大班語言活動教案

精選大班語言活動教案范文合集7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語言活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動教案 篇1

　　設計意圖

　　情緒情感的表達與自控、同情和憐憫、互助和分享等等，都是孩子成長過程中要學習的重要內容。培養幼兒的積極情緒，對于幼兒身心健康發展具有十分重要的意義。但是幼兒對情緒的控制能力較差，如生氣就是幼兒日常生活中經常出現且不可避免的負面情緒。為促使幼兒的心理得到正常的發展，我試圖通過教育使幼兒能將生氣的消極情緒轉化為健康的情緒和意識，從而設計了這一活動，運用“傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞→情感體驗”的'教學流程，試圖讓幼兒在文學作品的熏陶中得到情緒情感的體驗，并嘗試利用表演的方式，讓幼兒來親身感受故事情節，從中得到同伴間友愛互助的教育，還能夠明白生氣是件不利于身心的事，并想辦法趕走生氣的情緒，讓自己快快樂樂。

　　活動目標

　　1、樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。

　　2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

　　3、知道生氣不利于身心健康，學習用適當的方式舒解自己的情緒。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　教學圖片、小動物頭飾若干、磁帶、“生氣蛋糕”一個。

　　活動過程

　　（一）激趣導入。播放小動物的笑聲與生氣蟲獨白的錄音，激發興趣，引出故事。

　　（二）觀察圖片，理解故事

　　1、觀察圖一，提問：猜一猜，生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？

　　2、觀察圖二到圖四，提問：誰上了生氣蟲的當？生氣蟲想出了什么鬼主意讓小豬上當？出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。

　　3、觀察圖五，提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？

　　4、觀察圖六到圖七。小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越來越大，像只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網兜把他網住，糟糕，他們也被帶上了天。小動物們會怎么喊？這下可怎么辦呢？

　　5、觀察圖八到圖九，提問：他們想出了什么好辦法？

　　（三）完整傾聽故事 。交待故事題目，完整傾聽故事。

　　（四）遷移拓展

　　1、在我們的生活中也會遇到一些生氣的事情，你會怎么辦呢？

　　2、幼兒交流舒解情緒的方法。

　　3、聽音樂，和伙伴一起唱歌跳舞找快樂。

　　活動反思

　　這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富,情節跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節的推移產生情緒的起伏變化,

大班語言活動教案 篇2

　　主題名稱 奧運寶貝

　　課題名稱 沒有牙齒的大老虎

　　活動目標

　　1.理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

　　2.發展幼兒思維，提高語言表達能力和表現力。

　　3.教育幼兒遇事要多動腦筋，并注意保護牙齒。

　　活動準備

　　1、故事掛圖、錄音帶、錄音機

　　2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

　　活動流程

　　1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

　　2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

　　豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到沒牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧！

　　3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

　　（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？

　　（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？

　　老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進行。

　　4.通過提問與表演，進一步理解故事內容。

　　（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

　　（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）

　　（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶， 我的創新

　　活動流程 集體模仿）

　　（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

　　5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤于思考的好習慣，通過討論，引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時候，誰來了？它是怎樣做的`？最后一顆牙是怎樣拔掉的？ 最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

　　（2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）

　　（3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

　　6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。

　　7.活動延伸：

　　（1）將故事掛圖張貼在語言角繼續讓幼兒觀察、講述。

　　（2）在一日活動中反復讓幼兒聽賞故事錄音。

　　及反思 我運用豐富、靈活的引，來激發幼兒提問的欲望，這時幼兒的注意力高度集中，思維異常活躍，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導其他幼兒進行解答。最后我來進行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達，幼兒參與活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學習的主人。

大班語言活動教案 篇3

　　活動目標

　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。

　　4、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

　　5、愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的.前后表現？哪些地方我進步了，長大了？

　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班語言活動教案 篇4

　　設計思路：

　　《子兒吐吐》是一本美妙精致的圖畫書，語言簡潔自然卻富于變化，是文學欣賞價值及心理健康教育性很強的讀本。孩子們對讀本產生了濃厚的興趣并積極地參與到活動中來。吃了籽兒后，你認為怎樣？你覺得胖臉兒頭上長樹，是好事還是壞事？……在設計活動前，我們先對文本進行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震驚恐懼、到釋懷期待、再從失望無奈帶自我安慰樂觀解脫的四個心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽到嘲笑、諷刺的話后有什么樣的表現，老師也要預先感受。如果將全書整個過程全部呈現，量太大了。于是，我們把文本進行了分段處理，把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個環節活動來開展。本節活動主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震驚、恐懼——釋懷——期待心理片段來設計的，嘗試運用控制音量、肢體表現等多通道參與的形式幫助孩子感受。最后應用健康小博士的形象，幫助幼兒了解到食物消化的過程，將這個故事的科學性進行提升。

