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      打擊樂幼兒園教案

      時間:2024-03-07 11:10:31 教案

      打擊樂幼兒園教案合集15篇

        作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的打擊樂幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      打擊樂幼兒園教案合集15篇

      打擊樂幼兒園教案1

        活動目標:

        1、通過整體舞蹈表現X XX ∣XX XX ∣X — ∣,并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

        2、在教室演奏的基礎上,創造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。

        3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協調一致,培養節奏感和團結合作的精神。

        活動準備:

        1、打擊樂器、圖譜。

        2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

        活動過程:

        一、聽音樂《化蝶》進入教室。

        教師帶幼兒做相應的動作。

        二、復習歌曲《柳樹姑娘》

        1、有表情的唱。

        2、簡單進行兩聲部合唱。

        三、聯系生活,引導幼兒感受生活中的'節奏。

        1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?

        2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞)

        3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴)。

        4、出示節奏譜,讓幼兒練習節奏。

        小狗X XX ∣X XX ∣

        青蛙XX XX ∣XX XX

        小貓X — — —∣X — — —∣

        我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏?

        四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

        1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

        2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?

        教師小結:我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區,好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

        五、出示樂曲節奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

        1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

        2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節奏動作。

        六、組成小小樂隊,用樂器為樂曲伴奏。

        1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

        2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。

        3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。

        七、請小小樂隊面向觀眾演奏。

        演出結束,請小小樂隊退場。

      打擊樂幼兒園教案2

        設計意圖:

        《木瓜恰恰恰》是領域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學,孩子容易掌握樂曲的節奏,進一步提高幼兒的音樂活動興趣。

        活動目的`:

        1、學習和運用切分音節奏。

        2、積極探索配器方法,在演奏時注意整體的協調,鍛煉傾聽能力。

        3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

        活動準備:

        圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

        活動過程:

        1、律動《采果子》。

        ·師:天氣真好,我們去果園摘果子。

        2、節奏練習。

        ·師:老師發現果園有一顆神奇的智慧樹,智慧樹上長著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節奏,拍對了,水果就成熟了,它們就可以摘下來。

        3、以游戲的形式引入課題。

        ·師:現在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

        ·師:非常好,其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

        4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏。·師:那這次我們聽音樂拍手。

        5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏并在切分音節奏說恰恰恰。

        ·師:剛才,老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。

        ·師:這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次,有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

        6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節奏。

        7、按教師指揮分組拍節奏。

        師:剛才,我們是大家一起拍這個節奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

        8、拿樂器演奏。

        師:這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器),我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。

        9、交換樂器演奏。

        ·師:老師發現有的小朋友很想有其它的樂器演奏,現在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

        10、活動結束。師:今天,我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

        反思:“木瓜恰恰恰"是一節大班節奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來,充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個節奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區分這兩個節奏,以至后半段節奏把握欠佳。

      打擊樂幼兒園教案3

        活動目標:

        1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏,激發幼兒興趣。

        2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養幼兒合作意識。

        活動準備:

        打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲。

        活動過程:

        一、感受音樂。

        1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。

        2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?

        3、討論:根據樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)

        二、分析樂曲結構,設計配器方案。

        1、帶領幼兒熟悉樂曲結構(用身體動作來打節奏)。

        2、出示四段節奏譜。

        3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節奏譜表示?

        4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示?

        5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。

        6、幼兒看節奏譜,嘗試用打擊樂器進行演奏。

        7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

        8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?

        9、傾聽音樂,選擇合適的'樂器進行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進行伴奏。)

        三、根據指揮合奏,注意音量及停頓。

        1、教師指揮,小朋友聽音樂進行樂器演奏。

        2、再次進行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

        四、 總結,巡演、邊演奏邊出教室。

      打擊樂幼兒園教案4

        活動目標:

        1、帶領幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

        2、指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》

        3、培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

        活動準備:

        圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。

        活動過程:

        1、課程導入。

        師:小朋友們,上節課你們已經見過顧老師和江老師了,今天又多了一位新老師——呂老師,大家鼓掌歡迎呂老師。

        幼:(鼓掌)師:這一節活動課就由我們三個和小朋友們一起進行。老師喜歡表現好、聽指揮的小朋友,希望你們能好好表現。老師先問你們一個問題大家聽過《小紅帽》的故事嗎?

        幼:聽過。

        師:哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?

        幼:戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

        師:小朋友們回答的都很準確,今天我們和小紅帽一起玩耍。

        2、出示圖譜、熟練打擊節拍。

        師:大家先看老師帶來的這幅圖,小朋友們眼力真好,一眼就認出圖上有小手、小腳丫,還有鈴鼓,下面老師就隨著音樂把這個節奏打一遍,大家注意老師的動作。

        示范打擊節奏一遍師:到小腳丫的時候要跺腳,到小手的時候拍手,到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作,最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎?

