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      獨(dú)自在家教案

      時(shí)間:2024-10-12 23:05:21 思穎 教案

      獨(dú)自在家教案(精選14篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的獨(dú)自在家教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      獨(dú)自在家教案(精選14篇)

        獨(dú)自在家教案 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人,不輕易給陌生人開門,并要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕。

        2、懂得生活中有好人也有壞人,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件《媛媛的故事》,幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        1、師:小朋友們,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸪赘鑶幔俊缎⊥米庸怨浴纺銈儠?huì)唱嗎?我們一起跟著音樂來(lái)唱一遍!

        2、討論:誰(shuí)知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)

        二、幼兒討論獨(dú)自在家的經(jīng)歷

        1、小朋友們,你們有沒有一個(gè)人在家的時(shí)候呢?

        一般你都是在什么情況下獨(dú)自在家?

        2、請(qǐng)小朋友回憶一下,爸爸媽媽出門前對(duì)你們說了些什么呢?你是怎么做的?

        三、創(chuàng)設(shè)問題情境,幼兒相互討論

        1、播放課件:《媛媛的故事》

        師:有一個(gè)小朋友叫媛媛,有一天爸爸媽媽都出門了,留下她一個(gè)人在家時(shí),她是怎么做的呢,我們一起來(lái)看看。

        2、提問:

        媛媛遇到了什么情況?(一位陌生的叔叔敲門)

        如果是你,你是開門?還是不開門?現(xiàn)在我們來(lái)看媛媛是怎

        么做的。(播放課件)看了這個(gè)結(jié)果,你有什么想法?

        如果媛媛不開門,那她該怎樣拒絕陌生的叔叔呢?小朋友們,你們能不能幫媛媛想想辦法呢?

        四、創(chuàng)設(shè)情境,師生共同表演

        1、看圖片中的`三種情境

        (1)一天,當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí),有陌生人說他是檢修電線的工作人員,你該怎么辦?

        (2)一天晚上,當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚,你該怎么辦?

        (3)星期天,你獨(dú)自在家,有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員,你該怎么辦?

        2、請(qǐng)幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演

        3、老師小結(jié):在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有好人也有壞人,所以當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),不能輕易給陌生人開門,要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

        獨(dú)自在家教案 2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

        2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

        3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        情景表演所用的道具,排練情景表演。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

        小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時(shí),要注意哪些事情呢?

        今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會(huì)找到答案。

        二、展開

        1、幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》,老師進(jìn)行旁白。

        提問:剛才,你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?"教師:亮亮到底是不是勇敢的.孩子,他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?

        請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

        2、請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

        提問:

        亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?

        當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí),他又是怎么做的?

        亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結(jié):亮亮獨(dú)自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

        3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?"

        4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴互相討論:獨(dú)自在家時(shí)可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生,該怎么辦?

        5、請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法。

        老師設(shè)計(jì)幾種情景,請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

        如:陌生人敲門、來(lái)電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己,勇敢的面對(duì)困難,做一個(gè)真正勇敢的孩子。

        三、結(jié)束

        表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

        獨(dú)自在家教案 3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全。

        2.了解應(yīng)對(duì)陌生人的方法,嘗試獨(dú)立解決問題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨(dú)自在家的時(shí)候”。

        2.掛圖,幼兒用書。

        活動(dòng)過程

        1.觀看情境表演。

        教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進(jìn)行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時(shí),有人敲門。小明問:“誰(shuí)呀?”陌生人說:“我是賣玩具的,請(qǐng)開門。”(表演停)

        教師:小明遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么辦?

        幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。

        評(píng)議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。

        2.繼續(xù)觀看情境表演。

        表演:小明沒給賣玩具的陌生人開門,這時(shí),又有人敲門。小明問:“誰(shuí)呀?”陌生人說:“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來(lái)過你們家,我給你帶好吃的'來(lái)了,請(qǐng)開門。”(表演停)

        教師:小明又遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么做?

        幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。

        幼兒評(píng)議各組的辦法,選出適宜的行為。

        3.教師結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。

        教師:小朋友獨(dú)自在家時(shí)可以做哪些事?不能做哪些事?

