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大班益智游戲教案

時間：2024-01-17 18:36:42 教案

大班益智游戲教案

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班益智游戲教案，希望對大家有所幫助。

大班益智游戲教案

大班益智游戲教案1

　　活動目標：

　　1.在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。

　　2.培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。

　　活動準備：

　　1.用卡紙畫好一幅格子圖。

　　2.收集黃、紅兩種顏色的`飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

　　3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

　　游戲玩法：

　　一、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。

　　二、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數字進行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。

　　三、玩了幾次后，可根據幼兒情況適當加大難度，如：在瓶蓋上貼上點子卡或10以內加減法的算式，然后再進行“比大小”游戲。

　　四、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。

　　五、指導要點：

　　1.活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵幼兒想出多種排列方法。

　　2.翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規則，友好合作。

　　3.鼓勵幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規則

大班益智游戲教案2

　　活動目標

　　1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的.判斷能力。

　　活動準備

　　①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　活動過程

　　一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

　　二、送球寶寶回家：

　　"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

　　三：找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束

大班益智游戲教案3

　　內容：彩色布

　　目標：

　　1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方

　　2、培養愿意參加游戲互助合作的情感

　　準備：彩色布

　　過程:一、介紹內容

　　師：“小朋友，你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了。”

　　二、聽口令走到指定的色塊里

　　幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、綠)布上。”最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的'走，不要把睡在地上的布吵醒了，并檢查。

　　游戲重復。

　　三、整理器材

　　師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應的顏色，并且沒有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎?”

　　全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。

大班益智游戲教案4

　　活動目標

　　1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　活動過程

　　1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的'認識

　　2、送球寶寶回家：

　　3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　4、表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

大班益智游戲教案5

　　活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。

　　活動準備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

　　活動過程：

　　一、引出：教師扮演魔術師出場

　　教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎?(想)

　　二、魔術表演

　　1.魔術師表演：

　　揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒?給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走

　　2. 請配班老師一起表演

　　魔術師揮動魔棒說：“變變變，把老師變成大象”配班老師模仿大象走

　　魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術師用魔棒在老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

　　三、魔術師和幼兒一起表演

　　1.教師提出要求

　　“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

　　魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

　　3.“變變變，變變變，變成大猩猩”

　　4.游戲可循環繼續。

　　四、邀請幼兒當魔術師進行表演

　　教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演?

　　1.邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲

　　2.繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

　　五、結束：

　　教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜!

大班益智游戲教案6

　　游戲目標：

　　1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想象力。

　　2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

　　2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

　　游戲過程：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

　　2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

　　3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

　　4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的`動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

　　5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

大班益智游戲教案7

　　活動目標：

　　1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。

　　2、培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、格子圖棋譜若干。

　　2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

　　3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

　　活動過程：

　　1、有規律排序。

　　(1)這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

　　小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

　　(2)(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

　　小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

　　(3)(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成、

　　(4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

　　2、游戲：翻翻樂

　　(1)介紹規則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的.顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

　　(2)好，和好朋友開始吧。

　　(3)提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

　　(4)好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

大班益智游戲教案8

　　設計意圖：

　　我發現孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒根據瓶上的標記進行系列赤腳運動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰自我，發展觀察力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

　　活動目標：

　　1、通過系列赤腳體育游戲發展跳、跨、跑及身體平衡能力。

　　2、樂于參與運動，創新玩法，勇于挑戰自我。

　　3、與同伴協商配合，有序參與活動。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

　　2、幼兒分成四組，每組活動區的可樂瓶上分別貼上不同的標記如：標記一、一只大腳丫，標記二、兩只小腳丫，標記三、一個長方形，標記四、一個S形。

　　3、幼兒運動的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、師(幼兒人手一個可樂瓶入場，教師出示裝有豆子的可樂瓶)：小朋友可樂瓶它會唱歌，不信我們就來聽聽。

　　2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節奏。

　　3、師：可樂瓶它不光會唱歌，而且還會跳舞呢!我們來和他一起跳好嗎?(在音樂節奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操)

　　4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：

　　A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板。

　　B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。

　　C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。

　　D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。

　　二、“闖關”游戲

　　(一)自創玩法。

　　1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試?

