有關漢語拼音教案模板合集十篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的漢語拼音教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

漢語拼音教案 篇1
一、教學目標:
1、認識12個字,學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“丨、丿、”和1個偏旁“”。
2、激發學生熱愛祖國的文字。
二、教材說明:
本課為象形字歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字演變的過程,以利學生理解字義,認記字形,激發他們熱愛漢字。
教學重點是認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。
三、教學時數:
2課時。
四、教學建議:
(一)認字、寫字
1、認字
根據教材的編排特點,教認字可采取舉一反三的方法,引導學生學會學習,即先指導學一個字,歸納學法,再組織自學。如教“目”,先出示生字卡片和實物圖片,認讀“目”,知道“目”指的是眼睛。再看“目”的古文字,看出“目”的字形與實物的形的聯系:外面的“”表示眼眶,里面的兩橫表示眼珠。告訴學生這種模擬實物的樣子造出的字是象形字。然后讀一讀、記一記“目”。最后小結學法:讀字看圖—看字比形—認記生字。在掌握學法后自學其余生字。檢查自學情況可不拘于生字的'順序,讓學生說說我會學哪個字,是怎樣記住的。學生沒有說到的為難點,就重點指導。在學生說字時,教師要針對字中易忽略的地方加以提示:小鳥不能沒眼睛,頭上一點要看清;兔子長著短尾巴,豎彎鉤上有一點;禾苗有穗兒,比“木”多一撇。隨“兔”的教學,認識“”(角字頭)。
鞏固生字除認讀外可采用圖片與生字連一連、貼一貼的方式,也可出示生字卡片,讓學生給它們分分組,說說為什么這樣分,領著大家讀一讀。
2、寫字
結合“十、木、禾”的書寫,本課要認識“丨、丿、”三種筆畫,知道“
先橫后豎,先撇后捺”兩條筆順規則。為此,可先用卡片認識筆畫并指導寫法。
豎,有懸針豎、垂露豎兩種。(豎的名稱不必講,或俗稱帶針尖的和不帶針尖的)豎從上到下要寫直。帶針尖的起筆要重,逐漸輕下去,收筆處為針尖狀;不帶針尖的起筆和收筆都要重些。
撇,從右上向左下,起筆時重,以后漸輕,收筆時較快,形成尖狀,注意把力送到筆尖。
捺,從左上向右下,起筆較輕,以后漸重,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀,同時送力到筆尖。
本課的三個字較前有難度,教師必須當堂示范,示范的同時讓學生跟著比劃,以記住筆順,感悟筆筆到位。三個字的寫法是:
十:橫寫在橫中線上,右面略高些,豎在豎中線上。橫筆左右兩面相等,豎筆在橫上面的部分略短,下面的部分略長,帶針尖。
木:橫短豎長,不帶針尖。撇、捺起筆應相接于豎,左右對稱展開,收筆應高于豎的收筆。
禾:第一筆為平撇,應寫得平而短,在豎中線上。下部與“木”的寫法相同。
(二)實踐活動
課后“我會連”為擴展練習,其中的生字,學生不一定要掌握,目的是讓他們知道漢字中這類象形字還有不少,只要聯想實物的形狀,很容易記住。教學中要讓學生自己去連一連,試著認一認,教師再檢查、糾正,指點識字的方法。
配合本課教學還可以開展以下實踐活動:
1、在你認識的漢字中找一找:哪些字和它所表示的實物很相像。如:山、水、田、雨等,不拘于象形字,只要說得出相像即可。
2、猜字游戲。(不拘于學過的生字,自己認識也可。)
“木”加一筆是什么字?(禾、本)加兩筆呢?(米、機)
“口”加一筆是什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)
五、教學設計舉例
這一教學設計注重發掘學生的學習潛能,引導自主學習。
(一)嘗試認字
出示生字“日、月、兔”,問問誰認識,是怎么會認的?(這三個字在前面課文中出現過,生活中也有接觸,利用學生生活積累認字,激發其成就感,以投入主動學習。)
(二)揭示課題,教“目”字
1、圖、字對照,認記“目”字。
2、以學“目”為例指導學習方法。
(三)學生自學其余的字
(四)交流自學情況
1、學生匯報認識了什么字,是怎樣記住的,教師相機提示容易忽略的地方。
2、介紹象形字的特點。舉“兔”為例,并認識“”。
3、再讀字、看圖,體會生字的象形特點。
(五)鞏固生字
1、用卡片比賽認讀。
2、選生字卡片放在實物圖下的括號里。
3、完成課后練習“我會連”。
(六)指導寫字
(七)擴展練習
找找還有哪些字是象形字。
漢語拼音教案 篇2
學習目標: 掌握韻母“ü”、 “o”、“iou”、“uei”、“uen”的拼寫規則
學校重點、難點:同目標
學習過程:
【師友互助】
給加點字注音:
有益 柳樹 溫馨 辯論 后悔 偉大
女生 綠色 去往 句子 愉快 絮叨
波濤 我們 啄木鳥 活潑 佛爺
【交流質疑】
1、師友組分析出現錯誤的原因及問題
2、針對普遍出現的問題提出解決方法
(1)“ü”什么時候去掉頭上兩點,什么時候不去掉?
