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      中班音樂教案

      時間:2024-10-24 06:50:43 教案

      【精華】中班音樂教案模板集錦10篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精華】中班音樂教案模板集錦10篇

      中班音樂教案 篇1

        【活動目標(biāo)】

        1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。

        2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

        【活動過程】

        一、談話導(dǎo)入。

        A、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

        了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

        B、介紹水田。

        “有一個大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)

        教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

        二、引入兒歌。

        教師提問:水田這個鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個孩子開始說的時候,教師提出要求:請你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

        三、學(xué)說兒歌前半部分。

        教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦。”(慢慢滲透作者名字,讓孩子們將來讀書的.時候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

        四、學(xué)說兒歌后半部分。

        教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會嗎?”孩子們積極性被調(diào)動起來,很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

        五、完整地將兒歌說一遍。

        六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。

        小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民。“一、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

        七、創(chuàng)編兒歌并表演。

        小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個人做農(nóng)民來插秧。

        附歌詞:插秧

        水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

        農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。

      中班音樂教案 篇2

        知識技能目標(biāo):

        在聽賞樂曲時,能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒,用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。

        情感與態(tài)度目標(biāo):

        感受快樂,并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。

        過程與方法目標(biāo):

        通過看一看,聽一聽,動一動,畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

        教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)樂曲情緒

        教學(xué)過程:

        一、情感導(dǎo)入:

        學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。

        師:很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂,我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過年、節(jié)日……)

        二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

        1、整體聽賞,感受情緒。

        師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧!

        整體聽賞樂曲,隨樂輕哼,感受樂曲歡快熱烈的情緒。

        (課件播放音樂,并播放喜氣洋洋的場景。)

        師:同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

        你們覺得哪個名字更適合這首曲子?為什么?

        2、分段賞析,深入感受。

        師:剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時候特別高興快樂,有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來,讓我們聽聽有什

        么不一樣?

        (1)分別聽賞第一樂段和第二樂段。

        師:給你們一個紅色方塊和一個藍(lán)色圓形,給這兩段音樂配色,你想怎么配?。

        然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂段旋律舒展流暢,非常抒情。)

        3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。

        師:你們的感覺真是敏銳!現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧!

        (1)完整播放樂曲,學(xué)生隨音樂節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。

        (2)請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

        (3)課件出示樂曲的'樂段標(biāo)記。

        師:同學(xué)們笑得可真開心!快樂的心情來自于快樂的生活!有節(jié)日的快樂,有喜事的快樂,更有豐收的快樂!聽!這里傳來了一陣快樂的歌聲!

        三、課堂小結(jié)。

        師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?什么時候讓你最開心?

        (生:……)

        師:老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光,希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧!

      中班音樂教案 篇3

        《辣翻天》

        【活動設(shè)計(jì)】

        《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲,體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)。基于原曲的獨(dú)特風(fēng)格,我設(shè)計(jì)了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程,通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律,在合作表演的過程中體驗(yàn)參與游戲的快樂。

        【活動目標(biāo)】

        1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中,感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

        2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的`動作,并大膽的表演。

        3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。

        【活動準(zhǔn)備】

        音樂CD《辣翻天》

        【活動過程】

        1、故事情境導(dǎo)入,激發(fā)游戲興趣。

        師:小朋友們,你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。

        師:今天我們就來學(xué)做一道辣菜,你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

        2、以學(xué)做辣椒魚為主線,引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。

        (1)教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程:煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

        (2)教師隨音樂完整表演,引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動作匹配,初步了解游戲玩法及規(guī)則。

        (3)教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作,隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

        (4)教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動作,隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

        3、分角色完整游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

        (1)教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

        (2)分角色玩游戲2-3次,引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。

        (3)討論:游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

        4、邀請客人老師一同游戲,結(jié)束。

      中班音樂教案 篇4

        [教材分析]

        通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

        [活動目標(biāo)]

        1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

        2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

        [重點(diǎn)難點(diǎn)]:

        通過本節(jié)課的'學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時也學(xué)會幫助別人

        [活動準(zhǔn)備]

        音樂磁帶, 螞蟻搬豆的圖片

        [活動過程]

        一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動的興趣。

        1、導(dǎo)入語:用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!”一起來玩:看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

        二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

        欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問:

        1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

        2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀訂幔繛槭裁矗?/p>

        3、它想了一個什么辦法?

        4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

        三、幼兒學(xué)唱歌曲。

        1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

        2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

        3、提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

        四、分角色進(jìn)行情境表演。

        1、教師與幼兒示范表演。

        2、請幼兒自由選擇角色,隨音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

        五、隨音樂放松結(jié)束。

        [活動延伸]

        戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

        一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。

        用盡力氣搬不動,只是連搖頭。

        左思右想好一會,想出好計(jì)謀。

        回頭喊來好朋友,合力抬著走!

        嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!

