小班教案

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　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　設計思路：

　　據現代教育研究，幼兒獨立生活能力的培養，不僅能增進他們的基本生活能力，而且能增強他們的自立意識，這對一個現代人的發展來說，是非常重要的。為此，我們幼兒園也開展了專門的生活活動。通過對幼兒進行日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨立生活能力。但根據小班幼兒的年齡特點，我選擇了與幼兒生活關系最為緊密的“穿衣”這一活動，并把重點放在激發幼兒的主動性和積極性上，以及進一步培養幼兒自己穿衣的習慣。通過運用形象的“小熊笨笨感冒了”這一情景，讓幼兒有了思考的機會，認識到不會穿衣服的后果，從而激發幼兒自己的動手的愿望。活動中，請個別幼兒幫助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到幫助別人的快樂，同時也使幼兒感受到自己動手的樂趣，以便于增強幼兒在后來活動中的主動性和積極性。

　　活動目標：

　　1、嘗試自己穿衣，逐步提高自理的能力。

　　2、培養幼兒的獨立性和初步的自主意識。

　　活動重點：嘗試自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。

　　活動難點：能辨認衣服的前后，自己穿上衣服。

　　活動準備：毛絨小熊一個，及套式上衣一件，小朋友的`上衣若干（有開衫式的，有套式的）。

　　活動流程：

　　情景導入——探索交流——行為鞏固——分享快樂——活動延伸

　　活動過程：

　　1、情景導入

　　師：今天我們班來了一位小客人，你們知道他是誰嗎？

　　教師出示沒有穿上衣的毛絨小熊，并介紹小熊的名字叫笨笨。

　　師：我們和他打個招呼吧！

　　幼兒：笨笨好！

　　教師以笨笨的口吻說：小朋友們好！

　　師故意做打噴嚏狀，并以驚訝的表情問：咦！笨笨怎么了？

　　幼兒：他感冒了。

　　師：他怎么會感冒的呀？

　　幼兒：他沒有穿衣服。

　　師：哦！我知道了，天氣冷了，可是笨笨沒有穿衣服，所以就感冒了。那我們小朋友說說天冷了要干什么呀？

　　幼兒：天冷了要穿衣服。

　　師：那我們趕緊告訴小熊把衣服穿上吧！

　　2、探索交流

　　教師出示小熊的套式上衣。

　　師：這是小熊笨笨的衣服，對了，小熊說它自己不會穿衣服。怎么辦呀？誰會幫小熊笨笨穿這樣的衣服呢？

　　請一名幼兒上來嘗試給小熊笨笨穿衣，教師可適當用語言介紹。

　　師：請小朋友一起來看看他前后有沒有穿錯。

　　請剛才幫助小熊穿衣的小朋友說說他是怎樣幫助小熊笨笨穿衣服的。

　　教師邊念兒歌邊再次給小熊穿一遍衣服，幫幼兒理解穿衣的方法。

　　師：小熊笨笨說，它現在暖和多了，它說謝謝~~小朋友！

　　3、行為鞏固

　　師：你們覺得冷嗎？

　　幼兒：冷。

　　師：那我們也趕緊穿上衣服吧，不然，也會感冒的。

　　師：我這里有你們的衣服，我們小朋友會自己穿衣服嗎？

　　讓幼兒拿自己的衣服穿或教師分發衣服。

　　幼兒每人一件衣服，嘗試自己穿衣。（有開衫的，有套式的）

　　教師巡視指導，提醒幼兒分清前后，并幫助個別幼兒穿衣服。

　　請同伴或者老師看看，你的衣服穿的對不對？前后有沒有分辨清楚？

　　幼兒相互檢查。

　　4、分享快樂

　　師：我們今天都會自己穿衣服了，而且知道哪邊是衣服的前面，哪邊是衣服的后面了，我們的本領真大！你們高興嗎？

　　幼兒集體拍手鼓勵。

　　5、活動延伸

　　（1）告訴家長，在家里盡量讓幼兒自己穿衣，穿的不好時，可加以適當指導與幫助，但絕不能包辦。

　　（2）在生活區放置布娃娃、小動物等，請幼兒幫它們穿衣服。

　　（3）平時生活中，多引導幼兒“冷了自己穿衣服，熱了自己脫衣服”。

小班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

　　2、完整的表述兒歌中有趣、有節奏的對話，并能換詞進行仿編。

　　3、（運用聽說游戲的.方法，通過動作的提示理解感知兒歌內容。）

　　二、活動準備：

　　螞蟻媽媽和小螞蟻筷子偶

　　三、活動過程：

　　一、設置情景，導入課題，初步感知兒歌內容。

　　師：“小朋友，你們見過小螞蟻嗎？”

