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      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案

      時(shí)間:2024-09-27 14:13:02 教案

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案

        作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力,培養(yǎng)合作和交往的能力。

        2.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣,把近期的所見(jiàn)所聞所思所感,選最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

        3.能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

        教學(xué)重點(diǎn):把近期的所見(jiàn)、所聞、所思、所感,抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

        教學(xué)難點(diǎn):在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。

        2.課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門(mén)話題。

        課時(shí)安排:3課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

        一、談話導(dǎo)入,引出話題

        談話引入:德國(guó)那開(kāi)滿鮮花的窗口,向我們展現(xiàn)了人人為我,我為人人的精神境界;威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往,令人陶醉;泰國(guó)人與象共舞趣味橫生,體現(xiàn)了人與動(dòng)物的親密和諧;彩色的非洲則向人們展開(kāi)了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎?我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

        【在教師的激情中,讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧,激起對(duì)交流話題的興趣】

        二、明要要求,自主準(zhǔn)備

        1.默讀提示,了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。(聊聊熱門(mén)話題)

        2.圍繞這個(gè)中心,要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢?投影出示:

        (1)可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。

        (2)可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

        (3)還可以是好人好事好風(fēng)尚,可以是不良傾向新聞?lì)}等。

        3.明確要求,自主準(zhǔn)備交流的話題。

        【讓學(xué)生選擇自己的話題交流,給學(xué)生以自主空間,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本。】

        三、創(chuàng)設(shè)聊天情境,分組交流。

        1.按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類(學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上)填寫(xiě)各自最感興趣最想說(shuō)的話題,把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論,

        2.學(xué)生小組交流,教師參與,提出要求:

        (1)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄。

        (2)圍繞中心話題進(jìn)行討論。

        (3)分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽(tīng)的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽(tīng),抓住要點(diǎn),聽(tīng)后表明自己的看法。

        三、全班交流,集體感受

        1.每組推薦一名在全班交流。(在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚,說(shuō)具體,引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。)

        2.聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),給講述的同學(xué)評(píng)選出內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)、感受真實(shí)獎(jiǎng)、表達(dá)流利獎(jiǎng)等等。

        第二、三課時(shí)

        (習(xí)作)

        一、導(dǎo)入新課

        談話引入:同學(xué)們,你可能游覽過(guò)祖國(guó)的名山大川,觀賞過(guò)奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過(guò)形形色色的人或事,有過(guò)種種歡樂(lè)與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪,因受到愛(ài)國(guó)主義教育而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫(xiě)作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍,只要是自己想寫(xiě)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。

        二、讀題:明要求

        1.自讀習(xí)作要求的介紹,弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。

        2.分析要求。

        ⑴寫(xiě)什么:自由作文,可以寫(xiě)自然風(fēng)光和季節(jié)變化,可以寫(xiě)人、事件、物品,還可以寫(xiě)新聞、感受或想象。

        ⑵寫(xiě)作要求:把本學(xué)期的一些寫(xiě)作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字。

        ⑶擬題:地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語(yǔ)言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等,但無(wú)論用什么方法命題,都要力求題目新穎,短小,語(yǔ)言活潑,引人入勝。

        三、指導(dǎo)選材,歸納寫(xiě)法

        1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感,選擇最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教師一定要把學(xué)生的思路打開(kāi),鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語(yǔ)言的使用上,能與他人有點(diǎn)不同,有點(diǎn)新意。

        2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

        3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)法。

        寫(xiě)景:自然風(fēng)光過(guò)風(fēng)云雨雪,可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來(lái)安排文章結(jié)構(gòu),要抓住景物的特點(diǎn),還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的'感情。

        寫(xiě)事:可以按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物,在寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時(shí),要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚,主要人物的活動(dòng)要細(xì)寫(xiě),次要人物的活動(dòng)根據(jù)文章的需要來(lái)寫(xiě),最后寫(xiě)事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。

        寫(xiě)人:就要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě),還要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

        狀物:要通過(guò)對(duì)特點(diǎn)的描寫(xiě),表達(dá)出自己對(duì)物的喜愛(ài)之情。

        寫(xiě)感受:寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè),夢(mèng)想世界等內(nèi)心世界,分為兩部分來(lái)寫(xiě),第一部分簡(jiǎn)寫(xiě)引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因,第二部分詳寫(xiě)自己的內(nèi)心世界,或喜或哀的夢(mèng)想。