(2)“o”什么時候以“o”的形式與聲 母相拼,什么時候以“uo”的形式與聲母相拼?
(3)“iou”、“uei”、“uen”的拼寫規則
【課堂鞏固】
給下面詞語的每個字都注上拼音
落 花 綠 葉 新 聞 掠 奪 水 波 默 寫 越 野 逼 迫
末 尾 紐 扣 猶 豫 昏 暗 后 悔 紙 屑 延 誤 沉浸
【總結提高】
1、師友交流,學友提出疑問,學師解答
2、學師檢查學友對拼音規則的掌握情況(可以考拼音規則,也可以出題檢查)
【整理反思】
將本節課的錯題改在糾錯本上,每個兩遍
二、《秋天的懷念》第一課時
學習目標:了解作者生平事跡以及本文的創作背景。
積累詞語,有感情地朗讀課文。
理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感
領悟深沉而無私的母愛,體會題目的.意義。
學習重點:領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛,聯系生活實際,感恩父母。
學習難點:理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感
學習過程:
【交流感知】
一、作者介紹:
本文作者 (1951——20xx), 代作家,代表作有小說《 》、《 》、《 》,散文集《 》、《 》。他體驗到的是 命運的苦難,表達出的卻是生活的明朗與歡欣,他用殘缺的身體表達出了最健全最豐滿的思想,他用睿智的文字詮釋出的愛和勇氣照亮的卻是我們日益幽暗的靈魂。 有人說:如果你年輕,請讀他的書,會給你以力量;如果 你不再年輕,請讀他的書,會給你以溫暖。
二、字詞:
tān huàn bào chén jì chuí qiáo cuì jué
( ) ( )怒 ( ) ( )打 ( ) ( )別
làn màn wànɡ xù xù xiǔ
( ) 喜出( )外 ( )叨叨 整( )
解詞:
憔悴 央求
喜出望外 爛漫
【研讀共品】
1.線索是貫穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等;并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義,了解文章主旨的關鍵詞條。文章線索的分類分為以下幾類:(1)以人物為線索(2) 以事情為線索 (3)以物品為線索 (4)以地點為線索 (5)以時間為線索 (6)以感情為線索
漢語拼音教案 篇3
【導讀】
?。?、內容分析:
本節課主要是學習前鼻韻母的音、形、拼讀及書寫。其前鼻韻母的發音、整體認讀音節的識記、聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。
教材借助學生熟悉的事物揭示拼音的讀音,鞏固音節,學習韻文中滲透的量詞的使用方法,易于激發學生學習的興趣。
2、設計思路:
《課標》要求漢語拼音教學要以活動和游戲為主,盡可能有趣味性,要與學說普通話、識字教學相結合。教學中應充分利用教材資源,通過故事創設情境作為切入口,通過編小故事、看動畫課件、編兒歌、組詞、說句子、做游戲等,克服漢語拼音教學機械重復、枯燥無味的毛病,努力創設輕松、愉快的學習氛圍,激發學生的學習興趣和主動學習的欲望。讓學生在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知。
3、前期準備:拼音卡片及相關圖片。
【教學設計】
〖教學目標