        幼:明白了。

        師:下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節奏。

        帶領小朋友熟悉兩遍師:小朋友們打的都很好,哪位小朋友愿意到前面來表演?

        選一男一女兩個小朋友分別表演師:這兩個小朋友都很勇敢,表現的也非常好,大家給他們鼓掌!下面老師要增加難度了,看能不能難住你們。老師把你們分成三組,到小腳丫的時候第一組小朋友打,到小手的時候第二組小朋友打,到鈴鼓的時候第三組小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白嗎?

        幼:明白。

        師:小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的,大家要注意看老師的指揮,準備——開始!

        指揮幼兒隨音樂分組打擊節奏,到熟練為止。

        3、出示樂器,帶領幼兒用樂器打擊節奏。

        師:小朋友們表現的`非常好,老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現,老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家,老師做指揮家,我們一起給小紅帽伴奏,讓她給外婆送糕點去。

        師:大家看這是什么?

        幼:圓舞板。

        師:對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友,看這一個,對,是碰鈴,哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好,最后還有一個,鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

        師:這些樂器剛剛從很遠的地方來,我們先讓它們休息一下,待會兒再和我們一起玩,小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

        師:現在演奏家要聽指揮了,第一組做圓舞板的動作,第二組做碰鈴的動作,第三組做鈴鼓的動作,最后大家一起做動作。準備——開始!

        指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師:現在小樂器們休息好了,可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽指揮的演奏家發樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務,看看哪位演奏家表演得最好,我們最后評出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

        指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師:第一組演奏家表現的很不錯,我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣,一定要看仔細哦!

        輪流指揮幼兒打擊歌曲師:小朋友們表現得都太好了,老師也不知道誰是最佳演奏家了,小朋友們自己選出來好不好,你們認為誰是最佳演奏家就站到他的身邊,現在開始選擇吧!

        師:好了,現在小朋友們都選出自己認為的最佳演奏家了,我們一起數一下誰的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的最佳演奏家,大家給他鼓掌,老師給他送上今天的小紅花,希望其他小朋友向@@小朋友學習,爭取拿到以后的小紅花。

        4、活動結束、總結。

        今天我們的小演奏家做的非常成功,也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆,所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助,大家鼓掌!小樂器都累了要休息了,現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后就可以自由活動了!

      打擊樂幼兒園教案5

        活動目標:

        1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

        2、發現生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。

        活動準備:

        1、創設廚房場景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);

        2、廚房用具實物掛在kt板后;

        3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

        活動過程:

        一、引出主題

        1、逐一認識廚房用品。

        我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

        2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

        (1)欣賞錄像

        看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

        這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

        (2)教師按幼兒說的出示實物。

        3、教師小結。

        原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

        二、自由敲擊

        1、教師錄音

        幼兒自由選擇用具敲擊。

        2、幼兒聽錄音

        你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的`聲音卻不一樣呢?

        3、對比聽

        老師為什么敲得好聽呢?

        4、教師小結。

        演奏時要一起整齊地開始和結束,還要有節奏地敲,不能敲得很響。

        三、學習合奏

        1、介紹節奏譜,幼兒拍擊節奏。

        這是什么節奏?

        2、學習輪流演奏。

        出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

        3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

        現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

        四、延伸活動

        1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

        老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

        2、教師小結。

        下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

      打擊樂幼兒園教案6

        活動目標:

        1、感受印尼歌曲的風格,熟悉樂曲結構,并根據圖譜拍出相應的節奏型。

        2、在前四句句末,隨音樂節奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。

        3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。

        活動準備:

        圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

        活動過程:

        一、感受印尼歌曲的風格、結構。

        1、看視頻短片,感受印尼歌曲的.風格。

        教師:你看到了什么?這是什么地方?

        小結:印度尼西亞是一個熱鬧的島國,那里盛產各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良,能歌善舞。

        2、欣賞歌曲,感知樂曲結構。

        教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

        “恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有?

        小結:這首歌曲有兩段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段沒有。

        二、熟悉圖譜,用身體動作演奏。

        1、出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標,認識重復記號。

        2、身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。)

        三、學習用樂器演奏。

        1、集體配器。

        1)介紹樂器,認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

        2)嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

        2、完整徒手練習演奏。

        3、看圖譜集體完整演奏。

        4、看指揮演奏。

        5、面向觀眾演奏。

      打擊樂幼兒園教案7

        活動目標:

        1、引導幼兒感知勞動性質的音樂,并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上,學習演奏打擊樂器。

        2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

        活動準備:

        1、在日常生活中,帶領幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

        2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張

        3、大鼓一個(或鈸)。

        活動過程:

        1、復習韻律活動:理發店。

        2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質的音樂。

        (1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

        (2)學唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎上,為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。