        編故事:既要有趣,又要合乎情理,把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來(lái)。

        四、寫(xiě)作練習(xí)

        1.交流:同桌間說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)什么內(nèi)容。

        2.動(dòng)筆:先擬定提綱,在動(dòng)筆寫(xiě)。

        (學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),個(gè)別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。)

        五、評(píng)改賞析

        講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫(xiě)是否真實(shí),具體,鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià);注意評(píng)價(jià)多方面性,鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和熱情。

        【注重激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心,把生活作為習(xí)作的原動(dòng)力,學(xué)會(huì)觀察生活,運(yùn)用自己豐富的情感,在書(shū)面表達(dá)中提升語(yǔ)言能力和思維能力】

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案2

        課前準(zhǔn)備:

        課前一周把聽(tīng)到的、看到的事情用一兩句話記下來(lái),作為話題。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

        一、交流一周的見(jiàn)聞

        說(shuō)說(shuō)自己一周中看到的、聽(tīng)到的新鮮事。

        先同桌交流,再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。

        二、圍繞話題小組交流

        1.討論:這一周中,大家對(duì)什么最感興趣呢?小組選擇自己最感興趣的話題來(lái)說(shuō)說(shuō)各自不同的看法。要求是:

        (1)把這件事說(shuō)清楚。

        (2)說(shuō)出你的看法。

        (3)認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,對(duì)他有不同看法提出來(lái)。

        (4)人人都要發(fā)言。

        2.展示:評(píng)選哪一組說(shuō)得比較好。(由學(xué)生當(dāng)評(píng)委)

        制定評(píng)選方法:

        (1)把事情和自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。

        (2)聲音響亮,口齒清楚。

        3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

        三、集體討論

        1.你們最感興趣的話題是什么呢?

        2.話題舉例:最近,超級(jí)女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對(duì)此追捧不已,但也有許多人對(duì)此不屑一顧。你如何看待超級(jí)女生現(xiàn)象?

        子話題:

        (1)喜歡超級(jí)女生這一節(jié)目嗎?為什么?(組織自由辯論)

        (2)你喜歡超級(jí)女生中哪個(gè)人?為什么?

        (3)你會(huì)參加類似的活動(dòng)嗎?為什么?

        (4)從超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目中,你想到了什么?

        3.選擇自己感興趣的`話題,進(jìn)行自由討論。

        (杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 華麗)

        第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備一周的觀察日記。

        一、喚起記憶的小船

        1.同學(xué)們,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò),開(kāi)學(xué)時(shí)還是春賽料梢,如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中,我們?cè)?jīng)歷過(guò)多少事情啊!

        2.老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事,以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。

        3.看看自己的日記,回憶一學(xué)期來(lái)發(fā)生過(guò)的事情。

        4.學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的事情。

        二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆

        1.你覺(jué)得自己最值得寫(xiě)的是什么?印象最深的是什么?

        2.如何把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體呢?

        3.回憶第八單元中印象最深的一段話,說(shuō)說(shuō)自己的看法。

        4.片段訓(xùn)練:把自己印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)。

        三、能量加油站

        學(xué)生出示自己的片斷,展示:

        讀讀議議,肯定寫(xiě)得好的地方,提出修改意見(jiàn)。

        1.小組互相評(píng)改。

        2.獨(dú)立修改。

        第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))

        一、學(xué)生自由創(chuàng)作

        選擇自己最感興趣的內(nèi)容,寫(xiě)下來(lái)。

        二、交流評(píng)議

        1.展示自己寫(xiě)得比較好的語(yǔ)段。

        2.互評(píng)互改。

        3.學(xué)生自己修改習(xí)作

        4.欣賞佳作。

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力,培養(yǎng)合作和交往的能力。

        2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣,把近期的所見(jiàn)所聞所思所感,選最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

        3、能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        把近期的所見(jiàn)所聞所思所感,抓住場(chǎng)景的特點(diǎn),進(jìn)行習(xí)作,順序清晰,生動(dòng)具體。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        3課時(shí)。

        【課前準(zhǔn)備】

        課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        口語(yǔ)交際

        一、導(dǎo)入新課

        談話引入:

        本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情,你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎?我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

        二、讀課題,明要要求

        1、自讀課題:

        弄明白說(shuō)話的主題是什么。

        (“聊聊熱門(mén)話題”。)

        2、圍繞這個(gè)中心,要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢?

