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      小班科學小鴨和小雞教案

      時間:2023-02-08 15:06:31 教案

      小班科學小鴨和小雞教案

        作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班科學小鴨和小雞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班科學小鴨和小雞教案

      小班科學小鴨和小雞教案1

        活動目標

        1、 使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

        2、 通過“反復感復傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

        3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        4、 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        活動準備

        1、 主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

        2、 輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

        活動過程

        一、故事情景導入

        老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢.....原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

        二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

        1、 老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

        老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

        2、 欣賞音樂,并拍節(jié)奏。

        老師模仿小響板邊拍擊邊“說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

        你們聽到了什么?

        3、 重點節(jié)奏節(jié)拍練習,使用響板拍擊節(jié)奏。

        (1)×× ×

        (2)×× ××

        嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎

        三、唱唱跳跳,歌表演

        1、 老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

        2、 引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學鴨子走路。

        四、 音樂游戲

        老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

        五、活動結(jié)束

        整理材料,裝回袋子,放回盒子。

        活動反思:

        《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的.叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。

        如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

        小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

      小班科學小鴨和小雞教案2

        活動目標

        通過這個故事使小朋友認識到:小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結(jié)友愛。

        能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

        能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        重點難點

        1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

        2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

        3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結(jié)友愛。

        活動準備

        小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

        活動過程

        1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性,問小朋友:“小雞會不會游水?”

        2、出示小鴨的'圖片,讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”

        3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

        4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

        5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

        6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

        7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認識到:小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結(jié)友愛。

        8、故事小結(jié):小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關心、互相幫助、團結(jié)友愛。

        教學反思

        能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關心。

      小班科學小鴨和小雞教案3

        目標:1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

        2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。

        準備:1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。

        2、卡片。

        3、ji爪子、鴨爪子。

        過程:1、說出謎面,讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。

        2、運用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。

        3、比較外形的不同。

        小雞 小鴨

        嘴巴 尖尖的 扁扁的`

        脖子 短短的 長長的

        爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

        掌握名詞:爪子、腳蹼。

        4、比較習性的不同。

        小雞 小鴨

        本領 不會游泳

        會游泳

        食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

        叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

        5、復習音樂《小雞出殼》,結(jié)束本課

      小班科學小鴨和小雞教案4

        活動目標:

        1、學習有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

        2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

        活動準備:

        小雞和小鴨手偶各一個

        幼兒用書熱人手一本,實物投影儀

        活動過程:

        一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導入,激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

        (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

        (2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會怎么做呢?

        鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

        二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞

        (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

        (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)

        (3)你知道它們是怎么唱歌的'嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

        三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲

        (1)老師利用手偶演唱歌曲

        (2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

        (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

        四、放松游戲《小鴨和小雞》

        (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進行歌唱游戲

        (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

        延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

        活動反思:

        小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結(jié)果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。

      小班科學小鴨和小雞教案5

        目標:

        1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

        2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。

        準備:1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。

        2、卡片。

        3、雞爪子、鴨爪子。

        過程:

        1、說出謎面,讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。

        2、運用從頭至尾的'順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。

        3、比較外形的不同。

        小雞 小鴨

        嘴巴 尖尖的 扁扁的

        脖子 短短的 長長的

        爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

        掌握名詞:爪子、腳蹼。

        4、比較習性的不同。

        小雞 小鴨

        本領 不會游泳 會游泳

        食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

        叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

        5、復習音樂《小雞出殼》,結(jié)束本課

      小班科學小鴨和小雞教案6

        活動目標:

        1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

        2、引導幼兒體會和朋友在一起的快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

        活動準備:

        音樂 頭飾 flash課件

        活動重點難點:

        活動重點:能用自然的聲音完整演唱歌曲。

        活動難點:幼兒吐字清晰的歌唱。

        活動過程:

        一、入室:

        聽音樂:學小燕子飛進來。

        二、發(fā)聲練習:

        音樂:問好歌。

        三、學習新歌曲:

        1、引入:播放flash課件。

        教師提問:

        (1)誰來了?誰和誰碰在一起了?

