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      《小豬變干凈了》教案

      時間:2023-08-24 17:25:16 教案

      《小豬變干凈了》教案(精華)

        作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《小豬變干凈了》教案,歡迎大家分享。

      《小豬變干凈了》教案(精華)

      《小豬變干凈了》教案1

        設計意圖:

        孩子的天性都比較愛玩,有時不注意衛生會弄臟自己,通過理解《小豬變干凈了》這個故事,讓孩子知道在生活中要學會講衛生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話,讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。

        目標:

        1、理解故事內容,懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

        2、嘗試復述故事中的對話。

        3、學習詞語:臟、干凈。

        重點:理解故事內容,懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。 難點:嘗試復述故事中的對話。 活動準備:課件、頭飾。 活動過程:

        一、激趣導入。

        描述小豬外形特征,引出故事。

        二、觀看圖片,講述圖片內容。

        1、出示第一幅圖,請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

        2、出示第二幅圖,引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的`對話)

        3、出示第三幅圖,引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話)

        4、出示第四幅圖,引導幼兒講述畫面內容。

        三、欣賞故事,理解故事內容。

        1、小豬第一次在路上遇到了誰?它是怎么對小白兔說的?小白兔是怎么回答的?(學習詞語:臟)

        2、小豬第二次在路上遇到了誰?它是怎么對小白鵝說的?小白鵝是怎么回答的?又是怎么做的?(學習詞語:干凈)

        3、給故事取名字。

        四、角色表演。

        1、邊復述故事邊自由表演。

        2、請幼兒上臺表演。

        五、小結。

      《小豬變干凈了》教案2

        活動目標:

        1.引導幼兒理解故事內容,知道故事中的主要人物和情節。

        2.鼓勵幼兒學說故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話,培養幼兒的口語表達能力。豐富詞語:“干凈”、“臟”、“哼哼哼”、“滴答,滴答”。

        3.讓幼兒懂得愛干凈的重要性?;顒訙蕚洌菏峙?、課件活動重點:理解故事內容?;顒与y點: 懂得要做個愛清潔、講衛生的好孩子。審美元素: 故事情節生動、有趣,一只不愛干凈的小豬,弄得渾身是泥面目全非,朋友們都不愿跟它玩,最后小豬洗了個澡變干凈了,才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養成愛清潔、講衛生的`好習慣,一定會是人見人愛的好孩子。

        活動過程:

        一、教師出示小豬手偶,引起幼兒學習興趣。師:小朋友們,你們看這是誰呀?(小豬)今天,小豬給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小豬變干凈了》。

        二、教師分段講述故事內容,用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

        1.教師講述故事第一段。提問:故事里的小豬長的什么樣子???他喜歡干什么?它愛清潔嗎?

        2.教師繼續講述第二段前半部分。

       ?。?)提問:小豬想去找朋友,它是怎么叫的呀?(豐富詞語:“哼哼哼,哼哼哼”)幼兒學叫。

       ?。?)提問:小豬走著,走著,看見了誰呀?小白兔長的什么樣子???好看嗎?小豬是怎么對小白兔說的呀?小白兔會和它一起玩嗎?(幼兒猜)

        3.教師繼續講故事。提問:小白兔和它一起玩了嗎?(沒有)為什么?小白兔是怎么說的?學說短句:“喲!是小豬,看你多臟?。】烊ハ聪窗桑锤蓛袅宋以俸湍阃??!?/p>

        4.繼續講故事。

        (1)師:小豬又碰到誰?小白鵝長的什么樣子?小豬是怎么對小白鵝說的?你們說小白鵝會答應嗎?為什么呢?

       ?。?)提問:小白鵝是怎么說的呀?豐富短句:“喲!是小豬,看你多臟??!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”

       ?。?)提問:你們說小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢?

        5.繼續講故事。提問:小豬的朋友最后有沒有和它一起玩???為什么呢?是誰和它一起洗澡的呀?小白鵝是怎么說的怎么做的呀?小白鵝看見小豬洗得干干凈凈的,它是怎么說的?(豐富詞語:“干凈”)

        三、教師帶領幼兒完整講述故事一遍,邊講邊出示課件。故事中對話部分,引導幼兒進行講述。

        提問:小朋友你們喜歡故事中的誰呀?為什么呢?