        ⑴ 可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。

        ⑵ 可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

        ⑶ 還可以是好人好事好風(fēng)尚,可以是不良傾向新聞?lì)}等。

        三、分小組討論

        1、按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類(學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上)填寫(xiě)各自最感興趣最想說(shuō)的'話題,把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論。

        2、提出要求:

        圍繞中心話題進(jìn)行討論。

        分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

        對(duì)聽(tīng)的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽(tīng),抓住要點(diǎn),聽(tīng)后表明自己的看法

        3、每組推薦一名在全班交流。

        (在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚,說(shuō)具體,引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。)

        4、評(píng)出最佳演講者。

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案4

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)交際

        教學(xué)目標(biāo):

        讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

        課前準(zhǔn)備:

        單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

        “身邊的藝術(shù)”調(diào)查表

        組長(zhǎng)

        組員

        調(diào)查途徑

        調(diào)查內(nèi)容

        藝術(shù)形式

        藝術(shù)品

        與藝術(shù)有關(guān)的故事

        教學(xué)過(guò)程:

        一、讀內(nèi)容,明要求

        1.自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容.

        2.說(shuō)說(shuō)有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)

        二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

        如:張貼優(yōu)秀畫(huà)作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望.

        三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

        1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

        藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

        2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對(duì)話.問(wèn)答,或多人討論.辯論.評(píng)價(jià)等.

        四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的'形式參與比賽。

        要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作

        教學(xué)目標(biāo):

        鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

        課前準(zhǔn)備:

        讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、畫(huà)面引入

        課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見(jiàn)多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!

        二、上臺(tái)介紹

        教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開(kāi),內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)

        三、小組交流

        1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

        2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

        3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

        四、指導(dǎo)選材

        教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧”六·一”文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。

        五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

        六、修改習(xí)作

        教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

        七、賞析評(píng)改

        1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

        2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案5

        口語(yǔ)交際

        一、整體理解

        口語(yǔ)交際的話題是“我們的奇思妙想”。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí),展開(kāi)想象的翅膀,暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。交流的內(nèi)容可以涉及未來(lái)的方方面面:吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的設(shè)施,公路、鐵路、航天航海及各種交通工具,或未來(lái)的學(xué)校、教室、書(shū)桌、黑板,動(dòng)物、植物的變化以及它們與人類生活的關(guān)系……只要是學(xué)生自己感興趣的話題,都可以交流。

        二、開(kāi)展這次口語(yǔ)交際活動(dòng)的'目的

        一是激發(fā)學(xué)生的想象力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣;二是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,既能言之有序地表達(dá)自己的意思,又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,能適時(shí)、友好地進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn),參與討論。

        三、教學(xué)思路

        學(xué)生在相互交流的時(shí)候,不但應(yīng)清楚地表達(dá)出自己的奇思妙想是什么,還可以談?wù)劗a(chǎn)生這種奇思妙想的根據(jù)是什么。其他同學(xué)可以針對(duì)某位同學(xué)講的內(nèi)容提出問(wèn)題,或補(bǔ)充說(shuō)明,或發(fā)表不同意見(jiàn),或展開(kāi)深入討論。在學(xué)生交流時(shí),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生的交際內(nèi)容、禮貌用語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言等進(jìn)行積極,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

        習(xí)作

        一、整體理解

        此次習(xí)作是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇想象作文。習(xí)作的內(nèi)容可以是自己的奇思妙想,可以是受他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容,也可以寫(xiě)一篇科幻故事。教材中提出了習(xí)作的要求:想象要豐富,內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順;為自己的習(xí)作擬一個(gè)合適的題目;寫(xiě)好后要認(rèn)真讀一讀,找出不足,自行修改。

        二、教學(xué)環(huán)節(jié)

        1、引導(dǎo)學(xué)生回顧口語(yǔ)交際的熱烈場(chǎng)面,回想自己和同學(xué)交流的奇思妙想,并仔細(xì)回憶給自己以啟發(fā)的發(fā)言內(nèi)容,以激發(fā)習(xí)作的熱情;

        2、根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目,再和同學(xué)進(jìn)行交流,相互啟發(fā);

        3、學(xué)生分頭習(xí)作,教師相機(jī)指導(dǎo);

        4、學(xué)生寫(xiě)好后自評(píng)自改、互評(píng)互改;

        5、用適當(dāng)方式充分展示學(xué)生的習(xí)作。

        我的發(fā)現(xiàn)

