小班科學教案

小班科學教案【熱】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班科學教案1

　　活動目標

　　1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。

　　2、愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

　　2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師講述： 今天是丁丁的`生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

　　（蛋娃娃）

　　丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

　　可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）

　　丁丁傷心地哭了起來。

　　二、護蛋任務

　　1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？

　　蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

　　我們用力攥她時會破嗎？

　　2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。

　　你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？

　　三、討論：護蛋方案

　　1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。

　　誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？

　　2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。

　　幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

　　四、游戲活動：護蛋行動

　　1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

　　為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

　　2、講解游戲規(guī)則

　　幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。

　　3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

　　五、結束

　　教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

小班科學教案2

　　一、設計意圖：

　　幼兒園科學教育活動應該生活化，也就是說科學教育的內容應從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應該在平時多給他們一些自由探索的機會，引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進行再觀察，再探究。

　　二、本次活動的目標是：

　　1、愿意參與探索活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　2、在探索、觀察各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

　　3、能體驗探索滾動活動所帶來的樂趣。

　　三、活動的重點是：

　　愿意參與探索活動初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

　　四、活動的難點是：

　　在探索、觀察的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　五、活動準備：

　　1、讓家長配合我做好豐富幼兒對滾動現(xiàn)象的了解。

　　2、收集一些能滾動的物品。有（難滾的和容易滾的）

　　六、活動過程：

　　一、引起幼兒對滾動物體的關注。

　　師述：我們大家都玩過滾球的游戲，怎樣才能使球滾起來呢？誰來說一說？指名幼兒進行講述

　　幼兒1：可以用手向前推，讓球滾起來。幼兒

　　2、也可以用腳踢讓球滾起來。

　　哪球滾起來是什么樣的呢？引導幼兒用語言和動作來試一試（咕嚕咕嚕連續(xù)不停地轉動）并帶幼兒一起用動作來做一做。

　　（這個環(huán)節(jié)能有效地幫助幼兒明確球體滾動的特征。從而為進行下面的活動——探索能滾動的物體埋下伏筆。）

　　二、探索不同的物體是否能夠滾動

　　（1）師：除了球能滾起來，你還知道什么東西也能滾起來呢？幼兒進行講述講到的東西老師出示一下。

　　（2）老師也給你們準備了好多的玩具，請你們每人選一樣，找一個空地方，試著想辦法讓它滾起來。幼兒自由探索。（3）指名幼兒進行講述

　　要求：幼兒把玩具放在小籃子里，傾聽他人講述。）你玩的是什么東西：能滾起來嗎？你是怎樣使它滾起來的？

　　請數(shù)名幼兒進行操作演示。

　　（4）討論：你知道它們?yōu)槭裁茨軡L起來呢？（5）幼兒講述自己的意見。

　　小結：原來，除了皮球能滾起來，還有光盤、瓶子、管子都能滾起來，因為它們都是圓狀的，所以容易滾起來。

　　（這個環(huán)節(jié)是活動的重點主要是通過教師提供豐富的材料，讓他們自由地選擇材料，大膽地進行探索并且能用語言來描述自己的發(fā)現(xiàn)。從而來得出探索的結論。感知滾動物體的外形特征。）

　　三、嘗試滾動不同的物體

　　（1）師：哪這些能滾的玩具，它們在滾動的時候，有什么地方不一樣呢？老師再請你選一個皮球，和你剛才玩過的玩具去比一比。看看它們在滾的時候有什么地方不一樣？（2）幼兒自由地進行探索。

　　（3）引導幼兒對比發(fā)現(xiàn)它們的不同點。（4）幼兒交流并演示給大家看。 1：我發(fā)現(xiàn)皮球好滾動。光盤難滾。 2：我覺得勾線筆難滾，皮球容易滾。

　　小結：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了同樣能滾的東西，它們在滾動的時候有不同的地方，像皮球這些玩具容易滾，像光盤、勾線筆這些玩具就難滾。（評析：這個環(huán)節(jié)是活動的重點主要是通過幼兒自己的嘗試、比較來發(fā)現(xiàn)不同滾動的物體它們在滾動時有不同的地方。）活動反思：

　　1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動”這個有趣的.現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機會和條件，淡化了“教和學”的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。

　　2、活動內容有趣，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特別是在探索活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在教師的適時指點和引導下使得難點迎刃而解，整個活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。

　　3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進活動中以球為切入點，在二次操作的過程當中，逐層遞進、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環(huán)節(jié)間有著內在的聯(lián)系，有助于推進幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、教師語言簡潔、指導語明確整個活動中教師緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動，抓住問題的關鍵，適時地、簡潔地拋出有價值的問題和指導語，如：怎么樣才能讓球滾起來？球怎樣滾起來呢？推動幼兒積極思維。并鼓勵幼兒多角度的交流自己的發(fā)現(xiàn)，提出自己的想法，增強了幼兒的自信心。

　　5、實效性強，面向全體幼兒，共同參與活動中，為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機會，所有的科學現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學”“做中學”促使幼兒自主地與材料的互動中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

　　6、此外我注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進行探索，使的教育形式多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

