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      小班小兔乖乖教案

      時間:2023-11-17 10:04:15 曉怡 教案

      小班小兔乖乖教案(通用20篇)

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的小班小兔乖乖教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小班小兔乖乖教案(通用20篇)

        小班小兔乖乖教案 1

        一、設計思路

        喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時,孩子們都喜歡圍著小兔玩,還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據教材及幼兒興趣,我設計了有關小兔的系列活動,使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時,孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子,我發現,孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣,因此我把這一學習內容放在集體活動中,讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣,結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。

        二、活動目標

        1、喜歡裝扮小兔,體驗裝扮的樂趣。

        2、樂意表達對小兔的`喜愛。

        三、活動準備

        活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養小兔;小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數相等的圈、音樂磁帶。

        四、活動過程

        1、激發興趣,觀看課件

        (1)剛才,我們和那個小動物在一起啊?(小兔)

        (2)你們喜歡小兔嗎?(喜歡)

        (展示課件)

        (3)你們喜歡小兔的什么地方?為什么?

        (引導幼兒自由講述:我喜歡小兔的------)

        (4)你們都那么喜歡小兔,那我們來打扮打扮,做可愛的小兔好嗎?

        (5)我來做你們的兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)

        2、裝扮小兔

        (1)小兔有長長的耳朵,紅紅的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路來蹦蹦跳(老師用語言、動作引導幼兒一起講述)

        (2)老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東

        西:有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------(教師出示幾種)

        你們可以用這些東西來打扮自己,使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

        (提醒:去打扮的時候,把坐的小凳子放在這兒)

        (3)幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。

        (放背景音樂,老師個別指導,幫助有困難的幼兒完成裝扮)

        (4)對有創意的裝扮及時表揚、鼓勵

        (5)我們不僅打扮要像兔寶寶,動作也要像兔寶寶

        (引導裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作:跳、吃食物、睡覺------)

        (6)老師集體講評

        (7)我的兔寶寶們都打扮好了,真可愛!媽媽真喜歡你們!你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎?

        3、游戲:小兔找山洞

        (1)兔寶寶們,你們看,那邊有許多山洞,我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎?這個山洞很小,只能住一只小兔。知道了嗎?

        (2)幼兒邊念兒歌邊做動作

        小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。

        當兔媽媽說:“天黑了,快回家吧!”幼兒趕快進入圈內。

        (3)現在,每個山洞里有幾只兔寶寶啊?

        (4)哎呀!怎么有一只兔寶寶沒找到山洞?(幼兒自由講述)

        (5)是小兔多還是山洞多?多幾只?

        (6)有一只小兔沒山洞怎么辦?(幼兒自由討論)

        (7)根據幼兒的回答,增加圈的數量,再次游戲。

        (8)這次,每個兔寶寶都找到山洞了,兔媽媽真高興!

        (9)我們已經玩了很長時間了,自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看,我們和它打扮得像不像。

        小班小兔乖乖教案 2

        活動目標:

        1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開,兩臂上舉的動作。

        2、能根據音樂的`提示,來表現小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節。

        3、通過活動,引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

        活動準備:

        1、人手一把椅子。

        2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

        3、蘑菇若干個。

        4、松樹林場景。

        活動過程:

        一、開始部分:

        1、“我做兔媽媽,你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,活動活動身體吧!”

        “今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽來做操,要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,轉一圈、轉一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一個大蘿卜,切蘿卜、切蘿卜,啊嗚啊嗚真好吃,我是快樂的兔寶寶。”

        2、聽音樂做動作。

        二、基本部分

        1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林:“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇,這里的蘑菇又大又嫩,你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼,經常去吃小白兔,你們有什么好辦法,不被大灰狼發現?”