        一、整體理解

        這次“我的發(fā)現(xiàn)”提供了4條被商家隨意篡改的成語(yǔ)廣告詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的不良現(xiàn)象,并為維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。

        成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的定型的詞語(yǔ)或短句,一般來(lái)說(shuō),成語(yǔ)中的字或詞不能隨便顛倒、增減或更換。但是在我們的生活中,亂改成語(yǔ)、同音詞借用、諧音詞濫用的現(xiàn)象比比皆是,而且有越來(lái)越泛濫的趨勢(shì),使人們對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)變得模糊、混亂,尤其是對(duì)尚未了解這些成語(yǔ)的小學(xué)生造成了更大的危害。

        二、教學(xué)目的

        使學(xué)生從認(rèn)識(shí)成語(yǔ)特點(diǎn)、尊重祖國(guó)文化的高度體會(huì)亂改成語(yǔ)的危害,樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字純潔性的意識(shí),并在生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣,做維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字純潔的小衛(wèi)士。

        三、教學(xué)思路

        從這4條被當(dāng)作廣告詞的成語(yǔ)切入,讓學(xué)生把正確的成語(yǔ)與濫改后的成語(yǔ)的意思進(jìn)行比較,進(jìn)而認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的定型性、整體性的特點(diǎn)及作用,體會(huì)隨意濫改成語(yǔ)的危害。課后可以讓學(xué)生留心觀察,搜集生活中濫用成語(yǔ)的廣告詞,開(kāi)展一場(chǎng)成語(yǔ)錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案6

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.交流自身愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容空虛、表達(dá)流利.

        2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.

        教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)口語(yǔ)交際

        談話導(dǎo)入

        ◆在這段時(shí)間里,俺們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事,了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡,感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?

        ◆同學(xué)交流已看過(guò)的影視作品.

        分組交流 在你們看過(guò)的這些影視作品中,哪一部給你留下的印象最深呢?讓俺們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下.沒(méi)看過(guò)影視作品的話,也可以講述自身聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流.

        提示:

        a.講清影視作品的名稱,主要講了誰(shuí)的什么事.

        b.講述給你留下深刻印象的情節(jié),還可以談?wù)勛陨淼?感想.

        c.認(rèn)真聽(tīng)他人講述,有不清楚的地方可以詢問(wèn).

        全班交流 推薦同學(xué)在全班交流.

        聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容空虛獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等.

        拓展交流

        ◆聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻,你最深的感受是什么?

        ◆其實(shí),在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡.假如你是一個(gè)攝影記者,你會(huì)拍攝俺們周?chē)哪男┯⑿廴宋锏哪男┦虑槟?

        第二、三課時(shí)習(xí)作

        提煉寫(xiě)作方法

        回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法,如《開(kāi)國(guó)大典》中,把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚.

        運(yùn)用寫(xiě)作方法

        ◆可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)局面的方法,選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái).

        a.師生一起回憶印象深刻的場(chǎng)景,要緊密結(jié)合同學(xué)的學(xué)校生活或社會(huì)生活.

        b.要將局面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚.

        ◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū),以寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家.

        a.把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn).

        b.根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改.

        進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)

        從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作.

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案7

        教學(xué)目標(biāo)

        1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),能把自己看到的、聽(tīng)到的事情說(shuō)清楚,并能發(fā)表自己的看法。

        2.能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,自然地與他人交流。

        2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫(xiě)自己喜歡的內(nèi)容,學(xué)習(xí)修改作文。

        課時(shí)安排

        3課時(shí)

        第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

        一、打開(kāi)思路,引出話題

        同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū),無(wú)論是家庭還是社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書(shū)。有道是:風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心現(xiàn)在大家就暢所欲言,來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

        二、暢所欲言聊話題

        1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚;也可以談對(duì)問(wèn)題的看法,把理由講清楚;通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。

        2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí),關(guān)注到什么方面的話題。

        3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題,作為重點(diǎn)討論對(duì)象。

        4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題,有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。

        出示討論要求:

        (1)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么,想想你從這件事中得到什么信息。

        (2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見(jiàn)解。

        (3)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。

        (4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。

        (5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。

        三、召開(kāi)熱點(diǎn)話題座談會(huì)

        1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

        2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。

        3.主持人宣布相關(guān)要求:

        (1)發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。

        (2)在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。

        (3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的'提問(wèn)應(yīng)作解答,如有不周全的地方,同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

        4.各位代表分別發(fā)言。

        5.每位代表發(fā)言完畢,主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題,或回答同學(xué)們的提問(wèn)。

        6.評(píng)選最佳發(fā)言人最佳熱點(diǎn)話題,要求說(shuō)出評(píng)選理由。

        7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。

        四、老師總結(jié)

        同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會(huì),邁向全國(guó),放眼了世界,并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題,學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

        第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

        一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

        同學(xué)們,在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲,有做過(guò)的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。

        二、打開(kāi)思路 暢所欲言

        1.你最想說(shuō)的是什么?

