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      中班教案

      時(shí)間:2024-02-22 07:42:23 教案

      中班教案9篇(精)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班教案9篇(精)

      中班教案 篇1

        一、 設(shè)計(jì)意圖:

        環(huán)保意識(shí)是一個(gè)人應(yīng)該具備的素質(zhì)之一,通過上一周的主題活動(dòng)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》,幼兒開始關(guān)注環(huán)境保護(hù),對(duì)垃圾帶給我們的影響、危害有了初步的認(rèn)識(shí),知道不能隨地亂扔垃圾,但僅僅了解這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本周我們將繼續(xù)進(jìn)行主題活動(dòng)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》――(減少垃圾,清除污染),深入探討垃圾處理與人們生活的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感;了解“白色污染”的危害,通過“參觀”、“搞社會(huì)宣傳”“發(fā)倡議書”等活動(dòng),豐富幼兒感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。

        二、 本周活動(dòng)目標(biāo):

        1、 了解垃圾的危害,能從自身做起,從身邊的小事做起,減少垃圾的產(chǎn)生。

        2、 用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

        3、 了解垃圾與人們生活的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。

        4、 了解不同垃圾的.處理過程,知道垃圾可以分類處理,循環(huán)再造。

        5、 解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系,知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍?huì)給環(huán)境帶來危害。

        6、 通過“參觀”、“搞社會(huì)宣傳”“發(fā)倡議書”等活動(dòng),豐富幼兒感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。

        7、 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見和感受。

        8、 通過多種形式的操作活動(dòng),發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力,培養(yǎng)幼兒探索興趣。

        活動(dòng)一:《我們身邊的垃圾》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因,認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。

        2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

        3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張,家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表若干

        活動(dòng)過程:

        1、觀看幼兒園里的垃圾箱,初步認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因。

        教師提出問題:垃圾箱里有什么?什么叫垃圾?你還在什么地方看見過垃圾?垃圾都是從哪里來的?豐富詞匯:生活垃圾。

        2、猜想:我們一天會(huì)制造多少垃圾?

        教師提問:垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎]有用的廢物,猜猜我們一天會(huì)制造多少垃圾?

        3、統(tǒng)計(jì):我們制造的垃圾。

        出示垃圾統(tǒng)計(jì)表,教師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的用法:用畫畫的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。

        4、活動(dòng)延伸:統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。

        請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表,家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

      中班教案 篇2

        設(shè)計(jì)思路:

        春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié),而對(duì)于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了濃厚的興趣,他們喜歡春天的花花草草,喜歡春天的綠色,而我們也滿足幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒出去找春天,通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美,并且他們也想把美麗的春天畫下來,所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動(dòng),讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解春天的主要特征,讓幼兒感受到春天的美,喜歡春天。

        2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。

        3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表述春天的美。

        教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        1、幼兒和教師一起回憶找春天的.情景。(出示PPT)

        2、讓幼兒互相交流你找到的春天,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

        二、欣賞春天美麗的景色。(教師放PPT讓幼兒一起欣賞)

        1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

        (引導(dǎo)幼兒大膽表述)

        2、出示教師的范例

        讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的?

        三、幼兒創(chuàng)作繪畫

        1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

        2、要求幼兒布局合理,大膽作畫。

        四:幼兒相互欣賞自己所畫的春天,把自己所找到的春天大膽得講出來。

      中班教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖

        氣球因其色彩鮮艷,玩法多樣,深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí),孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進(jìn)行的“離不開的空氣”這個(gè)主題,何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

        2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

        3.知道被污染的空氣會(huì)影響人的健康,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        氣球若干,在場(chǎng)地一角布置小樹林、氣球的家。

        活動(dòng)過程

        一、讓幼兒有一個(gè)快樂的開始

        師:“孩子們,你們手里拿的是什么?”

        師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來和氣球一起做游戲吧!”

        教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

        師:“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”

        師幼一起手拿氣球做律動(dòng)。

        師:“氣球等不及了,要和小朋友玩游戲,我們一起玩吧。”

        幼兒自由玩氣球。

        師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家。”

        二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性

        師:“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友。”

        教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,邊親小臉蛋兒邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”

        師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問幼兒。

        師小結(jié):氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋兒,原來空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的。

        三、讓幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

        師:“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊碛H親你們的小臉兒。”

        教師出示吃了被污染的.空氣的氣球。

        師:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”

        氣球(師學(xué)說):“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過。”

        師:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”

        師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

        師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染,什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

        師:“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹林里去,讓他把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后再吃點(diǎn)兒新鮮的空氣,他的病就好了。”

        教師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中,“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊(cè)賮斫幽?”

        師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”

        四、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂

        1.氣球小老鼠

        教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手氣球跑出去。

        師:“氣球怎么會(huì)跑呢?噢,原來是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!”

        幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

        “我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠。”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

        2.吹“氣球”

        師:“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁,現(xiàn)在我們來變成一個(gè)大氣球。”

        幼兒手拉手圍成圈,一起吹,“砰”的一聲,“氣球”爆破。重復(fù)4~5遍。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        師:“我們?nèi)バ淞掷锟匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有。你們看,氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ槪牟『昧耍覀兒退黄鸬酵饷嫱嬗螒虬?”

      中班教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖

        音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

        2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

        3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

        活動(dòng)過程

        一、 開始部分

        一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

        二、 練習(xí)聽辨高音和低音。

        教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

        三、 欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

        1、 教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

        2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

        四、 音樂游戲:摘果子

        1、 今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的`,哪些是種在地下的?

