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      風藝術教案

      時間:2023-01-20 13:55:59 教案

      風藝術教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的風藝術教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      風藝術教案

      風藝術教案1

        一、設計意圖:

        通過語言與藝術相結合的方式,以散文詩為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境,同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的`能力。

        二、活動目標:

        1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。

        2、鼓勵幼兒相互學習,交流經(jīng)驗,使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

        3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。

        三、活動準備:

        學具:

        音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;

        知識經(jīng)驗:

        幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。

        活動過程:

        一、教師與幼兒討論,導入活動猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走。——打一自然現(xiàn)象”(風)“風有顏色嗎?”“為什么?”“現(xiàn)在,請你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂“春野”,朗誦散文詩,同時出示詩歌掛圖。提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩中都有哪些顏色的風?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”

        二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”

      風藝術教案2

        設計意圖

        在日常生活和活動中,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾,或飾物上都帶有民族風,幼兒都很喜歡色彩鮮艷,很有特色的民族服飾,但當我問起幼兒知道什么少數(shù)民族時,大部分幼兒回答不上來。《指南》中指出:“5-6歲的幼兒應知道自己的民族,知道中國是一個多民族的大家庭,各民族之間要互相尊重,團結友愛。”因此適當?shù)南蛴變航榻B我國各民族的風俗和文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的,有助于培養(yǎng)幼兒理解,尊重,平等的態(tài)度,并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設計了本次活動,幫助幼兒了解少數(shù)民族,培養(yǎng)他們熱愛祖國,團結少數(shù)民族的情感。

        活動目標

        1.知道中國是一個多民族的大家庭,初步了解維吾爾族、蒙古族的風俗習慣。

        2.能夠通過衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。

        3.激發(fā)幼兒熱愛祖國,團結少數(shù)民族的情感。

        重點難點

        重點:知道我國是一個多民族的大家庭,了解少數(shù)民族的風俗習慣。

        難點:能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。

        活動準備經(jīng)驗準備:請幼兒了解自己的民族。

        物質準備

        PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。

        活動過程

        一、活動導入

        (一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。

        提問:1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)

        2.你是什么民族?(漢族、回族等)

        (二)播放PPT,展示漢族人的.衣、食、住、行,介紹漢族是中國人口最多的民族。

        二、基本過程

        (一)教師扮成導游,做游戲帶領幼兒前往第一站新疆,認識維吾爾族。

        1.播放PPT,介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

        提問:維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽,女穿長裙,男穿對襟長袍)

        維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)

        X族人住什么房子?(泥土筑成,方形平頂房屋,窗戶小)

        X族人靠什么出行?(馬和毛驢)

        2.播放X族民歌《小巴郎》,教師帶領幼兒一起學跳新疆舞蹈。

        (二)前往下一站內(nèi)蒙古,認識蒙古族。

        1.播放PPT,介紹蒙古族衣、食、住、行。

        提問:蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾,斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)

        蒙古族吃什么?(手把肉,馬奶酒,奶茶)

        蒙古族住哪里?(蒙古包)

        蒙古族靠什么出行?(馬,駱駝)

        2.教師出示馬鞭,播放蒙古族民樂,帶領幼兒學跳蒙古族舞步。

        (三)前往最后一站:民族博物館。

        1.教師出示娃娃和漢族、X族、蒙古族的特色服飾和頭飾,請幼兒為他們搭配并裝扮。

        2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾,為幼兒介紹特色民族服飾。

        三、結束部分

        (一)PPT展示表格,分別總結漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行,為幼兒進行知識梳理。

        (二)教師總結我國一共有56個民族,今天介紹的叫做少數(shù)民族,56個民族團結在一起,共同建設偉大的祖國。

        (三)教師出示各種民族頭飾,服飾,給幼兒裝扮,播放《愛我中華》,分組上臺展示,幼兒自由舞蹈。

        四、活動延伸:將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū),幼兒在區(qū)域活動中可以進行裝扮。

        活動總結

        一、目標的制定和內(nèi)容的選擇

        大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族,并對于中國有多個少數(shù)民族有了初步的認知,但對于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊,因此本次活動我從衣、食、住、行這四個具體方面向幼兒重點介紹了兩個少數(shù)民族,條理清楚,邏輯清晰的讓幼兒對這兩個少數(shù)民族有了更為形象的認識。《幼兒園教育指導綱要》中指出:社會領域的教育具有潛移默化的特點,要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。因此本次活動通過旅行的游戲作為導入,激發(fā)幼兒的興趣,并在活動中帶領幼兒又唱又跳,采用多種形式讓幼兒親身體驗少數(shù)民族風情。

