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      彩虹糖教案

      時間:2024-09-20 05:19:20 教案

      彩虹糖教案

        作為一名教學工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的彩虹糖教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

      彩虹糖教案

      彩虹糖教案 1

        【活動意圖】

        幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調動幼兒的已有經驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

        【活動目標】

        1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

        2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。

        3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

        4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        【活動準備】

        彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

        【活動過程】

        一、萌發興趣1、教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

        師:老師的口袋里藏著一個神秘的.禮物。聽一聽,可能是什么?

        2、教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

        師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1、教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

        師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

        師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

        2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

        師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

        師:彩虹糖有哪些顏色?

        三、明確實驗步驟和要求1、教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。

        師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

        2、教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

        師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。

        師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

        師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

        4、教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

        師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

        師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

        師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

        5、教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

        師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)四、幼兒實驗,教師觀察指導1、幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

        師:你的彩虹糖是什么顏色的?

        師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

        師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

        2、教師引導幼兒交流分享。

        師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

        師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

        五、教師實驗,拓展幼兒的經驗1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

        師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?

        師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

        2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數。

        師:和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

        師:哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

        (析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說"像生日蛋糕",有的說"像彩虹傘",有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1、教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

        師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

        2、幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

        師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

        師(小結):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

        活動反思:

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

      彩虹糖教案 2

        活動目標:

        1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

        2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

        3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

        活動過程:

        一、談話導入

        1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?

        2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。

        3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

        二、教師示范

        1、教師出示超輕黏土,引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。

        2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)

        3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。

        三、幼兒操作

        1、教師提示操作規則和要求。

        2、教師巡回指導,多關注能力弱的幼兒。

        四、作品展示

        幼兒作品進行展示和評比,表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創作。

        活動反思:

        整節課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的'美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,因為時間的關系沒有做到更好的評析,感覺整節活動過程太順利,沒有難點。

      彩虹糖教案 3

        目標:

        1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

        2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

        3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

        4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        準備:

        1、裝有彩虹糖的透明瓶子

        2、顏料、抹布、調色盤

        3、畫有空瓶子的紙25張

        過程:

        一、導入

        師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

        二、過程

        1、聽一聽、猜一猜。

        教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

        2、感知五顏六色的彩虹糖。

        師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

        師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

        你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

        彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的.,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

        3、教師示范并且交代要求。

        師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

        我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

        三、幼兒操作、教師巡視指導。

        四、幼兒展示、比一比,教師點評

        活動反思

        根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創造,分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

      彩虹糖教案 4

        活動目標:

        1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

        2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

        3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

        4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        5、培養幼兒良好的作畫習慣。

        活動準備:

        1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

        2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

        活動流程:

        引起興趣→圖形刺激→想象創造

        活動過程:

        一、預熱階段。

        1、創設小熊做客的情境,導入活動,激發孩子參與活動的興趣。

        教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的'彩虹糖。

        2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

        “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。

        “彩虹糖是什么形狀的?”

        3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

        二、圖形刺激。

        1、出示瓶狀的作業紙。

        “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

        2、教師示范手指點畫彩虹糖。

        說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

        三、想象創造。

        幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

        活動結束活動反思:

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

      彩虹糖教案 5

        紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片

        【教案準備】

        1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

        2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

        【教案過程】

        一、預熱階段。

        1、創設小熊做客的情境,導入教案,激發孩子參與教案的興趣。

        教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

        2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

        “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)

        “彩虹糖是什么形狀的?”

        3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

        二、圖形刺激。

        1、出示瓶狀的作業紙。

        “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

        2、教師示范手指點畫彩虹糖。

        說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

        三、想象創造。

        幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

        【教案反思】

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中,還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利,沒有難點。

        彩虹堂的家庭親子教學隨筆:

        已經不記得從什么時候起,就開始教爰爰辨別顏色,可是已經快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的。看見紅說黃,看到綠說藍。看著那無辜的表情,我猜想她也不是完全胡說八道,有時候看起來好像真的拿不準。經常,我都很失望也很擔心,我閨女不會是色盲吧,巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色

        昨天飯后,爰爰又巧笑倩兮的想討價還價吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情,就答應了她。在我打開瓶蓋的`一剎那,突然來了靈感,彩虹糖五顏六色,基本的色調都有,我何不試試用彩虹糖來叫她識別顏色呢?想必有吃彩虹糖的巨大利益驅動,肯定學起來更賣力。哈哈,當娘的有時候也要動動腦筋,巧妙利用一下手頭的資源啊~