        引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事;在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事,在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致,或者在看書(shū)或看電視時(shí)感觸深刻的事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的?

        2.誰(shuí)來(lái)告訴大家,你最想說(shuō)的是什么?

        引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫(xiě)上題目,用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫(xiě)的一件事。

        3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么,請(qǐng)寫(xiě)在自己的草稿紙上。

        引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說(shuō)出自己的感受。

        4.今天我們要寫(xiě)一篇自由命題,自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō),想寫(xiě)而又沒(méi)寫(xiě)的事在文中寫(xiě)出來(lái),盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái),老師相信同學(xué)們一定能寫(xiě)得很精彩。

        三、回顧寫(xiě)作方法

        1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫(xiě)作方法:一篇文章要寫(xiě)得好,還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中,有哪篇文章你最喜歡,作者是采用什么樣的方法表達(dá)的?

        指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考:

        寫(xiě)人:特點(diǎn)鮮明、事例典型,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;

        寫(xiě)事:選材新穎、條理清晰,過(guò)程具體,融入感受;

        寫(xiě)景、狀物:抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫(xiě)生動(dòng)、情景交融。

        2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。

        (從寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景狀物等方面交流方法。)

        3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)自己的文章。

        四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

        (一)自由寫(xiě)片斷并點(diǎn)評(píng)。

        1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)片斷,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫(xiě)。

        2.學(xué)生自由寫(xiě)片斷,教師巡回觀察,找出描寫(xiě)方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評(píng)。

        3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,師生共同點(diǎn)評(píng):什么地方寫(xiě)得精彩?用了什么寫(xiě)法?你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議?

        4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

        (二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。

        提示學(xué)生:自由作文無(wú)論寫(xiě)什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順。

        第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))

        一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

        1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作,說(shuō)說(shuō)文章好在哪里?哪些方面使你感動(dòng)?

        2.找出精彩的之處,說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫(xiě),抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感?

        3.再看看文章,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有什么不夠好的,提出修改建議。

        4.教師總結(jié):這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好,主要在于寫(xiě)出了平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō),想寫(xiě)而又沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)了。

        二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

        1.對(duì)比別人的習(xí)作,看看自己的習(xí)作有哪些地方寫(xiě)得比較好。

        2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

        3.看看語(yǔ)句是否通順,有無(wú)錯(cuò)別字。

        4.看看文章中還有沒(méi)有不滿意的地方,進(jìn)行修改。

      《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案8

        第一課時(shí)

        【教學(xué)內(nèi)容】

        口語(yǔ)交際。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

        【課前準(zhǔn)備】

        單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

        “身邊的藝術(shù)”調(diào)查表:

        (設(shè)計(jì)意圖:展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品,創(chuàng)設(shè)交際氛圍。)

        三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

        1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

        藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。

        2、把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格,或找同桌、或小組、或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹 、雙人對(duì)話、問(wèn)答,或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等。

        四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽

        要求:

        清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。

        (教學(xué)建議:這是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié),教師要做好分組調(diào)控,指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流,注意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞,表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。)

        第二課時(shí)

        【教學(xué)內(nèi)容】

        習(xí)作。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

        【課前準(zhǔn)備】

        讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、畫(huà)面引入

        課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見(jiàn)多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!

        (設(shè)計(jì)意圖:課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫(huà)面,并提出配音的要求,為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。)

        二、上臺(tái)介紹

        教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的.感受。

        (教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開(kāi),內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)

        (設(shè)計(jì)意圖:介紹發(fā)生故事和親身感受,練習(xí)口頭表達(dá)能力。)

        三、小組交流

        1、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

        2、組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

        3、每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

        (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在小組交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合,交流不同的體驗(yàn)感受。)

        四、指導(dǎo)選材

        教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧”六·一

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