?。薄W會前鼻韻母和整體認讀音節,讀準音、認清形,正確書寫。
?。?、學習聲母與前鼻韻母組成的音節,準確拼讀音節,讀準三拼音節,復習ü上兩點省略規則。
〖教學過程設計
整節課教學,都是從拼音教學的規律和一年級學生的學習和心理的實際出發,堅持趣味性與知識性相結合的原則,積極利用教材資源,開發學習資源,努力創設情境,積極營造輕松愉快的學習氛圍,讓他們在學中玩,在玩中學,讓學生在獲得知識的同時形成積極參與的學習態度。
?。?、渲染情境,激發興趣:
開課時創設豐富多彩的教學情境,激起學生的興趣。設計極易兒童情趣的語言:在拼音王國里,我們已經認識了許多拼音朋友,它們可想念你們了,快來和它們打個招呼吧!這樣的設計取代過去單調枯燥的看卡片讀拼音的陳舊方式,巧妙復習,自然引入。
?。?、適時指導,突破難點:
學生對前鼻韻母掌握有一定的難度,最不容易發好前鼻尾音,教學過程中,要適時發揮教師的指導作用,示范指導,應盡量創設學習情境,運用兒童化的語言,盡量克服拼音教學的枯燥性,提高教學效率。
?。?、開發資源,提高情趣:
故事、動畫對低年級學生,具有極大的吸引力。教學中可根據教材中提供的插圖,把它們編成生動活潑的小故事,制做情景圖片或掛圖。通過教師的講述或演示,讓兒童在傾聽和觀察中感知學習內容,進行語言訓練。如在教學這個整體認讀音節時,先通過故事展示,使學生通過故事中的皮球發好 yuan 的音,記住 yuan 的形,把學習音節與認識事物結合起來,增強了拼音教學的趣味性。
?。础⒆灾鲗W習,合作探究:
現代社會越來越需要加強合作與交流,對于學生而言,應該讓他們在探究中學會合作交流,集思廣益,取長補短。這一點,從一年級的孩子就應著手培養。如在教學幾個前鼻韻母的形的過程中,我先讓學生自己想辦法記住它們 的形,然后再和小組同學互相說一說,看看誰的辦法好,學生們經過獨立思考和小組探究,編出了一些瑯瑯上口的小兒歌,如:a 在前,n 在后,合在一起 an、an、an;前面 a,后面 n,站在一起就是 an 等。這樣,不但幫助學生記住了聲母的形狀,也發揮了學生的自主合作精神,培養了學生合作探究的意識。
5、拼說結合,增強實效:
教學 yuan 的四聲與前鼻韻母的四聲時,讓學生選擇一個帶調的音節或韻母練習組詞或說一句話,使學習拼音與學習普通話結合起來,既訓練了學生的口語表達能力,又加強了漢語拼音教學的實效性。
【教學實錄】
?。?、創境導入:
師:課件出示學過的聲母、整體認讀音節和復韻母,組織學生認讀。
生:開火車讀、齊讀。
師:出示新課內容:an、en、in、un、ün。
?。?、新課:
⑴ 認識前鼻尾音和前鼻韻母:
師:讓學生觀察字母外形特點。
生:都有字母n。
師:示范前鼻尾音和前鼻韻母發音。強調發音要領。
生:觀察、模仿、同桌練習。
師:由單韻母和前鼻尾音組成的復韻母叫前鼻韻母,今天學習的這些都是。
?、?學習鼻韻母及整體認讀音節:
師:(出示天安門的圖片)圖上畫的是什么?你見過天安門嗎?
生:交流。
師:天安門的安的讀音就是我們要學的第一個前鼻韻母 an 的讀音。示范發音。
生:觀察、體會、模仿。
師:組織學生當小老師領讀。
師:啟發學生想辦法記憶 an 的'字形。
生:(交流匯報)。如:a 在前,n 在后,合在一起 an、an、an。
師:利用卡片教學 an 的四聲。
師:(演示)創設小紅由天安門離開往家走,遇到圓球的情境,由圓引出整體認讀音節yuan。啟發學生練讀,并進行四聲練習。
師:你能 yuan 給戴上四聲的帽子并組詞或說話嗎?
