[精選]幼兒園中班語言教案
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案,希望對大家有所幫助。
![[精選]幼兒園中班語言教案](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0008_5fbf7ed27cd33.jpg)
幼兒園中班語言教案1
活動目標
1、體驗生氣的情緒,學習用合理的方式發(fā)泄不良情緒。
2、知道生氣是一種正常的情緒。
3、學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己生氣的情緒。
活動準備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、故事導入
教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽,然后與幼兒討論:小兔為什么生氣?你有生過氣嗎?什么事讓你生氣?
教師小結(jié):生氣是一種正常的情緒,每個人都會有生氣的時候。
二、學習處理生氣的正確方法
師:生氣的`時候你想干什么?
請幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺生氣》,請幼兒看圖說一說,小兔生氣了會做什么?它做得對不對?如果是你,你會怎么做?
三、開心游戲:教師表演生氣后做的事情,請幼兒判斷正確與否
四、改編歌曲《幸福拍手歌》:假如生氣的時候,你可以做開心的事……
活動應變
活動導入可以使用本班實際發(fā)生的事例。
活動延伸
教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”,如生氣的時候不可以打人、大聲吵鬧,可以做自己喜歡的事情等,然后用簡單的繪畫表示這些內(nèi)容,在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ枺e誤的行為圖片旁邊打錯號。
區(qū)角活動
主題區(qū):在主題活動區(qū)貼上一起制作的班級“公約”,鼓勵幼兒用正確的方式處理負面情緒。
家園同步
1、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書,說一說自己生氣了可以怎么做。
2、家長和幼兒制定家庭“公約”。
隨機教育
當幼兒在日常生活中產(chǎn)生負面情緒時,教師或家長引導幼兒回憶“公約”內(nèi)容,請幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。
相關鏈接
請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段(情緒化解、小伙伴互助等),感受正確發(fā)泄負面情緒的好處,學習與小伙伴相處的簡單方法。
附錄:班級公約
十大生氣不可以
一、生氣不可以打人。
二、生氣不可以罵人。
三、生氣不可以推人。
四、生氣不可以獨自跑出去……
幼兒園中班語言教案2
活動目標:
1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。
2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動過程:
一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動的興趣師:
小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼:小螞蟻你好!)師:小螞蟻,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?
二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。
下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問:故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:
(1)、它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!
6、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)
7、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)
8、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)
9、師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認識認識吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)
2、小朋友認識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)
四、操作游戲
1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。
師:噓,小耳朵仔細聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。)
2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)
活動反思:
今天組織了語言《小螞蟻的生日會》,我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報,讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的'生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?
這時,我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事,當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么?”“因為它們都是蟲子。”“是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識,孩子們也更愿學習了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
幼兒園中班語言教案3
活動設計背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時,聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途,增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜,動靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
教學重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。
教學難點:對房屋材料的認識。
活動準備
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?
幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的`認識。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。
5、活動延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。
教學反思
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
幼兒園中班語言教案4
目標:
1.通過說反詞游戲,鍛煉幼兒思維的敏捷性。
2.讓幼兒在游戲中體驗愉快情緒,樂意在游戲中進行嘗試。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
準備:
1.一些簡短的詞語,字數(shù)可由少到多。
2.幼兒已經(jīng)認識及學習過并能理解一些詞語,有一定的基礎。
過程:
一、指導語:今天老師要和小朋友一起玩一個說反詞的游戲。
什么是說反詞呢?就是老師說出一個詞語,小朋友把它反過來說出來,比如老師說"大家",小朋友就要說"家大",這樣就是說對了。
二、規(guī)則:請5-6個小朋友來進行游戲,對每個小朋友說一個兩個字的詞語,如果回答不出來,就要被淘汰。隨著比賽進行可以加大難度,變成三個字的詞語,"幼兒園""宇航員""日歷本"等。再難一些,可說成語"三心兩意""丟三落四""平安富貴"等。依次進行游戲,贏出每輪冠軍。
三、在能力允許的情況下,可以請小朋友來做老師出題,讓其余的小朋友來進行比賽。
注意:詞語的難度要適合幼兒的.水平,并且逐步增加難度。
【活動反思】
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使 ,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
幼兒園中班語言教案5
一、教材解讀
《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學中的識字教學。對于語言教學,斯霞老師曾主張“字不離詞,詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識字教學變得鮮活而靈動,我想只有創(chuàng)設一個個情境,孩子才能感受到學習的歡樂!基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性,我利用多媒體創(chuàng)設了小動物在農(nóng)場活動的一系列場景!