        2、 種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

        3、 跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

        4、 果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

        五、 果子豐收拉

        每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸

        音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

        活動(dòng)反思

        整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

        總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

      中班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

        2.培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        活動(dòng)過程:

        一、情景導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)

        (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)

        師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

        師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們?cè)敢鈫幔康侨バW(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

        二、自由探索、齊心協(xié)力

        (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

        師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

        幼:要兩個(gè)人一起走,要說好哪只腳先走。

        幼:兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

        幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

        師:你們都會(huì)玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

        師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?

        幼:我們是踮著腳走的。

        幼:我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候,我們是橫著走的。

        師:剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò),請(qǐng)他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

        師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。

        師:請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的`游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

        三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功

        (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。)

        師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

        師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會(huì),孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒有勝利的孩子們,下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)

        四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

        (孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

        師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個(gè)完整的情景。)

      中班教案 篇6

        【設(shè)計(jì)意圖】 看到《給熊奶奶讀信》這個(gè)活動(dòng),勾起了我對(duì)小時(shí)候關(guān)于信件的些許回憶。升學(xué)了,同學(xué)們互相留下聯(lián)系方式,常常寫封信來傾訴生活學(xué)習(xí)中的煩惱和對(duì)彼此的思念。那時(shí)候?qū)懶藕偷刃攀且患屓擞X得又神秘又期待的事情。隨著科技的發(fā)展,電話、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊工具便捷了我們的溝通,現(xiàn)在的孩子們幾乎沒有見過信件,更不知如何寫信,所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié)。讓孩子們通過收信——讀信——回信,了解這種用信件來溝通交流的方式。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.理解故事,知道不同的心態(tài)對(duì)待同樣的事情會(huì)有完全不同的語言表達(dá)。

        2.能根據(jù)畫面展開想象,用親熱、懇切的語言進(jìn)行表達(dá)。

        3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒

        【活動(dòng)過程】

        一、觀看課件,引出小熊給奶奶的信。

        ——“熊奶奶收到一封信,是她的孫子小熊寄來的。”

        用課件出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

        一、幫熊奶奶讀信

        ——“熊奶奶年紀(jì)大了,請(qǐng)小朋友幫忙讀一下。”

        重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)畫面所要表達(dá)的意思。

        ——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。

        ——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

        ——再次請(qǐng)幼兒讀信,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語氣要溫柔、真摯,充滿愛。

        二、幫熊奶奶給小熊回信

        ——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。

        ——每人一份信紙和信封,給小熊回信,提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。

        四、各種各樣的信封

        ——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等,引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。

        ——生活中,如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封,而且要寫郵編、貼郵票。

        【活動(dòng)延伸】

        共同欣賞給小熊的回信,討論猜測(cè)畫面的意思,鍛煉語言表達(dá)能力。

        【活動(dòng)反思】

        教育來源于生活,更要回歸到生活。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回歸到生活中的信,盡量的穿插更多的知識(shí)在里面,比如故事題目的認(rèn)讀,孩子會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)奶奶這兩個(gè)字,再看到畫面上的信封,聯(lián)系猜測(cè)到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的`,又如信封的寫法、正式的信封等知識(shí)點(diǎn)的滲入,都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因?yàn)檫@些知識(shí)元素的加入使得本次活動(dòng)的語言目標(biāo)不是那么的明顯,而且占時(shí)比較短,所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語言目標(biāo)完成的不是很好,多數(shù)孩子只能簡(jiǎn)單的陳述一句話,如:“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,讓信的內(nèi)容更豐富。《綱要》中強(qiáng)調(diào)“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,或者讓孩子們每周一到園跟大家說一件有意思的事情,來發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

      中班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂趣

        2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 手工材料,剪刀,漿糊等。

        活動(dòng)重難點(diǎn):樂意動(dòng)手制作,體驗(yàn)成功的樂趣。

        活動(dòng)過程:

        一、談話:

        你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個(gè)面包房子。

        二、教師示范:

        1、先剪下房子圖案,沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。

        按虛線折疊好房子,并粘貼好。

        2、剪下圖案1.2折疊好,然后粘貼到房子門后。

        3、示范游戲:打開面包房的門,面包就出來了。

        三、幼兒制作:

        1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。

        2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。

        3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

        ﹙兩兩合作,一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅,烘烤面包,一個(gè)孩子當(dāng)顧客,來買面包﹚

        四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”。

        “面包房”要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的面包房,這個(gè)面包房要干凈,剪得光滑受顧客的歡迎。

        教學(xué)反思:

        本活動(dòng)對(duì)于幼兒來說,很有吸引力,首先一開始孩子對(duì)面包感興趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心,前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門,孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí),引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的`做下來,獨(dú)立完成作品,能力弱的幼兒不懂就問,加上也很積極去操作,也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊,看不懂圖示,這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處,沒有細(xì)致的講解,更沒有抓住難點(diǎn)。

      中班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。

        2、通過表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

        3、通過表演活動(dòng),感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動(dòng)。

        4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的'想法。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒用書人手一本。

        活動(dòng)過程

        一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

        教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,共同建構(gòu)故事。

        1、教師講故事至:“好吧!我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問:你們猜猜小尾巴是什么呢?

        2、教師講故事至:“用長(zhǎng)刷子刷起墻來”時(shí)問:你們猜小豬會(huì)做什么呢?

        3、教師講故事至:“修修枝葉”時(shí)問:你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?

        4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時(shí)問:你們猜小豬會(huì)做些什么呢?

        5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

        二、幼兒理解“小尾巴”的含義

        1、你知道小尾巴是什么意思嗎?

        2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>

        3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?

        三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作

        1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。

        2、幼兒學(xué)做不同的事情。

        3、玩游戲:說說做做。

        教學(xué)反思

        從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

      中班教案 篇9

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索。

        2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

        3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來記錄物體的沉浮。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、試驗(yàn)材料:(泡沫積木、空瓶子?

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