⑶ 學習鼻韻母 en:
師:(演示)小紅回到家,摁門鈴。引出鼻韻母en。示范發音,生模仿,練習發音,并討論如何記住 en 的形,卡片抽讀 en 的四聲。
⑷ 鼓勵學生用書上的圖片自編故事,合作學習的音和形,教師適時點撥(過程略)
?、?拼讀練習:
師:出示聲母與鼻韻母組成的音節。
生:試拼后,互相做拼音對對碰的游戲。
【教學反思】
學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對一年級學生年齡特點。結合《課標》要求和建議,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,富有童趣,讓學生在豐富多彩的活動中正確認讀鼻韻母,學會拼讀。整節課的教學中,盡量采用富有兒童情趣的語言去吸引學生的注意力,用故事、動畫、游戲等一些兒童喜愛的形式激發學生的學習興趣,克服了漢語拼音教學枯燥無味、單調重復的弊病,調動學生學習的積極性,努力培養學生的自主學習和合作探究的意識,并把學習漢語拼音與學習普通話結合起來,提高教學效益。
教材版本:人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《語文》,一年級上冊漢語拼音《an、en、in、un、ün》。
【點評】
漢語拼音知識對于一年級的孩子來說枯燥無味,單調重復,但這節課卻讓孩子們在一個輕松、有趣、豐富多彩的氛圍中愉快地完成了學習任務,較為成功。主要體現如下幾點:
?。?、教師十分注意利用各種手段激發學生學習拼音的興趣,而這些設計又緊緊圍繞教學目的,是為教學內容服務的。如:故事、動畫、游戲等。教師始終用富有兒童情趣的語言組織課堂教學,營造了愉快、和諧、熱烈的課堂學習氣氛,讓孩子們在看看、說說、想想、玩玩中學到了知識,真正體現了在玩中學,在學中玩,寓教于樂,適應低年級孩子的學習特點,克服了拼音教學的抽象、枯燥的弊病。
2、培養學生學習的主動性,努力開發他們的學習潛能。打破單純的教師教學學生學的教學模式,真正做到了以學生為主體,教師在學生自學、互動的基礎上給予輔導,使教學更具有針對性。
?。?、將拼音學習與練習說話相結合,既訓練了學生的語言表達能力,又提高了漢語拼音教學的實效性。
漢語拼音教案 篇4
教案示例
教學重點:
1.學會g k h三個聲母,讀準音,認清形,并能在四線三格中正確書寫。
2.讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節。
教學難點:準確地拼讀三拼音節。
第一課時
教學過程:
一、復習
1.抽讀6個單韻母卡片。
2.接順序讀讀8個聲母卡片。
3.拼讀音節:tù nǔ lè dù
二、學習g k h的音形及書寫
?。ㄒ唬W習聲母g
1.學習g的音
(1)出示g圖,提問:圖上畫的是什么?
?。?)借助鴿子的鴿的音學習g的音,讀的時候注意讀得輕短些。
?。?)教師邊范讀邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。
(4)學生隨讀體會發音方法,可用手掌試一試。
(5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。
2.學習g的形
?。?)仔細觀察圖怎樣記憶g的形?
?。?)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。
3.書寫字母g
?。?)認識基本筆畫豎左彎。
(2)觀察書中g的筆順和占格位置,請同學說一說。
?。?)教師范寫g:第一筆是什么?C點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。
?。?)學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法,對姿勢合格的學生發合格小獎票。
?。ǘW習聲母k
1.學習k的音:
?。?)出示k的圖,提問:圖上畫的是什么?
?。?)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出。
?。?)學生練習讀,體會發音方法。
?。?)同桌互讀,相互糾正。
?。?)指名讀。
2.學習k的形
?。?)怎么記住k的形呀?
?。?)請同學試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。
3.書寫字母k
(1)認識基本筆畫: 左斜右斜
?。?)怎樣寫好聲母k呢?請大家認真觀察范字及筆順。
(3)學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨,第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。
?。?)學生練習書寫。教師巡視個別輔導。
?。?)在實物投影上展示學生作業,請其他同學看看哪位同學寫得好,哪筆寫得不好,說一說。
?。?)每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。
(7)再展示,看看書寫上否有進步。
(三)學習聲母h
1.學習h的音
(1)出示圖,提問:圖上畫的是什么?
(2)借喝的音學習h。發音時,雖然有氣流沖出,但比發k時的氣流弱。
?。?)學生練讀,體會發音方法。
(4)指名讀。
(5)開火車讀。
2.學習h的形
?。?)h的形像什么?