二、活動目標
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上認識象聲詞:嚕、呷、哞、咩
2、指導幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個漢字,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與口有關,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境、關愛小動物的情感!
三、活動準備
1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張,口字卡片1張
2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》,各種小動物的叫聲
3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張
4、會唱《在農(nóng)場里》這首兒歌
四、活動過程
(一)創(chuàng)設情境,引人入勝:
小朋友,告訴大家一個好消息:今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個電話,他邀請我們大(一)班所有的小朋友去農(nóng)場做客,大家高興嗎?那咱們快點出發(fā)吧!(全體小朋友“立正!昂首挺胸!肩搭肩小火車,動起來!)(師幼隨琴聲陸續(xù)走進教室)
嗚嗚——火車到站了,請下車!聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了!小朋友,咱們輕輕走進農(nóng)場瞧瞧吧!記住,一定的有禮貌,可別壞了我們的動物朋友哦!(視頻 一《王老先生有塊地》)
幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。
咦,農(nóng)場里已有這么多客人老師,哦,原來他們是坐飛機來的,難怪這么快!咱們跟客人老師打個招呼吧!
(二)幼兒初步感受農(nóng)場里歡樂氣氛,萌發(fā)對小動物的喜愛之情:
瞧,這就是王老先生的開心農(nóng)場。(視頻二:開心農(nóng)場圖)
哇,農(nóng)場里真熱鬧!小朋友,你看見了什么?請幼兒自由談論自己的發(fā)現(xiàn)?
小朋友觀察得真仔細,那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色?(綠色)
綠色是生命的顏色!王老先生可是環(huán)保主義者,小動物們吃的可都是綠色的食品,所以小動物們才這么健康,咱們從小也要保護環(huán)境哦!呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎?小動物也非常喜歡你們。聽,他們都在用歌聲歡迎你們呢?
它們好像在說什么呀?
鼓勵幼兒大膽想象,師引導:
(1)歡迎你們,小朋友!
(2)農(nóng)場生活可真開心啊!
(三)學習兒歌,認識“嚕、呷、哞、咩”四個象形字
小動物真熱情,他們?yōu)榱藲g迎我們還準備舉辦一場動物音樂會呢!剛才看到的正是它們彩排的畫面。
1、第一個上臺的是誰呢(多媒體呈現(xiàn)小豬畫面)
粉嘟嘟的小豬真可愛,它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來,可一上臺就緊張的毛病犯了,小朋友,你能幫幫它嗎?誰來學學,可邊叫邊做動作!(聽,小豬開心地唱起了歌)它在說什么呀!師鼓勵幼兒大膽想象!古人真聰明!他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字(出示字卡“嚕”)
像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認讀“嚕”字
宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢?想學學嗎?師幼合作拍手讀兒歌:
小豬在農(nóng)場嚕嚕
小豬在農(nóng)場嚕嚕
小豬在農(nóng)場嚕嚕叫
小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕
2、第二個上臺的又是誰呢?咱們來看看吧!(師呈現(xiàn)小牛畫面)哦!原來是最勤勞的牛哥哥!剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了,所以嗓子有點啞!小朋友能幫幫他嗎/?幼兒模仿牛的叫聲,傾注人文關懷!
牛哥哥也有一個生字朋友哦,師呈現(xiàn)字卡“哞”,幼兒認讀!
你能把牛哥哥也編進兒歌嗎?幼兒用同樣的方法創(chuàng)編!
3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹(多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面)!她唱的歌會和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎?誰來學學?幼兒模仿鴨子走路歡叫!
鴨妹妹的生字朋友就是“呷”,幼兒認讀!用同樣的方法創(chuàng)編兒歌,在兒歌中鞏固生字!
4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了(呈現(xiàn)小羊畫面)咱們給她鼓鼓勁吧!(點擊音頻)聽,小羊的聲音真溫柔,誰來溫柔地叫叫?用同樣的方法學習“咩”!
5、小動物們可真熱情!瞧,他們都上臺表演節(jié)目了!(師呈現(xiàn)農(nóng)場歡叫圖)
(四)觀察比較“嚕、哞、呷、咩“,初步了解漢字的'構(gòu)造規(guī)律
小朋友,他們的歌聲好聽嗎?請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶,它們有什么相同的地方?幼兒觀察比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處!為什么都有口字旁?是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢?咱們回去搜集搜集,好嗎?比一比,誰找的最多!
