。

        (激發幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

        三、內化遷移:

        1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的?

        (在小動物的幫助下自己翻過身來的`。)

        2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣,摔跤了自己爬起來。

        活動建議:在主題活動前,教師可以把小烏龜投放在飼養角里,引導幼兒一起觀察,并 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察,老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中,讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。

        活動反思:起初,幼兒對小烏龜并不十分熟悉,他們的觀察也是無意識的,通過老師的引領后,他們就會有一系列的問題產生。如:小烏龜是吃什么長大的這一問題,孩子們的回答也是五花八門的:有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養后他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此,任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。

      《送大烏龜回家》教案5

        活動目標:

        1.在游戲情境中多通道感知和理解繪本內容,并能發揮想象大膽講述。

        2.通過繪本學習知道人多力量大的道理,體驗幫助別人的快樂。

        活動準備:

        1.音樂

        2.PPT課件

        3.場地創設:小樹、桌子、藍色的線等

        活動過程:

        一.聽聲激趣,大膽想象講述。

        1.小朋友們看這是什么地方?

        2.讓我們來聽一聽,草地上會發生什么事呢?

        3.誰來告訴我你看到了什么?你從哪里看出是烏龜的?

        小結:一只烏龜在山坡上散步,一不小心從山坡上滾下來。

        4.烏龜是怎么從山坡上滾下來的?它怎么樣了呢?

        小結:烏龜咕嚕咕嚕從山坡上滾下來,四腳朝天。

        5.四腳朝天是什么樣的感覺?烏龜是什么心情?

        小結:烏龜四腳朝天,難過的哭了。

        二.展開情節,初入情境感知。

        1.我們看看有沒有人幫幫它,誰來了呀?路過這里的小蚱蜢會說什么呢?

        2.小朋友猜猜小蚱蜢能不能把烏龜翻過身來呢?為什么?

        小結:小蚱蜢力氣實在太小了,它沒有辦法把烏龜翻過來。

        3.小朋友覺得小蚱蜢會想什么好辦法?

        4.小蚱蜢是怎么喊?小朋友學一學。

        5.小朋友幫助小蚱蜢一起喊。

        小結:小朋友響亮的.聲音,把小動物召喚來了。

        三.掀起高潮,深入情境體驗。

        1.聽音樂,游戲前熱身活動。

        烏龜實在太大了,我們一起運動一下,熱熱身。

        問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        小結:小朋友要齊心協力向同一個方向一起推。

        2.出示4張倒立的桌子,幼兒自由組合游戲。

        你們看這是烏龜硬硬的什么?這四條腿做烏龜的什么?

        第一次游戲:一個小朋友坐在桌子里面做烏龜,先請一個小朋友推。有沒有成功?為什么?

        小結:一個小朋友的力氣實在太小了,需要更多的小朋友來幫忙。

        第二次游戲:四張桌子,請四個孩子做烏龜,其他小朋友做小動物,小朋友自由組合。

        你們成功了嗎?為什么?把烏龜送回家后你是什么心情?

        小結:太棒了!真的是人多力量大,你們齊心協力把烏龜送回了家。

        四.經驗鏈接,充分提煉感悟。

        1.故事中烏龜遇到困難,小動物都來幫助他,你們的好朋友遇到困難你們會不會幫助他們?

        2.你幫助過朋友做什么事情?你是什么心情?

        結束語:生活中我們會遇到各種各樣的困難,幫助別人是一件快樂的事。今天的故事就藏在一本叫《送大烏龜回家》的繪本里,老師希望小朋友能發現和閱讀更多、更有趣的繪本。

      《送大烏龜回家》教案6

        活動目標:

        1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

        3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

        4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動準備:

        1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音樂3、PPT課件4、場地創設:點點、桌子、動物頭飾等活動流程:

        聽聲音引趣——講述故事——體驗游戲——繼續講述故事——延伸活動指導:

        一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

        1、看一看,聽一聽,到底是什么?

        小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

        二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?

        2、聽信號,一起呼救。

        要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

        小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

        三、入情景救助1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        2、個別游戲要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

        小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

        四、享助人之樂繼續故事結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

        活動反思:

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的`求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

        在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      《送大烏龜回家》教案7

        活動目標:

        1、理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化,增強對角色的理解。

        2、知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

        5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動重點難點:

        活動重點:理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化。

        活動難點:知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。

        活動過程:

        一、導入

        1、看,今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)

        2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

        二、整體講述故事

        提問:故事力有哪些動物,你喜歡誰?

