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      小班教案

      時間:2024-03-22 08:46:00 教案

      小班教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      小班教案

      小班教案 篇1

        目標:

        1、認識單詞red(紅色),blue(蘭色)

        2、在游戲中鞏固認識單詞。

        3、全選擇相應的顏色涂色。

        準備: 瓶子、魔術盒、圖片等。

        過程:

        一、運動

        師:“小朋友,我們一起來聽著音樂運動運動,好嗎?are you rady?”

        二、教學

        師:“有點累了吧,坐下來休息一下。”

        師:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么顏色的衣服?”

        可是有人今天不高興,為什么呀?

        1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什么不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服,怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的'衣服?老師今天把他變出來。”

        (出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色,老師來變。哎喲,變不出

        (邊接邊講red)“變出來啦,變出什么顏色了?原來red是紅色。”

        (出示單詞卡片red)全班認讀:red red是紅色。(個別、集體)

        師:“red變出來了,我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

        “這下蘋果高興了,看他笑了”(畫上笑臉)

        2、師:“哎呀,云兒還不高興呢,怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變,同樣變出蘭色)

        認讀blue,出示圖片:blue blue是蘭色。(全體,個別)

        (給云朵涂色)

        三、游戲。

        1、師:“老師今天還帶來一只魔術箱,看看里面有什么東西?”(沒有)

        “如果哪個小朋友會念魔語的話,魔術箱就會變出物品送給他,不信?讓老師來試試。

        “red red是紅色。”(變出一物品)

        “blue blue是蘭色。”(變出一物品)

        2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)

        四、總結

        “小朋友你們都拿到物品了吧,開心嗎?可是還有人不開心,這兒有小船、水果,他們可不 高興,因為他們沒有穿上漂亮的衣服,我們趕快去幫幫他們,給他們穿上漂亮的衣服,記住在涂色時一定要念魔語哦,不然的話漂亮衣服穿不上去的,魔語怎么念 的?”幼兒操作。

      小班教案 篇2

        活動目標:

        1.感受蝸牛的外形特征和生活習性。

        2.嘗試運用彩泥做蝸牛,感受活動的樂趣。

        活動準備:

        多媒體課件、彩泥、火柴若干等。

        活動過程:

        一、通過課件引出內容,引起幼兒興趣。

        師:這是什么?像什么?(傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲、高爾夫球桿……)(不要太多),想不想知道是什么?再往下看(課件:出示貝殼)這回猜出來了吧,是誰呀?(小蝸牛)看看是不是?(課件:觸角長出)真的是蝸牛寶寶哦。

        二、初步認識蝸牛,了解蝸牛的外形特點。

        1.師:歡迎蝸牛寶寶,看看它長什么樣呢?

        幼:身體(長長地身體)

        幼:殼(圓圓的殼)

        幼:觸角(有幾個觸角?四個,也可以說兩對)

        :是的呀,蝸牛寶寶有著長長的身體,背著圓圓的殼,還長著兩對觸角,可愛嗎。)

        2.殼的作用及愛吃什么。

        (1)一天,蝸牛寶寶決定出去旅行,可是它覺得背上的殼很不方便,它問媽媽說:“我能不能不要殼呀?”你們覺得行不行?

        媽媽說:“不行,圓圓的殼對我們蝸牛來說太重要了。”

        蝸牛寶寶聽了媽媽的話,背著殼出發了。

        (2)蝸牛寶寶爬啊、爬啊,忽然遇上了大花蛇,這可怎么辦呀?(保護自己。當蝸牛寶寶遇到危險的時候,它就會把身體縮到殼里,保護自己。)

        (3)蝸牛寶寶繼續爬啊、爬啊。(雷聲)怎么啦?(下雨啦)怎么辦呢?想想辦法吧!(躲雨。打雷、下雨的時候蝸牛寶寶可以躲在殼里,真好啊!)