        (3)創編動作。

        讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

        慢的部分(1—4、8—9小節)啟發幼兒根據所編的勞動內容,做相應的勞動動作。

        快的部分(5—7小節)用拍手等表示勞動快樂。

        “嗬嘿”表示很用勁,可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。

        引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。

        3、學習打擊樂。

        (1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活,較快地拍手(** **|)表示勞動的快樂,邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

        (2)在全體動作熟練的基礎上,看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

        (3)注意讓幼兒聽聽好前奏,認真看指揮,演奏打擊樂器,在節奏較快的部分,要敲的輕些。

        (4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸,以表示有力。

        在活動開始處,可以給孩子們講了一個故事:在抗日戰爭時期的延安革命老區,八路軍和老百姓共同參加生產勞動,干得熱火朝天,勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂,這樣孩子們對音樂就有了一種親切感,對音樂理解得也非常快。

        活動反思:

        結合實際,讓幼兒有勞動的.親身感受,幼兒在活動中的創造性還是比較強的,能夠創編出各種動作,能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節奏掌握的不夠好,特別是操作沙球的幼兒,節奏不能很好掌握,后調換了兩次都是這種情況,看來對沙球的使用還需加強,如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快,所以八分音符的節奏沒有練習,幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行。

      打擊樂幼兒園教案8

        活動目標;

        1、在會唱歌的基礎上,學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。

        2、探索打擊樂器的不同音色,不同的演奏力度,并看指揮與同伴合作演奏。

        活動準備:

        鈴鼓、碰鈴等樂器,人手一份

        活動過程:

        1、復習《大雨小雨》

        (1)齊唱歌曲,注意唱出歌曲中強弱的`變化。

        (2)全體幼兒分成兩部分,分別唱出大雨小雨的不同特點。

        (3)全體幼兒邊唱歌曲,邊做相應的動作。(除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動,雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外,其余都按歌詞內容做不同力度的拍手動作)

        2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。

        (1)教師出示鈴鼓,碰鈴,幼兒傾聽它們發出的聲音,說一說誰的聲音發出時像大雨、誰的像小雨。

        (2)幼兒用打擊樂器嘗試演奏,教師重點指導搖奏方法。

        3、樂器演奏

        (1)確定“嘩啦啦”雙手手腕動作,用鈴鼓搖奏表示。

        (2)教師擔任指揮,并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

        (3)教師用指揮動作指揮,并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

        (4)幼兒交換樂器進行演奏。

        4、可以逐步請幼兒擔任小指揮,和全體幼兒一起演奏樂曲。

      打擊樂幼兒園教案9

        活動目標:

        1、初步欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時)

        備注:第二課時感受樂曲ABA的曲式結構。

        2、學習看圖譜、看指揮進行演奏,體驗合作演奏的樂趣。

        活動準備:

        圖譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號卡片(詳見范例)

        活動過程:

       一、開始部分。

        聽音樂拍手進場(《行進的小樂隊》剪接音樂,節奏型:||)

        二、基本部分。

        (一)節奏練習

        1、難點前置:(重要節奏類型的練習)

        || | |

        小朋友!早上好老師,早上好!

        小貓怎樣叫?小貓喵喵叫!

        小狗怎樣叫?小狗汪汪叫!

        小羊怎樣叫?小羊咩咩叫!

        小朋友!請坐好!我們做好了!

        2、出示三種符號圖片,師:今天老師帶來了三種神奇的符號,(教師分別出示符號圖片)我們一起來認識一下吧!

        第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴,發出的聲音是短短的,輕輕地,叮叮叮的聲音;第二個神奇的小符號發出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的.聲音;第三個神奇的小符號發出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

        3、符號樂器找朋友。

        (教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板,分別演奏樂器發出聲音)請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?

        備注:孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上),并演奏這種樂器進行驗證。

        4、合在一起念出主要節奏聲勢?難點前置。

        (二)感受與練習

        1、第一遍欣賞音樂,師:今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問:在聽的時候你們要思考一個問題了,請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的,還是抒情優美的?

