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      秋天的水果教案

      時(shí)間:2024-11-16 10:28:23 教案

      秋天的水果教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的秋天的水果教案,歡迎大家分享。

      秋天的水果教案

      秋天的水果教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在活動(dòng)中,養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

        2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

        3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        活動(dòng)流程:

        第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。

        第二環(huán)節(jié):游戲"摸水果"。(鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。)

        第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。

        第一環(huán)節(jié),"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí),教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。

        小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的`形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:"蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的"等等。同時(shí),為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

        第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng)、好玩,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。"摸水果"的游戲,就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證,看回答得是否正確。

        這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

        第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果、桔子"。經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如"蘋果是甜甜的,還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。"整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

        教學(xué)反思:

        通過開展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。

        在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

        今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出:全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

      秋天的水果教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

        2.通過多感官的接觸,能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

        3.愿意與同伴一起分享食物。

        4.感受色彩對(duì)比。

        5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R姷乃?/p>

        2.削成小片的水果若干盤,塑料小叉若干。

        3.各種水果圖片(盡可能全面)。

        4.教學(xué)掛圖:《秋天的水果》。

        活動(dòng)過程:

        (一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

        1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。

        教師:果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。

        2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

        教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

        3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說一說。

        4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。

        5.幼兒自由交談,教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

        (二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

        1.教師:你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的`?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)

       ?。ㄔu(píng)析:小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)

        2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

       ?。ㄈ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

        教師:看一看,這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒有你沒吃過的水果?

        (四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動(dòng)。

        1.引導(dǎo)幼兒相互交流:你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

        2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

        延伸活動(dòng):

        在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

        課后反思:

        《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?;顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向**,孩子們?cè)诔猿?,說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀??赡芤?yàn)楹⒆舆€小,對(duì)顏色不是很明白,就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

      秋天的水果教案3

        隨著《在秋天里》主題的開展,孩子們?cè)趽炻淙~、找秋天的過程中,感知到了秋天的美麗和多彩。同時(shí),秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的水果也特別的多,水果又是孩子們比較熟悉的一種食物,也比較容易收集。但從平時(shí)與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)水果已有的經(jīng)驗(yàn)是:知道常見水果的名稱、能講一些簡(jiǎn)單的水果特征、吃過這些水果,但他們對(duì)不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)驗(yàn)都比較的零散。因此,我覺得在孩子對(duì)水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過一個(gè)集體活動(dòng),讓每個(gè)孩子把自己帶來的水果向同伴介紹,并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幫助孩子們得到更多經(jīng)驗(yàn)的積累。

        因此,我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機(jī)會(huì),通過同伴的交流和分享,不僅讓幼兒獲得了能力的提高,同時(shí)也讓他們的情感得到了滿足。同時(shí)在讓幼兒比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化,而且能夠讓幼兒在感知的同時(shí)增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。

        在活動(dòng)中孩子們都舉起了自己的小手,迫不及待地想向同伴介紹自己帶來的水果。盛懿旻告訴小朋友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會(huì)麻的;沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒成熟吃上去很酸,皮黃黃的是已經(jīng)熟了吃在嘴里是甜甜的;金余婷告訴大家小番茄有的皮紅,有的皮黃;陸泳好告訴大家獼猴桃摸上去毛毛的,外面是咖啡的,里面確是綠綠的……剛開始大家聽得都挺認(rèn)真的,幾個(gè)孩子還時(shí)不時(shí)的插嘴,接著輪到的孩子就有些坐不住了,沈煜時(shí)不時(shí)摸自己帶來的梨,還有的孩子還在下面交談了起來……

        幾個(gè)女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗,洗完后還在毛巾上擦個(gè)沒完;楊溢用力地剝著柚子的皮,可皮實(shí)在太厚,瞧他漲紅了小臉、咬著牙,終于在他的努力下剝開一點(diǎn),臉上洋溢著勝利的喜悅;沈煜用手打不開梨,老師的刀又沒空,干脆用牙齒咬起了皮,一會(huì)兒梨的皮被啃了精光;陸泳好一分散就請(qǐng)我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開,自己嘗了以后還忙著分給同伴吃,在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果,可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