        教師:除了獨(dú)自在家會(huì)遇到陌生人,我們還會(huì)在哪兒遇到陌生人?我們應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。

        4.繪畫活動(dòng)。

        幼兒以“獨(dú)自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來(lái)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,與同伴合作完成。

        將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。

        活動(dòng)建議

        活動(dòng)變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實(shí)際加以改編。

        活動(dòng)延伸畫展“獨(dú)自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請(qǐng)本班的幼兒向全園各班小朋友講解。

        日常生活滲透教師平時(shí)應(yīng)注意收集此類事件的信息,如媒體的報(bào)道,本班或本園幼兒發(fā)生的實(shí)際情況,隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。

        獨(dú)自在家教案 4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。

        2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,豐富社會(huì)安全知識(shí)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片,玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個(gè),兔媽媽頭飾一個(gè),安全常識(shí)視頻,安全常識(shí)圖片若干,《小鬼當(dāng)家》大圖表。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

        幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲,展開安全話題。

        師:剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂游戲,我要問一問小兔子們,你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢?

        (二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)

        師:有個(gè)小朋友叫丟丟,他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事,我們來(lái)看一看他是怎么做的?

        1、播放前半段視頻

        提問:

        這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

        這個(gè)人是好人還是壞人?

        你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

        2、播放視頻后半段

        驗(yàn)證:這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

        這個(gè)人是好人還是壞人?

        提問:請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法,再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

        教師匯總幼兒的.分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié):

        當(dāng)有陌生人打來(lái)電話時(shí),可以把要說的事情記下來(lái),不能讓陌生人知道家里就你自己,不要告訴他自己家的住址,也不要讓他到家中來(lái)。

        (三)尋找家庭中的不安全因素,學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

        師:丟丟問了,如果一個(gè)人在家,還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說,老師在圖表中進(jìn)行歸納。)

        (四)觀察分析圖片,提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力

        1、觀察分析圖片

        師:小朋友說了這么多,丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了,真是要謝謝你們,今天趙老師還帶了一些圖片,請(qǐng)小朋友們看一看,圖片中發(fā)生了什么事,那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

        2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。

        (五)延伸環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)標(biāo)志,提高安全意識(shí)

        師:我們?cè)谏钪薪?jīng)常看到一些圖,這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志,小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思?

        獨(dú)自在家教案 5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 知道不能給陌生人開門,懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。

        2. 知道保護(hù)自己,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 相關(guān)的錄像帶(圖片)

        2. 各種形狀的卡紙、彩筆若干

        活動(dòng)過程:

        一、 談話導(dǎo)入

        師:小朋友,你有過一個(gè)人在家的時(shí)候嗎?

        幼:有。

        師:你一個(gè)人在家時(shí),都做什么呢?

        幼:我自己家時(shí)就看電視。

        幼:我一個(gè)人在家時(shí),會(huì)玩玩具、看書…

        師:今天,也有一個(gè)小朋友一個(gè)人在家,我們一起來(lái)看看他遇到了什么事情?

        (簡(jiǎn)短的談話,引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

        二、 觀看圖片

        師:圖上的小朋友在干什么?

        幼:給陌生人開門。

        師:他這樣做對(duì)嗎?

        幼:不對(duì)。

        師:這樣做有什么危險(xiǎn)?

        幼:會(huì)被陌生人騙走。

        小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家的時(shí)候,如果有陌生人敲門,千外不能開門,要問清是誰(shuí),找誰(shuí),然后告訴他,過會(huì)再來(lái),隨便給陌生人開門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

        (此環(huán)節(jié),讓幼兒懂得獨(dú)自一人在家遇到陌生人來(lái)時(shí)該怎么辦,懂得不能給陌生人開門)

        三、 安全討論

        師:小朋友,一個(gè)人在家很悶怎么辦?

        幼:可以看電視。

        幼:可以畫畫、看書…

        師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

        幼:餓了看看冰箱里有什么吃的.,先吃點(diǎn)。

        幼:餓了我就拿點(diǎn)心吃…

        師:自己在家時(shí),如果來(lái)了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

        幼:大聲喊救命。

        幼:打110。

        幼:給媽媽打電話…

        小結(jié):自己在家時(shí),要特別注意安全,不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān),不要到陽(yáng)臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

        (通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的,以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí))

        四、 制作“安全警示牌”

        幼兒自由設(shè)計(jì),為有危險(xiǎn)的地方制作“安全警示牌”,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔助能力差的幼兒。

        (讓幼兒進(jìn)一步了解哪些地方是有危險(xiǎn)的,要注意)

