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      小班健康可愛的小腳丫教案

      時間:2024-10-03 08:28:49 教案

      小班健康可愛的小腳丫教案

        作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班健康可愛的小腳丫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班健康可愛的小腳丫教案

      小班健康可愛的小腳丫教案1

        設計思路:

        根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,結合主題“多才多藝的手”,我將活動引申到了手的朋友——小腳。并將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,了解自己腳的構造和特點等,體驗同伴間互相交流的快樂,從而讓幼兒學會學習,學會生活。

        活動目標:

        1.初步了解腳的外形特征、作用,用小腳感覺不同材質的東西。

        2.知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。

        3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

        活動過程:

        一、導入

        教:今天天氣這么好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪里啊?

        教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪里在動啊?(根據幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數量)

        腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,

        腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

        二、了解小腳的特征

        1.撓一撓小腳

        教:我們剛才數了小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)

        2.聞一聞小腳

        教:我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的'原因。)

        教:用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

        3.看一看小腳

        教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)

        4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走,用腳感覺不同材質:石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

        三、集體探討腳丫的作用及保護措施

        教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢?(走路、跳、跑等)

        教:我們的小腳丫原來有那么多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

        四、總結

        教:我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)

        活動反思:

        1、這節活動準備的內容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規上不盡人意。

        2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

        3、在環節的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強,但在走豆子路這一環節結束后,由于豆子的散落,導致了幼兒滿地撿豆子,場面有點混亂,這也讓我有了經驗,應該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。

      小班健康可愛的小腳丫教案2

        設計思路:

        雖然小班幼兒知識經驗雖然不豐富,但對周圍世界充滿了強烈的好奇心,且具有強烈的求知欲。因此,培養幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。腳是每個孩子都有的,但孩子卻很少有機會去觀察它。創設幼兒感興趣的游戲情境,讓孩子認識腳,萌發對身體的初步興趣,是件非常有意義的事。

        根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,我在活動形式的安排中,注重幼兒的感知體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳也會變大,從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

        活動目標:

        活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的`目標是活動成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮,我定出了一下目標:

        1、在活動中感知自己小腳的結構和功能,激發幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力,因此,激發幼兒對活動的興趣成為首要任務)

        2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

        3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標不能太高)

        4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

        5、培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

        活動準備:

        1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

        2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

        3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

        4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

        活動方法:

        活動方法是為了實現活動目標而選擇的,我根據本次活動的目標,內容還有小班幼兒的年齡特點,采用以下方法:

        1、感知體驗法:小班幼兒的思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學習效率較高。

        2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解,提高幼兒的言語表達能力。

        3、情境法:通過創設真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經驗,點燃幼兒思維的火苗。

        活動過程:

        一、導入部分,調動幼兒的積極性。

        復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

        (放音樂,師生共同演唱)

        復習完畢,老師說,今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?

        二、感知小腳

        老師:呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

        脫襪子(兒歌)

        縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)

        拉長小鼻子,(拉出襪頭)

        彎彎小身子,(對折)

        住進小房子,(放進鞋子)

        老師在和幼兒一起脫襪子的時候,邊脫邊說兒歌,用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。

        (一)激發興趣、導入主題。

        1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳,調動幼兒積極性)

        2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(

        師生一邊脫襪子一邊說兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進小房子。

        三、認識腳

        脫掉襪子、真舒服,和你的小腳玩玩吧。

        1、看一看小腳

        (1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳,認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

        (2)數一數腳趾,動一動腳趾。

        活動反思:

        小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

        活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

        實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思,我發現了需補缺的地方,在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!

      小班健康可愛的小腳丫教案3

        設計思路:

        雖然小班幼兒知識經驗雖然不豐富,但對周圍世界充滿了強烈的好奇心,且具有強烈的求知欲。因此,培養幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。腳是每個孩子都有的,但孩子卻很少有機會去觀察它。創設幼兒感興趣的游戲情境,讓孩子認識腳,萌發對身體的初步興趣,是件非常有意義的事。

        根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,我在活動形式的安排中,注重幼兒的感知體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳也會變大,從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

        活動目標:

        活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮,我定出了一下目標:

        1、在活動中感知自己小腳的結構和功能,激發幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力,因此,激發幼兒對活動的興趣成為首要任務)

        2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

        3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標不能太高)

        4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

        5、培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

        活動準備:

        1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

        2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

        3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

        4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

        活動方法:

        活動方法是為了實現活動目標而選擇的,我根據本次活動的目標,內容還有小班幼兒的年齡特點,采用以下方法:

        1、感知體驗法:小班幼兒的思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學習效率較高。

        2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解,提高幼兒的言語表達能力。

        3、情境法:通過創設真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經驗,點燃幼兒思維的火苗。

        活動過程:

        一、導入部分,調動幼兒的積極性。

        復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

        (放音樂,師生共同演唱)

        復習完畢,老師說,今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?