        孩子們不停的討論和爭(zhēng)吵著,于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識(shí)的時(shí)候了,我就讓孩子們安靜下來,我說:“看來我們的小朋友對(duì)這些水果都有很不一樣的看法,現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個(gè)蘋果,你們來看看這兩個(gè)蘋果有些什么不一樣的地方?”于是我就拿出了一個(gè)蛇果和一個(gè)紅富士來讓孩子進(jìn)行觀察,“這兩個(gè)都是蘋果,但是它們來自不同的地方,相信我們很多小朋友也都認(rèn)識(shí)它們,對(duì)嗎?”于是孩子們馬上告訴我這兩個(gè)蘋果的名字,然后我又請(qǐng)個(gè)別的孩子來說說它們外形不一樣的地方。“對(duì)了,我們看到了雖然它們都是蘋果,但是它們一個(gè)是從外國(guó)長(zhǎng)出來的,一個(gè)是在我們自己的祖國(guó)長(zhǎng)出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色,而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點(diǎn)黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜,那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢?”于是孩子紛紛的說到:“我想肯定是那個(gè)蛇果甜,因?yàn)樗念伾豢淳秃芎贸浴!薄皩?duì),我也覺得是很紅的那個(gè)蛇果好吃?!甭犃撕⒆觽兊脑捳Z我就把蘋果切開來讓他們分別進(jìn)行重點(diǎn)的品嘗,等待了一段時(shí)間以后就開始有個(gè)別的孩子叫起來:“我覺得紅富士來得好吃,很脆的,很甜的。”接下來就有好幾個(gè)孩子連著說:“是的,是的,我覺得我們自己的水果比那個(gè)蛇果更好吃!”我聽了他們的話語笑了一笑:“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個(gè)蘋果,感受到了它們不同的味道,并不像別人說的一定就是顏色紅的那個(gè)蛇果就一定甜,剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃,又甜又脆,不比蛇果差,它們各自有各自的味道?,F(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃,我們中國(guó)的特色也是很棒的。”孩子們都紛紛的說:“真的,我就喜歡吃那個(gè)紅富士。有點(diǎn)甜有點(diǎn)脆,真好吃!”

        分析:

        在這個(gè)活動(dòng)中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境,如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時(shí)也在幼兒遇到困難時(shí)給予了及時(shí)的幫助和指導(dǎo),對(duì)不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo),使每個(gè)孩子都在原有的.基礎(chǔ)上得到提高。因此,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲,很多孩子說了還想說,做了還想做,孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了較好的體現(xiàn)。

        通過這樣一個(gè)寬松、愉快、自主的環(huán)境,通過幼兒的介紹、比較、爭(zhēng)論使孩子們對(duì)于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的了解,并通過自己的嘗試親身體驗(yàn)了各種水果的不同吃法,獲得了對(duì)水果更深的了解,在這一系列的過程中個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)成了大家的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點(diǎn)的談話和觀察比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的特征、味道,幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地,了解了它們不同的特征與味道,更加了解了國(guó)產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過程中又得到了一次愛國(guó)情感上的教育和提升。因?yàn)槎谡n改的精神要求讓幼兒在活動(dòng)中自己探索與研究,讓幼兒能夠自主的進(jìn)行發(fā)揮主觀性和能動(dòng)性,在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征,更加的需要教師給予它們自主的空間進(jìn)行活動(dòng)。所以像這次的認(rèn)知和談話活動(dòng)是非常必要的。

        大班的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)的求知欲和探索欲,而且他們也非常有自己的主見并且富有想象,在自由嘗試品嘗水果的過程中,陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點(diǎn)是芝麻,通過自己和別的小朋友品嘗后,她還是強(qiáng)調(diào)吃的黑點(diǎn)就是芝麻,在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭(zhēng)論。在這里我也沒有給予肯定和否定,這就是我們孩子最真實(shí)的想法,可能就需要我們老師抓住這個(gè)孩子自己生成的點(diǎn),在以后的活動(dòng)中教師可以讓孩子們把芝麻帶來,秋天也是芝麻成熟的季節(jié),大家也很容易收集,并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案,在這樣的活動(dòng)中我們的孩子會(huì)得到更大的進(jìn)步??傊?,幼兒的探索活動(dòng)是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,關(guān)鍵在于在主題活動(dòng)中,幼兒是在大人教導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí),還是在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。因此,我覺得在主題活動(dòng)中,重要的不是要教會(huì)幼兒什么知識(shí),而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣。