        五、粘貼標(biāo)志牌

        引導(dǎo)幼兒將做好的“安全警示牌”貼在電器插頭、插座、桌角、玻璃門窗等認(rèn)為有危險(xiǎn)的地方。

        (引導(dǎo)幼兒將制作的安全警示牌貼在相應(yīng)的地方,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí))

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中,教師通過引導(dǎo)幼兒觀看錄像、討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時(shí),不要隨便給陌生人開門,不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品,了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來(lái)的危害,知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法,培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。

        本活動(dòng)符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動(dòng)中積極思維,大膽探索,勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言概括力及表達(dá)能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        獨(dú)自在家教案 6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過活動(dòng)了解一些安全常識(shí),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“陌生人”“警惕”。

        2.通過探訪、幫助話動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感態(tài)度。

        3.通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,樹立起自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:

        1.童話《白雪公主》碟片一張及影碟機(jī)、電視機(jī);

        2.玩具洋娃娃一只。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        幼兒已熟悉該童話內(nèi)容。

        活動(dòng)過程

        1.看錄像,組織討論。

        (1)熟悉童話內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

        師:今天,老師帶來(lái)了一張碟片,小朋友們一起來(lái)看看,好嗎?

        幼兒欣賞后教師提問:碟片里演的是白雪公主的故事,白雪公主幾次都差一點(diǎn)被狠毒的皇后害死,但是她每一次都被樂于助人的小矮人救活了。假如老師帶你們?nèi)タ赐籽┕鳎銣?zhǔn)備對(duì)她講些什么話呢?小朋友們討論討論后告訴大家。

        分析:

        教師不要完全否定幼兒一些偏離教師意愿的講述,要善于引導(dǎo)幼兒自由討論。

        (2)再次看錄像片斷,學(xué)習(xí)新詞。

        師:剛才小朋友對(duì)白雪公主講了自己想說的話,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看最后一次白雪公主被毒蘋果毒死的小片斷,老師有幾個(gè)難題想請(qǐng)大家?guī)兔ΑS變嚎翠浵衿瑪嗪蠼處熖釂枺?/p>

        ①來(lái)的是誰(shuí)?

        ②白雪公主能不能隨便相信他人的話,能開門嗎?

        ③這一次開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?是不是和以前一樣呢?

        ④白雪公主應(yīng)該怎么做呢?

        小結(jié):

        不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人,不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”(幼兒學(xué)說),對(duì)陌生人要小心“警惕”(幼兒學(xué)說)。“非常可惜,白雪公主忘記小矮人對(duì)她說的話了,果然又發(fā)生了和以前一樣的事,幸好她被好心的王子救活了。”

        2.看表演,鞏固相關(guān)知識(shí)和行為,

        (1)看表演,討論相關(guān)辦法

        白雪公主和王子過著幸福的日予。不久,她生下一個(gè)和她一樣美麗的小公主(出示洋娃娃),小公主又漂亮又能干。前不久,她的.爸爸、媽媽不在家,小公主獨(dú)自在家,我們看看小公主是怎么做的?

        ①教師扮演人口普查員,要看看她們家的戶口簿。

        小公主讓來(lái)人等父母回家后再來(lái)。

        ②以幼兒園新老師的口吻,說是來(lái)家訪的,讓小公主開開門。

        小公主說:對(duì)不起老師,爸爸媽媽不在家,我不能開門,有事你可以到爸爸媽媽的單位去找他們,或留個(gè)紙條放在門口。

        ③幼兒討論自己應(yīng)付這種情況的方法。剛才小公主的方法好嗎?假如是你一人在家,碰到這種情況你會(huì)怎么辦?

