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      大班語言春天的秘密教案

      時間:2023-02-13 17:19:42 教案

      大班語言春天的秘密教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班語言春天的秘密教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班語言春天的秘密教案

      大班語言春天的秘密教案1

        目標:

        1、理解詩歌的內容,了解詩歌循環反復的句式。

        2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

        重點:

        知道春天的變化,能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

        難點:

        能根據詩歌的句式結構,進行仿編詩句。

        準備:

        掛圖,幼兒用書,磁帶,錄音機,詩歌格式圖

        過程:

        一:談話引入主題:

        師:

        1、春天來了,你發現大自然有什么變化?

        2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

        二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內容

        1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

        2、提問:春天來了,誰都發生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

        三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內容,感受春天的美。

        1、欣賞第一、二段詩歌。

        提問;

        (1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學習詞:融化)

        (2)河水怎么流的?(學習詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

        (3)垂柳發生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞:嫩綠,輕輕地)

        2、欣賞第三、四段詩歌。

        提問:

        (1)桃花是怎么說春天在這兒的?

        (2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞:蔚藍,唧哩唧哩)

        3、欣賞第五、六段詩歌

        提問:

        (1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞:綠油油,使勁)

        (2)春天來了,農民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞:轟隆隆)

        4、總結形容詞

        5、了解詩歌的句式結構。

        師:

        (1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發現了嗎?

        (2)出示格式圖幼兒欣賞

        四、引導幼兒仿編詩歌。

        1、師:請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。

        如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

        2、幼兒仿編詩歌

        3、小結仿編情況。

        五、總結談話:

        "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發現更多,也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領幼兒到室外,活動結束)

        教學反思:

        春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的`季節,我開展了本節活動《春天的秘密》。

        活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

        活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續編環節,表現得非常投入,師生間的互動效果非常好。

      大班語言春天的秘密教案2

        目標:

        1、理解詩歌的內容,了解詩歌循環反復的句式。

        2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

        3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發熱愛春天的情感。

        4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        重點:知道春天的變化,能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

        難點:能根據詩歌的句式結構,進行仿編詩句。

        準備:掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機 詩歌格式圖過程;一:談話引入主題:

        師:1、春天來了,你發現大自然有什么變化?

        2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

        二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內容1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

        2、提問:春天來了,誰都發生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

        三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內容,感受春天的美。

        1、欣賞第一、二段詩歌。

        提問;(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學習詞:融化)(2)河水怎么流的?(學習詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

        (3)垂柳發生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞:嫩綠 輕輕地)2、欣賞第三、四段詩歌。

        提問:(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

        (2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞:蔚藍 唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩歌提問:(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞:綠油油 使勁)(2)春天來了,農民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞:轟隆隆)4、總結形容詞5、了解詩歌的句式結構。

        師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發現了嗎?

        (2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導幼兒仿編詩歌。

        1、師:請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。

        如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小草露出了尖尖的腦袋,使勁的`從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

        2、幼兒仿編詩歌3、小結仿編情況。

        五、總結談話:

        "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發現更多,也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領幼兒到室外,活動結束)

        教學反思:

        春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動《春天的秘密》。

        活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

        活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續編環節,表現得非常投入,師生間的互動效果非常好。

      大班語言春天的秘密教案3

        目標:

        1、理解詩歌的內容,了解詩歌循環反復的句式。

        2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

        3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發熱愛春天的情感。

        重點:

        知道春天的變化,能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

        難點:

        能根據詩歌的句式結構,進行仿編詩句。

        準備:

        掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

        過程:

        一:談話引入主題:

        師:1、春天來了,你發現大自然有什么變化?

        2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

        二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內容1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

        2、提問:春天來了,誰都發生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

        三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內容,感受春天的'美。

        1、欣賞第一、二段詩歌。

        提問;(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學習詞:融化)(2)河水怎么流的?(學習詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

        (3)垂柳發生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞:嫩綠、輕輕地)

        2、欣賞第三、四段詩歌。

        提問:(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

        (2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞:蔚藍、唧哩唧哩)

        3、欣賞第五、六段詩歌提問:(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞:綠油油、使勁)(2)春天來了,農民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞:轟隆隆)

        4、總結形容詞5、了解詩歌的句式結構。

        師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發現了嗎?