?。?)編兒歌:一把椅子h h h。
3.書寫字母h
(1)學生觀察筆順及點格位置。
?。?)學生試著書寫一個,與范字比較,修改。
?。?)展示學生書寫的h,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。
(4)學生評改,注意h與n的區別。
三、復習鞏固:指名讀g、k、h三個字母。
四、小結:
今天我們又認識了3個聲母,同學們讀準了字音,認清了形。書寫比較認真,真好!
附:板書:
教案示例
教學重點:
1.學會g k h三個聲母,讀準音,認清形,并能在四線三格中正確書寫。
2.讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節。
教學難點:準確地拼讀三拼音節。
第一課時
教學過程:
一、復習
1.抽讀6個單韻母卡片。
2.接順序讀讀8個聲母卡片。
3.拼讀音節:tù nǔ lè dù
二、學習g k h的音形及書寫
?。ㄒ唬W習聲母g
1.學習g的'音
?。?)出示g圖,提問:圖上畫的是什么?
?。?)借助鴿子的鴿的音學習g的音,讀的時候注意讀得輕短些。
?。?)教師邊范讀邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。
?。?)學生隨讀體會發音方法,可用手掌試一試。
(5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。
2.學習g的形
?。?)仔細觀察圖怎樣記憶g的形?
(2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。
3.書寫字母g
?。?)認識基本筆畫豎左彎。
?。?)觀察書中g的筆順和占格位置,請同學說一說。
(3)教師范寫g:第一筆是什么?C點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。
(4)學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法,對姿勢合格的學生發合格小獎票。
?。ǘW習聲母k
1.學習k的音:
(1)出示k的圖,提問:圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出。
?。?)學生練習讀,體會發音方法。
?。?)同桌互讀,相互糾正。
?。?)指名讀。
2.學習k的形
?。?)怎么記住k的形呀?
?。?)請同學試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。
3.書寫字母k
?。?)認識基本筆畫: 左斜右斜
?。?)怎樣寫好聲母k呢?請大家認真觀察范字及筆順。
?。?)學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨,第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。
(4)學生練習書寫。教師巡視個別輔導。
?。?)在實物投影上展示學生作業,請其他同學看看哪位同學寫得好,哪筆寫得不好,說一說。
(6)每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。
(7)再展示,看看書寫上否有進步。
(三)學習聲母h
1.學習h的音
?。?)出示圖,提問:圖上畫的是什么?
(2)借喝的音學習h。發音時,雖然有氣流沖出,但比發k時的氣流弱。
?。?)學生練讀,體會發音方法。
(4)指名讀。
(5)開火車讀。
2.學習h的形
?。?)h的形像什么?
?。?)編兒歌:一把椅子h h h。
3.書寫字母h
?。?)學生觀察筆順及點格位置。
?。?)學生試著書寫一個,與范字比較,修改。
(3)展示學生書寫的h,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。
?。?)學生評改,注意h與n的區別。
三、復習鞏固:指名讀g、k、h三個字母。
四、小結:
今天我們又認識了3個聲母,同學們讀準了字音,認清了形。書寫比較認真,真好!
附:板書:
第二課時
教學過程:
一、復習:
1.看卡片讀聲母g、k、h的音。
2.抽讀6個單韻母。
二、練習g、k、h與單韻母組成的音節。
1.出示
?。?)自己試著讀一讀,
?。?)指名拼讀。
?。?)請同學說說兩拼音的基本方法。
?。?)開火車拼讀。
2.出示
?。?)自己試著進行拼讀。
?。?)同桌同學互讀,相互糾正。
?。?)個別讀,同學糾正。
三、學習三拼音節
?。ㄒ唬W習guā的拼讀
1.電腦上出示:小女孩推 gu→gu
(1)請同學進行音節的拼讀。
(2)再請同學說說拼讀的要領。
2.電腦出示:小女孩推 guā→guā 圖片(西瓜)
請大家看大屏幕:你發現了什么?
3.老師告訴你們這叫三拼音節。g是聲母,在前邊;點擊g變藍色。u是韻母,在中間;點擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。怎么讀好三拼音節呢?
4.我們請電腦博士講一講:讀三拼音節時,先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個音節。聽我讀一遍guā,聽清楚了嗎?請你們跟我一起讀,guā 強調讀的時候要快速連讀,氣流不能中斷。引導學生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領。
5.學生掌握拼讀方法后,進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發音。
?。ǘ┤匆艄澗毩?/p>
1.