        分析:

        教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法。

        (2)幼兒自己表演,鞏固認(rèn)識(shí)

        師:小朋友說得非常好,想出了很多方法,那能不能做到呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)表演給大家看。(加深幼兒印象)

        3.玩游戲,增加其他相關(guān)知識(shí)

        小公主知道一人在家的時(shí)候,一定不能隨便給陌生人開門,可有些事情她搞不明白到底可不可以做,她想請(qǐng)中班的哥哥姐姐來(lái)告訴她。

        ①她想玩小刀等尖利的東西。

        ②一個(gè)人安靜地玩玩具。

        ③餓了自己去廚房燒東西吃。

        ④在床上翻跟頭。

        ⑤陌生人稱是爸爸同事,帶她去找爸爸。

        幼兒講述后,教師總結(jié):

        如果家重大人不在家,小朋友要注意安全,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸家里的電器插座等,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        獨(dú)自在家教案 7

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        “你獨(dú)自一個(gè)人在家里害怕嗎?”每每問及幼兒這個(gè)問題,很多幼兒都會(huì)連連點(diǎn)頭稱是。是呀,在許多幼兒的心目中,一個(gè)人在家多嚇人呀,多可怕呀,也許有妖怪,有魔鬼,有大灰狼會(huì)出現(xiàn)呢。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,認(rèn)知水平低,平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色,再加上成人的一些不正確的恐嚇,如“不聽話就把你一個(gè)人留在家里”等等原因,幼兒怕獨(dú)處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng),“今天我當(dāng)家”這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降闹黝}活動(dòng)就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)獨(dú)處,并能用各種方法去克服怕獨(dú)處的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,同時(shí)知道如何保護(hù)自己的基本常識(shí),培養(yǎng)幼兒遇事不慌張,有主見的良好心理素質(zhì)。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、積累敢于單獨(dú)在家的生活經(jīng)驗(yàn),逐步提高面對(duì)突發(fā)事件能夠比較冷靜的'分析和解決的能力。

        2、能夠圍繞主題,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的意愿和想法。

        3、發(fā)展分析、判斷及解決問題的能力。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了生活中一些日常用品的名稱和用法。

        2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒生活的家中場(chǎng)景、生活日常用品和少量食品。

        3、請(qǐng)一位老師客串媽媽、收電費(fèi)的人。

        四、活動(dòng)流程:

        選擇游戲角色進(jìn)入活動(dòng)——根據(jù)幼兒表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒講述——出現(xiàn)問題分析、判斷選擇解決方法——運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)解決問題——經(jīng)驗(yàn)遷移(結(jié)束)

        五、活動(dòng)過程:

        (一)、開始部分:請(qǐng)一位老

        師扮演媽媽帶領(lǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)入活動(dòng),幫助幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容。

        (二)、進(jìn)行部分:

        1、當(dāng)媽媽離開以后,老師帶著其他的孩子以客人的身份進(jìn)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述自己一個(gè)人在家是如何克服害怕的心理。

        a.打開電視看動(dòng)畫片,就不會(huì)害怕。

        b.想想高興的事,唱唱歌,就不會(huì)害怕。

        c.想想媽媽可能會(huì)去干什么,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

        d.雖然一個(gè)人在家,但沒有什么可怕的東西,不會(huì)出危險(xiǎn),這樣也不會(huì)害怕。

        教師幫助幼兒分析幼兒在家獨(dú)處時(shí)的各種克服害怕怕獨(dú)處的方法,使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

        2、老師和幼兒一起在家活動(dòng),發(fā)揮幼兒解決突發(fā)事件的能力:

        a.花瓶里的水潑出來(lái)了,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理房間

        不錯(cuò)的b.幫媽媽剝豆子

        c.有人來(lái)了,引導(dǎo)幼兒討論:有人來(lái)了可以開門嗎?

        d.停電了,幫助幼兒正確了解自己的能力,不可以在家點(diǎn)火。

        (三)、結(jié)束部分:媽媽回家了,對(duì)孩子們單獨(dú)在家的行為進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),師生共同分享成長(zhǎng)的喜悅,結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        第一點(diǎn),在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降摹敖裉煳以诩业幕顒?dòng)”中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中老師把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的容入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己,避免老師的說教。

        第二點(diǎn),第二點(diǎn),這次活動(dòng)中我嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行一定的結(jié)合,但還是注重了某些表面的東西,其實(shí)也可以嘗試與其它情感方面的揉合,讓幼兒的活動(dòng)更加生動(dòng)。

        第三點(diǎn),第三點(diǎn),在情感激發(fā)過程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在老師的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái),特別是孩子心中的想法和意愿在活動(dòng)還是沒有能充分表達(dá)出來(lái)。

        獨(dú)自在家教案 8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

        2、能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。

        3、形成自我保護(hù)意識(shí),提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。

        4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全意識(shí)。

        5、提高幼兒思維的敏捷性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教學(xué)掛圖。

        2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

        活動(dòng)過程

        1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)。

        (1)有事爸爸媽媽都出去了,你一個(gè)人在家,你會(huì)有怎樣的感覺呢?