        (4)雨停了,太陽出來了,這時蝸牛寶寶覺得肚子餓極了,它喜歡吃什么呢?(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩葉(4)小蟲子和肉肉

        :蝸牛寶寶樣樣東西都愛吃,它是雜食性動物,我們小朋友也要?樣樣東西都愛吃,不挑食!

        (5)吃飽了,休息一會兒吧,小床在哪兒呢?(還可以在殼里睡覺呢,真舒服呀!)

        提問:原來,蝸牛寶寶的殼可以保護自己、躲雨,還能睡覺呢,用處怎么樣?

        (6)一天的旅行結束了,一回到家,就急忙告訴媽媽背上的殼有多重要。怎么說呀?(遇到大花蛇縮到殼里,能保護自己;下雨了縮到殼里能躲雨;累了也能縮到殼里,休息一會兒),媽媽聽了一個勁兒的表揚小蝸牛,還夸它是一個不挑食的好寶寶!

        三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。

        1.蝸牛寶寶想請更多的朋友一起出去玩,瞧,它來了!(出示場景:草地、小樹)

        2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來呢?對啦,蝸牛的`身體和殼是用彩泥做的,觸角用火柴棒做的。那想不想知道學學,小眼睛睜大了哦!

        2.示范講解:這個是火柴棒,這個是彩泥,我先選黃色彩泥做身體,搓一搓,怎么搓?(幼兒說,可以拿手里搓,放在泥工板上搓)“搓搓搓,搓身體,一頭粗來一頭細”看蝸牛的身體是一頭粗一頭?接著我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼,“搓搓搓,搓成條,卷卷卷,卷成殼”“圓圓小殼背上馱”還缺什么呀?(觸角)用火柴棒了哦“小小觸角頭上長”,有幾對觸角?(抬頭)哦,蝸牛寶寶做好了!去玩啦(拿蝸牛寶寶送到場景中)

        四、幼兒操作(課件:背景音樂)

        師:如果有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒肯定更有趣,你們想不想也來做做小蝸牛寶寶?

        先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體,再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼,最后插上2對小觸角,明白了嗎?在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板,我們就在小椅子上開始吧!

        五、討論、欣賞

        1.師:我們每個小朋友做了1只2只,放在一起就變成了許多只。

        2.師:這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是**,殼是**,這只呢,五顏六色真漂亮!

        3.師:這兩只蝸牛頭碰頭,在干嘛呀?那兒有許多中蝸牛寶寶,做什么游戲呢?(蝸牛寶寶說著悄悄話,玩著捉迷藏,真有趣!)

        那兒還有許多蝸牛在干什么呢?我們走近一點看看(幼兒圍著蝸牛,放音樂)

      小班教案 篇3

        活動目標:

        1、在情景中看看、聽聽、說說,了解拉大便的過程。

        2、知道有了便意要上廁所。

        活動準備:

        自制大圖書、兒歌、小盒子里面裝有草紙每人一份

        活動過程:

        一、引起興趣

        1、 今天有個朋友來我們小3班,是誰呀?(小熊)

        2、 小三班的小朋友你們好(小熊好)

        3、 模仿小熊說“哎呀,我有點不舒服,肚子脹脹的,好像要啦大便了。”

        4、 小熊怎么啦?(肚子不舒服、拉大便……)

        5、 小熊要拉大便了,他要去哪里去拉呢?(廁所、衛生間、馬桶上……)

        6、 是啊,我們一起幫助小熊找找廁所在哪里。

        二、感知討論

        1、情景1(第一頁)拉大便,脫褲子。

        過渡語:小熊要拉大便,找找廁所在哪里呢?找呀找,廁所找到了。

        (1)[出示第一頁]這是一扇什么顏色的門?(藍色)我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?

        (2)是我,我長著兩只長長的耳朵,喜歡吃胡蘿卜和青菜。他是誰呀?(小兔)。我們一起來看一看是不是小兔。小兔在干什么呀?(拉大便、脫褲子)原來小兔要大便了,他在脫褲子。

        小結:拉大便,脫褲子

        2、情景2(第二頁)坐馬桶,恩恩恩。

        過渡語:小熊看見小兔在上廁所,說:小兔,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。

        (1)[出示第二頁]這是一扇什么顏色的門?(綠色)我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?

