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      科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-10-03 09:18:40 教案

      科學(xué)教案9篇(優(yōu)秀)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

      科學(xué)教案9篇(優(yōu)秀)

      科學(xué)教案 篇1

        思路:

        小動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來越少了,它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個(gè)接一個(gè),通過《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)物的過冬方式,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹鳎尯⒆觽冏龅酵嬷袑W(xué),學(xué)中玩,快樂的獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

        2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

        3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、小動(dòng)物圖片若干。

        2、小動(dòng)物過冬課件。

        3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。

        4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。

        [活動(dòng)過程 ]

        1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題:

        小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷)

        冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的,我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。

        2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

        談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

        ⑴、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

        (2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)、《動(dòng)物怎樣過冬》(二)講述動(dòng)物的過冬方式。

        (3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

        (4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。

        冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲(chǔ)存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

        3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法:

        冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

        遷移過冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)

        加厚皮毛或羽毛過冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

        儲(chǔ)存食物過冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

        躲藏過冬的'有:蒼蠅、蚊子。

        讓卵過冬的有:螳螂、蝗蟲

        4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

        5、游戲:

        小動(dòng)物過冬

        介紹玩法:

        在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,看誰做的又快又對(duì)。互換圖片,繼續(xù)游戲。

        6、教師:

        對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然教育。

        提示:此教案有配套的課件

      科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        秋天到了,班上的孩子時(shí)不時(shí)在野外摘些菊花來玩,小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對(duì)菊花很感興趣時(shí),開展認(rèn)識(shí)菊花的活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征(菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀)和用途。

        2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,引起幼兒的興趣,并培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草的良好習(xí)慣。

        3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):正確叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征;

        難點(diǎn):使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、 準(zhǔn)備幾盆菊花;瓶插菊花幾枝;

        2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片(事先放在桌上;)

        3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯(與幼兒人數(shù)相等)。

        活動(dòng)過程

        一、看卡片、找菊花

        師:今天,老師帶了很多好看的卡片,小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎?那就請(qǐng)每個(gè)小朋友 把桌子上的卡片翻過來,看看卡片上畫的是什么?(花、葉子)對(duì)了,上面畫的是花和葉子,老師想請(qǐng)小朋友到院里去找一找,看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面,老師看哪些小朋友找得最對(duì)最快。(幼兒到室外園地中找菊花,老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上)。

        二、認(rèn)識(shí)菊花

        1、認(rèn)識(shí)花

        問:你們是怎么找到這些花的呢?

        答:根據(jù)圖片上畫的花和葉子,圖片上的花是一絲一絲的,像一個(gè)拳頭,葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。

        問:哪個(gè)小朋友告訴老師,我們搬到教室里的叫什么花?

        答:菊花。

        師:我們都找對(duì)了嗎?請(qǐng)小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去,放在桌子上,讓小卡片睡一會(huì)兒。

        問:菊花的中間是什么顏色?除黃的、白的顏色,我們還看到菊花有什么顏色?

        答:紅的、紫的。。。。。。

        問:菊花的中間是什么顏色?長(zhǎng)得怎么樣?

        答:黃色的、密密的、細(xì)細(xì)的。。。。。。

        問:菊花像什么?

        答:像毛線團(tuán),像分開的桔子。。。。。。

        問:菊花是一樣大小嗎?

        答:不一樣大小的,有的菊花大,有的菊花小。

        老師聞花(手在鼻前輕輕的扇)

        問:你們也想聞花嗎?就請(qǐng)小朋友像老師一樣地聞花,聞到什么味了?(清香味)。

        小結(jié):菊花真美麗。菊花有很多顏色,有。。。有。。。還有。。。;菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一樣大小的,有的大,有的小。

        2、 認(rèn)識(shí)葉。

        問:菊花的葉子 有沒有顏色,是什么顏色的?

        答:綠色的。

        問:菊花的葉子是什么樣子的?