        由于開始部分用的時(shí)間比較多,沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩,出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此,在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時(shí)間,可以分小組先交流、討論,再每組派代表介紹幾種平時(shí)有爭(zhēng)議、不太熟悉、有明顯特征的水果,最后教師加以小結(jié),這樣可能每個(gè)孩子們都得到了講的機(jī)會(huì),也更容易吸引幼兒的注意力,活動(dòng)的效果會(huì)更好。

        在嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)的交流、分享的快樂可以在邊動(dòng)手、邊吃的過程中進(jìn)行,不需要分散后再集中,不僅孩子會(huì)覺得沒有品嘗夠、體驗(yàn)夠,而且老師也覺得勉強(qiáng)。因此,在實(shí)踐的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機(jī)改變教學(xué)方法和策略。

      秋天的水果教案4

        活動(dòng)的生成

        秋天有很多品種的水果,每天午飯后.小朋友都會(huì)猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我們?cè)诔繂栒勗捄秃⒆觽冋務(wù)摮赃^或見過的水果時(shí)。開始只是說到水果的名稱.慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據(jù)這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動(dòng)。

        幼兒的情況

        本班孩子很少有獨(dú)立買東西的經(jīng)歷.而且普遍不會(huì)與同伴協(xié)作.尤其是小組的協(xié)作活動(dòng)。我們就注意這方面的培養(yǎng),比如小組合作畫“大馬路”,孩子協(xié)商分配繪畫內(nèi)容;排圖講述時(shí),小組討論排列順序等等.所以孩子逐漸積累了一定的合作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)方法的使用.我們只是在一些游戲活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)時(shí)涉及到,并不是所有的幼兒都能掌握簡(jiǎn)單有效的統(tǒng)計(jì)方法。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.愿意用清楚完整的語言講述自己購(gòu)買水果的過程,體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂。

        2.對(duì)所購(gòu)的水果進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

        3.培養(yǎng)與同伴合作解決問題的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下.自己用3元錢購(gòu)買水果,并帶來幼兒園。

        2.每組準(zhǔn)備一張統(tǒng)計(jì)表格和一支記號(hào)筆。

        重點(diǎn)和難點(diǎn)

        重點(diǎn):清楚完整講述自己的想法和操作結(jié)果。(突破重點(diǎn)的方法:創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)、榜樣示范等方法,建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),生生互動(dòng)。)

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,并與同伴合作解決問題。(突破難點(diǎn)的方法:豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),教師講解統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單方法,并讓幼兒分組討論,在實(shí)際操作和記錄中來解決統(tǒng)計(jì)問題。)

        活動(dòng)過程

        1.請(qǐng)幼兒將自己買好的水果

        放在桌子上面,看看自己和同伴買的水果。

        師:我們的小朋友都很能干,自己會(huì)買水果了。

        師:請(qǐng)你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

        師:誰愿意來說說,自己買了什么水果。

        (幼兒情況:早晨,每個(gè)孩子都帶來了一份水果。那時(shí)他們就已經(jīng)躍躍欲“說”.由于要開展其他的游戲活動(dòng).他們的談?wù)摃簳r(shí)被制止了?,F(xiàn)在我創(chuàng)設(shè)了讓他們討論的機(jī)會(huì).孩子們很興奮地投入到活動(dòng)中來了,說的積極性非常高。)

        2,請(qǐng)幼兒講述購(gòu)買水果的情況。

        師:水果都是你們自己買的嗎?

        (幼兒情況:有28個(gè)小朋友都是自己?jiǎn)为?dú)購(gòu)買水果,只有3個(gè)小朋友是父母幫助的。這幾個(gè)孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵(lì)的方式,希望他們下次能自己完成自己的事情。)

        師:你們是怎么樣來買這些水果的?教師小結(jié)幼兒的回答,在買水果時(shí)要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會(huì)告訴我們需要多少錢,最后再付錢購(gòu)買。

        (幼兒情況:有了購(gòu)買的親身體驗(yàn)。幼兒就很愿意講,也有內(nèi)容可講。由此可見,活動(dòng)前的一些準(zhǔn)備活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng).對(duì)于活動(dòng)的正常開展有相當(dāng)大的影響。)

        3.讓幼兒數(shù)數(shù)自己買的水果的個(gè)數(shù)以及種類。

        (1)幼兒自己去數(shù)數(shù)帶來了幾種水果。

        (2)請(qǐng)幼兒來說一說:你帶來了多少種水果?