　　7、在操作中注重幼兒的常規(guī)教育，本次活動中的小籃子起到了不小的作用，由于我讓幼兒把操作材料放在小籃子里，能有效地控制小班年齡段的幼兒關注將要討論的內容，而減少外物的干擾和影響。化動為靜，傾聽的習慣也得到了鍛煉。

　　8、美中不足的是：在第一個環(huán)節(jié)中有這樣的一個問題：除了球能滾起來，你還知道什么東西也能滾起來呢？在幼兒講述的同時教師應該要出示一下幼兒所講的物品，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗。

小班科學教案3

　　學習目標：

　　探索輪子與日常生活的關系，知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。

　　為日常用品設計輪子，并較 清楚地進行介紹。

　　活動準備：

　　《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。

　　椅子、旅行袋等有輪子的東西。

　　圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1、老師拿來一張有輪子的椅子，將椅子前后移動，引導幼兒觀察，椅子安裝了輪子，因此能隨意移動。

　　2、請幼兒移動自己的椅子，看看它能否像老師拿來的椅子一樣前后移動，并說說原因。

　　3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁，向幼兒提問：

　　籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么？

　　圖中的物品有什么用途？

　　它們可以沒有輪子嗎？

　　4、事先在活動室里擺放有輪子的.東西，請幼兒在活動室內尋找有輪子的東西，推一推，試一試，并說一說那些東西為什么要有輪子。

　　5、請幼兒當設計師，嘗試為一種東西加上輪子，然后在圖畫紙上畫出來。完成后，請幼兒介紹該物品加上輪子后的好處。同時，老師可與幼兒多討論一些例子，例如：運動鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子，甚至是床加上輪子等。

　　6、在展覽區(qū)展示幼兒的設計作品。

　　7、請幼兒向家長介紹自己的作品。

小班科學教案4

　　活動目標：

　　1.探索簡單的降溫方法，大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.能大膽的參與操作活動，體驗探究的樂趣。

　　活動準備：

　　1.冷水一杯，熱水一杯。

　　2.熱水若干杯，扇子，調羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

　　3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標簽紙；ppt

　　活動過程：

　　1.哪杯水熱

　　a、教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水，請小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰來摸摸看，請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個別幼兒嘗試。對了，熱水還會冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）

　　b、教師邊貼標簽邊小結說：摸上去燙燙的還會冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的'標簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍色的標簽。

　　2.通過嘗試水變冷

　　a、哇！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來，你有什么好辦法來幫幫我，使這杯熱水快點變冷呢？小朋友來說一說。

　　b、幼兒想辦法：（吹一吹、倒點水、加點冰、電風扇。）（多鼓勵）

　　c、哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來試一試呢？看，王老師在桌子上給你們準備了這么多的東西，我們來看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

　　d、操作要求：王老師給每個小朋友都準備了一杯熱水，還有這么多的材料，請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實驗后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。現(xiàn)在請小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦。

　　e、幼兒操作，教師指導。

　　f、集中，討論：請幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵）

　　g、教師小結：我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調羹攪拌”、“用空杯子相互調換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。

　　3.經(jīng)驗生活化

　　a、有時候我們在外面玩的時候，會玩的很熱，現(xiàn)在夏天到了，我們的身體也會感到很熱，那我們怎樣讓自己的身體涼快些，不那么熱呢？

　　b、幼兒說說方法：空調、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

　　c、你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來看看這些方法你有沒有想到，（教師播放ppt），其實我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去再找一找、試一試，明天來告訴老師好嗎？

小班科學教案5

　　【活動重難點】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動準備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服。

　　【活動過程】

　　一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的認識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術的形式引出本節(jié)活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來表演一個魔術，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。

　　引導幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請幼兒自己操作，教師巡回指導

　　教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。

　　五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的.天線寶寶。

　　六、活動延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧!

　　活動反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。 聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。

小班科學教案6

　　學習目標

　　通過給小兔子喂食物，觀察了解小兔子的食性。

　　學習照顧、愛護小兔子。

　　活動準備

　　在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1、創(chuàng)設情境：小兔子餓了，需要小朋友給小兔子準備食物。

　　2、猜一猜：小兔子喜歡吃什么？選擇相應的實物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。

　　3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物，喂養(yǎng)兔子，觀察小兔子吃嗎？并根據(jù)觀察結果，將相應的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。

　　4、引導幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子，觀察小兔子的食性，并做記錄和相互交流。

　　活動評價

　　在教師的支持引導下，能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。

　　能夠了解兔子的.食性，并樂于與教師、小朋友交流自己的活動和發(fā)現(xiàn)。

　　活動建議：

　　請家長注意引導、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。

　　將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中，引導幼兒經(jīng)常觀察和講述，以豐富幼兒的表達能力，養(yǎng)成禮貌行為。

小班科學教案7

　　活動目標：

　　1、情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

　　2、能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。

　　3、技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

　　2、物質準備：

　　（1）PPT課件（圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條）。

　　（2）手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　一、觀察感知導入

　　出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

　　教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么？在什么季節(jié)會飄雪花？冬天會有什么感覺？森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧！小火車的車廂上有什么？第一節(jié)的車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩？請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍！