        二、材料投放和環(huán)境創(chuàng)設

        我準備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū),在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會情感。活動中通過觀看視頻,播放少數(shù)民族音樂,為幼兒營造了氛圍濃厚的環(huán)境,讓幼兒愿意展示自己,積極參與到活動中。

        三、活動反思

        活動目標的制定和內(nèi)容的選擇符合《綱要》,《指南》的要求,活動連貫流暢,幼兒活動興趣濃厚,目標的完成度較高,幼兒能準確地分辨少數(shù)民族,由于X族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族,都騎馬,在出行上區(qū)別不是很大,導致活動中幼兒對這一方面有些混淆。

        改進措施:下次介紹應選擇南北方差異較大的少數(shù)民族,能讓幼兒更清楚的區(qū)分。

      風藝術教案3

        設計意圖

        孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說,他們都已具備獨特的審美能力。因此,特設計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

        2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

        活動準備:

        海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

        活動過程:

        一、引起孩子興趣

        1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。

        首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的`小草裙。

        2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

        幼兒:不一樣。

        教師:這是老師自己設計的衣服!

        二、觀察討論

        1、幼兒觀察

        教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?

        幼兒自由討論。

        欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

        松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。

        小雨說:三角形、圓形是貼上的。

        教師拿一個及時貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?

        幼兒說:不知道。

        教師說:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。

        教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

        三、設計創(chuàng)作

        1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

        教師:你們想不想來設計衣服啊?

        幼兒:想啊!

        教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

        2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。

        3、幼兒制作,教師巡視指導。

        教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。

        4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。

        四、作品展示

        1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

        2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。

        教師:小朋友,你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?

        五、活動延伸

        今天,每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動室的墻上,開一個《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

      風藝術教案4

        活動目標

        1、了解端午節(jié)的由來,體驗集體吃粽子的快樂。

        2、指導端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,理解有關節(jié)日的一些風俗習慣。

        3、能用流暢的語言表達自己的見解。

        4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

        5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

        活動準備

        1、活動前家長與幼兒一起了解端午節(jié)。

        2、賽龍舟的錄像;幾個不同大小的香包;一個大粽子,幼兒每人一個小粽子。

        3、教學掛圖《屈原的故事》;教學音帶《屈原的'故事》。

        活動過程

        1、出示粽子導入活動。

        教師出示大粽子,提問:這是什么?你們吃過嗎?是什么味道?過什么節(jié)日要吃粽子?

        介紹節(jié)日名稱的"端午節(jié)":每年的農(nóng)歷五月初五,中國人就要過端午節(jié)。

        提示語:端午節(jié)是怎么來的呢?這個節(jié)日表示什么意思?讓我們來聽聽這個故事。

        2、講述故事,介紹端午節(jié)的來歷出示掛圖,播放錄音《屈原的故事》。

        提問并小結:現(xiàn)在你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?(原來是為了紀念愛國詩人屈原的,劃船是為了尋找投江的屈原爺爺,粽子是扔進江里喂魚的,是為了魚兒不傷害屈原爺爺)

        3、觀看錄像,感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。

        提問:他們在干什么?看賽龍舟給你什么樣的感覺?

        4、了解相關風俗活動

        5、品嘗粽子,體驗快樂。

        請幼兒自己動手剝粽子,吃粽子。

        請幼兒交流粽子的味道。

        活動建議與提示:

        1、此活動安排在端午節(jié)的前一周在開展。

        2、組織幼兒自由閱讀相關才來哦,了解粽子的來歷、端午節(jié)里的民間風俗。請幼兒用橡皮泥報紙、繩子等材料做粽子,布置一個粽子展示會。

        3、如果條件許可,活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節(jié)的活動錄像,如賽龍舟、包粽子、做香包等,使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節(jié)里的民間慶祝活動。

        4、請家長與孩子進行娛樂游戲"劃龍船",培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和動作的靈活性、協(xié)調性。

        教學反思:

        通過“端午”主題教育活動,讓幼兒感受過節(jié)的快樂,做中國人的光榮。體驗中國傳統(tǒng)文化的源遠流長,積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現(xiàn)自我,發(fā)展自我個性,進一步培養(yǎng)他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。

      風藝術教案5

        設計意圖:

        連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術形式,從孩子呀呀學語開始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,與他們結下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事,可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語言表達能力。

        結合本周我班主題活動《形形色色的動物》,我設計了一個大班藝術領域中的美術活動《動物的生長過程》。動物與孩子有著不解之緣,與動物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動物,這些小動物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)出動物的生長過程,激發(fā)他們探究奇妙的動物世界,自主地認識動物的生理特征、生活習性和行為方式的興趣,培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感,并能珍惜它們、愛護它們,讓人與動物成為和諧的整體。

        活動目標:

        1、了解連環(huán)畫的基本特點,并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫,培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語言表達能力;

        2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程;

        3、培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感,并能珍惜它們、愛護它們。

        活動準備:

        1、ibm電腦教育軟件,ppt課件《烏龜?shù)纳L歷程》,多媒體電腦,照相機;

        2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程,活動室周邊懸掛一些動物生長過程的圖片;

        3、繪畫用的紙、筆若干。

        活動重點:

        了解連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

        活動難點:

        嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程。

        活動過程:

        一、拍電影。

        1、出示ibm電腦教育軟件中的“拍電影”游戲,讓孩子操作玩一玩。

        2、引導幼兒討論:為什么有時候能放出電影,有時候不能放出電影來呢?啟發(fā)孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結:事物的發(fā)展是有一定的順序的。動物的生長也是如此,它們都是按照自己的生長規(guī)律慢慢地從小長大的。

        二、制作電影。

        1、請幼兒說說自己知道的動物的生長過程,知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ぐl(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的'情感

        2、教師演示ppt課件,讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L歷程的同時,了解連環(huán)畫的基本特點:由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。

        3、請幼兒來當電影制作人,嘗試制作電影。教師提出活動要求:用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程,畫好后在紙的右下角按動物的生長順序編上頁碼。

        4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫,教師進行個別指導。

        三、看電影。

        1、教師用照相機將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來,并輸入電腦,制成簡單的幻燈片播放給大家看,并請幼兒用連貫的語言描述動物的生長,讓孩子體驗成功的喜悅。

        2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看,并說說該動物的生長過程。

        活動延伸:

        1、請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底,把它制作成一本科普書。

        2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時閱讀、講述用。

      風藝術教案6

        一、活動目標

        1、引導幼兒學習折紙扇的方法,掌握對邊折的技能。

        2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,發(fā)展其動手能力。

        二、活動準備

        1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

        2、油畫棒、膠棒。

        3、兩片長條形竹片,或木片(冷飲木棒)。

        三、活動過程

        (一)導入部分。

        炎熱的夏天要到了,扇子是日常生活中不可缺少的.用具,今天老師帶了自己制作的扇子,請小朋友們一起看一看,扇一扇。

        (二)展開部分。

        看過了老師的扇子,小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢?今天老師也給大家準備了制作扇子的材料,請大家跟著老師一起,動動手~

        1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

        2、在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折,使對折的兩部分均等。重復進行,直到整張紙被折完。

        3、再將對折的紙完全打開。

        4、將紙完全打開后,將第一條折痕向上翻折,第二條折痕向下翻折,第三條折痕再向上翻折,第四條折痕再向下翻折……依次重復下去,使整張紙形成一個“紙條”狀。

        5、將“紙條”從中間對折。

        6、將對折面用膠棒粘住,依次將折痕打開。

        7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側兩條邊緣,注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。

        這樣小扇子就做好了。(如扇面不夠拉伸成圓形,可多加一個折疊好的“紙條”)

        (三)結束部分。

        幼兒手拿自制的扇子游戲。

        四、活動延伸

        教師將幼兒制作的作品展示在美術角。

        五、溫馨提示

        1、教師教折扇子的過程要慢,讓幼兒仔細觀察。

        2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

        3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導。

        4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看,并試著說“你好”等禮貌用語。

      風藝術教案7

        設計意圖:

        新年即將到來,“節(jié)日賀卡”引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家里帶來了圣誕卡,有的孩子拿來了新年卡,并聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個場面,在高興的同時,又冒出一個奇好地想法,這些賀卡雖然美麗,但都是從超市里買來的。孩子的想象力無限豐富,為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己制作賀卡呢?

        活動目標:

        1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

        2、初步了解賀卡的種類和功能。

        3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。

        活動準備:

        1、小猴明明布偶一個

        2、幼兒制作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

        活動過程:

        一、導入課題:

        師生談話:孩子們,新年快要到了,小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡,可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣,看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?

        二、欣賞賀卡:

        1、了解賀卡的種類:

        孩子們,你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

        2、為賀卡分類。

        根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進行分類。

        3、了解賀卡的演變:

        樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,說說自己賀卡的種類。)

        三、制作賀卡:

        1、教師帶領幼兒觀察認識不同的制作材料。

        2、把幼兒分成四組,制作賀卡。

        (1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,引導孩子感受兩種材料的結合繪畫。

        (2)為第二組提供了顏料,嘗試上色后對著,學習基礎拓印技法。

        (3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點技法。

        (4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習剪貼技能。

        四、展示賀卡:

        孩子們,賀卡做好了,請互相說一說,你的`賀卡是用那些材料制作的,是怎樣制作的?