        (3)幼兒數(shù)數(shù)自己所帶來的水果,再數(shù)數(shù)其他小朋友帶來的水果,比比多少。

        (4)請(qǐng)幼兒說一說:你帶來了多少個(gè)水果?

        小結(jié)

        幼兒的回答,有些孩子帶來許多個(gè)水果,但是品種比稼少,而有的孩子帶來的水果個(gè)數(shù)不多,但帶的品種比較多。

        (幼兒情況:在活動(dòng)中,孩子們可以先和自己一組的同伴交流,也可以和全班幼兒及老師進(jìn)行交流。個(gè)別孩子沒分清是數(shù)個(gè)數(shù)還是數(shù)品種,我對(duì)其指導(dǎo),或讓其他小朋友來糾正他的錯(cuò)誤。數(shù)水果個(gè)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了問題。有些孩子帶來的水果個(gè)數(shù)比較多.有些超過20個(gè)了。部分孩子在準(zhǔn)確數(shù)出水果個(gè)數(shù)上出現(xiàn)差錯(cuò)。我采取的.策略是,教給孩子準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的方法,請(qǐng)幼兒將水果整齊放著,按從左到右或是從上到下的順序數(shù),有效解決了問題。)

        1.合作統(tǒng)計(jì)。

        (1)教師講解統(tǒng)計(jì)合作的要求。(每組選一個(gè)人記錄,其余的小朋友將水果放在一起數(shù).然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個(gè),就畫一個(gè)蘋果在旁邊寫一個(gè)數(shù)字5,或是用5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來表示。)

        (2)請(qǐng)各組小朋友先選好一個(gè)記錄者。

        (3)幼兒開始數(shù)數(shù)并進(jìn)行記錄工作。

        (4)展示幼兒的記錄表,請(qǐng)每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

        (幼兒情況:中班孩子并不要求寫數(shù)字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習(xí)過書寫數(shù)字.因此我的要求也考慮到孩子的差異.讓他們根據(jù)自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節(jié),只有兩組小朋友較快選好了.另四組沒選出的原因都是大家意見不統(tǒng)一,大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)。操作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)突出問題是.桌上水果比較多,數(shù)數(shù)者有時(shí)不能很準(zhǔn)確數(shù)出個(gè)數(shù)來?;顒?dòng)后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后.再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,這樣效果會(huì)更好。記錄者出現(xiàn)的問題是,記錄不清晰.有的甚至是有6個(gè)香蕉就直接畫上了6個(gè)香蕉.并沒有按照我的統(tǒng)計(jì)記錄方法操作。面對(duì)這樣的情況,我采取分小組進(jìn)行指導(dǎo)的策略,逐一和孩子一起解決出現(xiàn)的問題。)

        2.幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。

        (幼兒情況:每個(gè)孩子都愿意將自己的水果與同伴交換.體驗(yàn)到分享活動(dòng)的樂趣.也促進(jìn)了同伴間的友誼。)

        活動(dòng)延伸

        引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的時(shí)間,用橡皮泥來做水果造型,增強(qiáng)對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。

      秋天的水果教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

        2、體驗(yàn)詩歌的'意境美和節(jié)奏美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、盤子一個(gè)。

        2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

        3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

        2、教師提問:

        現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

        3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

        4、 教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點(diǎn)。

        5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?

        6、利用實(shí)物水果,朗誦詩歌。

        7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:

        a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

        b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。

        結(jié)束活動(dòng):

        幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。

      秋天的水果教案6

        設(shè)計(jì)背景

        我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要注重感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,因此,為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來了”這個(gè)大主題的背景下,選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

        2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感知水果特征。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        蘋果、桔子等水果實(shí)物,削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

        活動(dòng)過程

        第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子

        小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的'這段有意注意時(shí)間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí),教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。

        小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果紅紅的,桔子黃黃的”等等。同時(shí),為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

        第二環(huán)節(jié):游戲“摸水果”。(鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。)

        小班的孩子們好動(dòng)好玩,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。“摸水果”的游戲,就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證,看回答得是否正確。