(五)幼兒在游戲中復習鞏固漢字
動物音樂會熱鬧地進行著!請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧(多媒體播放歌曲《動物音樂會》,師打亂順序)糟糕!調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去,竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了,動物朋友可著急了,咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙伴吧!師引導幼兒將圖片與文字一一對應!
怎樣找呢?
師教給方法:(幼兒齊聲)小豬小豬在哪里?(持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應的圖片旁)嚕嚕嚕嚕在這里!(小豬謝謝你!它要和你做朋友,師給幼兒戴頭飾)
用同樣的方法進行游戲
師:小朋友可真熱心,王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準備了很多信新鮮的水果!不過可有條件哦!只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人,你才可將這些果子帶回家哦!
(師粘貼四棵果樹分發(fā)果子)幼兒將手中的果子貼在相應的動物主人旁邊的樹上,貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后!
(六)幼兒載歌載舞,感受歡樂情趣,滲透熱愛環(huán)境,關愛動物的情感!
尾聲:
小朋友,動物音樂會馬上就要結(jié)束了,小動物邀我們一起跳跳舞(播放視頻《在農(nóng)場》)師幼一起載歌載舞。
小朋友,今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎?是誰讓小動物生活得如此幸福?
幼兒自由抒發(fā)自己的情感,師小結(jié):(對,是農(nóng)場里辛勤的叔叔阿姨,沒有他們的愛,小動物就不會那么開心,我們也要愛護小動物,愛護他們的家!)
教后記:
我常想:我該給孩子一個怎樣的課堂?更多的應是生命的質(zhì)的對話吧!課堂上,孩子們帶給我一次次的感動:平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅持了半小時。孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內(nèi)心深處都有一根弦,只要你輕輕撥動,就會唱出動聽的歌兒!在感動的同時我也明白:這一切,緣于多媒體的魅力!
孩子是用眼來認識這個美麗的世界,用耳來聆聽花開花落的聲音!在孩子雙眸里,一切都是靈動的、有生命的!因而這堂課我采用了直觀形象的方式,利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的畫面及它們豐富多彩的叫聲,以視頻《王老先生有塊地》開課,在《農(nóng)場》結(jié)束!整個教學主要采用一線串珠的方式,即“動物音樂會”為主線,各個小情境為彩珠,讓孩子置身于一個個情境中!當小動物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時,孩子們的目光霎時被吸引了,一個個饒有興味地對著畫面指指點點;當小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時,孩子們情不自禁地幫助這些小動物,落落大方有模有樣地學小動物們歌唱起來。
當孩子們與小動物載歌載舞后,我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時,孩子們竟異口同聲地說是自己!那一刻,孩子們忘記了這是在課堂,他們悄然無聲地走進了小動物的世界,把自己當作了農(nóng)場的客人、小動物的好朋友!那一刻,我也被孩子的這份純真感動了,只感覺自己也被“童化”了!
這,就是孩子!你給他一對翅膀,他就能輕舞飛揚!我想:多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧!我也很羨慕我的孩子們,他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風;而我的童年,什么也沒有!
幼兒園中班語言教案6
【教材分析】
活動:語言《設計臺詞》
可是孩子們對各個角色間的情感特點、語言的完整表達等挖掘的還不夠,所以想重溫這個文學作品的精髓,設計出大家認可的表演臺詞,開拓孩子思維,易于他們更加充分的表達自己的情感。
【活動目標】
1、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗上,根據(jù)故事中的角色特征,設計角色臺詞。
2、嘗試用輔助動作、語氣表情等表現(xiàn)人物特征。
3、積極參加討論,體驗創(chuàng)作表演的樂趣。
【活動準備】
《小蝌蚪找媽媽》故事、教學掛圖。
【活動過程】
1、自主閱讀故事,回憶故事內(nèi)容。
(1)提問:你還記得故事里有誰嗎?發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、集體閱讀、討論,進一步理解故事中的角色特點。
(1)集體閱讀討論,理清故事內(nèi)容脈絡。
2、梳理故事脈絡,進一步分析角色關系與人物心理特點,逐一創(chuàng)編臺詞。
(1)梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺詞。
提問:小蝌蚪一開始把誰當做了自己的媽媽?鴨媽媽是怎么和它說的?