        (2)小鴨怎么了?小雞怎么了?

        (3)他們倆個好像在干什么?又像在干什么?

        2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。

        3、教師帶幼兒拍手說歌詞,引導幼兒邊看flash動畫邊學說歌詞。

        4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2—3遍)

        5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1—2遍)

        四、出室:

        聽音樂學小燕子飛出去。

        教學反思:

        能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關心。

      小班科學小鴨和小雞教案7

        設計意圖:

        動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上,了解其特點的生活習性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

        活動目標:

        1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

        2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

        3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動重點難點:

        活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

        活動難點:會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

        活動準備:

        1、音樂《小雞和小鴨》

        2、小雞和小鴨的'家各一個

        3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

        4、小雞小鴨圖片各一張

        5、小雞小鴨的實物圖片若干

        6、小鴨和小雞的頭飾若干

        活動過程:

        一、音樂導入 師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

        幼:小雞和小鴨

        二、初步認識小雞、小鴨的外形

        師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)

        師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

        師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

        幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

        師:請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

        師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

        幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

        師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

        師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

        幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

        三、比較小雞小鴨的不同

        師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請出來, 請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

        幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

        幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)

        四、通過游戲結(jié)束活動

        師小結(jié):小朋友學得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關心他們,現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

        活動反思:

        整個活動開展下來,感覺效果不錯,幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標,幼兒也在活動中得到了樂趣,這是活動的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動時間較長,沒有運用一些實物等,當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了,雖然時間過長,但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動,我想效果也會很好。

      小班科學小鴨和小雞教案8

        活動目標

        1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

        2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞:腳蹼。

        活動準備

        1、材料準備:《小雞和小鴨》課件一個

        2、經(jīng)驗準備:見過小雞和小鴨

        活動過程

        一、有雞蛋的孵化,引出主題,激發(fā)幼兒觀察興趣

        T:小朋友們,你們瞧!這是什么?

        S1:雞蛋。

        S2:蛋。

        T:這是兩只蛋,你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?

        S:不是。

        T:那它們分別是誰的蛋呢?

        (引導幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋,白色的蛋是鴨蛋。)

        T:是不是小朋友們說的那樣呢?咦!好像我聽到破殼的聲音了,看看是誰先出來了?S:小雞。

        T:哦,原來黃色的蛋里藏的真的是小雞,那白色的蛋里呢,我們把它請出來好嗎?1、2、3…..

        S:是小鴨。

        (通過驗證,認識雞蛋和鴨蛋)

        二、積極探索,感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習性。

        1、感知小雞和小鴨的主要外形特征

        (1)初步感知,自由觀察

        T:小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?S1:嘴巴不一樣,小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的。

        S2:腳不一樣,小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的。

        S3:走路不一樣,小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

        S4:叫聲不一樣,小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎。

        …………..

        (鼓勵幼兒大膽自由發(fā)言,表揚語言完整,找到不同不一樣的幼兒。)

        (2)深入探索,按序觀察

        T:還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找,看有什么漏掉的地方。(言語及動作引導,幫助幼兒學習從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征,完成第一張表格。)

        2、感知小雞和小鴨的習性

        T:小雞和小鴨肚子餓了,想到外面去找食吃,他們回去哪里找呢?

        S:小雞去草地,小鴨去池塘。

        T:它們吃的一樣嗎?

        S:不一樣。

        T:它們都吃什么?

        S1:小雞吃毛毛蟲。

        S2:小鴨吃小魚。

        ……….

        T:先來幫小雞找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?

        S:大米、青菜、毛毛蟲。

        T:哦!原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢,我們也來找一找。S:小魚和小蝦。

        T:我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。

        S:小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

        T:好,我來考考你們,是不是每個人都知道他們吃的是什么了。

        (根據(jù)幼兒的回答操作課件)

        T:你們真厲害,都知道了,表揚表揚自己吧!