        (2)一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢?

        2、展開活動(dòng):觀看教學(xué)掛圖。

        (1)出示掛圖并提問:

        ①讓幼兒來(lái)看看妞妞一個(gè)人在家時(shí)是怎么做的,她的做法對(duì)嗎?

        ②教師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)如果害怕,可以給爸爸媽媽打電話,如果覺得無(wú)聊可以看書,畫畫、看電視或者玩玩具,等爸爸媽媽回來(lái)。

        (2)出示下一幅圖,這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了什么?他們的做法

        ①對(duì)不對(duì)?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。)

        ②教師小結(jié):自己一個(gè)人在家,害怕時(shí)不要大聲哭鬧,不然可能會(huì)引起壞人的注意;不能自己一個(gè)人溜出家門,這樣可能會(huì)遇到好多危險(xiǎn),而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很著急;不做危險(xiǎn)的事情,比如:爬窗戶或爬其他高的地方,這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危險(xiǎn)。

        請(qǐng)幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。

        3、活動(dòng)展開:分組討論,一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)注意什么安全問題?

        (1)教師:一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)該注意什么安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險(xiǎn)物品呢?

        (2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)能力較強(qiáng)的小朋友,請(qǐng)他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

        (3)幼兒討論,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用自己的'方式把在家組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

        (4)集體分享各組討論內(nèi)容,制定一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

        (5)集體討論。

        4、活動(dòng)總結(jié):一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。我們制定的安全注意事項(xiàng)是:一個(gè)人在家害怕時(shí)不要大聲哭鬧,不要溜出家門,不要試圖從窗戶爬出,不要給陌生人開門,要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào),急救電話號(hào)碼。

        獨(dú)自在家教案 9

        設(shè)計(jì)背景

        現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽略一些安全問題,對(duì)孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全沒有防范意識(shí),這節(jié)課就是要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要注意的和要知道的知識(shí),加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道不能給陌生人開門,懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。

        2.知道保護(hù)自己,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

        3.知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的,不可以接觸和玩耍。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        培養(yǎng)幼兒的'安全常識(shí),讓孩子知道不僅在外要注意安全,在家也要有安全意識(shí),鍛煉他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.相關(guān)的圖片及動(dòng)畫片片段。

        2.和孩子提前演練人物的角色。

        活動(dòng)過程

        1. 情境導(dǎo)入

        教師扮演一個(gè)陌生人敲門,孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫片,這時(shí)候敲門聲響起...

        幼:誰(shuí)呀?

        教:我是你媽媽的同事王阿姨,這是你媽媽讓我?guī)У臇|西,請(qǐng)你開門好么?

        幼:我怎么不認(rèn)識(shí)你呢?

        教師和幼兒展開一段生動(dòng)的表演,孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門,這時(shí)候表演停止。教師提問:都發(fā)生了什么,嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答,接著開始下一段表演。

        陌生人:哎呀,我肚子好疼!可能是吃壞了肚子,小朋友你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么?

        幼兒:在門洞里向外看是不是真的。

        表演結(jié)束后教師提問:又發(fā)生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又會(huì)怎么做?你會(huì)開門還是想別的辦法呢?一起來(lái)說說吧!

        2.觀看圖片。

        教:小朋友在做什么?

        幼:在給陌生人開門。

        教:這樣做對(duì)不對(duì)?

        幼:不對(duì)!

        教:再看看這個(gè)小朋友在干什么?

        幼:它在家玩火。

        教:他這樣做對(duì)么?

        幼:不對(duì),這樣很危險(xiǎn)。

        3.辨別對(duì)錯(cuò)。

        教師拿出一些小圖片,上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情,請(qǐng)小朋友們來(lái)看看他們哪些做的是對(duì)的,哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊,危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。

        4.安全討論。

        教:小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?

        幼:自己從冰箱里找吃的。

        教:可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

        幼:不可以,我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、

        教師設(shè)計(jì)一些問題來(lái)讓小朋友回答,在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        5.結(jié)束。

        小朋友們 ,以后我們獨(dú)自在家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬(wàn)記住不能玩火,也不能玩墻面上的開關(guān)、線路,也不能玩爸爸的打火機(jī),更不能在陽(yáng)臺(tái)上面玩耍,這些都是安全隱患,不注意很可能會(huì)給小朋友帶來(lái)危險(xiǎn),知道了么?