(2)依次梳理分析其它角色的`特點,拓展創(chuàng)編相關臺詞。
3、根據(jù)創(chuàng)編的臺詞,引導幼兒嘗試進行對話表演。
(1)引導幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺詞。
(2)幼兒分角色嘗試進行對話練習,表現(xiàn)不同角色的特點。
(3)鼓勵各角色配合進行完整對話表演。
幼兒園中班語言教案7
活動目標:
1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、學習兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點:
活動重點:
學習兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活動難點:
體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。
活動準備:
兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關圖卡。
活動過程:
一、初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時,出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)
二、運用猜空白、翻字卡的方法,學習、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。
三、初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。
——請你們看看紅色卡片表示的是什么字?
——紅色的大傘指的是什么?(點題)
四、配樂朗誦詩歌。
1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.
2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?
3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!
活動反思:
《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中,我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境,造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想:老師創(chuàng)設了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么?難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池,環(huán)境僅僅是一個擺設嗎?再三考慮后,我覺得環(huán)境不僅是擺設,應充分為活動所服務。如果在活動中,我能充分利用環(huán)境,讓孩子去觀察荷花、親近荷花(荷花開放的不同姿態(tài),如朝左點頭的.荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等),而不只是走馬觀花看看就結(jié)束,那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的,也會更富有感情,把自己也當成是一朵真正的荷花。花開放的過程,并在欣賞之余,嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作,荷塘里熱鬧的景象。
幼兒園中班語言教案8
1、設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書,理解并講述故事情節(jié)為主。活動中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式,幫助幼兒細致觀察圖片,連貫講述,從而發(fā)展其語言表述能力。
在“太陽落水”時,引導幼兒觀看視頻,了解沒有太陽的世界會是什么樣的,從而知道太陽對于人們生活的重要意義。
故事的`結(jié)尾富有情趣,先將小魚成功叫醒太陽的結(jié)果告訴幼兒,再引導幼兒猜測“他究竟用了什么方法”,鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節(jié),激發(fā)他們的想象,使活動的過程也更富有趣味。
2、活動目標
(1)了解太陽對于人們生活的重要性。
(2)理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、活動準備
《太陽和小魚》圖畫書,教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)故事導入
一還記得自己小時候的樣子嗎?
一猜猜太陽小時候會是什么樣的? (出示太陽小時候的圖片)
一瞧,這張照片是太陽公公很久很久以前,還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個秘密,他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚,太陽娃娃打起瞌睡來……
(2)閱讀理解故事
①出示太陽掉下水的圖片。
一“撲通”一聲,突然,意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)
一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了,可是岸上的人們卻急壞了,這是為什么?
②觀看錄像,理解、討論。
一如果沒有太陽,我們的世界會變成什么樣?
一看錄像,你看到?jīng)]有太陽,世界會變成什么樣?
一是呀,太陽對我們來說太重要了,沒有太陽也就沒有了生命,所以得趕快把太陽叫醒。
③觀察圖片,講述故事。
出示人們救太陽的圖片,請幼兒仔細觀察,完整講述。
一著急的人們聚在一起想辦法,商量著怎么把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法,這些辦法成功了嗎?
④小魚救太陽。
A.出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片。
一這時候,有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看,這次太陽醒了嗎?你們猜,小魚用了什么辦法?
B.幼兒展開想象并講述
一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢,
(3)自主閱讀,為故事取名字
幼兒園中班語言教案9
活動目標
1、借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備
1、活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
2、配套掛圖。
活動過程
1、猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
2、初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領?你知道比賽結(jié)果嗎?
3、完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
4、討論動物的運動方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談談動物有哪些運動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運動方式。
活動建議
1、動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關的經(jīng)驗,是幼兒感興趣的'。
2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事:比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
反思:
作為教師,對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
幼兒園中班語言教案10
冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后,幼兒可以感受雪景的美,也可以體驗玩雪的樂趣,比如:踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中,堆雪人又是幼兒最感興趣的,所以我設計了本節(jié)活動課。
活動目標
1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容,了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2、學畫雪人,體驗詩畫的樂趣。
活動準備
1、下雪后有雪景
2、《雪人不見了》故事圖片
3、彩筆 畫紙
活動過程
一、興趣導入:今天老師給小朋友請來一位好朋友,你們看看是誰?詩畫雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個雪人笑嘻嘻。
(教師邊說兒歌邊畫雪人)
二、幼兒看圖講述故事
1、你堆過雪人嗎?請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來許多雪人的照片,你想不想看一看?