        2、出示圖譜,解決圖譜中的難點。

        師:老師還帶來了一張神奇的圖譜,悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂:老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發出的聲音為樂曲伴奏;

        3、解決圖譜中的難點,跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習節奏1遍(注:不跟音樂、);

        師:小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣?(大小)大的小符號發出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音;小的符號發出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。

        師:老師還發現這里有許多這樣的小符號,我們一起數一數有幾個吧!我們用聲音模仿一下吧。

        4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習1遍,重點:念出節奏;(注:跟音樂)

        5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節奏。

        師:現在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴?什么動作表示鈴鼓?什動作

        7、學會看指揮,分組游戲。

        師:接下來我們來玩分組的游戲,誰來模仿小碰鈴現在老師是指揮家,你們是演奏家,演奏家一定要聽指揮家的,當我的手抬起準備的時候,你們就要把樂器拿起準備好,當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上,一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發出的聲音,用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環節老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)

        (三)用打擊樂器演奏樂曲。

        1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍,重點:看指揮演奏

        2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

        三、結束活動。

        游戲《換換坐》

        交換樂器:將手中的樂器輕輕放在小椅子下面,大家一起說兒歌,要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器,然后看指揮跟音樂演奏1遍。

        延伸活動:

        老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中,引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發出的不同聲響,鼓勵幼兒進行比較并大膽描述。

      打擊樂幼兒園教案10

        活動目標

        1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上,學習用樂器為樂曲伴奏。

        2、借助舞蹈動作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案

        3、看指揮協調地一致地演奏。

        活動準備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條

        活動過程

        一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

        二、學習探索用拍節奏,表現《大中國》舞曲。

        1、剛才,我們小朋友舞動彩條表演《大中國》,下面,我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎?

        2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動彩條的1—17喝4—25小節的動作改成拍手的動作。

        3、幼兒隨樂練習改變的動作

        4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮,你們看我的動作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”

        三、幼兒討論配器方案

        教師:你們覺得什么動作可以做搖鈴的`動作?拍手的動作可以用什么樂器呢?

        四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

        1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

        “我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”

        2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

        “請小朋友輕輕地把樂器拿起來,看老師的指揮演奏。”

        3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

        “現在,請小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個座位,拿新樂器演奏”

      打擊樂幼兒園教案11

        活動目標:

        1、學習分聲部打擊樂器,并在合奏中始終保持自己的聲部的節奏。

        2、集中注意看指揮,愉快地積極參與演奏活動。

        活動準備:

        座位排成雙梯形狀、樂器(圓舞板、鈴鼓、小鈴)

        老虎、小狗的小圖片制成節奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的標記小卡片

        活動過程:

        一、復習歌表演《抬花轎》。

        今天,老師帶你們到音樂城去玩,你們高興嗎?那我們開著小汽車出發吧!(幼兒排成兩隊)

        音樂城到了(幼兒入坐)我們先來表演一首歌吧!(集體表演唱歌曲)

        二、學習節奏型

        1、小動物也來唱歌了(出示節奏卡片xx x),提問:小狗是怎樣唱的`?(請幼兒有節奏地模仿小狗叫)請你們有節奏地用小手來拍一拍(分組、集體)

        小狗換一種方法唱了(出示節奏卡片xx xx),同樣方法練習。

        2、老虎也來湊熱鬧了(出示節奏卡片xx xx | xx x),我們也來學一學,拍一拍,同樣方法練習。

        三、幫助幼兒掌握整體節奏。

        音樂城的指揮員阿姨把這些好聽的節奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了,你們想不想為這首歌曲伴奏呀。

        1、(出示圖譜)引導幼兒找出圖譜中的相同與不同的節奏處,提問,你發現了什么?

        2、請你們用小手為這首歌曲伴奏,師指圖,幼兒練習徒手打節奏。

        3、隨音樂練習一遍。

        四、學習分聲部演奏。

        指揮員阿姨還為我們準備了樂器,讓我們用樂器來為這首曲子伴奏,你們愿意嗎?

        1、討論配器。(隨時將標記貼在圖譜上)

        想一想小鈴在什么時候演奏比較合適?鈴鼓、圓舞板呢?

        2、幼兒分組有序地取樂器。

        3、現在就按你們設計的方案來演奏歌曲。(老師當指揮,演奏三遍)

        第一遍,請幼兒邊唱邊看圖譜演奏。

        第二、三遍,隨音樂看指揮演奏。

        4、交換座位,幼兒自由選擇樂器演奏歌曲兩遍。(請能力強的幼兒當小指揮)

        5、有序地送樂器回家。

        五、結束。今天我們真能干,學會了演奏歌曲,待會兒表演給別的小朋友看,好嗎?那我們趕快開著小汽車回家吧!

      打擊樂幼兒園教案12

        活動目標:

        1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏;

        2、正確使用樂器演奏音樂;

        3、能互相配合一起完成音樂的合奏

        活動準備:

        1、圖譜、

        2、錄音機、樂器每組人手一個

        3、場地布置如圖

        活動過程:

        1、圖譜導入,引起興趣。

        師:(展示圖譜)小朋友,現在是冬天,我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

        老師展示音樂的節奏:一閃一閃荷花開,跳跳呱呱呱

        請小朋友自己想象做一閃一閃荷花開跳跳呱呱呱的動作,再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

        2、嘗試聽音樂做空手動作。

        第一遍聽音樂,老師動作、語言指導

        第二遍聽音?

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