        2、練習動作

        “在松樹林,當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己,不被大灰狼發現。

        小班小兔乖乖教案 3

        活動目標:

        1.學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

        2.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

        活動準備:

        1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

        2.錄音機、磁帶。

        3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

        活動過程:

        一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發幼兒的興趣。

        師:“兔寶寶們,最近你們在家表現真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

        二.準備運動

        1.師:“出發之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”

        做準備活動《兔子舞》。

        2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”

        三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學習新動作:兔跳。

        1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。

        小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的`、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。

        3.發現兔跳的動作,提問兔跳動作的要領,請幼兒邊學邊講。

        師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”

        4.幼兒在原地跳一跳。

        5.剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學的最認真,跳得

        6.分角色練習。

        師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

        四.游戲“拔蘿卜”。

        1.交待游戲要求。

        師:“小兔們都認真地學會了跳的本領,現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

        2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協調的幼兒指導。

        (1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

        (2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

        師:好了,小兔們可以出發了。

        (3)教師指出幼兒所存在的問題,強調兔跳的基本動作要領。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

        (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

        師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

        師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

        五.放松、結束。

        師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

        小班小兔乖乖教案 4

        活動目標:

        1.復述對話,豐富相應的詞、句:“敲”、“門關得緊緊的”。

        2.運用聽說游戲的方法感知、理解作品內容。

        3.愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

        4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

        活動準備:

        1.用硬卡紙做的立體(可折疊)背景圖一副(上有房、樹、花、草)

        2.兔子頭飾四個,狼頭飾一個。

        活動過程:

        (一)教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發生的地點。

        1.認識背景教具中的各種名稱:房、樹、草、花。

        2.展示、兔子頭飾,引導幼兒觀察兔子特征:紅眼睛,長耳朵,短尾巴,并相應取名字。

        (二)教師運用形象與動作輔助朗誦故事。

        1.教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

        2.講到“兔媽媽有三個孩子”時,教師伸出三個手指。

        3.講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時,引導幼兒根據教具的特征進行推理。

        4.講到“把門關得緊緊的,誰也不要開門”時,教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。

        5.講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱……”時,教師伸出食指做敲門狀,邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱,并提問幼兒“小兔開門了嗎?”

        (三)教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。

        1.教師繼續邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門關得緊緊的,誰來也不要開門”時,教師用“關門、擺手”的動作,引導幼兒參與朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,再次提問幼兒“小兔子會開門嗎?”。繼續講故事當講到“媽媽一邊敲門,一邊唱……”時,教師又一次用敲門的`動作,引導幼兒參與到有趣的表演中。

        2.討論:大灰狼是怎樣唱歌的?兔媽媽又是怎樣唱歌的?小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的?聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的?

        3.幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

        4.教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。

        活動延伸:

        結合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。

        活動反思:

        1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

        2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

        3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。

        小班小兔乖乖教案 5

        一、設計意圖

        《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

        二、活動目標

        1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

        2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

        三、活動準備

        小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

        四、活動過程

        (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

        師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

        出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。

        (二)出現大灰狼

        1、傳來敲門聲。

        師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

        2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”

        (出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

        3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。

        師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)

        4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

        5、(出現大灰狼不見了。)

        走了”。1 2師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

        (三)出現大老虎、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)“我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)、傳來老虎的.回答聲:“我是你們的媽媽”。

        師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

        (出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

        3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

        4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)

        引導幼兒學說相應的短句。

        6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

        (過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

        (四)兔媽媽回家

        1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

        師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

        師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)

        2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

        3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。

        師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)

        師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

        故事內容

        兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,一個叫短尾巴。

        小班小兔乖乖教案 6

        教學目標:

        1、分辨兩段不同的歌詞,初步學唱歌曲。

        2、學會正確、流利地唱歌曲。

        教學重點、難點:

        學會正確、流利地唱歌曲。

        教具準備:

        1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。

        2、課本的插圖。教學過程:

        一、《小兔子乖乖》音樂導入課題

        1、播放《小兔子乖乖》的音樂,打開課本42頁的插圖。

        2、老師指導看圖:圖中有什么?猜猜房子里住著誰?

        二、講述《小兔乖乖》的故事

        老師:今天老師給講一個關于小兔子的故事,你們想聽嗎?