        教學(xué)反思

        在活動(dòng)中,教師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動(dòng)畫短片,討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時(shí),不要隨便給陌生人開門,不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品,了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來(lái)的危害,知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法,培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。

        本活動(dòng)符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動(dòng)中積極思維,大膽探索,勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言概括力及表達(dá)能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        獨(dú)自在家教案 10

        教學(xué)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,用“什么時(shí)候誰(shuí)在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

        2、連起來(lái)說說三幅圖的主要內(nèi)容。

        3、在此基礎(chǔ)上結(jié)合小朋友的具體情況,說說自己在家里會(huì)干什么。

        課時(shí)安排:

        一課時(shí)。

        課前準(zhǔn)備

        四張掛畫:①小燕在掃地;②小燕在擦桌子;③小燕在倒垃圾;④小燕幫奶奶穿針。

        教學(xué)過程

        1、提出教學(xué)要求,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖說話,比一比,誰(shuí)看得最仔細(xì),說話說得最完整、最清楚。

        2、初步觀察,概說大意。(出示4幅圖)請(qǐng)同學(xué)們看4幅圖,想一想,圖上講的`是怎樣一件事?(指名簡(jiǎn)要說)

        3、仔細(xì)觀察,說得具體。

        (1)指導(dǎo)觀察第一幅圖。

        提問:圖上畫著誰(shuí)?她在干什么?(指名連起來(lái)說)

        出示“誰(shuí)在干什么”的句式卡片,指名練說。(學(xué)生回答正確后,板書:掃地)

        擴(kuò)展原有句式,補(bǔ)上“什么時(shí)候”進(jìn)行大面積說話訓(xùn)練。

        (2)自學(xué)圖2、圖3、圖4。

        請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這三幅圖,用“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么”的句式練習(xí)說話。

        自由輕聲練習(xí)說到同桌互說。

        交流圖2、圖3、圖4說話內(nèi)容。

        (3)按順序用“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來(lái)說說。

        (4)小結(jié):小燕一早起來(lái)就掃地,擦桌子,然后把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個(gè)好孩子。

        (5)讓小朋友說說自己在家里會(huì)干什么。用“什么時(shí)候,我在家里干什么”的句式進(jìn)行自由練習(xí)。

        4、總結(jié)。通過讓學(xué)生“看圖、想圖、說圖”來(lái)完成看圖說話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

        獨(dú)自在家教案 11

        活動(dòng)情景:

        “你獨(dú)自一個(gè)人在家里害怕嗎?”每每問及幼兒這個(gè)問題,很多幼兒都會(huì)連連點(diǎn)頭稱是。是呀,在許多幼兒的心目中,一個(gè)人在家多嚇人呀,多可怕呀,也許有妖怪,有魔鬼,有大灰狼會(huì)出現(xiàn)呢。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,認(rèn)知水平低,平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色,再加上成人的一些不正確的恐嚇,如“不聽話就把你一個(gè)人留在家里”等等原因,幼兒怕獨(dú)處也就不奇怪了。

        游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。“媽媽不在家”這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)獨(dú)處,并能用各種方法去克服怕獨(dú)處的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)勇敢精神。

        活動(dòng)過程

        準(zhǔn)備:家的場(chǎng)景布置

        過程:

        (一) 以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

        1、教師:“孩子們,今天媽媽帶你們到公園里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨音樂,幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

        2、教師:“草地上真舒服,小雞們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事。”

        3、故事:從前,有一只可愛的`小兔和媽媽住在一起無(wú)論媽媽到哪里去,他都要跟著;媽媽到森林里去采蘑菇他要跟著,媽媽到小河邊去取水他要跟著,媽媽與朋友聚會(huì)他也要跟著,一步也離不開媽媽,一眼看不到媽媽他就會(huì)哭。有一天他生病了,媽媽給小兔吃完藥讓他躺在床上,不一會(huì)兒小兔瞇瞇糊糊地睡著了,等他醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

        (二) 幫助小兔,鼓勵(lì)幼兒不怕獨(dú)處

        1、通過小兔的呼喊聲及教師對(duì)故事的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒幫助小兔的欲望。

        2、師:小雞們,你

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