        答:葉子的邊是彎彎曲曲的。

        3、 認(rèn)識(shí)莖和根。

        問:花和葉子是長(zhǎng)在什么上的?是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢?

        答:花和葉子都 是長(zhǎng)在莖上的。

        問:莖是什么樣的`?

        答:長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的。

        問:菊花有沒有根?怎么我們看不到根呢?沒有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎?

        答:菊花有根,根是長(zhǎng)在土里的,沒有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大。

        教師小結(jié):菊花真美麗,有的在有的小,菊花有各種顏色,有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,葉子的邊是彎曲的,聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,沒有根,菊花就長(zhǎng)不大。

        4、 菊花的功用

        菊花還可以做成好吃的東西呢!你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎?

        (菊花茶、藥。。。。。。)

        5、 品嘗菊花茶

        (1) 讓幼兒揭開杯子,看看杯子里放著什么?(干菊花)這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。

        (2) (老師給幼兒沖水)問:看看干菊花變了嗎?變成什么樣子?你們聞到了什么味兒?(清香味)

        老師嘗菊花花樣,集中幼兒的注意力。

        師:你們也想嘗一嘗 嗎?水很燙,請(qǐng)小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?/p>

        教學(xué)反思

        1、 通過這一節(jié)課,幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位,能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

        2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,菊花的功用比較多,還可以插在瓶里欣賞,制成干花作裝飾等等。

      科學(xué)教案 篇3

        一、 活動(dòng)背景:

        香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果,平時(shí)在家里家長(zhǎng)會(huì)給小朋友吃香蕉。在幼兒園里,下午吃點(diǎn)心時(shí),每個(gè)星期都會(huì)有一到兩次吃香蕉的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時(shí)會(huì)說:“老師我不會(huì)剝香蕉皮,你幫我剝一下。”遇到問題小朋友不說:“老師請(qǐng)你教教我怎么剝香蕉皮。”不知道尋找解決問題的方法,卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢,他理直氣壯的回答說:“我不會(huì)剝!”由此可見,現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家里時(shí),家長(zhǎng)都把他們當(dāng)做掌上明珠,不舍得他們做一點(diǎn)點(diǎn)小事。家長(zhǎng)大多是把香蕉皮剝好了,直接給他們吃。很少有家長(zhǎng)教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時(shí),很少有家長(zhǎng)讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之,就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長(zhǎng)的心態(tài)。幾乎沒有幼兒,在吃香蕉時(shí)想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極的運(yùn)用各種感官,主動(dòng)的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)識(shí),學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。

        二、 活動(dòng)過程實(shí)錄:

        (一)活動(dòng)目標(biāo):

        1、過觀察香蕉,了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

        2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

        重難點(diǎn):通過觀察認(rèn)識(shí)香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

        (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每個(gè)桌上一盆香蕉,盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。

        2、“香蕉彎彎”的課件。

        3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友都吃過香蕉。

        (三)活動(dòng)過程:

        ①猜謎語導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        1、師:兩頭彎彎像小船,好吃又好看,猜猜它是誰?

        幼:香蕉

        2、師:猜對(duì)了嗎?我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。

        幼:自己動(dòng)手把布掀開。很興奮的說我猜對(duì)了。

        3、小朋友真聰明猜對(duì)了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。

        (評(píng)析:根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了猜謎導(dǎo)入的形式,從幼兒自己猜謎底,到發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)結(jié)果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

        ②觀察香蕉的外部特征。

        1、師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,說說你的香蕉是什么樣的?

        2、幼:自己說說香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、師:巡回指導(dǎo)。

        4、師:誰來說說香蕉是什么樣的?

        幼a:指著香蕉對(duì)老師和旁邊的小朋友說, 香蕉是黃顏色的。

        幼b:香蕉的形狀是彎彎的。

        幼c:香蕉摸上去滑滑的。

        5、師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn),香蕉是黃顏色的、長(zhǎng)得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長(zhǎng)得像什么?