      中班音樂教案 篇5

        一、活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。

        2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

        3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

        2、情景設(shè)置—音樂王國。

        3、教具準(zhǔn)備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。

        三、活動過程:

        (一)、感受音符不同的音高

        1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場,參觀音樂王國。

        2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。

        1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。

        (二)、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》

        啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。

        幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

        (三)、認(rèn)識5在五線譜上的位置。

        1、出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。

        整體認(rèn)識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的`房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。

        2、老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。

        (四)、聽音辨音游戲:

        1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。

        音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

        2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。

        (五)、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

        四、活動總結(jié):

        教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極地幼兒,讓幼兒獲得知識的同時,也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時,教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動結(jié)束的時候也能獲得快樂。

        五、活動評價(jià):

        教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲,無論從哪個環(huán)節(jié)看,教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育。活動中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想,重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到:幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

        從活動目標(biāo)看,該活動有三個方面的具體目標(biāo):第一,用身體動作來表現(xiàn)音符的高低;第二,嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲;第三,找到音符在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確,符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神,時代發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求,活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),幼兒始終積極參與活動的全過程,用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動,這也是這個活動最大的成功之處。

      中班音樂教案 篇6

        活動目標(biāo)

        1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

        2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

        3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

        4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

        2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

        活動過程

        一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

        師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

        那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

        二、熟悉游戲音樂

        完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

        三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

        1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

        2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

        四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

        1.教師完整隨音樂示范。

        2.幼兒學(xué)習(xí)。

        五、幼兒游戲

        教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時指導(dǎo)。

        六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

        師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

        1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

        2.部分幼兒游戲。

        3.教師與全體幼兒游戲。

        七、結(jié)束

        師:我們一起去分享我們的美味吧!

        反思:

        我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設(shè)計(jì)一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的`引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

        活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了。”那個孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度耄几魇慵阂姡e極性很高,活動氣氛非常活躍。

        活動結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

        這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

      中班音樂教案 篇7

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        平時,我們經(jīng)常開展猜謎活動,幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動物猜謎的音樂活動,于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識,又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。

        二、活動目標(biāo):

        1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

        2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語,體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。

        3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,合作能力,發(fā)揮創(chuàng)造性。

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、兒熟悉謎語的游戲

        2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

        3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

        四、活動過程:

        (一)玩猜謎游戲

        教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動物謎語,并找出謎底(小動物娃娃)從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。

        (二)練習(xí)節(jié)奏謎語

        1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語,鞏固已學(xué)謎語

        2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

        例:

        × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

        腦 袋 圓圓 的,耳 朵 大大 的

        × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

        鼻 子 長長 的,身 體 胖胖 的

        (三)分小組仿編動物猜謎歌

        1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,編出謎詞。要求編出動物特征,不能編動物名稱。

        2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí),邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

        (四 對唱游戲

        1、集體對唱:教師唱出自編的謎語,幼兒唱出謎底

        2、小組對唱:一組幼兒唱出自編的謎語,其他組幼兒唱出謎底

        (五)活動延伸:設(shè)置一個區(qū)域,讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

        五、活動反思:

        活動題材新穎,節(jié)奏感強(qiáng),將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,幼兒十分感興趣,積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語,有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),更能增加活動的趣味性,持續(xù)參加活動的熱情。

        六、活動評析:

        活動選自福建省新編教材,此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,既傳承了舊的活動形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的'活動環(huán)境,當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時,激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中,幼兒積極主動地參與,以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲,依據(jù)已掌握的節(jié)奏,模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求,本活動是第二課時,如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展,也可將主題擴(kuò)展至其他類別,如:人物、植物、水果等,對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

      中班音樂教案 篇8

        一、角色扮演跟隨音樂入場。

        今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

        二、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動。

        師:"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

        三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

        1.觀察PPT,引出歌曲內(nèi)容。

        師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

        師:那落落應(yīng)該找一個什么樣的地方安家?

        2.引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)

        3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

        師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請你們聽聽看,這樣一個地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)

        師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)

        師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)

        四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

        1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

        師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把它唱出來,可以嗎?

        2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

        師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

        師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時要怎樣做才能唱對呢? (師幼討論)

        師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時,應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

        師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

        3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

        4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录遥液芟矚g,謝謝你們,再見!"

        五、活動延伸

        師:小朋友們,落落為什么要找新家?小朋友們,雖然落落現(xiàn)在已經(jīng)有了新家,但是還是有很多小鳥們因?yàn)楦鞣N原因失去了他們的家,那我們應(yīng)該怎么做?

        小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!

        活動反思

        本次活動通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的`興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:

        1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒又衅鸬胶芎玫淖饔谩S變耗芨愕母惺苋ジ惺埽愕耐度肴ネ度搿?/p>

        2、圖譜的運(yùn)用:在音樂活動中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔茫渴俏覀兯鶑?qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。

        3、教師的引導(dǎo):最后是一個表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列?

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