?。?)自己試著拼一拼。
(2)請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。
?。?)指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀,注意糾正學生的錯誤讀音。
?。?)同桌互讀,相互糾正。
?。?)個別讀,全班同學糾正。
2.
?。?)自己試讀。
(2)同桌同學互讀。
?。?)指名讀。
四、讀兒歌:
1.找出紅色的字母讀一讀。
2.教師畫出:de、h&、lè、huā、gā 讓學生練習拼讀。
3.請認字多的同學帶讀,教師注意糾正錯音。
4.同桌同學互讀、互背。
5.全班齊背,可以做一些簡單的動作配合背誦,讓學生在身心愉快中輕松學習。
五、小結:
今天我們又結識了3個聲母朋友g k h,不僅學會了字母的音形,而且掌握了三拼音節的拼讀方法,你們真聰明!
附:板書
擴展資料
1.介母。音節中處于韻頭地位的音素,即主要元音前的元音,如hua(花)中的u,就是介母。介母因介于聲母和韻母之間而得名。本課出現的介母是u。
2.識記字形時,可用口訣幫助記憶:
9字加彎g g g,蝌蚪戲水k k k,一把椅子h h h。
單門n,雙門m,搬來椅子它念h。
漢語拼音教案 篇5
【教學要求】
1、學會復韻母ie üe ,特殊韻母er。整體認讀音節ye yue及四聲,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。
?。病W習聲母與復韻母ie üe組成的音節,能熟練拼讀。
【教學重難點】
?。薄⒆x準ie üe er的音,認識整體認讀音節ye yue。
?。病⒆x準聲母與復韻母ie üe 組成的音節。
【教學準備】
教學掛圖、歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶。
【教學過程】
第一課時
一、看圖談話,感受ie üe er的讀音
師:同學們看,圖上畫的是一天中的什么時間?媽媽和這位小朋友在干什么?
師:說得真好。我們一起念首兒歌:中秋夜,月兒明。媽媽講故事,孩兒靜靜聽。
二、學習復韻母ie üe er及 整體認讀音節ye yue
師:(出示ie)這是我們今天要學的復韻母,它的讀音和“夜”差不多,只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試著讀讀。
生自由練習讀。
師:注意看老師口型。(示范)。請一行同學開火車念。
師:(出示üe)這個復韻母的讀音和“月”差不多,只要把“月”的聲調去掉就可以了,誰來試一試?
師:注意看老師口型。(示范)。請另一行同學開火車讀。
?。ㄍ瑯臃椒▽W習特殊韻母er)
師:同學們讀得真好。下面,我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie üe有關。你們想聽嗎?
請聽第一個小故事:《小i變身記》:ie這個復韻母和ai ei ui ao ou iu的`脾氣可不一樣,它總是想:“我要是能自成音節,去給漢字注音,那該有多好呀!”一天,ie對i說:“你的讀音和大y的讀音差不多,你變一下,我不就可以成為音節了嗎?”“那好吧?!庇谑牵就把身子一晃,變成了大y,ie也就變成了ye,變成了名副其實的音節了。誰會讀這個音節?
師:(出示ye的四聲抽拉卡片)誰會讀?說說你在哪里聽過這個讀音?
請聽第二個故事:《üe的好朋友》:üe看到ie都變成了整體認讀音節,可急壞了,對ü和e說:“你們看,ie都變成整體認讀音節了,我們怎么辦呀?”它也想成為音節。可是ü沒辦法變啊,怎么辦呢?同學們,你們猜猜看,這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了,這時,好心的大y跑到了üe的前面,對üe說:“別急別急,我來幫你們?!庇谑?,大y就站到了üe的前面,和üe組成了一個整體認讀音節,üe太感激大y了,連忙把眼鏡摘下來,和大y使勁地握手,這一下,üe變成了yue,也成了一個整體認讀音節了。誰會讀?
師:(出示一面畫有圖,一面寫著音節詞的卡片:樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒, 把這些卡片分給四人小組)下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片,看哪組同學讀得又好又快。
師:下面我們全班交流讀一讀。
課堂中間休息:教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》,學生跟著唱一唱。做做動作。
三、練習書寫ie üe er
師:(播發音樂)下面請同學們做幾下深呼吸?;顒踊顒邮种?,準備寫字。先描書上的2個,再描習字冊上的,描1個,仿寫1個,寫完注意自我對照。再仿寫1個。教師巡視。
師:注意兩個單韻母之間要靠得緊。
第二課時
一、利用掛圖或實物,復習鞏固本課音節
1、出示“布鞋”圖,這是什么?