        四、教師小結。

        師:小朋友們,小豬改正了缺點,變成了一只講衛生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?我們小朋友怎樣做一個愛清潔、講衛生的好孩子呢?

      《小豬變干凈了》教案3

        活動目標

        1、喜歡聽故事,理解故事內容。

        2、樂意參加角色表演,學習運用故事中的角色簡單對話。

        3、懂得一些講衛生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛生的好孩子。

        教學重點:能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內容。

        教學難點:學說故事中角色的簡單對話。

        活動準備:

        小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個,flash小豬變干凈了,PPT《小豬變干凈了》,幼兒生活照。

        活動過程:

        一、開始部分:

        師:今天老師給小朋友請來了一位小動物,看看它是誰?(出示圖片小豬)

        二、基本部分:

        1、 觀察圖片,初步了解故事內容。

        教師邊出示課件內容邊提問,引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象,了解故事內容。

        2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)

        師:現在請小朋友們完整地聽一遍故事,聽完后告訴老師故事的名字是什么,講的是一件什么事。

       ?。?)故事聽完了,誰知道故事的名字叫什么?

       ?。?)故事里都有那些小動物?

       ?。?)小豬碰到了誰?它們愿意跟它玩嗎?為什么?

       ?。?)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎?

        3、點擊課件,練習故事中的對話。

        師:我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?

       ?。?)小豬遇到了誰?

        他是怎么跟小白兔說的?

        小白兔是怎么回答的?

       ?。?)小豬又在路上遇到了誰?

        他是怎么對小白鵝說的?

        小白鵝是怎么回答的?

        最后小白鵝又是怎么做的?

        (3) 小豬最后變干凈了嗎?

        小豬變干凈后,小動物們愿意和他一起玩嗎?

        三、分角色表演故事。

        幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

        四、故事內容升華,幼兒理解故事深層含義:

        師:這個故事里面,你最喜歡誰呀?為什么?

        師:咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的.小朋友,你會怎么做呢?(播放課件:洗手、洗澡、洗頭,吃完飯擦嘴巴,不在地上亂爬亂坐,不吃手等。)

        師: 小朋友們說的真好,我們要勤洗澡、勤換衣,做個講衛生、愛干凈的小朋友,這樣才會少生病,有很多的朋友。

        五、活動結束:現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧!

        活動延伸:

        1、把胸飾放在表演區,請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

        2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

        教學附錄

        故事:《小豬變干凈了》

        有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。

        小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.

        小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”

        小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

      《小豬變干凈了》教案4

        活動目標:

        1、通過活動,使幼兒喜歡聽故事,理解故事內容,學習簡短對話。

        2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

        3、學習詞匯:洗澡、干凈。

        4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動重點難點:

        活動重點:

        讓幼兒理解故事內容,學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

        活動難點:

        學說故事里的角色對話。

        活動準備:

        經驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節。

        物質準備:課件PPT、教學圖片、字卡:洗澡、干凈

        活動過程:

        一、導入(出示動畫軟件—小豬)

        提問:小朋友這是誰?(小豬)

        小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

        二、欣賞故事

        1、教師有感情的講述故事一次。

        提問:

        小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

        剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)

        小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

        他們為什么不和小豬做朋友呢?(小豬太臟了)

        最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了,所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

        三、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話

       ?。ㄖ攸c出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話,并學習詞匯:臟、洗澡、干凈)

        設計提問:

        小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

        小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟??!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

        小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

        小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>

        最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

        小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

        四、小朋友你們喜歡誰呀?

        你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,這樣老師才會喜歡你的哦!

        五、音樂游戲《豬小弟》

        聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室,結束活動)

        教學反思:

        本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:1、理解故事內容,學習簡短對話。2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節:出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設計提問,讓孩子們明白故事的人物對話,…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

        附本次活動的故事:

        小豬變干凈了

        有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的`耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟?。】烊ハ聪窗?,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。

        它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟??!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”

        小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

      《小豬變干凈了》教案5

        活動名稱:故事:小豬變干凈了

        教學目標:

        1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

        2.豐富詞匯:干凈、臟。

        3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

        教學準備:課件《小豬變干凈了》

        活動重點:要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

        活動難點:記住主要對話

        活動過程:

        1、導入活動

        (1)出示手偶

        師:這是誰?長的什么樣?