　　師：“螞蟻媽媽有許多可愛的螞蟻寶寶。可是其中有一個螞蟻寶寶特別貪玩，一到吃飯的時候就到處亂跑。”

　　師：“哎呀！不吃飯可不行，螞蟻媽媽得趕緊把他叫回來。”

　　（教師講述故事，引出兒歌情節。）

　　師：“小螞蟻快快來！小螞蟻聽到媽媽的叫聲跑過來問：‘干什么？’‘來吃飯。’小螞蟻問：‘什么飯？’‘白米飯’‘什么菜？’‘炒青菜’小螞蟻高興地說：‘這些飯菜我喜歡。’他大口大口吃起來，啊嗚啊嗚吃得香。”

　　二、學習兒歌，進一步理解體驗作品。

　　師：“剛才的故事里都有誰？發生了一件什么事？”

　　師：“小螞蟻吃了什么菜？什么飯？”

　　師：“可是小螞蟻還沒下來，我們一起來問一下她，好不好？”“讓我們跟著螞蟻媽媽和小螞蟻一起來說一說吧。”

　　（幼兒重復兒歌）

　　師：“這幾個小螞蟻吃的真香呀，現在請小朋友來做螞蟻，老師來叫你們，好不好？”

　　（將幼兒分成兩組表演兒歌。然后教師與幼兒互換角色，鞏固兒歌）

　　三、結束部分。

　　師：“孩子們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧！我們要先問一問老師們想吃什么飯？”

　　“老師們快快來。”與臺下老師互動。“小螞蟻吃飽了，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動活動吧！”

　　（幼兒跟隨教師走出教室，結束活動。）

小班教案 篇3

　　活動名稱：兒歌《新年》

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

　　2、愿意在老師的.帶領下快樂地和別人互相拜年。

　　活動準備：

　　兒歌《新年》，新年錄像

　　活動過程：

　　一、經驗交流價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）

　　3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

　　二、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

　　1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

　　2、師：兒歌說太陽變成了什么？

　　3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

　　4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

　　提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

　　三：學習兒歌價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

　　四：延伸活動：互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。

小班教案 篇4

　　目標：

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2、愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我運用。。。”的句式進行講述。

　　3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

　　準備：

　　繪本 PPT(演示文稿)

　　過程：

　　一、認識書中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜歡做的事情

　　T：(出示“小袋袋”圖片)今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

　　T：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼。

　　T：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情是怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

　　T：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想)

　　二、初次閱讀、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容

　　1、閱讀畫面一：跑步

　　T：誰在跑步?

　　S：小袋袋在跑步。

　　T：還有誰也在跑步。

　　S：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

　　T：它們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎樣的?

　　T：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

　　2、閱讀畫面二：扮鬼臉

　　T：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　S：吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉......

　　T：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子、拉耳朵。我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看，好不好?

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭，頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3、閱讀畫面三：玩泥巴

　　T：小袋袋在玩什么?

　　S：玩泥巴。

　　T：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　S：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。

　　(教師用動作提示)

　　T：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　T：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的'?

　　T：我們一起來學學小袋袋的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

　　4：閱讀畫面四：扮大樹

　　T：小動物們在干什么?

　　S：小兔在跳，小烏龜在爬......

　　T：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

　　T：我們來學一學小袋袋的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

　　5：閱讀畫面五：捉迷藏

　　T：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)

　　T：誰躲起來了?誰在找它?

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡做迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

　　T：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

　　6、閱讀畫面六：回家

　　T：玩了一天，小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋?

　　T：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

　　7、閱讀畫面七：睡覺

　　T：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

　　T：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺， 又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受)

　　二、完整閱讀

　　1、在音樂聲中完整觀看PPT，再次感受繪本內容，并感受其中的語言美。

　　2、師幼共同閱讀ppt，并表述畫面內容。

　　T：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看，說一說吧。

　　三、運用“我喜歡”的句式結合生活經驗進行講述。

　　T：小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情，小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動)

小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　練習在桌子上滾球，成長手眼協調能力。

　　體驗模仿游戲的快樂。

　　增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　【重點難點】

　　重點：體驗游戲的快樂。

　　難點：學會游戲的規則。

　　【活動準備】

　　三張桌子，一個大球。

　　【游戲過程】

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。

　　建議：

　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的'、接球的幼兒手眼要共同好。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班教案 篇6

