中班教案集合9篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、活動名稱：
夾物跳。
二、活動目標：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；
2、體會游戲的快樂。
三、環境創設：
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
四、活動過程：
（一）開始部分：
英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
（二）基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）
啟發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。
（三）結束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
中班教案 篇2
一、活動目標
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
二、活動準備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
三、活動過程
(一)創設情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的.分類區。
(四)談話 未來的交通工具。
1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2.小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
四、各領域滲透
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透
在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環境中滲透
在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
七、家庭中滲透
請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
未來的交通工具持教反思
這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時，我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發現很多不足的地方，同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經驗，感覺課外教學和到學校常規教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規教學產生了濃厚的興趣。課后我對這節課進行了分析和總結，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節課的教學目標不是很高，因為交通工具是小朋友很熟悉的東西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學生怎么來到學校上學，來進行導入新課，也沒有讓學生去找與之有關的資料，就信心滿滿地開始了教學。
中班教案 篇3
活動目標：
1、理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2、培養幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創造的能力。
3、感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。
活動準備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫紙。
活動過程：
一、問題導入，激發幼兒學習興趣。
1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的?
2、師：你們有沒有見過會動的.房子?
小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。
二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內容。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別回答。
2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節。
師：剛開始，小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?
師：小松鼠在大樹底下發現了一塊大石頭，長什么樣子?
師：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?
師：小松鼠把房子造在哪啦?現在我們知道小松鼠房子為什么會動了。
引導幼兒討論：假如你是小松鼠，發現自己把房子建在了烏龜的背上，你會怎么想?怎么說?
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進一步理解故事情節。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢?
第二次聽故事后整理圖片。
三、游戲：會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節。
四、發揮想象，續編故事。
1、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎樣?它會說些什么?
2、個別幼兒講述。
五、結束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。
中班教案 篇4
設計思路： 本活動取材于4~5歲《學習活動》，《在動物園里》的主題中“大家不一樣”的一個點——尾巴。在第一個環節中選用真實動物的圖片，讓幼兒能更好的辨認，并在此環節中，將已有的知識經驗進行交流鞏固。在第二個環節中，讓幼兒以“找動物”為契機，即鞏固了方位“樹枝里”“樹干后”“草叢里”，又在游戲中鍛煉了幼兒短時間的快速記憶力。在第三個環節“看看這是誰的尾巴”，要求幼兒四人一組為動物找出尾巴，即要求幼兒能快速分辨、配對，又讓幼兒在游戲中體會合作的重要性。
活動目標：
1、有興趣的觀察、比較動物的尾巴，說說不同的特征。
2、在匹配游戲中，進一步鞏固對動物尾巴特征的認識，有探索動物尾巴信息的愿望。
活動準備：
1、 教師ppt
2、 幼兒了解過動物的尾巴的功能
3、 操作材料活動過程：
一、說說尾巴的功能
1、你看到了什么動物？
2、它的尾巴是什么樣子的？有什么本領？
3、小結：動物尾巴真奇妙，馬在奔跑的時候，它的尾巴能幫助他保持平衡，別摔倒了，平時，他的尾巴和牛的.尾巴擺來擺去都能趕走蚊蟲；老虎在和別的動物搏斗的時候，他的尾巴就可以像一條有力的鞭子，把別的動物抽的暈頭轉向；鱷魚的尾巴可以幫助他捕捉到河邊喝水的動物，動物的尾巴本領真大。
二、猜猜哪些動物躲起來
1、今天還來了許多小動物要和我們小朋友做游戲，有的躲在樹枝里，有的躲在樹干后，還有的躲在草叢里，請你們仔細找一找，哪些動物躲起來了？
3、教師說區域，幼兒說出躲起來的動物。
4、小結：動物尾巴長的不一樣，有的長有的短，有的像鉤子有的像剪刀，各種各樣，真有趣。
三、看看這是誰的尾巴
1、幼兒看畫面猜測是誰的尾巴。
2、幼兒自由結伴，四人一組，將動物的尾巴和身體進行組合配對。
3、看教師媒體，進行集體驗證。
四、延伸活動 桌子上還有一些小動物的尾巴在哪里呢？他們的尾巴長的什么樣呢？他們的尾巴有什么呢，下次我們一起再去找一找。
中班教案 篇5
中班數學公開課教案《生活中的數字》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象，初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗，發展幼兒邏輯思維能力。
活動目標：
1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。
2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
PPT課件
活動過程： 一：導入
1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？
幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：
師 ：找到了數字幾？在哪個顏色里面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6
二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的`翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、
活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
小百科：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
中班教案 篇6
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關系。
2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。
活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片
活動過程：
一、熱身環節：手指游戲
二、導入環節：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發生什么事？誰種的菜會更好呢？
三、學習環節：
1、師生共讀：
----第一次種菜是狐貍是怎么說的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
-----第二次種菜時，狐貍是怎么說的？它蔬菜的.那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。
3、完整地欣賞圖片
4、集體討論-----故事里，你喜歡誰？為什么？
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。
中班教案 篇7
活動目標：
1.整理、纏繞卷筒紙。
2.感知卷筒紙的特性，思考纏繞的方法。
活動準備：
1.抽了芯的卷筒紙、膠帶若干。
2.設置場景：將已抽芯的卷筒紙事先散放在活動場地。
活動過程：
（一）怎么辦
1.教師帶領幼兒來到活動場地，引導幼兒看看場地上怎么了。
2.我們一起想想辦法，怎么才能把這些紙收拾得整整齊齊？
3.幼兒自由結伴整理，教師觀察、指導幼兒收卷筒紙。
（二）我會繞
1.幼兒將繞好的卷筒紙放在桌上進行展示，并引導幼兒講講自己剛才是怎么收拾的。
2.評比：你覺得哪個卷筒紙收得最好？好在什么地方？
3.為什么我們買來的.卷筒紙當中都有一個紙筒？
（三）繞繞卷卷
1.用卷筒紙把你的朋友的手或腳裹起來，一點兒也不能露出來。
2.幼兒自由結伴，分角色進行纏繞練習或將動物玩具用卷筒紙包裹起來。
中班教案 篇8
【活動目標】
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2.通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的欲望。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.體驗數學集體游戲的快樂。
【活動準備】
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動過程】
一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得。”
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸“魔術箱”
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
（2）再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的'東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2.游戲：誰的本領大
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）
三、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
小百科：在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。
中班教案 篇9
活動目標：
1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。
活動準備：
1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）
貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）
找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）
3、背景音樂《動物之歌》
活動過程：
一：開始部分
出示小動物，，引起幼兒活動的興趣。
二：基本部分
1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？
師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
請幼兒說出：XX 動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的'捉住老鼠。
引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。
3、幼兒操作活動
1） 玩對對卡游戲，兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。
2） 找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。
幼兒可自選活動，并交換玩。
三：結束部分
請幼兒講講，你是怎么玩的？
活動延伸：
1、幼兒操作材料繼續放置于數字角內，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。
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