        (2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導幼兒仿編詩歌。

        1、師:請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。

        如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

        2、幼兒仿編詩歌3、小結仿編情況。

        五、總結談話:

        "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發現更多,也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領幼兒到室外,活動結束)

      大班語言春天的秘密教案4

        活動目標:

        1、了解春天的特征,理解詩歌內容,感受春天的美。

        2、能大膽、清楚的表達對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發展語言表達能力。

        3、感受詩歌中優美的意境,激發幼兒熱愛春天的情感。

        活動重難點:

        重點:能大膽清楚的表達對春天的感受。

        難點:豐富詞匯,用語言、動作、表情表現。

        活動準備:

        1、知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

        2、物質準備:PPT課件、音樂、每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

        查看課件:大班語言課件《春天的秘密》PPT課件

        活動過程:

        一、創設情景激趣引入。

        1、“春天多美啊,讓我們一起去找春天”,幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

        2、老師帶來了春天的秘密,你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密。

        3、提問:誰聽到了我帶來的秘密?(幼兒講述)是什么秘密。

        4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)

        二、欣賞詩歌感受理解。

        (一)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問:春天在哪里?都是誰告訴你的。

        (二)教師再次完整朗讀詩歌,幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問:它們是怎樣告訴你們春天的秘密的。

        (三)分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容。

        1、教師分段朗誦,逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句,并出示PPT讓幼兒觀察。

        (1)欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。

        春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。

        (2)欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發芽了。

        春天來了,春天來了,春天來了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹,垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

        (3)欣賞第三段,春天來了,桃花開放。

        桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。

        (6)欣賞第六段,春天來了,農民伯伯忙著播種。

        春天農民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲說得嗎?怎么說的?(嚷)農民伯伯忙著播種,拖拉機也在干活,它很興奮,急著想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”(幼兒學念)

        三、分組操作表現表達。

        1、在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

        (1)聽教師朗誦詩《春天的秘密》:仔細傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優美句子編進詩歌里,由配班教師記錄下來。

        (2)模仿詩歌中動作,并將自己想到的優美動作編進詩歌里,教師拍照記錄下來。

        (3)仿編《春天的'秘密》:鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復句子不編。

        (4)繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同秘密。

        (5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。

        四、展示分享參與評價。

        1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

        2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悅。

        五、擴展延伸。

        1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

        2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。

      大班語言春天的秘密教案5

        教材分析:

        《春天的秘密》是一首意境優美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象,展現在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻;通過仿編詩歌,讓幼兒深入理解春天萬物的變化,感受春天的魅力。

        活動目標:

        1、知道春天的主要特征,理解詩歌內容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。

        2、大膽、清楚的表達對春天的感受,能有表情的朗誦詩歌,并初步嘗試仿編詩歌。

        3、感受詩歌中優美的意境,喜歡春天的美麗景色。活動準備:

        1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化,并將觀察的內容用繪畫的形式表征。

        2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,教學圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅),春天的各種植物、動物、風景卡片若干。

        活動建議:

        1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化,豐富幼兒對春天的知識。

        2、逐幅出示圖片,理解詩歌內容。

        啟發幼兒說一說:春天來了,小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導幼兒了解:春天來到時,垂柳剛發芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發幼兒說出小草小花等剛發的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹開花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會感到春天來到了?小麥苗有什么變化?農民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什么?

        引導幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問在幼兒回答問題后,及時用詩歌中的'語言小結。

        3、多形式的欣賞、朗誦詩歌,感受、理解詩歌的意境美。

        (1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂),請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,啟發幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識,進一步理解詩歌內容。

        (2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論:為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。

        4、初步嘗試仿編詩歌,加深對春天的印象。

        教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料,根據詩歌的結構進行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進行朗誦。如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”等。

        附詩歌

        春天的秘密春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        垂柳換上嫩綠的春裝,在微風中輕輕的飄蕩,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,

        微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        燕子飛翔在蔚藍的天空里,嘰哩哩的叫著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆隆的嚷:

        “春天在這兒!”