        這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

        第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。

        經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。

      秋天的水果教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解秋天的水果的種類。

        2.知道正確的吃水果的方法。

        3愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力

        5.愛吃水果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干,課件,秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

        活動(dòng)過程

        (一)交流分享:秋天都有哪些水果。

        1.師:前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果,等一下請(qǐng)小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果,你們?cè)诮榻B時(shí)要說出這種水果叫什么、長(zhǎng)在什么地方,可以怎么吃。

        2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)3.請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

        (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)(2)師:小朋友們調(diào)查了,秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))(二)觀察認(rèn)識(shí):還有哪些秋天水果。

        1.師:老師也收集了幾種秋天的水果,我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

        2.教師邊播放課件邊講解。

        3.師:蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果,水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),我們要經(jīng)常吃水果。

        (三)游戲判斷:它是秋天的`水果嗎?

        1.介紹游戲玩法。

        師:等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片,等一下請(qǐng)小朋友判斷,如果是秋天的水果就拍手表示,如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干,認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。

        2.游戲。

        師:現(xiàn)在我們開始游戲。

        3.師:小朋友們都很能干,都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。

        (四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn):要怎么吃水果呢?

        1.,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考:水果可以怎么吃?

        (1)師:請(qǐng)小朋友想想你吃過什么水果,這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)(2)師小結(jié):對(duì)了,水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃,還可以做水果沙拉,榨果汁。

        (五)活動(dòng)結(jié)束。

        師:秋天是收獲的季節(jié),有許多水果成熟了,比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等,它們有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃。

        活動(dòng)反思:

        秋天,一個(gè)充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,通過“說一說,看一看,玩一玩,嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

      秋天的水果教案8

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),語文教案-秋天果子多。

        2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:

        1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

        2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

        3.一張紙條。

        學(xué)具:

        3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

        4.膠水。

        三、活動(dòng)過程:

        1.聽秋天的音樂。

        2.提問:

        a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

        b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

        3.出示裝有果子的袋子

        a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

        b.請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

        4.欣賞詩歌

        a.最后教師摸出一張紙條:

        咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么,幼兒教案《語文教案-秋天果子多》。”

        哦,是水果仙子送給我們的'一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

        b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

        小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!

        5.幼兒學(xué)詩歌

        a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

        b.第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

        6.幼兒制作水果盤:

        a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣???

        b.幼兒制作水果盤。

        7.教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

        四、活動(dòng)延伸:

        “水果游戲”

        語文教案-秋天果子多

      秋天的水果教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

        2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        能完整地朗誦兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,見過常見的水果。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。

        2. PPT

        活動(dòng)過程:

        一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。

        二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

        (一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

        師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。

        師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》

        師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的`講述出示圖片)

        (二)教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?

        教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。"

        2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?

        師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的,對(duì)我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。

        三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

        (一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。

        師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

       ?。ǘ┯變焊蠋熗暾收b兒歌。

       ?。ㄈ┯變涸俅瓮暾收b兒歌。

        師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌,而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!

        四、拓展延伸

        師:秋天還有很多的水果都成熟了,那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢?老師這里還有很多的水果,我們?cè)趨^(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎?

      秋天的水果教案10

        活動(dòng)名稱:

        秋天的水果(重點(diǎn)領(lǐng)域:科數(shù))

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)2、3的組成。

       ?、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào),知道分合的記錄方式及表述方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干)記錄紙、筆。

        活動(dòng)過程:

        一、集體活動(dòng)。

        1.通過分蘋果,感知2的組成。

        師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號(hào)"來表示(出示分合符號(hào)),讀作:2可以分成1和1。

        我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來表示,讀作:1和1合起來是2。

        告訴幼兒:這個(gè)式子中的'數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

        二、幼兒操作活動(dòng)通過分梨,感知3的組成。

        1.師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

        2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來。

        3.交流記錄情況。

        提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成1和2,1和2合起來是3。

        除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成2和1,2和1合起來是3。

        提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

       ?。ú糠?jǐn)?shù))

        三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。

      秋天的水果教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。

        2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜歡吃水果。

        3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要,重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí),所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于授漁,而不是授魚。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        布袋一個(gè),蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

        視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。

        幼兒每人自帶水果一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

        二、通過探索活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

        1、幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。

        2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):

        三、了解水果的基本特征

        1、幼兒討論,水果的里面是些什么?

        2、出示記錄表,提出操作要求:把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

        3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?