        于是,我倒出一捧彩虹糖,跟爰爰說:“媽媽現在告訴你它們都是什么顏色,你要記住啊。之后媽媽問你,如果回答對了,才有糖吃。”爰爰若有所思又很認真的點點頭。我跟爰爰分別說了都是什么顏色,然后隨機的指著其中一個,讓她說出什么顏色。除了紫色她不記得之外,其余回答都正確。吼吼,好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色

        當然,也不能食言,我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說:“不錯,都回答正確。現在,你可以拿兩顆,找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中,挑出了兩顆。看上去,她也很開心,并不反感這種吃糖的方法。當然,我還要不失時機的再鼓勵一下。

        今天,為了確認一下昨天的教學成果,我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖,溜溜的就跟著來了,還是一捧糖,這次啊,我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈,爰爰全部回答正確。

        這一小小的創新,讓寶貝和我都很有成就感,也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得,父母在娛樂中教孩子,是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流,變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。

      彩虹糖教案 6

        設計意圖:

        《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調動幼兒的已有經驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此,我設計了該科學活動。在活動中,我通過創設"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

        目標:

        1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

        2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。

        3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

        4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        準備:

        彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

        過程:

        一、萌發興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

        師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

        2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

        師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

        師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

        師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

        2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

        師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

        師:彩虹糖有哪些顏色?

        (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1.教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。

        師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

        2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

        師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

        師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

        師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

        4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

        師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

        師:有的人說會變,有的'人說不會變。我們來試試看。

        師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

        5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

        師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析:此環節有兩個目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預知,事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時,教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化,以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗,教師觀察指導1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

        師:你的彩虹糖是什么顏色的?

        師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

        師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

        2.教師引導幼兒交流分享。

        師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

        師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

        (析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外,也因現象變化明顯,幼兒有了交流的基礎,因而有話可說,有話愿意說。)五、教師實驗,拓展幼兒的經驗1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

        活動習反思:

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

      彩虹糖教案 7

        活動目標:

        1、嘗試用手指蘸印的方法表現彩虹糖的基本特征,體驗手指點畫的樂趣。

        2、能大膽運用不同的'色彩表現彩虹糖。

        活動準備:

        1、經驗準備:幼兒見過或吃過彩虹糖

        2、材料準備:裝有彩虹糖的糖果罐,示范畫一張(畫有一個糖果罐)

        3、各色顏料,抹布

        活動過程:

        一.故事導入,引出活動主題

        二、探索發現

        1、出事實物彩虹糖,引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。

        彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?

        2、小結:彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。

        三、創作表現

        1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

        師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦!(用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點,這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。)

        2、引導幼兒進行創作,鼓勵幼兒大膽點畫,教師巡回指導。

        四、評價展示作品

        教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進行重點評價。

      彩虹糖教案 8

        活動目標:

        1、感知糖跳躍的節奏和動態,愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖。

        2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。

        3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

        活動準備:

        1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

        2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤,抹布,桌布。

        3、“跳躍音樂”的CD,畫有瓶子的'紙、展示板。

        活動過程:

        一、律動開汽車引入活動:

        “森林里新開了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開著汽車出發吧!

        二、聽一聽,猜一猜。

        教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

        三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。

        1、教師拿出玻璃瓶。

        (1)你發現了什么顏色?

        (2)這些糖什么樣子的?是什么味道的?

        四、想象創作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。

        1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學一學。像誰在跳啊?

        2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進去,把瓶子跳滿——擦手。

        3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂到座位上操作,鼓勵幼兒大膽動手進行。

        4、老師巡回觀察個別指導,提醒幼兒在瓶子內點畫,不點到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。

        五、欣賞評價:比一比——誰裝的糖顏色多。

        1、以將糖送到超市去的形式,引導幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰瓶里的糖顏色多。

        2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見!開汽車離開。

      彩虹糖教案 9

        活動目標:

        1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

        2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。

        3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

        活動準備:

        1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把

        2、彩虹糖若干一次性杯子20個

        活動過程:

        一、萌發興趣

        師:

        1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的`禮物,它藏在我的口袋里,聽聽聲音,是什么?

        2、你們都吃過彩虹糖嗎?你吃過什么顏色的彩虹糖呢?

        二、觀察彩虹糖的顏色

        師:

        1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢?(邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中)

        2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗,味道怎么樣?

        3、抿一抿,吃完的寶貝把嘴巴張開,舌頭伸出來和邊上的好朋友互相看一看,彩虹糖的顏色都到哪去了?

        4、奇怪,彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢?誰來說一說。

        三、明確實驗步驟和要求

        師:

        1、嘴巴里有口水,彩虹糖顏色太黏了,就粘到舌頭上了,是這樣嗎?我們來玩個游戲就知道了。

        2、看看老師為你們準備了哪些材料?這是一杯水,它有顏色嗎?水是透明沒有顏色的;這是一把小勺子,我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。

        3、現在張老師要說一下游戲的要求啦,待會請每個寶寶拿一杯水,然后選一顆彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么顏色的。接著把彩虹糖放進水里,用小勺子輕輕的攪一攪,不能吃哦!