　　價值取向：

　　1、認識夏天的各種水果，說出它們的名稱和特點。

　　2、幼兒自由選擇各種各樣的水果，進行拼貼創作畫。發展幼兒的想象力與創造力。

　　3、體驗創造活動帶來的愉悅感、成功感。

　　材料設計：

　　1、提供各種各樣的.水果：草莓、西瓜、桃子、蘋果、香蕉、櫻桃、荔子、桂圓等。

　　2、欣賞用的范例。

　　玩法提示：

　　1、引導幼兒觀察盤子里各種各樣的水果，說出它們的名稱以及色、香、味等特點。

　　2、根據水果外形的特點，大膽地進行創作。

　　指導要點：

　　1、引導幼兒說出水果的名稱，顏色、形狀特點。

　　2、引導幼兒說出水果與什么樣的物體相似。

　　3、鼓勵幼兒選用水果拼貼圖畫。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.鞏固順著一個方向涂色的技能。

　　2.培養幼兒良好的作業習慣。

　　活動準備：

　　1.《畫畫玩玩》第5頁。

　　2.油畫棒。

　　活動過程：

　　1.帶幼兒到室外看一看樹葉。

　　2.到教室請幼兒說一說：

　　你剛才看到的樹葉寶寶穿著什么顏色的衣服？幼兒回答，教師總結。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒順著一個方向涂色。

　　4.展示評價幼兒作品，將作品放進作業袋中。

　　活動反思：

　　美術活動中，教師的.首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術這一載體大膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受。“樹葉寶寶的衣服”的活動設計注意幼兒美術活動與生活經驗積累、美術活動目標與幼兒年齡特征、美術活動過程與師幼互動等等關系，使美術教學的大綱得以實現，并真正地被幼兒接受。

小班教案 篇8

　　一、教學目標：

　　1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。

　　2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。

　　二、教學準備：

　　1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）

　　3、動畫視頻兒歌。

　　4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。

　　5、各種相關動物胸飾若干。

　　三、教學過程：

　　（一）開始部分：點擊幻燈課件

　　“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜

　　（二）基本部分

　　1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌

　　（1）用猜謎的形式引出小白兔

　　提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

　　（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

　　提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。

　　（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

　　提問：

　　這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結并學說：小烏龜過橋慢慢爬。

　　（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

　　提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的.？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發現的，悄悄走的）

　　師生總結并學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

　　（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心

　　2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

　　“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。”（兩遍）

　　3、組織幼兒表演游戲。

　　（1）介紹胸飾，分發，打招呼明確角色。

　　（2）介紹場地和要求。

　　（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

　　（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。

　　（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）

　　1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。

　　（四）延伸部分

　　在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　認識花的構造。

　　了解植物生長的要素。

　　活動準備

　　各類花朵、花冠型態圖、花的構造圖、盆栽植物、花種子。

　　活動過程

　　1請家長帶幼兒至花店購買一朵花讓幼兒帶來學校，并且告訴幼兒花的名稱。

　　2請幼兒拿出所帶來的花，一一介紹花的.名稱。

　　3展示花冠（瓣）的型態圖〔附一〕，引導幼兒觀察、比對所帶來的花，看看它的花瓣是屬於哪一種型態（相同的花種會有不同的花冠，如：百

　　合）。

　　4再請幼兒觀察，花朵除了花瓣之外，還有哪些其他構造呢？接著老師展示花的構造圖〔附二〕，向幼兒介紹花萼、花蕊及其他構造，以及它們

　　的功能。隨著老師的介紹，請幼兒一一找出這些構造。

　　5請幼兒想想看，花長大需要哪些東西呢？向幼兒介紹植物生長的要素：

　　(1)空氣：在白天時，植物是吸進空氣中的二氧化碳，然后呼出氧氣。

　　(2)水：進行光合作用的必需品。

　　(3)陽光：利用陽光將二氧化碳和水轉化成養分。

　　(4)土壤：供給營養。

　　6帶領幼兒分組進行各種要素對植物的影響實驗：

　　(1)準備兩盆植物，將一盆植物放在陰暗的地方，另一盆放在有陽光的地方。

　　(2)再準備兩盆植物，同時放在有陽光的地方，一盆每天澆水，另一盆不澆水。

　　(3)準備一些花種子，分別撒在沙地、土壤和水泥地上，每天按時澆水。

　　7一個禮拜之后，與幼兒討論實驗的結果并進行記錄。

　　評量

　　能說出花的各個構造名稱。

　　能說出植物生長的四大要素。

　　延伸活動