        小朋友可真能干,制作的賀卡真好看,現(xiàn)在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,并說一句祝福的話,你的好朋友一定會很開心。

        活動延伸:

        在區(qū)域活動中,教師和幼兒搜集更多的材料,讓幼兒制作賀卡。

      風藝術教案8

        設計意圖:

        通過語言與藝術相結合的方式,以散文詩為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境,同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。

        活動目標:

        1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。

        2、鼓勵幼兒相互學習,交流經(jīng)驗,使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

        3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。

        活動準備:

        學具:音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;

        知識經(jīng)驗:幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。

        活動過程:

        一、教師與幼兒討論,導入活動

        猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走。——打一自然現(xiàn)象”(風)

        “風有顏色嗎?”“為什么?”

        “現(xiàn)在,請你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”

        教師配樂“春野”,朗誦散文詩,同時出示詩歌掛圖。

        提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”

        “看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩中都有哪些顏色的風?”

        “為什么說他們有顏色?”

        “散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)

        “你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”

        二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容

        “想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導幼兒發(fā)散思維。

        “想象一下,冬季的風會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”

        三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂),教師指導

        “今天,小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式,進行創(chuàng)作,請你們先想好,自己所要表現(xiàn)的畫面,選擇哪種繪畫方式效果最好。”

        教師引導幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的`風”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導,并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。

        (部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒,可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒,增強相互之間的交流。)

        四、評價活動

        教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品,教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,隨機的引入恰當?shù)某烧Z,幫助幼兒作品增加美感。

        延伸活動:

        安排一節(jié)語言活動,展示幼兒作品,幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式,記錄畫面主題內(nèi)容。

        附:七彩的風

        假如風有顏色,我認為它是七彩的。

        春天到了,風姐姐來到了田野,用手一揮,田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風姐姐飛過花園,五顏六色的花便紛紛張開了笑臉,而小樹也冒出了新芽。當風姐姐在小河邊上散步,撫摸著凍成冰的小河,小河不一會兒就有了生機,嘩嘩地流向海洋。

        夏天漸漸地走來,風姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天,風姐姐帶著金黃金黃的顏料,把田野變成一個金色的海洋。冬天悄悄地來了,風姐姐便捎來潔白潔白的雪花,為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。

        下雨了,雨水輕輕地打在窗戶上,發(fā)出“滴!滴!滴!”的響聲,風姐姐又趕來了,這時她穿上了一件七彩的公主裙,她嘩——嘩——地吹著,給小雨伴奏,雨過天晴,風姐姐又飛過天空,留下一道美麗的七色橋!那就是彩虹呀!

        誰說風沒有顏色?我覺得風就是七彩的!

      風藝術教案9

        教學目標

        1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫,大膽表達自己對作品的感受。

        2、大膽畫出心中的叢林。

        3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

        教學準備

        1、活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。

        2、多媒體課件1個。

        3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

        4、水粉顏料、排筆、樹枝、紙團、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。

        教學過程

        一、初步感受畫面,自由地談論對作品的第一印象。

        課件播出作品,讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面,邊看邊自由談論對作品的第一印象。

        二、仔細觀察畫面,欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。

        1、小朋友,在這幅畫里你看到了什么呀?

        小結:我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草,樹上結滿了鮮艷的果實,叢林里還躲著可愛的小動物。

        2、你覺得這幅畫美在哪里?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美,三者次序可根據(jù)幼兒的注意點隨意調整。)

        (1)關于動物的小結:畫上的猴子姿態(tài)都不一樣,有的坐在樹上、有的蹲著,還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學一學畫中猴子的姿態(tài)。

        (2)關于植物的小結:叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同,它們像活的一樣充滿了生命力。

        (3)關于色彩,教師可利用課件提取畫中綠色色譜,向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物,每一片葉子都仔細地描繪,深淺不同的綠色細膩地刻畫出叢林植物的.繁茂多樣。

        三、了解作品名稱及畫家,欣賞其他叢林組畫,進一步感受盧梭的作品風格。

        猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?

        小結:這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的,畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林,但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫,下面我們一起來欣賞。

        四、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

        1、你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。

        2、介紹作畫的工具。

        幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中,盡量不去干預,適時幫助、引導有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫,音樂循環(huán)播放。

        五、分享作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

        創(chuàng)作活動結束后請小朋友們自由走動,欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。

      風藝術教案10

        活動目標:

        1、知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

        2、了解端午節(jié)的來歷,指導一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

        活動準備:

        1、掛圖:有關端午的圖片。

        2、ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

        3、建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關風俗。

        活動過程:

        師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

        幼:粽子,龍舟(船),香袋。

        師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的是什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

        幼:水/酒。

        師:圖片中的`東西一起復述一遍

        你見?

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