        三、分段講述故事

        1、出示掛圖一:

        圖片上有誰?

        狐貍想干什么?

        狐貍向干壞事情被誰看到了?

        2、出示掛圖二:

        烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?

        烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?

        3、出示掛圖三:

        狐貍去咬烏龜的頭,烏龜的頭怎么樣了?

        狐貍去咬烏龜的腳。烏龜怎么做的?

        狐貍去咬烏龜的尾巴,烏龜怎么做的?

        最后狐貍怎么樣了?

        四、再次完整講述故事

        討論:這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?

        五、師幼共讀故事

        幼兒翻看《小朋友的書》,共讀故事《聰明的烏龜》。

        活動反思:

        《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

        在敘述故事的過程中,我根據故事中出現的動物、對話,進行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的`深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯想,推理假設出各種不同的情節發展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。

        如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那么更能體現出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。

      《送大烏龜回家》教案8

        活動目標:

        1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

        3、理解故事內容,豐富相關詞匯。

        4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備:

        1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

        2、音樂

        3、PPT課件

        4、場地創設:點點、桌子、動物頭飾等

        活動流程:

        聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續講述故事--延伸

        活動指導:

        一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

        1、看一看,聽一聽,到底是什么?

        小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

        二、聽故事呼救

        1、小蚱蜢在喊什么呀?

        2、聽信號,一起呼救。

        要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

        小結:我們一起喊,聲音傳的遠,教案來自:大;考吧幼;師網.小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

        三、入情景救助

        1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        2、個別游戲要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

        小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

        四、享助人之樂繼續故事結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

        教學反思:

        為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的`理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      《送大烏龜回家》教案9

        活動目標:

        1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

        活動準備:

        1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

        2、音樂

        3、PPT課件

        4、場地創設:點點、桌子、動物頭飾等

        活動流程:

        聽聲音引趣——講述故事——體驗游戲——繼續講述故事——延伸

        活動指導:

        一、聽聲音引趣

        1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

        1、看一看,聽一聽,到底是什么?

        小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

        二、聽故事呼救

        1、小蚱蜢在喊什么呀?

        2、聽信號,一起呼救。

        要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

        小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

        三、入情景救助

        1、完整聽一遍音樂,

        問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        2、個別游戲

        要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

        小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

        四、享助人之樂

        繼續故事

        結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的.忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

      《送大烏龜回家》教案10

        活動目標

        1、嘗試聽音樂信號,在情景中與同伴一起做出相應動作,愿意和同伴一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物間互助的真摯情感。

        活動準備

        教學課件,動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠),三段音樂(動物進場、推大烏龜、齊聲呼喊),口哨。

        活動過程

        一、聽聲音,引主角

        (播放烏龜殼滾下的聲音。)仔細聽,是什么聲音?

        是說什么東西滾下來了呢?(播放課件)

        二、聽故事,齊呼救

        1、講述故事。

        小螞蚱想要幫助大烏龜,他大聲呼救。可是小螞蚱的聲音太輕了,請你們來幫助小螞蚱一起呼救,好嗎?(快來救救烏龜大叔呀!救命!救大烏龜……)

        你們都喊過了。聽聽,有小動物來了嗎?(一個都沒有。)

        這是為什么呢?(我們的聲音太輕了。聲音亂七八糟,不整齊……)

        對呀,那我們重新試試,整齊、響亮的喊吧!

        (小班幼兒常以自我為中心,游戲能夠引導他們從不敢說到大聲說,然后過渡到聽著信號與同伴一起整齊的說。)

        2、幼兒聽音樂信號走點子。幼兒聽到口哨聲后整齊呼喊:“快來救救烏龜大叔呀!”