        1、分段講述故事。

        2、師:三只小兔他們的名字叫什么?剛才故事里發生了什么事?你聽到了什么?

        3、當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,教師提問:兔媽媽對兔寶寶說了什么?大灰狼來了時,兔寶寶們能不能把門打開?開了門會怎樣?(引導學生用歌曲表現不可以開門“不開不開我不開,媽媽沒回來……。”)

        師:如果我們小朋友就自己一個人在家里的時候,不認識的.人來敲門我們要開門嗎?應該怎么辦呢?

        4、當講到兔媽媽采好蘿卜回來了的時候,教師問:這時兔寶寶可以開門嗎?(引導學生用兒歌表現可以開門“就開就開我就開,媽媽回來了……。)

        5、聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。

        三、學唱歌曲

        跟著教師學唱《小兔子乖乖》。

        1、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》的歌譜。

        2、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第一段。

        3、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第二段。

        四、課堂鞏固

        1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

        2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

        3、分小組唱《小兔子乖乖》。

        五、作業

        回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。

        小班小兔乖乖教案 7

        目標:

        能用簡短語言講述自己的發現,能積極參與活動,體驗探索的樂趣。

        材料準備:

        橡皮泥、套杯、相框、杯子。

        過程:

        一、情景導入

        制作小兔

        1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

        T:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。

        T:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,歡迎嗎?(他們人呢)

        T:(出示拖鞋)是它嗎?S:不是。

        T:看看那我能不能把它變出來。

        4、操作講解:

        T:輕輕地撕下中間一塊(準備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀!

        兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)

        邊操作邊知道輔助(回到座位)。

        小結:小朋友真能干,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。

        (和小兔子打個招呼)

        二、探索如何讓小兔子站起來:

        T:可是小兔子們好像有點不高興,為什么?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?

        第一次探索:

        T:我們可以用桌上的`一些物品幫助他站起來。(說說有什么)

        小朋友探索,指導(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

        2、交流分享:

        T:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什么站起來了,站在什么上站起來了)

        (老師介紹幾種方法)

        T:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

        小結:我們可以讓兔兔靠在什么上,他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

        第二次探索

        邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)

        T:這一次,小兔寶寶們全都站起來了,他們高興了。

        (2—3個說說不同方式站立)

        小結:如上,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。

        延伸:

        兔寶寶游戲

        小班小兔乖乖教案 8

        設計思路:

        《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環節,讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護自己的生活經驗。

        活動目標:

        1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內容。

        2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗游戲的快樂。

        活動準備:

        課件《小兔乖乖》、小兔木偶

        活動過程:

        一、看兔子木偶

        1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)

        2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子啊?

        3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)

        小結:原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

        今天老師帶來了一個關于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》

        二、初步分段欣賞故事。

        播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT

        1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)

        2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?

        3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?

        師:幸好小白兔把門關的緊緊的,大灰狼進不去,接下來會發生什么事呢?我們看下去。

        播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT

        1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么?

        2、誰能來學學媽媽唱歌?(幼兒模仿)

        師:這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了,聽到了,大灰狼會想什么辦法讓小白兔開門呢?我們帶著這個問題看下去

        播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT

        1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什么?

        2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?

        3、大灰狼敲門時是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)

        師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的`,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

        4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)

        5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?

        小結:小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當受騙,小兔真聰明。

        三、唱兒歌,情景表演

        老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。

        做動作表示開門關門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關上)

        小結:你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。

        四、活動延伸:

        在爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門讓你們開門,你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢?我們一起回去想一想好嗎?

        小班小兔乖乖教案 9

        活動目標:

        1、看圖欣賞故事,感知理解故事內容,能復述大灰狼、兔子之間的對話。

        2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識

        3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。

        4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備:

        小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

        活動過程:

        一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。

        師:今天班上來了一只小動物,它有長長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,它是誰啊?

        二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。

        (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

        教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

        (二)分段欣賞,理解內容,學習對話。

        1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

        教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的`聲音,他們會做什么?