        4、除了今天我們吃到的水果外,近來你在家里還吃到了什么水果?

        四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。

        五、通過討論,知道多吃水果身體好

        活動(dòng)反思:

        秋天,一個(gè)充滿詩意的.季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,通過“說一說,看一看,玩一玩,嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

        在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。

      秋天的水果教案12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

        2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

        3.要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達(dá)能力。

        4.鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:秋季水果實(shí)物:一串葡萄,香蕉。

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已猜過一定量的謎語。

        1.每個(gè)幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡(jiǎn)單常識(shí)。

        2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

        活動(dòng)過程

        1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲:

        “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸?!毙∨笥?,這是什么呀? (葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果,今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?

        2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。

        3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

        4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

        5.各領(lǐng)域滲透

        科學(xué):讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

        語言:學(xué)習(xí)用語言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

        社會(huì):教育幼兒與別人分享食物。

        健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

        生活中滲透:在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

        環(huán)境中滲透:為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

        家庭中滲透:建議家長(zhǎng)可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

      秋天的水果教案13

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、通過觀察所熟悉的水果,并了解它們的形狀、顏色、大小。

        2、了解各種水果的用途。

        3、通過品嘗,了解水果的味道。

        4、感受集體分享水果的樂趣。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        1、水果幾樣。2、籃子幾個(gè)。3、水果盤、刀子、牙簽。

        三、活動(dòng)過程

        1、通過與幼兒之間的談話,出示各種水果的樣品。

        如:小朋友們,請(qǐng)問你們?cè)诩依锍运麊??你們都認(rèn)識(shí)哪些水果?我這里有幾張水果的.圖片,你們都認(rèn)識(shí)嗎?

        2、通過交流,出示水果,引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。

        如:小朋友們,你們看,今天老師給小朋友們帶來了水果,你們看,在哪里見過呢?再瞧一瞧,它們身上穿了什么顏色的衣服,它們長(zhǎng)得像什么呢?它們可愛嗎?你們喜歡它們嗎?

        3、模擬水果口吻,讓幼兒更加喜愛水果。

        如:小朋友們,這些水果娃娃可喜歡你們了,我們和它們一起玩好嗎?水果娃娃要跟你們一起玩游戲,你們?cè)敢鈫幔扛吲d嗎?(幼兒作答愿意)好的,我們就讓水果娃娃告訴我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲?模擬水果的口吻說:小朋友們,今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單,就是給幫我們找自己的家,我們都有自己的家,可是我們由于貪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友們用自己的雙手,把我們送回屬于自己的家。

        4、做游戲,激發(fā)幼兒的樂趣。

        如:小朋友們,這里有幾個(gè)籃子,每個(gè)籃子上都有水果的字樣,現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類,幫它們送回家好嗎?

        5、通過提問,讓幼兒了解水果的味道。

        如:小朋友們,你們知道這些水果都有什么味道嗎?這些水果你們都吃過嗎?

        6、通過品嘗,讓幼兒真正了解水果的味道。

        7、教師小結(jié):

        這些水果營(yíng)養(yǎng)豐富,有的可以預(yù)防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建議大家每天都要吃一種水果,這樣就不會(huì)生病了。

      秋天的水果教案14

        一、主題活動(dòng)由來

        根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

        首先,我們從秋游清華園開始,尋找幼兒興趣點(diǎn)。(圖1)

        觀察認(rèn)識(shí)秋天的花隨后,我們又參觀了清華水果店,認(rèn)識(shí)了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。(圖2)

        帶領(lǐng)幼兒參觀水果店,認(rèn)識(shí)秋天的水果。觀察到的水果有:海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……

        帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí),為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,我們鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒親自購(gòu)買水果。(圖3)

        陳晨有禮貌地買棗,并付款在購(gòu)買水果的過程中,大部分幼兒都能做到自然大方,并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請(qǐng)、好嗎、謝謝等禮貌用語。

        回班后,通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。(圖4)

        小朋友在一起分享水果的美味一系列的秋游及參觀活動(dòng)結(jié)束后,孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們開始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫水果,還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。

        我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,初步確定出了以下活動(dòng)方案。

        二、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

        主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù),尊重孩子們的興趣和困惑,同時(shí)注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

        三、主題教育目標(biāo)

        1、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

        2

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