?。?、出示音節詞:bù xié,誰會讀?
生讀音節詞。
?。场⑦@個xié是怎么讀出來的?你再帶大家讀一讀:
師:(出示“皮靴”圖)這是什么?
師:(出示皮靴的音節)誰會讀?
師:這個xuē是怎么讀出來的?(聲母是x,韻母是üē,合起來就是xuē。)
(邊聽邊板書:x― üē→xuē)看,小ü見到x,兩點就去掉,我們一起讀讀這個音節。
?。ǔ鍪疽唤M音節j―üe→jue q―üe→que x―üe→xue)請大家自己練習讀讀。
我們一起來復習一下:j q x,見到ü,ü摘掉墨鏡還是ü。請同學開火車讀一讀這些音節。
(同樣方法練習讀音節:nüe lüe)
二、看圖練習讀音節兒歌
(出示掛圖)看,圖上這位小朋友在干什么?
?。ǔ鍪緝焊瑁┐蠹易杂删毩曌x讀兒歌,看這位小朋友叫什么,他在干什么?
生自由練習朗讀。分組或分男女生比賽讀。
內容概括:這篇介紹了關于《漢語拼音11 ie,üe,er》課堂實錄,希望對你有幫助!
漢語拼音教案 篇6
教學目標:
1、學會聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu,認清字形,讀準音。
2、學會聲母y、w與單韻母的拼音,會拼讀yɑ、wɑ兩個音節。
3、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
4、會在四線格里抄寫聲母y、w。
課時安排:2課時
第一課時
教學目標:
1、學會聲母
y、w。
2、學會聲母y、w與單韻母的拼音,會拼讀yɑ、wɑ兩個音節。
教學過程:
一、復習檢查。
二、教學聲母y。
1、看圖說話引出y。
2、教學y的'發音,認清字形。
用比較法:單韻母I要讀得響而長,聲母y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子像樹杈。
3、指導抄寫。
三、教學聲母w。
1、看圖說話引出w。
2、教學w的發音,認清字形。
?。?)對比讀u—w。聲母w要讀得輕而短,我們叫它大w。
?。?)用形象法記形:“小屋倒影w、w、w?!?/p>
3、指導抄寫。
四、看圖說話,教學y、w和ɑ拼音。
五、練習聲母y、w與帶調單韻母拼讀。
第二課時
教學目標:
1、學習整體認讀音節yi、wu、yu,認清字形,讀準音。
2、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學過程:
一、復習檢查。
二、教學整體認讀音節yi、wu、yu。
1、講述故事,幫助記憶:有一天,i、u、ü三個小朋友要出去玩,可是他們年紀小,又不認識路,怎么辦呢?他們就請大y和大w帶路。大y帶著小I一塊兒走,就成了音節yi。(帶學生念:yi、yi、yi)。大w帶著小u一塊兒走,就成了音節wu。(帶學生念:wu、wu、wu)。小ü沒人帶,急得哭了,兩滴眼淚往外流。大y說:“好吧,我再帶一個,可是你得把眼淚擦掉?!?/p>
小ü高興地把眼淚擦得干干凈凈,就成了音節yu。(帶學生念:yu、yu、yu)。
2、音節yi、wu、yu的四聲練習。
三、猜音節游戲。
老師拿出一張小圖片,說出一個詞,請小朋友認真聽并找出有關詞的音節,然后當小老師領讀。
醫生(yī)
椅子(yǐ)
阿姨(yí)
烏鴉(wū)
玉米(yù)
梧桐樹(wú)
跳舞(wǔ)
小魚(yú)
羽毛(yǔ)
四、練習拼讀音節。
1、看圖說話引出音節。
2、訓練正確認讀ā
yí(阿姨)、yǔ
yī(雨衣)。
五、指導課堂作業。
漢語拼音教案 篇7
教學目標:
1、復習漢語拼音字母表,分類鞏固聲母、韻母、整體認讀音節。
2、區分形近字母,鞏固字母的音和形。
3、練習書寫音節教學重難點:觀察發現聲母韻母的外形和讀音的不同,區分字母讀音和書寫。
教學過程:
一、介紹樂園
激發興趣語文樂園是大家學習的一個快樂站,在這個地方,它給我們提供了許多有趣的活動和練習,幫助大家鞏固學過的知識,并發現探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰和游戲等著我們一展身手,來試試吧!