3、出示故事掛圖4幅,鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察并講一講:這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情?圖上有哪些小動物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見了?雪人哪去了?
4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事,并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴:
月兒彎又彎,
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來,
一只小猴出來玩。
小熊:
圓耳朵圓臉盤,
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻,
胖胖的小熊真可愛。
雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學畫雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友?我們一起來學畫雪人吧。
2、教師再示范畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人,教師巡回指導。
四、 結(jié)束部分:我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
活動延伸
帶幼兒到戶外觀賞雪景,把雪放入手中,讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象;并帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上,不讓雪進到衣袖里,跑時不要太快,以免摔倒。
活動效果
我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程,激發(fā)了幼兒的'學習愿望。利用圖片看圖講述故事,發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力;同時讓幼兒學習詩畫雪人,實現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領域的自然整合,并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū),體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導的目標化的區(qū)域活動。在該主題活動中,我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起,促進了幼兒多方面的發(fā)展。
幼兒園中班語言教案11
活動目標:
1、學習歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。
2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。
4、能簡單復述兒歌內(nèi)容,并進行角色表演。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
活動過程:
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動過程:
1、活動導入
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)
師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件,請小朋友們說一說,課件里面都講了什么?
師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)
2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?
師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)
師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢?(請幼兒舉手回答)
師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?
師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應該怎樣做才是對的呢?(幼兒討論后舉手回答)
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。
師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學》這首兒 主站蜘蛛池模板: 性生活1| 欧洲少女16集最后一集剧情介绍大全| 雪花神剑国语| 善良的她在线观看| 九月色影院| 荷兰空姐2019年上映的日本空姐是谁| 派遣女王| 《部长来我家》在线观看 | 父老乡亲原唱| 女人不容易电视连续剧| 神曲江南style| 箭在弦上高清版全集| 地心历险记2免费完整版在线播放| 韩国电影美容院的特别待遇| 星球大战系列| 天赋异禀 美剧| 台版1987渔夫荒野蒋玲玲在哪能看 | 王牌播音员| 3d铺团之极宝乐鉴宝4免费观看| 天乩全集免费观看完整版| 松岛葵超级兴奋朋友的| 少女大人第16集| 非诚勿扰20120714| 朴雅珍《蓝色隐形帽子》 | 旧三国演义全集| 余生免费观看| 激情丛林女主角| 加勒比女海盗1| 浙江不明飞行物冲破云层坠落| 多哈十米台决赛| 斗罗大陆2绝世唐门第一季| 麦乐迪女超人在线观看完整免费高清原声满天星百度云 | 复仇者联盟bt| 西班牙电影掌中之物在线播放 | 3对1四人一次性体检什么电影 | 电影 情书| 伽玛刀治疗肝癌| 总统夫人的夜晚在线观看| 隐形的翅膀电影免费观看完整版| 芙蓉诀 电视剧| 月光宝盒国语高清| 黑帮老大和365天相似电影| 父母的爱情| 返老还童的电影| 垃圾桶披萨| 年轻母亲在线免费观看| 高清岸边露伴一动不动 忏悔室| 雅的拼音| 一起愁愁在线观看全部免费播放 | 电影美丽的小蜜桃| 成人版巜女超人H| 爱情真善美下载| 斗罗大陆148集| 父亲鼓励满天星国语| 至尊红颜武媚娘全集| 私人女子监狱意| 《欲乱上班族》在线观看| 地球上唯一男人| 年轻漂亮的后母完整版| 铁马寻桥粤语| 白玉县| 可疑的美发店| 爱上他的漂亮妈妈| 日本美女| 致命24小时| 蜜桃成熟时33d ed2k| 三年大全国语版免费观看| 书屋的激情性事| 鸡鸭恋电影完整版| 高清100分钟免费看电影,黑白配中文在线观看| 流行主教| 黄绮珊离不开你歌词| 小乔迪满天星电影免费观看 | 邻居亚麻得| 空姐郭玮| 妻子的姐姐2免费版电视剧大全 | 昔有琉璃瓦| 乌龙济公| 斗罗大陆动漫147集免费观看| 乡味小翠| 南陵县| 中二病也要谈恋爱12| 踏血寻梅电影免费完整观看| 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