        三、結(jié)束活動

        T:小雞和小鴨吃的好飽呀,該是時候回家了,我們學著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧!

        (播放音樂,組織幼兒一組跟著一組,一個跟著一個的回教室。)

      小班科學小鴨和小雞教案9

        活動目標:

        1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

        2、引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

        活動準備:

        自制玩具小雞和小鴨

        活動過程:

        1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

        2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

        3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的.不同。"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"

        4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)

        5、活動結(jié)束

        活動反思:

        新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      小班科學小鴨和小雞教案10

        【活動目標】

        1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。

        2、學習表演故事情節(jié)。

        3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

        4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        【活動準備】

        小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

        【活動過程】

        一、引出故事

        師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛矗ǔ鍪拘▲唸D片)

        小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

        二、引導幼兒理解故事內(nèi)容。

        提問:

        1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?

        (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

        (2)教師小結(jié)好朋友的意思。

        2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)

        三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

        四、經(jīng)驗延伸

        1、你有好朋友嗎?你的'好朋友是誰?

        2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

        附故事《小雞和小鴨》

        “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

        教學反思:

        活動結(jié)束后我認真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。

      小班科學小鴨和小雞教案11

        活動目標:

        1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》,并初步學說故事中的有趣對話,感受作品的美。

        2、了解小鴨和小雞的主要不同點:小鴨會游泳,而小雞不會。

        3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

        2、小雞喊救命的圖片一幅。

        3、“雞蛋、鴨蛋”各一個,里面藏有小雞和小鴨。

        活動過程:

        1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”,引出主題。

        師:小朋友看,王老師今天給你們帶了什么?

        幼:雞蛋。

        師:恩,帶了幾個蛋?(幼:2個)這兩個蛋有什么不一樣?會是什么蛋呢?

        2、教師邊演示邊提問,讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

        (1)初步了解故事前段部分。

        師:這兩個蛋馬上要有小動物孵化出來了,你們瞧,白色的蛋有動靜了,誒?誰孵化出來了?(小鴨)小鴨一出來可高興了,你知道他開心的說什么嗎?他開心地說:“我孵化出來了。”

        師:這時黃色的蛋也開始裂開了,瞧,是誰孵化出來了?小雞也很開心,他會怎么說?

        師:小鴨看到外面的景色這么美,就決定出去走一走,玩一玩,他說:“我出去玩玩。”小雞說:“我也出去玩玩。”

        (2)集體結(jié)隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。(播放錄音兩次)

        (3)了解故事中間部分。

        (教師邊講小鴨的話,邊由幼兒來學小雞的話。一直講到“救命呀!……”這一句。)

        提問:咦?誰喊救命呀?(幼兒自由猜測)為什么喊救命?這可怎么辦呢,誰會來救小雞,我們來聽聽故事就知道了。

        3、完整欣賞故事一遍,并出示圖片。

        師:是誰喊救命,那誰救了小雞?小鴨的本領可真大啊!

        提問1:這時小鴨又說:“我還要去洗澡。”小雞呢!他去不去?他怎么說的?

        提問2:小雞這次為什么不去了?

        師小結(jié):小雞以前做什么事都不動腦筋,別人做什么,他也做什么,小鴨會游泳,而小雞不會,結(jié)果差點淹死了。小朋友你們會不會像小雞一樣呢?無論做什么事情,我們都要動腦筋想一想,自己這樣做有沒有危險,有危險的話就不要去做,去做做自己會做的事情。

        4、說說自己的本領,增強幼兒的自信心。

        師:那小朋友你們都會做什么事情呢?跟大家說說你有什么本領吧!(幼兒自由發(fā)言,并請個別幼兒示范)

        師:那我們一起到外面把我們的本領表演給小鴨和小雞看看吧!(播放音樂結(jié)束活動)

        活動反思:

        社會性的發(fā)展如何,對一個人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經(jīng)驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容

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