        幼兒一起學唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言

        2、第二天發生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

        三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?

        教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

        教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎么做?

        四、表演《小兔子乖乖》。

        教學反思:

        這次游戲活動,始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經典童話故事,大部分孩子不僅在家里聽過,平時,老師也經常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節,很容易吸引幼兒的注意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個人再家,不要給陌生人開門,碰到困難要開動腦筋想辦法。

        不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,但是在游戲環節中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲,能力較弱的幼兒缺失了表演的機會,個體差異照顧不到位。

        小班小兔乖乖教案 10

        活動目標:

        1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

        2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

        3、提高幼兒的表演能力。

        4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        5、樂于探索、交流與分享。

        教學重點、難點:

        重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

        難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

        活動準備:

        1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

        2、“小兔乖乖”的音樂一首。

        3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

        活動過程:

        1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

        (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

        (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

        2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。

        3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。

        (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

        (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

        (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

        4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。

        5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的`動物,表演故事的內容。

        6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

        延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

        活動反思:

        《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內容上看,都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產生濃厚的興趣和積極的情感體驗,整個教學活動我設計了三個主要環節:

        第一個環節:播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。

        第二個環節:桌面教具表演故事情節,層層深入。這一環節是本次活動的重難點所在。為此,我通過游戲環境創設,讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節的認識和理解,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

        第三個環節:情境結尾,深化主題。小班幼兒的模仿能力很強,孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進入游戲情境,體驗角色在故事情節發展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發了幼兒對故事表演的熱情,使小班幼兒的規范化語言練習得以經常進行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識。

        本節課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,并能夠在老師的引導下學著表演,不足之處是教師準備的教具有效,不能讓每個幼兒都參與活動,活動中教師要注意個別提問。

        小班小兔乖乖教案 11

        活動重點

        感受兩首不同樂曲的風格。

        活動難點

        試著用樂器來表達音樂的感覺。

        活動準備

        經驗準備:兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

        教具準備:課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。

        道具:兔子的家,樹,打擊樂器。

        活動過程

        一、播放課件。

        老師:“請看一下這是誰和誰?他們在做什么(課件二:一起玩游戲)“小兔子和媽媽在一起的感覺怎么樣?

        “(高興,高興,非常高興)

        老師:“看這是誰?”(課件三:躺在大樹后面的狼)

        老師:“兔子能為狼開門嗎?”

        師小結:“是的,媽媽不在家的時候沒人能打開它。”

        老師:“看,誰回來了?”(課件四:兔媽媽提著籃子回來)

        二、引導孩子們唱“小兔子好”。

        老師:“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的?”老師和孩子們一起唱歌。”媽媽的聲音聽起來像什么?”(溫柔、愉快、美麗)“小兔子聽到媽媽的聲音時感覺如何?”(高興,高興,高興)“小兔子能唱什么聲音?”老師和孩子們一起唱歌。

        “獨唱一百年的聲音是什么樣的?”(粗糙、沙啞、聽不清)帶孩子們學著和狼一起唱歌。

        “小兔子聽說是狼,感覺怎么樣?”(不舒服,不開心,煩人)

        “兔子會唱什么樣的歌?”老師帶領孩子們唱歌。

        三、聽力練習:讓孩子們聽兩段音樂來區分兔媽媽和狼的音樂。

        《曲一》:“大灰狼”音樂

        歌曲2:兔媽媽回家的`音樂

        老師:你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了

        老師:“兔媽媽回來了。兔子媽媽唱著狼來了怎么唱……”

        四、孩子們戴著不同角色的頭盔唱歌。

        把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動室周圍,讓孩子們隨意佩戴。

        老師布置現場:兔子的家,大樹,請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色,戴上頭飾,找到相應的位置,聽音樂進行游戲活動。

        老師播放背景音樂。請仔細聽。不管誰是音樂人都會出來唱歌。

        (在孩子們熟悉游戲過程后,引導孩子們添加一些簡單的動作來執行。)