        這時,小班幼兒已融入情景,聲音變得整齊、響亮。

        小結:你們一起整齊地喊,響亮的聲音傳得很遠很遠,森林里的小動物都聽到了。

        三、聽音樂,齊推拉

        1、講述故事。

        小螞蚱來幫助烏龜大叔,烏龜大叔得救了嗎?(講述故事,小螞蚱沒有成功幫助大烏龜。)

        (教師突出語言講述,引導幼兒感受大烏龜太大,靠一個人的力量不行,需要眾人幫助。)

        看來需要很多人一起努力才能幫助大烏龜。我們來聽一段音樂,聽到口哨聲后就一起來推大烏龜。

        (引導幼兒聽辨音樂信號,聽到口哨聲后一起用力做出推的動作。倆次游戲中,幼兒能夠聽清音樂信號,并跟隨口哨聲大力推。)

        2,模擬游戲,推大烏龜。

        給與幼兒直接的游戲體驗,與同伴一起合作,獲得成功的快樂情感。

        小結:三人一起用力推大烏龜,把它推到河里去。你們成功啦!

        四、聽故事,分享快樂。

        1、繼續聽故事。

        2、大烏龜送禮物給朋友。

        (在歡快的音樂中,幼兒們開心的收到烏龜大叔送的感謝禮物。這里,讓小班幼兒體驗的成功的愉悅,同時感受幫助別人后給自己帶來的'快樂。)

        活動反思

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠和烏龜都是小朋友們熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜;接著播放課件,以分段的形式播放故事,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂的故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

        在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      《送大烏龜回家》教案11

        教學目標:

        1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進一步了解烏龜的一些生活習性,用自己的語言表達想法。

        2、感受朋友間互幫互助的快樂。

        3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。

        4、能分析故事情節,培養想象力。

        5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        教學準備:

        PPT

        教學重難點:

        理解故事內容。

        不同小動物幫助烏龜的辦法。

        教學過程:

        一、圖片導入,引起興趣

        1、出示圖片,這是誰?

        2、烏龜有什么本領?

        3、烏龜的家在哪里?

        小結:今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

        二、觀察圖片,理解故事

        1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情?

        2、誰第一個發現的?它說了什么?

        3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?

        小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

        4、哪些動物的'力氣大,可以幫助小烏龜?

        5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

        6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

        7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

        小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

        8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?

        完整欣賞故事

        三、集體討論,經驗升級

        1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

        2、你幫助過朋友做過什么事情?

        小結:我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

        教學反思:

        通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關烏龜的知識也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。

      《送大烏龜回家》教案12

        設計思路:

        經過了一個寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時常有爭搶玩具的現象,甚至出現動手打人的場面;不愿意自己動手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導致不愿意來園等等。為此在開學的第一周,針對孩子頻繁出現的這些情況,我們開展主題《我的幼兒園》,想通過一系列精心設計的活動,幫助孩子盡快轉變面貌,逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題,以大烏龜為活動主要線索,在幫助摔跤大烏龜的故事情節中,以此來激發孩子愛同伴的情感,體驗到同伴間互相幫助的快樂。

        活動目標:

        1、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。

        2、激發愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。

        3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

        4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        1、多媒體課件《送大烏龜回家》

        活動過程:

        一、引發想象師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

        師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

        二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

        1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

        2、師:“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        3、師:“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的?烏龜爺爺得到大家的幫助后是怎么說的?”。(再次欣賞多媒體課件,引導孩子用語言、動作來學著模仿)

        活動反思:

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的'小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        我預設的活動目標是:

        1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。、

        2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

        在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      《送大烏龜回家》教案13

        活動名稱:

        送大烏龜回家(故事)

        活動目標:

        通過孩子自己親身體驗,感受為別人解決問題的樂趣。

        活動準備:

        一、情境導入,引發想象

        1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

        2、(錄音機發出聲音:誰來幫幫我啊!)

        3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

        4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

        二、故事講述,討論理解

        1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的?

        3、師生一起學說小動物的`對話(激發幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

        三、延伸活動,內化遷移

        1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

        2、小結:以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

        故事:

        大烏龜爬下山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌滾下來,跌倒山腳下,四腳朝天,爬不起來。

        小蚱蜢看見了,大聲喊:快來救救烏龜大叔!小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不了忙。小刺猬來了,用力搬動大烏龜的身體,要把大烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。小白兔來了,對大家說:來來來,我有辦法,我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀,一直推到小河邊,撲通一聲,讓大烏龜跌下河去。大烏龜在河里翻過身來,劃動四只腳,歡快的游開了。大烏龜回過頭來,對大家說:謝謝你們送我回家!

      《送大烏龜回家》教案14

        一、設計思路:

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