　　2、幼兒四散自創玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

　　3、幼兒介紹自己創編的玩法，互相模仿學習。

　　(二)開展“闖關”游戲。

　　1、幼兒根據場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。

　　師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關”游戲，現在請小朋友按你們手中可樂瓶的標記在活動區里擺放可樂瓶。

　　2、教師介紹“闖關”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。

　　師：小朋友現在都已經將可樂瓶放到了四個活動區里，這四個活動區里不同的內容就是我們要闖的四關。如果按要求過了四關，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

　　標記活動一活動區：單腳跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，單腳連續跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。

　　標記活動二活動區：雙腳并攏跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續跳過8個距離為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖。

　　標記活動三活動區：跨越可樂瓶。

　　動作提示：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。

　　標記活動四活動區：跑步繞過可樂瓶。

　　動作提示：根據可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。

　　三、挑戰游戲

　　教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區從兩種標記的混放到三四種標記的變化及時更換動作，發展幼兒的注意力及時完成動作的'靈敏性。

　　四、放松活動

　　1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關任務，現在我們一起來放松一下吧!

　　2、足部按摩放松活動：捏捏腳(放松腳背)、數數腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部。)

　　3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。

　　活動反思：

　　從整個活動過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：

　　1、場地安排巧妙。

　　為了滿足幼兒動作練習的要求，提高運動質量，我設計了環形運動場地，巧妙地將四種活動內容安排在四個區，每個區都有進、出口。四組可以同時運動，循環進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導和幫助，提高活動效果。

　　2、設計合理。

　　精心設計準備活動、闖四關活動、放松運動等環節，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰性。

　　3、活動內容循序漸進。

　　從根據一種標記到根據兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。

　　另外，在此次活動中，我發現仍有幾個小朋友不會單腳跳，雖然經過多次練習后會跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時的活動中應該讓幼兒通過各種游戲，加以練習。

大班益智游戲教案9

　　活動目標

　　1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。

　　2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進行判斷。

　　重點難點

　　活動重點：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。

　　活動難點：及時發現三點連成一線并進行圍堵。

　　活動準備

　　物質準備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。經驗準備：幼兒了解五子棋的基本玩法。

　　（一）游戲熱身環節：五子棋

　　教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

　　1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？

　　2.怎樣才能防止自己輸了呢？

　　（二）游戲基礎部分：平面連連看

　　1.出示平面連連看，請幼兒觀察特征。

　　（1）請你說一說在圖上都看到了什么？

　　（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？

　　2.介紹平面連連看游戲的玩法

　　（1）教師講解游戲玩法：把 3 張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰

　　活動過程最先用 3 物品連成一條直線。

　　（2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。

　　（3）教師小結：平面連連看需要有 9 個圓圈，把 3 個相同的物體連成一條直線或者

　　斜線就算勝利。當別人已經連起 2 個的時候，我們應該怎么辦？

　　3.幼兒分組挑戰游戲：連連看

　　（1）請幼兒自愿結組，兩人一組。

　　（2）每個人選擇不同的玩具，準備開始游戲。

　　（3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。

　　（4）教師小結：兩個人游戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。

　　（三）游戲結束部分：立體連連看賽

　　1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲

　　（1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇 1 種操作玩具。

　　（2）介紹戶外連連看游戲的玩法。

　　教師介紹玩法：每隊 9 人，分兩隊站好，游戲開始后，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有 9 個圓圈，我們需要先擺上 9 個圓圈，然后在進行游戲。誰負責擺圈，誰負責投放玩具或調整玩具的位置。哪隊最先完成 3 個物品的連連看，即為勝利。

　　（3）幼兒游戲，教師指導。

　　提示幼兒在完成本隊 3 個物品連連看的同時，要注意防守。

　　（4）討論：玩立體連連看的時候和平面有什么不同？你們遇到了哪些問題？

　　教師小結：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養小朋友的'注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進行分工，小朋友以后要多進行這樣的游戲。

　　活動延伸：根據幼兒對游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。

　　（一）教師方面：

　　1.游戲設計突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰性。

　　在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活動中進行操作，或個別或小組，體現每個人的價值。三個層次的設計不斷提升的難度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰。

　　活動反思

　　2. 本次活動互動性。

　　當把平面的游戲變成立體游戲時，游戲相應的難度也增加了，這時教師能夠給孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的方式。