        哈哈!春天真的來了,春天真的來了!

        我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

      大班語言春天的秘密教案6

        活動目標:

        1、幼兒能通過故事情節初步了解一些小動物與周圍環境的依存關系。

        2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

        3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

        4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

        活動準備:

        課件,頭飾,一只玩具電話。

        活動流程:

        一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經驗。

        由樹洞中的熊引入:“現在是春天了,讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什么事情?”演示新課件。

        二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

        提問:

        ——小熊醒來后,發現了哪些春天的變化?

        ——它想到要做什么?為什么?

        ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

        ——小熊給你留下什么印象?

        師小結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事,小熊及時告訴,真熱心。

        繼續講述故事給小白兔打電話。

        請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。

        師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

        提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

        請幼兒接著往下想象故事情節的發展。師幫著引導。

        總結:故事中的小動物們很友好的交往,都關心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

        活動反思

        《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的'一個故事活動。故事的結構清晰,角色生動形象,情節對話形式雖反復,但語言內容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關注動物和植物間的關聯。

        故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環式的課件形式讓幼兒了解了故事的發展順序和情節,由易到難,先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說;接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學習;最后同時呈現“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機會。

        但在具體活動的組織過程中,在胖熊后我有個問題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經驗遷移,可能說不上來,所以我又提了這個問題,然后滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發展思維,提升語言。

      大班語言春天的秘密教案7

        【活動目標】

        1、通過續編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發熱愛大自然的情操。

        2、通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

        3、學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩句續編詩歌。

        【活動準備】

        1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

        2、視頻詩歌《春天的秘密》。

        3、為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

        4、兒童歌曲《春天在哪里》。

        【活動過程】

        1、現在是什么季節?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

        2、請欣賞我把自己發現春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的'秘密》

        3、根據詩歌內容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

        4、出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續編詩歌。

        5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌(油菜花、放風箏)。

        6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

        7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

        8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

        附詩歌《春天的秘密》

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        小河里的冰溶化了,

        河水淅瀝淅瀝的流著,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        垂柳換上了嫩綠的新裝,

        在微風中輕輕的飄揚,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        桃花紅著臉,

        抿著小嘴,

        微笑著說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        燕子飛翔在蔚藍的天空,

        嘰哩哩的叫著,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        綠油油的麥苗,

        使勁地從泥土里往上鉆,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        農民伯伯忙著播種,

        拖拉機轟隆轟隆地嚷:

        “春天在這!春天在這!”

        哈哈!春天真的來了,

        春天真的來了!

        我看見了春天的秘密,

        我要把它牢牢記在心里。

      大班語言春天的秘密教案8

        活動目標:

        1.理解詩歌內容,知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,豐富詞匯:淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點)

        2.能有感情的朗誦詩歌,并融入自己的想象表達對詩歌的理解。(難點)

        3.感受詩歌中優美的意境,喜歡春天的美麗景色。

        4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

        活動準備:

        1.經驗準備:教師和家長帶領幼兒在幼兒園操場、小區周圍尋找春天,發現春天的變化,并與幼兒說一說

        2.物質準備:春姑娘的連環畫、《春天的秘密》課件,朗誦音樂及穿插音樂

        活動過程:

        一、出示春天姑娘的連環畫,引導幼兒發現、感受春天的秘密。

        1.提問:現在是什么季節?春天來了,發生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結合已有經驗大膽表達)

        2.出示春天美景的連環畫,引導幼兒交流畫中的春天。提問:春姑娘的畫上有哪些景色?