        (孩子們可以自由尋找其他伙伴,用頭飾代替角色扮演。

        五、引導孩子們得分。

        (1)準備敲鐘,聽圓舞板,手鼓和孩子們說。

        老師:“老師準備了一個小樂器,讓孩子們發聲。

        請找它玩。”(把鈴鐺、圓舞板語和手鼓放在周圍,孩子們可以隨意拿。)

        顯示儀器的標記。孩子們知道。

        引導孩子找到樂器的標志站成一行。

        (2)引導孩子們用樂器表演小兔子、母兔子和狼。

        老師:“小朋友,小兔子喜歡什么樂器?小兔媽媽喜歡哪種樂器?那狼呢?”

        根據孩子們的意見,組織孩子們練習角色伴奏。

        六、小組角色扮演老師指導孩子們。

        一組:大灰狼:我播放背景音樂,大灰狼出現了。狼一邊彈樂器一邊唱歌。

        第二組:兔媽媽:老師播放背景音樂,兔媽媽出現。兔子媽媽一邊彈樂器一邊唱歌。

        第三組:小兔子邊彈樂器邊唱歌。

        在孩子們的活動結束后,引導孩子們找到自己的搭檔,交換樂器,繼續進行伴奏活動。

        七、聽音樂,發樂器。

        聽小兔媽媽的音樂,彈小兔子的樂器

        聽大灰狼的音樂,彈大灰狼的孩子送樂器,最后小兔送樂器。

        結速活動

        同事點評:音樂本身傳遞著許許多多美妙的信號,或是快樂或悲傷,這些都是可以充分發揮和想象的。對于音樂,孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當的條件,孩子們的想象力就會在音樂世界里展翅飛翔。在這個音樂游戲中,孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂代表狼和兔媽媽。有些孩子能說出這兩首音樂對他們的不同感受。有些孩子說不出來,但動作不同。

        在本次活動的開始,我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起,大灰狼在一起,調動孩子們的情感體驗,讓孩子們和他們的母親表達自己的感情,為以后的活動打下良好的基礎。

        小班小兔乖乖教案 12

        活動設計背景

        小班幼兒剛入園,安全意識比較淡薄,要提高幼兒的安全意識,加強自我保護意識,所以設計了本次活動。

        活動目標

        1、喜歡唱歌。

        2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

        3、在表現歌曲的同時,知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。

        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、加強幼兒的安全意識。

        教學重點、難點

        重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

        難點是分角色表現歌曲。

        活動準備

        1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

        2、小兔乖乖的磁帶。

        活動

        (一)出示小兔子頭飾,引發幼兒興趣

        1、今天老師帶來了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽嗎?

        (播放錄音磁帶,幼兒安靜地傾聽。)

        (二)學習歌曲

        1、幼兒跟著老師一起唱

        2、播放錄音磁帶,老師配上動作,小朋友一起做。

        (三)讓幼兒扮演角色

        1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。

        2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

        (四)小結

        大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?

        教學反思

        在扮演角色時,小朋友都非常踴躍,都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課,我會先引導幼兒做做不同的表情。

        反思

        因為在平時的生活中,幼兒對小兔子還是比較熟悉的,小兔子形象可愛,特征明顯,特別是有著白的毛,雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當我講到小兔子時,小朋友都對它表現出濃厚的興趣,通過這次活動,我的感觸很深:

        1.活動中我精心設置了背景,讓幼兒深入到意境中。通過設置情景我覺得對幼兒學習的好處很多。輕松自由的氛圍,才能讓.幼兒在沒有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放松時,才會大膽地開口說話,充分表現其天真無邪的天性,才可以促進幼兒語言的發展。因此,在《小兔乖乖》,這一活動我始終提供著一個輕松的學習氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽光般溫暖著孩子的心靈,營造了一鐘民主、生動、活潑的學習環境,用點頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,并且增進了幼兒的自信心。