　　3.材材料準備簡單，易于操作。

　　（二）幼兒方面：

　　1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學習、小組學習，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現幼兒的學習意識。在這個活動的基礎上，我們可以根據幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個游戲，同時更愿意參加各種挑戰活動。

大班益智游戲教案10

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒手、眼、口協調能力及反應能力。

　　2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

　　3、培養幼兒的想象力和互相合作精神。

　　【活動準備】

　　紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條。

　　【活動過程】

　　一、《找對應》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應能力。

　　二、《比多少》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。

　　[游戲規則]

　　1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

　　2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。

　　三、《扭扭走》

　　教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線，進行S線行走，主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協調性。

　　[游戲規則]

　　首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

　　四、《跳跳跨跨》

　　在上一個游戲的'基礎上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力

　　[游戲規則]

　　孩子在第二關游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍色的魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過。

　　五、《疊疊高》

　　教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。

　　[游戲規則]

　　孩子在第三關游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。

　　六、《搭建城堡》

　　紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

　　[游戲規則]

　　1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

　　2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。

大班益智游戲教案11

　　活動目標：

　　1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

　　2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物

　　2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

　　3.每人一只籮筐，濕巾紙。

　　4.小熊手偶

　　活動過程：

　　一、導入：

　　幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

　　“你好，你找誰?哦，是小熊。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦，你等一等我來問一問?”

　　老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎?”

　　“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見。”

　　二、幼兒操作：

　　1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

　　小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎?

　　3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

　　4、小熊：我把好吃的'東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎?

　　(引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。)

　　5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同

　　的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。)

　　三、結束

　　1、錄音機放娃娃哭聲。

　　小熊問：“誰在哭?”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了?”

　　娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦?”引導幼兒說出：“我來幫助你。”

　　出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開(交流經驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經驗，使得經驗共享)。

　　2、師幼一起整理場地。

大班益智游戲教案12

　　游戲名稱：《糖果分分樂》

　　【年齡段】

　　5—6歲

　　【游戲人數】

　　4人

　　【游戲類別】

　　益智游戲

　　【預期建構經驗】

　　親手操作獲得數概念，領會計算方法，在游戲的過程中，動手、思維、語言密切結合，培養了幼兒的注意力、觀察力、動手能力、分析能力和統籌分配、謀劃能力，逐步形成熟練的計算能力。

　　【游戲準備】

　　材料準備:

　　自制游戲盒；紅、黃、藍、綠珠子若干；紅、黃、藍、綠的.盤子各一個；四個瓶子；制止篩子一個；計時器。

　　音頻準備：背景音樂

　　經驗準備：有5以內數多種分解組合的經驗；與同伴進行過競賽類的游戲。

　　【游戲玩法】

　　四名幼兒自己商討游戲順序，輪流擲篩子確定點數，根據點數自由選擇珠子的顏色放置相應的盤子里，當任意盤子里湊齊5顆珠子時，就可以將盤子里的珠子放到自己的瓶子里，用時9分鐘，珠子最多者獲勝。

　　【游戲規則】

　　1、篩子點數與取珠子的數量相同，過多或過少算犯規，停玩一輪。

　　2、盤子里必須集齊5顆珠子，才能將珠子放到自己的瓶子里，否則停玩一輪。

　　3、沒有按照順序游戲，停玩一輪。

　　4、計時結束，游戲停止。

　　【關注點與支持策略】

　　關注點1：觀察幼兒是否仔細觀察盤子里的珠子數量，按照自己的思考把珠子分配到相應的盤子里，并贏得珠子。

　　教師策略：引導幼兒觀察同伴挑選、分配珠子的方法，讓幼兒間互相影響，互相促進。

　　關注點2：關注幼兒能否統籌分配，為自己謀劃贏得更多珠子。

　　教師策略：鼓勵幼兒仔細觀察、思考，大膽嘗試，發現可以贏得更多珠子的分配方法。

　　關注點3：當幼兒一直不能贏得珠子時，幼兒表現如何。

　　教師策略：耐心等待幼兒，不急于干預，給予幼兒表達與思考的空間，幼兒如有情緒低落鼓勵幼兒。

大班益智游戲教案13

　　一、活動目標：

　　1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的'細致性和敏感性。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　(1)找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　(2)連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　　(3)數數——認真觀察，數數圖中物

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