        4、帶領幼兒復述實驗步驟:小耳朵聽清楚了嗎?我們先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(選一顆彩虹糖,看一看它的顏色)最后做什么?(把糖放進水杯里,攪一攪,看一看彩虹糖和水有沒有變化)

        四、幼兒實驗,教師觀察指導

        師:

        1、你的水寶寶變成什么顏色了,再把彩虹糖舀起來看看,有沒有什么變化!

        2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發生了什么變化?

        小結:沒有顏色的水變成了彩色,有顏色的彩虹糖變成了白色,顏色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。

        五、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知溶化的現象

        師:

        1、今天我們當了一回小小實驗員,做了一個有趣的實驗游戲,還發現了溶化的現象,為了獎勵你們,張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。

        2、這回我們請客人老師猜一猜,你吃了什么顏色的彩虹糖。

        3、寶貝們,客人老師猜對了嗎?我們知道小朋友多吃糖可不好,會怎么樣?平時我們要少吃糖,吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒,那現在請你去漱漱口吧。

      彩虹糖教案 10

        一、活動目標:

        1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

        2、在實驗觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。

        二、活動準備:

        彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干

        三、活動過程:

        (一)萌發興趣

        1、教師出示彩虹糖

        師:今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜,里面是什么?

        哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!

        (二)觀察彩虹糖的顏色

        1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

        師:到底是什么?仔細看哦,哇!是什么?

        師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?

        師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?

        師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?

        師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?

        小結:原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!

        (三)明確實驗步驟和要求

        1.教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣

        師:唉!現在,彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法啊!

        2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

        師:唉,老師呀請來了一個小幫手,看是什么呀?

        3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

        師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

        小結:我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。

        4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

        師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?

        師:現在老師給小朋友們準備了一杯水,等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會發生什么神奇的事情。

        (四)幼兒實驗,教師觀察指導

        1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

        師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊?

        師:你的彩虹糖發生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?

        (彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)

        小結:水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。

        (五)幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

        1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

        師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

        師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的`?

        師:哦,原來我的舌頭都變X了。那為什么我的舌頭會變X嗎?顏色為什么跑到我的舌頭上去呢?剛剛水寶寶把顏色溶化了,那我嘴里有沒有水?

        小結:原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。

        2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

        師:老師這邊還有很多彩虹糖,你們想不想也來嘗一嘗,讓你的好朋友和客人老師才猜猜你吃了什么顏色的?

        (六)教師實驗,拓展幼兒的經驗

        1.幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。

        師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中,又會發生什么變化呢?請你們仔細看好哦!

        2.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

        師:哇!彩虹糖的顏色怎么了?黃顏色在慢慢的跑到水里了,藍顏色也慢慢的跑到水里了,兩種顏色都慢融化在水里,看現在水寶寶變成什么顏色了呀?

        師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!

        師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖。

      彩虹糖教案 11

        活動目標:

        1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

        2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

        3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

        4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

        活動準備:

        1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

        2、顏料、抹布、調色盤。

        3、畫有空瓶子的紙25張。

        活動過程:

        一、導入

        師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

        二、過程

        1、聽一聽、猜一猜

        教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

        2、感知五顏六色的彩虹糖

        師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

        師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

        你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

        彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的',沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

        3、教師示范并且交代要求

        師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

        我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

        三、幼兒操作、教師巡視指導

        四、幼兒展示、比一比,教師點評

        活動反思:

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

      彩虹糖教案 12

        活動目標:

        1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

        2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

        活動準備:

        1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

        2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

        活動流程:

        引起興趣→圖形刺激→想象創造。

        活動過程:

        一、預熱階段。

        1、創設小熊做客的情境,導入活動,激發孩子參與活動的興趣。

        教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

        2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

        “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。

        “彩虹糖是什么形狀的?”

        3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的`彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

        二、圖形刺激。

        1、出示瓶狀的作業紙。

        “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

        2、教師示范手指點畫彩虹糖。

        說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

        三、想象創造。

        幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

        活動反思:

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

      彩虹糖教案 13

        目標:

        1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

        2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

        3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

        4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        準備:

        1、裝有彩虹糖的透明瓶子

        2、顏料、抹布、調色盤

        3、畫有空瓶子的紙25張

        過程:

        一、導入

        師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

        二、過程

        1、聽一聽、猜一猜。

        教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的`興趣)

        2、感知五顏六色的彩虹糖。

        師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

        師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

        你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

        彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

        3、教師示范并且交代要求。

        師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

        我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的?

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