        2.活動中我注重情感交流。

        (1)語言的交流,由于是小班幼兒,他們剛入園,有一部分平時在家不講普通話,有時我講的話,他們聽后反應很慢,找到原因后,我就針對實際情況,放慢速度,一個一個字,始終保持口齒清楚。在講此故事時我就一句一句放慢速度,我發現幼兒都個個睜大了眼睛,很認真的聽我講述,我覺得我和他們之間的感情很融洽。

        (2)身體語言的交流,由于幼兒年齡小,在家常常依偎在父母的懷抱里,尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時,我毫不吝嗇的給他們一個擁抱,一個撫摩。在活動中,陳琳元小朋友,剛開始不愿意站起來回答問題,后來我就走到她的身邊,握住她的手鼓勵她說:你一定能回答出來,老師相信你!當她愿意開口說時,我又給了她一個擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。

        (3)共同參與活動。我們常說,要與孩子一起參與活動,成為孩子中的一員,才能使孩子感受到你與他的平等,才能產生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事后,在活動的最后一個環節,我帶領他們進行了表演活動,我扮演了大灰狼,他們扮演小兔子,雖然他們在這其中說的話不完整,不連貫,但是他們很樂意參與表演。因為有了我的參與,他們也表現的很自信,很大膽。而此時的我已不是一個威嚴的.老師,而是孩子的玩伴了。親密無間的關系,能使孩子更加的信任你,彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。

        3.面向全體幼兒進行賞識教育,我們教育者面對的是一群受教育者--全班幼兒,而不是單個的個體,賞識表揚的手段要面對全體幼兒,讓每個幼兒都有經常受到表揚獎勵的機會,教師要用心去愛每個幼兒。特別是剛入園的幼兒,他們都希望得到老師的喜歡和愛護,如果他喜歡上了我們老師,那么不會在吵鬧著不來上幼兒園。如人都是愿意受到別人的肯定和贊許的,何況是幼兒?教師的一句表揚有時會影響一個人一生的發展,幼兒都是希望得到老師的關注和關愛的。我覺得教師的表揚就是對幼兒的肯定和期待,我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心,用心地教育每一個幼兒,無論是調皮的、文靜的;還是漂亮的、不漂亮的,多表揚獎勵,多肯定贊美。在活動中,只要是能安靜傾聽的,或者是上課愿意舉手說的,不管是對是錯,已經是很不錯了,我就給予了他們表揚,從而來影響其他幼兒以后活動中表現的更大膽,更出色。

        小班小兔乖乖教案 13

        設計意圖

        幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。

        活動目標

        能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。

        能較完整的根據游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準備

        經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節物質準備:

        (1)狼、 兔子頭飾若干

        (2)音樂《小兔子乖乖》

        活動過程

        1、以談話的.形式,引導幼兒回憶故事的內容,激發幼兒活動的興趣。

        引導語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

        2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

        再次欣賞,引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

        3、介紹玩法引導語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門。現在,小朋友來當小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽,再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

        介紹玩法:

        1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

        2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。")表示不開門。

        3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

        4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

        活動延伸

        把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

        小班小兔乖乖教案 14

        教材分析:

        本次活動是讓幼兒理解活動區大小與容納人數的關系,重難點是在游戲中學會遵守活動區域人數限制的規則,鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協商的方法調節人數。

        目標目標:

        1、通過游戲,讓幼兒學會解決場地大小與人數多少的.沖突,用協商或主動謙讓的方法調節人數。

        2、培養幼兒遵守游戲規則的好習慣。

        活動準備:

        1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個,大灰狼頭飾一個。

        2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機,1人在火車上扮演乘務員,1人扮演大灰狼。

        活動過程:

        游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。

        1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節車廂只能做4人,如果哪節車廂超過4人,火車就開不動了。”兔寶寶自選車廂,當一節車廂的人數過多而擁擠時。司機和乘務員要及時提醒“乘客”,互相協商,調換車廂,解決擁擠問題。

        2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時,“大灰狼”出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。

        3、組織幼兒討論:

        1、問:“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適,火車?

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