        有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

        2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

        (1)故事里有誰?

        (2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

        (3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

        (4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

        3、討論:

        師:你喜歡誰?為什么?

        4、小結

        師:你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

        引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣

        五、活動評價:

        1、知道泥可以用水洗干凈

        2、在日常生活中會講衛生

        六、活動延伸:

        提醒幼兒用正確的方法洗手

        七、家園互動:

        幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

        教學反思:

        本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:

        1、理解故事內容,學習簡短對話。

        2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。

        3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節:出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的`掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

        附本次活動的故事:

        小豬變干凈了

        有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。

        它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”

        小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

      《小豬變干凈了》教案6

        【活動目標】

        1、知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

        2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

        3、豐富詞匯:快樂高興開心

        4、初步掌握AAB的詞語:長長的圓圓的大大的小小的紅紅的

        5、鼓勵幼兒學習、表演對話,培養幼兒的口語表達能力。

        【活動準備】

        1、課件

        2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

        3、小動物頭飾

        【活動過程】

        一、導入

        1、律動:《xxx》

        2、謎語:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱,這是什么呢?

        師:嗯,真聰明!那個小朋友告訴老師,豬長的什么樣子?他怎樣唱歌?

        生:胖胖的,肥肥的……

        師:他怎么唱歌呀?小朋友學一學。(生學小豬叫聲音)

        師:今天老師也帶來了一只可愛的小豬(出示玩具小豬),看他來了,小豬跟小朋友們打招唿,“小朋友們好。”

        幼:“小豬好?!薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡??生:干凈。我可是個愛清潔講衛生的小豬,可是以前的我,嘿……啊,小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生:想。

        師:我們一起來看一看,好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。

        二、主體課

        1、播放第一段課件

        師:故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示:(圓圓的、大大的、小小的。)

        你還知道哪些類似AAB這樣的詞語?幼兒自由回答。

        這是一只什么樣的小豬?。浚ú粣鄹蓛簟#┬∝i常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?

        2、播放第二段課件

        師:一天,小豬想去做什么?他遇見了誰?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展示:(長長的,短短的,紅紅的,白白的。)

        小豬對小兔說什么了?小兔是如何回答的?結果怎么樣?幼兒回答。

        3、播放第叁段課件

        小豬又遇到了誰?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的,白白的。)

        小豬說什么了?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?

        4、播放第四段課件

        小豬和小白鵝來到了哪里?

        他們做什么了?小白鵝是怎么給小豬洗澡的?洗澡之后小豬變什么樣了?豬干凈之后,誰來了?他們發生了什么事?他們心里是怎么想的?誰能想出一個表示高興的詞語?

        三、課程升華

        1、師:小朋友們,我們學習了《小豬變干凈了》,今天老師不僅把這個故事帶來了,而且還把故事里面叁只可愛的小動物也帶到我們班來了,看!他們來了。小豬、小兔和小白鵝(請叁個小朋友)。

        課件:小豬小兔小白鵝

        2、課件游戲,鞏固識字

        四、思想品德教育

        1、問:故事剛開始的時候,小豬找到朋友了嗎?為什么?它最后找到朋友了嗎?為什么?你喜歡什么樣的小豬?你經常洗澡嗎?你是怎么樣洗澡的?洗澡后有什么感覺?為什么要經常洗澡?

        師:不洗澡身上有汗臭味,很容易引起皮膚病,洗澡會讓身體更舒服、更健康,尤其夏天即將到來天氣熱,出汗多,更要天天洗澡,現在天氣有點冷,有些小朋友不想洗澡,這是不愛清潔不講衛生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡,每天換襪子,做個愛清潔講衛生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦,小豬剛開始小豬很不講衛生,他出去找朋友玩的時候,朋友都說他太臟了不和他玩,最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的,小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們,你可不要像小豬一樣不經常洗澡,你們要講衛生,經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天,天氣熱,出汗多,更要天天洗澡。

        2、你是怎么樣講衛生的?應該怎樣做?