　　二、深化表征展開

　　1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么？是從誰開始的？他們是怎樣排列的？我們應該怎樣來坐椅子呢？

　　2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　教師：這條圍巾上的`圖案有什么不同？是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的？

　　3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎？漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

　　4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

　　三、展示概括總結

　　1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

　　教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的？他們是怎樣排列的？

　　2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

　　活動反思：

　　喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

　　教學反思：

　　在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情境，引導幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，并嘗試學習使用規(guī)律。

　　本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對排列規(guī)律的認知。在情境設計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到了升華。

小班科學教案8

　　設計意圖：

　　橘子吃起來比較簡單，是一次讓孩子自己動手的好機會，并且在活動中滲透了很多內容，通過孩子多種感官的運用，來了解橘子。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看，認識橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內部的特點并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個孩子嘗試自己動手剝橘子，并且和同伴一起分享。

　　教學目標：

　　1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中，感知橘子的基本特征。

　　2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自己動手的能力。

　　教學準備：

　　橘子若干，盒子一個

　　教學過程：

　　一、猜橘子——運用多種感官，了解橘子的特點

　　1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個盒子里，會是什么呢？（搖一搖盒子）。

　　2.請小朋友上來摸一摸，是什么形狀的'？摸上去是什么感覺？

　　出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點香）

　　誰來說說橘子長得什么樣子？（圓圓的）

　　3.小結：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來酸酸香香的。

　　二、剝橘子——進一步感知橘子的特征

　　1.橘子應該怎么吃呢？

　　（可以把橘子皮剝下來吃）

　　2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？

　　小結：一個圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

　　三、嘗橘子——嘗試自己動手剝橘子并品嘗

　　1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？

　　老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

　　2.幼兒品嘗橘子

　　教師鼓勵幼兒自己動手剝橘子，并和同伴分享，說說橘子的味道。

　　課后反思：

　　橘子是孩子們隨處可見的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對孩子來講最平常不過了，這么平常的水果，孩子們未必認真觀察過，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個活動。

　　大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前，孩子們的興趣大大的提了起來，我沒有直接讓孩子剝橘子，而是先讓孩子應用視覺來感知橘子，看一看橘子是什么顏色的？橘子的特征是什么，接著讓孩子們應用嗅覺來感知橘子，聞一聞還沒有剝開的橘子是什么氣味？再接著讓孩子們應用觸摸覺來感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起來是什么感覺？

　　以上的活動進行過后，真正剝桔子的時候到了，孩子們個個迫不及待的進行剝橘子活動，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點不會，當把橘子剝好了小朋友自己會聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開來數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說一說桔子的味道，是最美的生活。

小班科學教案9

　　活動目標

　　1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問題。

　　活動準備：襪子、紙、剪刀、皮球

　　活動過程：

　　一、導入

　　想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

　　（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）

　　（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）

　　二、新課

　　說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

　　（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）

　　（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

　　小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

　　3.說說身體上的洞洞。

　　（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）

　　（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應能力、快樂情緒）

　　4.小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

　　三、游戲：超級變變變

　　寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

　　寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

　　小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

　　小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……

　　四、小結

　　我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！

　　瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園 劉輝

　　20xx年3月15日

　　《好玩的洞洞》說課稿

　　一、說設計意圖

　　洞洞隨處可見，家里，學校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環(huán)節(jié)活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進行一個探索。

　　二、說教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的'一面，目標為：

　　1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問題。

　　根據(jù)活動目標，我把活動的重點和難點定位于：認識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準備：襪子，皮球、紙、剪刀。

　　三、說教學方法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1演示法

　　通過小魔術，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

　　2、發(fā)現(xiàn)探究法

　　它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、游戲法

　　小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。

　　四、說學法

　　陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。

　　讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學會與小伙伴們合作。

　　五、教學過程：

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　導入活動——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲

　　1．導入活動

　　“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術的形式，激發(fā)幼兒的學習東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。

　　2．學習活動。

　　通過自主探索，說一說，主要認識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。

　　3、游戲活動。

　　《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”在超級變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

　　六、說活動評價

　　縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。

小班科學教案10

　　學習目標

喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。

　　初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。

　　活動準備

　　《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10—11 頁。

　　實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1、 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。

　　2、出示幼兒用書或電子書第 10—11 頁，向幼兒提問：

　　在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？

　　圖中哪一輛車能開動？

　　3、 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

　　4、 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。

　　5、 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的`東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）

　　6、 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。

　　活動評價

　　喜歡做實驗和分享發(fā)現(xiàn)。

　　能辨別可以滾動的東西。

小班科學教案11

　　主要內容:

　　（包括教學目標、重難點、課前準備等等）

　　活動時間：

　　6.14

　　活動名稱：

　　夏天真熱

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準備：

　　投影設備、圖片

　　活動過程：

　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

　　2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

　　3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？

　　4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

　　5、小結：夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

　　教學后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

　　教學反思：

　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的`內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

小班科學教案12

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設游戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里(蘿卜每人一個)，一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

　　2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木