        二、感知小腳

        老師:呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

        脫襪子(兒歌)

        縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)

        拉長小鼻子,(拉出襪頭)

        彎彎小身子,(對折)

        住進小房子,(放進鞋子)

        老師在和幼兒一起脫襪子的時候,邊脫邊說兒歌,用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的.方法。

        (一)激發興趣、導入主題。

        1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳,調動幼兒積極性)

        2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(

        師生一邊脫襪子一邊說兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進小房子。

        三、認識腳

        脫掉襪子、真舒服,和你的小腳玩玩吧。

        1、看一看小腳

        (1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳,認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

        (2)數一數腳趾,動一動腳趾。

        活動反思:

        小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

        活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

        實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思,我發現了需補缺的地方,在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!

      小班健康可愛的小腳丫教案4

        設計思路:

        根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統的教學模式,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。

        活動目標:

        1.培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。

        2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。

        3.了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。

        活動重點:

        了解腳各部分的名稱。

        活動難點:

        用手制作腳印

        活動準備:

        彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

        活動方法:

        游戲法、探索法、演示法

        活動時間:

        一課時

        活動過程:

        一、導入(成長的腳印)

        出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

        二、探索用腳丫撿、撕東西

        自由探索操作,了解腳丫的特征

        ⑴、動一動小腳。

        錄音機里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

        ⑵、數一數小腳。

        孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,并提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

        ⑶、撓一撓小腳。

         “孩子們,我們剛才數小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。”

        ⑷、聞一聞小腳。

        撓了大約三四分鐘后,我穩定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

        2、了解小腳的特征

        ⑴、提問:這里都有什么呀?(彩珠、報紙)

        ①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。

        ②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導幼兒。

        ⑵、交流探索過程。

        ①提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

        ②幼兒說到哪個部位,教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

        腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。

        三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的`外形特征

        1.游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又

        對。

        2.集體活動。朗誦并表演兒歌:

        腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,

        腳面腳面,弓一弓,像小橋,

        腳心腳心,左撓撓,右撓撓,

        腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

        四、集體探討腳丫的作用

        1.提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

        2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。

        五、探討如何保護腳丫

        1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

        2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養幼兒的愛心

        六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅

        你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,教師巡回指導,幫助能力差的幼兒。

        活動延伸:

        印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。

        活動反思:

        這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創造條件,讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導時要注意因人而異。

      小班健康可愛的小腳丫教案5

        設計意圖

        孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳,并沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。

        活動目標

        1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。

        2、通過游戲,使孩子們感知腳的用途。

        3、喜歡自己的這雙腳,并會保護它。

        重點難點

        重點:通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點:能說出腳的作用并會保護它。

        活動準備

        1、彩泥(黏土)2、輕音樂、PPT3、地墊(軟)4、鞋盒蓋

        活動過程

        1、聽音樂,教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。

        2、教師出示帶有不同腳丫的.圖片師:小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?

        還剩下一種腳丫,這是誰的呢?3、認識小腳丫的外形特征

        師:是小朋友的腳丫嗎?我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子,看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧!

        師:請小朋友脫下襪子,放在兜里。摸一摸自己的腳丫,你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳,每只腳有五個腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)

        4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲:《聽指令》

        聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。

        5、腳的本領

        師:我們認識了自己的腳丫,那你的腳丫會哪些本領呢?小腳和我們一起來運動:走起來,跑起來,跳起來

        小腳和我們一起來游戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點點,小腳小腳碰碰,小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來。

        游戲:輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來。

        6、保護自己的小腳丫

        師:我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害,那我們怎樣保護它們呢?

        (洗腳、穿襪子、穿鞋子)

        教師出示圖片,引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。(圖片)不同的時候穿不同的鞋子,才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛生,讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

        7、印腳印:和自己的小腳玩了半天,你們想給自己留個小腳印嗎?

        教師拿出準備好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起來印小腳印。

        活動總結

        整個教學活動的環節緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因為已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱,幼兒的表現特別興奮,幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮,然后請幼兒發現腳的本領,小腳走走、跳跳的環節中,體驗小腳的各種本領,通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領,最后通過保護自己的小腳,知道什么季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

      小班健康可愛的小腳丫教案6

        活動目標:

        1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。

        2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協調性。

        3、初步培養幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。

        4、發展幼兒的觀察比較能力。

        5、能積極參加游戲活動,并學會自?

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