        幼a:香蕉長(zhǎng)得像小船。

        幼b:香蕉長(zhǎng)得像蚯蚓。

        幼c:香蕉長(zhǎng)得有點(diǎn)像橋洞。

        幼d:香蕉長(zhǎng)得像月亮。

        幼f:香蕉長(zhǎng)得像毛毛蟲。

        6、通過我們小朋友的觀察、動(dòng)腦筋想像,我們發(fā)現(xiàn)香蕉長(zhǎng)得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。

        (評(píng)析:根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉,提供給幼兒觀察。提出觀察要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,運(yùn)用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說說自己的香蕉是什么樣的?在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時(shí)引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的`顏色是黃的,形狀是彎彎的。長(zhǎng)得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個(gè)孩子安排自由探索的時(shí)間。自主交流的舞臺(tái)。發(fā)展了幼兒的觀察力,和想象力,提高了幼兒感知事物的能力。)

        ③了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。

        1、師:香蕉里面有什么?

        幼a:香蕉里面是香蕉。

        幼b:香蕉里面是肉。

        2、師:我們剝開來看看。先請(qǐng)一個(gè)會(huì)剝的小朋友剝給大家看看。

        幼:剝香蕉。

        師:從柄上開始剝,一片一片的剝。

        3、師:看看香蕉的果肉是什么顏色的?中間是什么樣的?

        幼a:香蕉的中間是黃色的。

        幼b:中間有點(diǎn)香。

        4、師:想不想償一償?

        幼:想!

        5、師:請(qǐng)你償一償。

        幼兒:品嘗香蕉的味道。

        6、師:誰來說說香蕉的味道是什么樣的?

        幼a:香蕉的味道是甜甜的。

        幼b:香蕉的味道是香香的有點(diǎn)滑。

        幼c:真好吃。

        7、師:小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎?

        幼:我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁?huì)叫我吃香蕉。

        師小結(jié):香蕉的味道是甜甜的,很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,能幫助消化。小朋友可以每天吃一個(gè)香蕉。

        (評(píng)析:當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開后,幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的欲望,教師此時(shí)讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動(dòng)了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。)

        ④了解香蕉的一些用途。

        1、師:聰明的叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。

        a:香蕉船。

        b:香蕉發(fā)夾。

        c:香蕉炒飯。

        d:香蕉露。

        e:香蕉排骨煲。

        f:香蕉片。

        2、香蕉的用處真大,我們以后可以把它做成什么?

        幼a:我長(zhǎng)大了要造香蕉房子。

        幼b:我要用香蕉做蛋糕。

        幼c:我要用香蕉做香蕉船。

        (評(píng)析:在活動(dòng)中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識(shí)面,拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說說自己長(zhǎng)大后想把香蕉做成什么,為幼兒長(zhǎng)大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。)

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        整個(gè)活動(dòng)中幼兒以極大的熱情在投入到活動(dòng)之中。開始部分是猜謎語,激起幼兒的對(duì)香蕉的興趣。第二部分,觀察香蕉的外部特征。因?yàn)槊總€(gè)小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時(shí)愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉,但他們沒有自己動(dòng)手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的,只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道,提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片,并說說自己想把香蕉做成什么?使幼兒的思維進(jìn)入了一個(gè)新的境界,體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn),并說說誰的耳朵靈。

        2、了解耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂、圖片

        活動(dòng)過程:

        一、播放各種聲音意圖

        讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。

        提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對(duì)了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。

        二、了解動(dòng)物的耳朵意圖

        通過觀察,了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。

        1、出示各種動(dòng)物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

        2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。

        三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

        意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。

        1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動(dòng)物的耳朵。

        2、教師念兒歌。

        3、幼兒學(xué)念兒歌。

        4、師幼共同念兒歌。

        5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,開展對(duì)歌的游戲。

        誰的耳朵長(zhǎng),誰的.耳朵短,誰的耳朵遮住臉?

        驢的耳朵長(zhǎng),馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。

        誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠(yuǎn)?

        貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

        四、幼兒操作意圖

        幼兒通過自己的操作,更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

        用一次性杯子,想象它們是什么動(dòng)物的頭部,為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。

      科學(xué)教案 篇5

        一、目標(biāo)

        1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

        2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

        3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的`好習(xí)慣。

        二、準(zhǔn)備

        1、各種圓柱體積木若干,長(zhǎng)方形木板

        2、毛巾若干

        三、過程

        1、導(dǎo)入活動(dòng)

        (1)出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

        (2)告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲,小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙,讓它活動(dòng)活動(dòng),這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

        2、幼兒初次操作

        3、操作后提問

        (1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的?

        (2)請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

        (3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

        4、

        把木板抬起來一點(diǎn),就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

        5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

        6、幼兒再次操作

        提問:

        (1)剛才,你是請(qǐng)誰幫忙的,怎樣幫忙的?

        教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

        幼兒二人合作再次操作

        (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)

        (2)提問:二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快,哪個(gè)滾得慢?

        得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

        7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個(gè)快,一個(gè)慢。

        8、幼兒操作

        (1)提出要求:(不能用手推)二人合作

        (2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

        9、討論:小圓柱滾下的快慢。

        10、討論后:

        鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

        11、這是為什么?

        因?yàn)槟景骞饣孕A柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

        12、:所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況?

      科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

        2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

        3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種各樣云的PPT;課件:云的變化;平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察;幼兒用書每人一本。

        活動(dòng)過程:

        1、談話引出話題。

        教師:你們看到過的.云是什么顏色,什么形狀的?像什么?

        2、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化,認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

        教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?它是怎樣移動(dòng)的?想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

        教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?

        3、幼兒自由討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。

        教師:為什么會(huì)有各種各樣的云呢?

        教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。

        4、運(yùn)用課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

        教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

        5、幼兒充分討論、猜測(cè),云會(huì)變成什么。

        教師:云會(huì)變成什么?

        小結(jié):天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的。

        6、教師朗誦散文:云彩和風(fēng)兒,幼兒欣賞。

        活動(dòng)延伸:

        帶幼兒去戶外觀察天上的云,鼓勵(lì)幼兒大膽的說說天上的云像什么,并嘗試將它畫下來。

      科學(xué)教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

        2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣,感受動(dòng)物生存的奇妙。

        4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

        5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》,對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

        2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場(chǎng)景。

        活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

        難點(diǎn):能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

        二、活動(dòng)過程:

        1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

        2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn),了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

        (1)小組自由交流、討論。

        (2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。

        3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的.作用。

        (1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請(qǐng)你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

        (2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?

        (3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

        小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)。”

        4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!

        5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”, 產(chǎn)生探究的興趣。昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識(shí)它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

        這里有大樹、花園和草叢,請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?

        6、活動(dòng)延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。

        我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!

        三、活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心,我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

      科學(xué)教案 篇8

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒了解鏡子的基本特征。

        2.通過交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

        3.發(fā)展幼兒的觀察力,比較分析能力及初步的嘗試精神。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1.幼兒人手一面小鏡子。

        2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

        3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

        [活動(dòng)過程]

        一、 猜謎導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)鏡子。

        師:今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜,謎面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。你們猜到是什么嗎?

        二、 自由探索鏡子的奧秘

        1.師:對(duì),是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

        2.師:但老師有個(gè)要求:拿到鏡子后,看一看,摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

        3.師:聽清老師的要求嗎?

        4.幼兒自由探索。

        5.請(qǐng)幼兒回答:鏡子是用什么材料做的,摸上去感覺怎樣?

        教師小結(jié):我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

        6.誰跟大家介紹下,你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

        ①你是怎樣玩的鏡子?

        ②發(fā)現(xiàn)了什么?

        小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

        7、剛剛××小朋友是在陽光下玩的.鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

        ①陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        ②墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

        ③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?

        ④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

        小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

        三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)

        1.師:今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

        2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

        3.嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?

        教師總結(jié):×號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣;×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

        (第三次嘗試)

        1.咦!同樣是?

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