　　教學目標：

　　1、欣賞故事，感受情節的趣味性，體驗人物的情緒變化。

　　2、學習用肢體動作表現頭上長樹的情節。

　　3、嘗試用聲音的強弱表現詞匯在故事中的語境。

　　教學重點：欣賞故事，感受情節的趣味性，體驗人物的情緒變化。

　　教學難點：嘗試用聲音的強弱表現詞匯在故事中的'語境。

　　教學準備：

　　課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊。

　　過程：

　　〈一〉引出故事

　　1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。

　　2、教師引導幼兒觀察畫面、指認出圖片中哪個是胖臉兒。

　　〈二〉理解故事

　　1、教師分段講述故事（第一段到吃下子兒）。

　　2、提問故事內容：胖臉兒為什么會吃子兒？吃子兒了會怎么樣？

　　3、繼續講述故事（第二段害怕）。

　　4、出示子卡，學習念“怎么辦”、“會死掉”、“會長樹”等用控制聲音的輕重來表現故事的語境。提問：可以用什么樣的語氣來念？

　　5、繼續講述故事（第三段不怕）

　　提問：爸爸媽媽和小鳥是怎么說的？他的同學說了什么？后來為什么不哭了？胖臉兒覺得長樹有什么好處？

　　6、快樂變變變（配樂）：變樹——澆水——發芽——曬太陽——長大——小鳥飛來做窩——晚上睡覺了——蘇醒。

　　提問：如果你是胖臉兒，你覺得這棵樹好在哪里？

　　7、繼續講述故事（期待）

　　引導幼兒觀察畫面，提問：你平時睡覺怎么睡？為什么換頭睡？畫面上從月亮到太陽表示什么意思？為什么一整夜都沒有睡著？

　　8、講述故事結局。

　　提問：子兒最后跑到哪里去了？那我們以后吃東西應該怎么樣？

　　〈三〉故事拓展

　　出示健康小博士課件，引導幼兒了解食物的消化過程。那我們以后吃東西應該怎么樣？

大班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒在寬松、自由的環境里初步了解動詞，會說動詞。

　　2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。

　　3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

　　2、教師提問：你都做了什么?

　　二、引導幼兒在寬松、自由的環境下邊游戲邊說動詞。

　　(一)教師和幼兒一起示范玩球。

　　1、教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的.?可以怎么玩?

　　2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動詞)

　　(二)幼兒自選物品進行游戲。

　　1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

　　2、幼兒自選玩具進行游戲，教師指導。

　　3、教師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導幼兒與小伙伴一起游戲)

　　4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。

　　5、指導幼兒整理玩具。

　　(三)進一步學習動詞。

　　1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

　　2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

　　3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?

　　活動反思

　　教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

大班語言活動教案 篇6

　　活動目標

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優美的詞句。

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況

　　（1）從土里鉆出來的芽像什么？

　　（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的`意境

　　（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

　　3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容

　　（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？

　　（2）太陽、春風、雨露分別對他說了什么？（引導幼兒學說對話。）

　　（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

　　（4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

　　4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

　　（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容

　　（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

　　活動延伸

　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

　　活動反思

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的情感，理解散文的內容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發他們積極向上的情感。幼兒的表現欲望較強，最后通過散文表演結束活動，使整個活動過程達到高潮，讓幼兒的情感得到表現，他們即興自編的動作，認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內容、思想情感。

大班語言活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習發音詠、高、條、絳、垂、知。

　　3、欣賞古詩,并初步理解古詩發現古詩韻律的特點。

　　活動重點：

　　理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

　　活動難點：

　　初步理解古詩并發現古詩韻律的特點。

　　活動準備?