二、智力闖關,鞏固拼音 讀一讀,認一認
1、要求你能把所學過的字母安全的送回家嗎?
2、點學生上來做游戲,送字母回家。將字母分別送到,聲母,韻母,整體認讀音節,三個小房子里。
3、全班交流,最后我們整齊的讀一讀吧!
探究與發現
要求:你能把長得相似的字母區別開嗎?
1、大家觀察,你們都發現了什么呢?小組交流
2、誰來當小老師,把自己區別的方式告訴同學。
讀一讀,描一描
要求:讀出小動物的名字,并能正確漂亮的寫在它的下方。
1、看音節詞說動物 2、示范抄寫,提示要點。
3、學生找到相應的音節詞練習書寫。
4、全班交流評析,寫得好的.孩子發小蘋果。
玩游戲,找規律
要求:看看樂樂在干什么?
1、動手動鬧:自己嘗試一下,看看你能用一根繩子擺出多少個字母,把你擺出來的字母記錄下來。
2、小組交流,看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。
3、交流觀察,發現規律
4、拓展思考:擺其他的字母需要幾根繩子?你能不擺就知道嗎?
三、總結
今天的語文之旅結束? 主站蜘蛛池模板: 三生三世枕上书56集免费观看| 3对1初体4| 台风刮来生蚝?居民捡200斤| 安斋拉拉躲雨电影在哪看| 牙医姊妹在线观看完整| 泉水叮咚响广场舞| 万古仙王200集完全版| 侠僧探案传奇大夜叉| 裸体之夜| 酒店激战1-5| 西游记之女儿国电影| 继承者们在线观看| 怀玉公主优酷| 满天星HD版女超人在线观看 | 朝9晚5| 田渊正浩在《社长和秘书》演谁| ZLJZLJZLJ日本妈妈| 花青歌电视剧在线观看免费| 《急诊护士》电影| 皇家反千组国语| 听天使在笑| 大场面电影| 老婆11免费完整高清电视| 爆火短剧单亲妈妈| 《激战丛林》在线播放免费观看| 德清点子| 敢死队 qvod| 家族掌门:继承大权短剧全集| 1995年人猿泰山意大利版| 邳州砍刀帮| 杀戮霸刀| 黑白配国语版在线播放| 羊崽电影| 人生路不熟电影免费观看完整版| 美丽的水蜜蜂第一季免费观看 | 名侦探柯南:独眼的残像| 红雨电影| 小学生高清MV在线观看| 潜龙行动全集高清版| 战狼6观看在线下载高清电影| 艾玛 德考尼斯| 四位按摩| 碟中谍6免费完整版在线观看| 美丽的梦想电影| 壮志凌云2011版视频| 朋友的妈妈1| 电视剧周生如故全集免费观看| 电影上司的老婆双字ID| 暴风眼 电视剧| 相思误在线观看完整版免费| 社长秘书在线观看免费版电视剧| 包法利夫人电影完整版| 原罪电影| 女友的妈妈韩字的id是谁| 硬核亨利在线观看免费高清| 加油艾米| 《柔情挚我》| 哈利波特之消失的密室| 《娃娃脸3》电影| 想爱就爱2.5| 终极笔记在线观看免费完整版高清| 斑马电影街矿桥| 斗罗大陆动漫全集| 高清《瑜伽教练》无删减| 魁拔3什么时候上映| 小巷人家40集全免费| 电影《满天星》莉娜安德森| 陆贞传奇52| 翁虹青楼十二房| 万物生长| 激情五月天小说| 波野多结衣种子下载| 《最高の爱人诏》三上悠亚免费观看| 老表发钱寒电影| 电影意大利种马| 八戒八戒影视剧10| 炼气十万年动漫免费观看| 按摩院里的黑人按摩师| 剃刀边缘电视剧全集| 葬送的芙莉莲23| 漂亮的保姆6| 梁以沫冷夜沉免费阅读| 白峰电影全集免费观看| 伏妖白鱼镇3除魔卫道| 流水迢迢电视剧免费观看全集高清| 《被可怕的科长欺负的新人| 一球成名电影| 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