        引導幼兒講:春天來臨了,天氣一天比一天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。

        3、課件:各種動物

        師:你們看,還有許多的動物也都講衛生呢。(幼兒識字讀動物名字。)

        通過這個故事,我們小朋友也變成講衛生愛干凈的乖寶寶了,讓我們帶著變干凈的'豬小弟,和各種動物們一起去洗澡吧。

        歌曲結束(洗澡歌)。

        教學反思:

        本節活動設計在實施過程中,發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高,而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

        反思后認為:

        1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去,可以單列一節課,讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

        2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。

        3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習,不能走過場,否則,完不成預期目標,也掃了孩子的興致。

        4、教師要善于應變意料之外的情況,包括組織幼兒、調整思路等,不能消極泄氣??傊?,要想上好一節課,需要我學的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學習,努力提高自己的業務水平。

      《小豬變干凈了》教案7

        活動目標

        1. 學習故事對話,煉口語表達能力。

        2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。

        3. 理解故事內容,體驗表演故事的樂趣。

        活動準備

        教學ppt,小豬、小白兔、小白鵝布偶。

        活動重點:

        理解故事內容,體驗表演故事的內容。

        活動難點:

        熟悉故事中的角色,學習對話。

        活動過程

        1.出示圖片,認識小豬,小白兔、小白鵝的特征,激發幼兒聽故事的興趣。

        提問:有幾只小動物長得真可愛,你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝)

        提問:這只小豬長得什么樣子?(教師注意用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答,以下指導方法相同)

        提問:小白兔長得什么樣子?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看,引導方法同上)

        提問:小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。指導方法同上)

        提問:你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

        2.教師完整地把故事講述一遍,引導幼兒初步理解故事內容。 提問:故事里都有誰?講了一件什么事?

        3.幼兒觀看木偶表演,完整的欣賞故事,進一步理解故事內容。 提問:小豬第一次在路上碰到誰?它是怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

        提問:小白兔是怎么回答小豬的`?(小豬,瞧你多臟啊!快快去洗洗澡吧,洗干凈了我在和你玩)

        提問:小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)

        提問:小白鵝又是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟??!快去洗洗吧,洗干凈了我在和你玩)

        提問:最后小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走,我帶你到河邊去洗個澡吧!)

        提問:小豬變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?

        4.幼兒再次欣賞故事,理解故事主題。

        提問:這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

        提問:怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?

        五.活動結束:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛生的小朋友‘

        即興表演故事內容,體驗故事的情趣。

      《小豬變干凈了》教案8

        活動目標:

        1、在掌握故事情節的基礎上,進行故事表演。

        2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述,并用動作表現小動物的形態。

        3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

        活動準備:

        圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。

        活動重點:

        表演故事內容。

        活動難點:

        能夠大膽講述、表演故事。

        活動過程:

        一、教師幫助幼兒回憶故事情節。

        1、師:小朋友們,《小豬變干凈了》的故事還記得嗎?故事里都講了些什么呀?

        2、幼兒自由回答,教師根據幼兒回答分別出示圖譜。

        二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

        教師主要講敘述部分,引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

        三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。

        1、教師鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

        教師操作動物頭飾,集中練習角色對話,教師與幼兒共同表演。

        (鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色。)小豬很胖用什么聲音?我們來學一學。

        小白兔會用什么聲音說話?我們也來學一學。

        小白鵝會怎么說?我們一起來說說看。

        教師帶領幼兒練習動物的對話。(教師先扮演小豬,幼兒扮演各個小動物,然后再進行交換)

        2、請個別幼兒表演,分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。(教師和其他幼兒串聯故事)

        3、引導幼兒評價同伴的表演。

        “你覺得他們表演得怎么樣,為什么?”

        “你覺得小豬應該怎么說?做什么動作?小豬在大家不喜歡它時是什么表情?小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?”