        3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內容,河水,垂柳,桃花,燕子,

        麥苗,農民伯伯。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解,教師運用恰當的語言總結幼兒的回答)

        二、學習理解詩歌,感受詩歌的內容和表達的意境美1.配樂朗誦引出詩歌,初步感受詩歌中的意境美。

        提問:你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據幼兒所說出示相應的景物)

        2.利用課件再次欣賞詩歌,進一步感受詩歌的意境美

        1.完整欣賞,鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽

        2.分段欣賞,挖掘詩中的詞語,進一步體會詩中的語言美。

        你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)

        (鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,教師根據幼兒所說依次展示不同的段落內容,并自然進行詞匯學習)

        (1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,進一步理解詞匯“嫩綠”,感受春天植物的變化,珍惜小幼苗。

        (2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現麥苗“使勁鉆”的情境,體會植物破土而出,頑強的生命力,感受小小的植物強大的力量。

        (3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發出的不同聲音。

        (4)利用花海的視頻,引導幼兒感受春天的'五彩繽紛的花海的美,感受春天的氣息。

        三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。

        1.完整誦讀詩歌,提問:詩歌中哪幾句重復了好多遍?(春天來了...)春天來了,小植物,小動物心情怎么樣?這么好的心情,我們應該怎樣表現?一起呼喚春天吧。春天在這,春天在這,詩歌里是怎樣說的?(小聲的說,一起來學一學)

        2+.運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解,完整的表現詩歌內容。

        (1)分角色朗誦詩歌,進一步感受詩歌的意境美。

        (2)加動作朗誦詩歌,“詩歌中的春天這么美,”讓我們一起用動作展現詩歌中的春天吧。”

        四、通過給春姑娘回信引發幼兒自主創編春天的秘密。

        1.春姑娘給我們大家帶來這么多春天的秘密,小朋友們還發現春天什么不一樣的小秘密?

        2.引導幼兒運用詩歌中句式創編,相互交流。

        活動延伸:

        讓我們把這些春天的秘密畫成信,寄給我們美麗的春姑娘吧。

        教學反思:

        春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動《春天的秘密》。

        活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

        活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描

      大班語言春天的秘密教案9

        活動目標:

        1、理解故事內容,了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

        2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

        3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現的人情美。

        4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

        5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

        活活動重、難點:

        用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解

        活動準備:

        故事錄音帶、課件、圖片。

        活動過程:

        一.猜謎語,引出課題。

        “大大的腦袋,黑黝端,細細的尾巴水中游!”

        提問:“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

        二.播放故事錄音,感知故事內容。

        教師提問:

        1、故事中有誰?發生了什么事?

        2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

        3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

        4、它們把誰當成了媽媽?

        三、分段欣賞故事內容。

        1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

        2、看圖片1,遇到鴨媽媽時,他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

        3、看圖片2、3、4,遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時,他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

        4、用連貫的語言說一說故事情節。

        四、熟悉掌握故事

        幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

        五、活動延伸:

        欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

        1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

        2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

        3、教師小結:原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來,接著又會長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

        活動反思:

        我覺得這節課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式,生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時,是什么樣的心情導入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣,通過自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的,突出了本節活動課的重點。將語言發展,數的感知,探索巧妙的'融合在一起。

        3、大班春天主題語言教案模板:春天的秘密

        活動目標

        1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

        2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。

        3.用繪畫的方式表現春天。

        活動準備

        課件準備:《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

        材料準備:彩筆、畫紙。

        活動過程

        一播放詩歌音頻及插圖,引導幼兒欣賞詩歌

        1.播放詩歌1-2遍,引導幼兒欣賞。

        2.再次播放詩歌,引導幼兒進一步感受詩歌呈現的畫面。

        二引導幼兒思考春天的特征,鼓勵幼兒仿編詩歌

        1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

        ——春天來了,還會發生什么事呢?

        ——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。

        2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

        三發材料,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天

        1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

        2.引導幼兒與同伴分享自己的作品。

      大班語言春天的秘密教案10

        活動目標:

        1.了解春天的特征,理解詩歌內容,感受春天的美。

        2.能大膽、清楚的表達對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發展語言表達能力。

        3.感受詩歌中?

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