        4、幼兒分組表演。

        教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的`角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。

        5、幼兒交換角色表演。

        6、幼兒討論:小豬還會遇到誰?它愿意與小豬一塊兒玩嗎?

        7、請個別幼兒將增加的角色進行表演,并組織評價。

        四、教師小結:如果你的身上臟了,你會怎么做呢?天氣漸漸變熱了,小朋友可要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。

        五、結束活動。

      《小豬變干凈了》教案9

        一、活動目標

        1. 理解故事內容,學習故事對話,鍛煉口語表達能力。

        2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。

        二、活動準備

        課件PPT ,FLASH

        三.活動指導

        1.活動重點:理解故事內容,做個愛干凈、講衛生、健健康康的小朋友。

        2.活動難點:熟悉故事中的角色,學習對話。

        四、活動過程

        1. 猜謎,認識小豬,激發幼兒的興趣。

        請寶寶們聽一聽,猜一猜,誰來了:耳朵大,腳兒小,全身都是寶,愛吃百樣草,吃飽就睡覺,走路哼哼叫。

        2.觀看PPT1 提問:這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣來回應和提升幼兒的回答。)

        3. PPT2 提問:這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得渾身都是泥漿。)

        4. PPT3 提問:小豬去找朋友玩,走著走著,看見了誰?(小白兔)

        小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真可愛)

        小豬想和小白兔玩,它會對小白兔怎么說呢?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

        小白兔看到小豬臟兮兮的,會說什么呢?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧,洗干凈了我再和你玩)

        5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了,不想去洗澡,就走了。)

        6. PPT5 提問:小豬走著走著,走到草地上,看見了誰?(小白鵝)

        小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,白白的`毛,真美麗。)

        小豬想和小白鵝玩,會對小白鵝說什么呢?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)

        提問:小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿,會怎么說?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩)

        7. PPT6 提問:小豬變干凈了嗎?(干凈了)

        它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝“撲通”跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。)

        8.PPT7 小豬變干凈了,小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。

        這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

        9. FLASH 幼兒完整欣賞故事,理解故事主題。

        提問:故事聽完了,這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

        這故事里,你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)

        10. 提問:小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物,那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛生的、健健康康的寶寶呢?

        小結:我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物,那我們寶寶也要愛干凈,經常洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛生、健健康康的好寶寶。

        11.律動《我愛洗澡》。師:我們現在就去洗澡,做個愛干凈講衛生的好孩子。

        附故事:

        小豬變干凈了

        有一只小豬,長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得渾身都是泥漿。

        小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著走著,看見前面有只小白兔,長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真可愛。小豬對小白兔高興地說:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,紅紅的帽子,白白的羽毛,真美麗!小豬高興地說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”

        小豬看了看自己的身上,可不,滿身是泥漿,泥水還在“滴答,滴答”地往下滴呢!小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝“撲通”跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。

        小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

      《小豬變干凈了》教案10

        活動目標:

        1、 激發幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。

        2、 在上次游戲的基礎上,主動豐富情節大膽表演。

        3、 能主動收拾,將玩具歸類收放好。

        4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

        5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

        小豬、小鵝、小兔的.頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場,其他的輔助材料。

        活動建議:

        a) 指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況)b) "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節。

        c) 請較好的幼兒進行表演,并組織評價。

        d) 教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

        (重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演,教師幫助協調角色,指導游戲。

        e) 評價。

        活動反饋:

        經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節,扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇,大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

        活動對策:

        教師鼓勵部分創新的幼兒,在下次活動時提醒幼兒豐富情節,并適當的增加一些角色。

        教學反思

        運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。

        音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

        唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

        豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

        豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

        豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

        豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

        豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

        搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

      《小豬變干凈了》教案11

        一、目標

        1、鼓勵幼兒學習對話,培養幼兒的口語表達能力。

        2、培養幼兒的理解與記憶力。

        3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

        4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

        5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發展。

        二、準備

        沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

        三、過程

        1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

        設計提問:

        (1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

        (2)發生了一件什么事情?

        2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

        3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

        4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

        設計提問:

        小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

        小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

        小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

        小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>

        最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

        小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

        5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

        6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

        高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

        中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

        低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。

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