        (2)看看這是什么呀?(鼻子)是誰的.鼻子呀?(大象)我們一起看看是不是大象。

        (3)大象在干什么呀?(拉大便)大象坐在哪里拉大便呀?(馬桶上)

        (4)大象說大便拉不出來怎么辦呀?我們一起幫他加加油,大象用力用力,恩恩恩,撲通,小朋友謝謝你們幫我加油大便拉出來了,真舒服呀。

        小結:坐馬桶,恩恩恩。

        3、情景3:(第三頁)擦屁股

        過渡語:小熊看見大象在上廁所,說:大象,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。

        (1)[出示第三頁]小熊來到了紅色的廁所門前,我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?

        (2)咕咕咕,是誰呀?(小豬)我們一起看看是不是小豬。小豬拉好大便在干嗎呀?(擦屁股)我們一起來學學小豬是怎么擦屁股的好嗎?你們的椅子底下都有一個小盒子,把小盒子里面的草紙拿出來跟著老師一起擦屁gu吧。[教師示范]擦一擦,真臟呀,折一折把臟東西折進去,再擦一擦折一折,嗯,小屁股擦干凈了把紙扔了。折一折這個動作很難的哦我看看誰折的跟老師一樣漂亮,本領很大很大的。

        小結:拿草紙,擦屁股。

        4、情景4:沖廁所

        過渡語:小熊看見小豬在上廁所,說:小豬,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。

        (1)[出示第四頁]小熊來到了黃色的廁所門前,聞到了一股臭味,不知道誰在里面?小熊在門口喊道誰在廁所里面呀?

        (2)“是我是我”小貓把廁所門打開了,原來小貓拉好大便了,臭臭臭,怎么辦呀?(沖馬桶)拉好大便臭臭臭,來,我們跟小貓一起按一按,嘩啦啦,大便沖走拉。

        小結:嘩啦啦,沖馬桶。

        5、情景5:洗小手

        過渡語:小熊看到小貓在上廁所,跟小貓說了什么呀?小貓,你先上廁所吧,我在找找。找呀找,廁所找到了。

        (1)[出示第五頁]小熊來到了咖啡色的廁所門前急急忙忙就沖了進去,看到了誰呀?(小老鼠)。小熊連忙說對不起我忘記敲門了,小老鼠說沒關系。我們來看看小老鼠在干嗎呀?(洗手)小老鼠拉好大便了,小手小手真臟呀,快快快,洗小手。

        小結:真臟呀,洗小手。

        6、情景6:小熊自己拉大便

        (1)小老鼠拉好大便了走了出來,小熊可以拉大便咯,嗯,我們把門關上,小熊是怎么拉大便的呀?(幼兒回憶)

        [統看大書一遍]恩,我們一起來看看小熊是怎么拉大便的。[教師示范](邊念兒歌邊做動作)拉大便,脫褲子。坐馬桶,恩恩恩。拿草紙,擦屁屁。嘩啦啦,沖馬桶。真臟呀,洗小手。大便大便沒有了,肚子肚子舒服了。

        活動延伸:

        1、小動物都會自己上廁所拉大便,小朋友想小便、大便的時候也要自己上廁所哦。

        2、徐老師把這本書放在小熊家,我們可以和好朋友再一起看看講講小熊拉大便的故事。

      小班教案 篇4

        一、設計理念

        1、對于一年級小學生來說,在體育課中體驗運動參與的樂趣,增進健康,并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現狀和心理需要,讓兒童在富有情景的環境中學習體育,參加鍛煉。

        2、體育健康課關注的核心是滿足學生發展的需求和情感的體驗,所以應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會,以完成動作參與,身體健康,社會適應等各領域的教育目標。

        3、突出“以人為本”的教學理念,適當滲透自我保護的常識,并能在生活中運用。

        二、教材分析

        單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的.方法,所以教學應著重解決這兩個問題:

        1、培養學生正確的跳蹬姿勢,為學生以后的發展與提高打下基礎。

        2、學會單跳,雙腳輕巧落地的方法,增加安全地參加體育活動的意識,提高自我保護能力。

        三、學生分析

        1、經過上學期的學習,學生已掌握了各種方式的跳躍,如模仿動物的跳躍動作,對跳躍有了一定基礎的認識,這些為學生探究、合作學習提供了可能,教學重點應放在協調用力與輕巧落地上。

        2、經過一學期的學習生活,學生已經熟悉了學習環境,能通過一定合作共同參與可能的身體練習,能在學習中發揮自主性與創造性,是能相互交流。

        四、教學目標

        1、運動參與目標:通過課前、課后的拓展,課中的活動,創設良好的學習環境,培養學生

        對體育活動的興趣,培養學生主動參與活動的態度與行為。

        2、運動技能目標:初步體驗單、雙腳跳的動作,發展跳躍能力,提高靈敏、速度、力量及協調能力。

        3、身體適應目標:發展跳躍能力,養成良好的健康習慣。

        4、社會適應目標:培養學生團結、協作、創新精神與尊重他人及合作學習的習慣。

        五、教學流程

        (一)引起動機

        1、“1、2、3、4、5,上山看老虎??”學生在第2個1、2、3、4、5口令完成以后,根據自己的想像,用身體、動作、語言表現出自己特有的造型動作(反復4次)。

        (設計意圖);以游戲的形式開始體育課,完成熱身活動,使學生體驗自創動作的愉悅,發展學生的想象力、表現力,在活動中表現出“動中有思、思中有練,練中有情”。

        2、拍拍小皮球:教師扮演籃球運動員,學生模仿小皮球,師生按自編兒童歌的內容,節奏邊說邊練。

        師:我有一群小皮球,拍一拍。

        生:跳一跳,跳一跳。(邊喊邊做)

        (設計意圖)在師生共同參與的角色游戲中,讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領,增強師生之間的情感交流。

        (二)發展活動

        1、小兔子旅行:設計情景,旅行途中有很多大灰狼,同學們該怎樣旅行?引起學生思考,跳蹬時輕巧落地。師示范,學生模仿練習,師生共同參與。

        (設計意圖)落地輕是本課重點,教師利用學生已有的情感經驗,在游戲中讓學生去體驗落地動作,并掌握落地的方法,將教學重點內化在情景之中。

        2、討論嘗試:

        (1)怎樣跳,才能與小兔子一樣落地輕?

        (2)各小組利用場地的交換及器材的調換繼續練習,目標是落地輕、練得遠。

        3、發表分享:請各組做做看,選出做得好的小組或個人帶領練習,相互交流,為完成目標而努力。

        4、活動深化:最后兩次讓學生自編自創動作。

        (設計意圖):教學過程()中應重視學生的心理需要及情感體驗,在有趣的情景之中,通過分組討論,發表分享,展示歸納等活動來激發學生的主動性,培養學生的創新思維,提高合作,探究的學習能力,并兼顧學生個體差異:適應給他們創造自我設計,展示交流及探討的機會。

        六、綜合活動

        1、編花籃:教師語言誘導學生分組編花籃。

        師:春天到了,漫山遍野都開滿了鮮花,同學們能編出漂亮的花籃嗎?

        生:自由組合進行編花籃的游戲。

        2、搭帳蓬:設計設計情景,玩了一天了,晚上我們怎么辦呢?(引起學生思考,自由分組創編動作)師生共同參與游戲

        3、情景結束,進行放松。

      小班教案 篇5

        目標:

        讓幼兒感知圖形,三角形,長方形,正方形,能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節,運用多種感觀來調動幼兒思維,想象能力,發展幼兒觀察能力。激發幼兒探索的欲望。

        活動方法:

        以游戲為主、結合操作性、講解演示法

        活動準備:

        幾何幾何圖形若干

        幾何圖形拼組成的圖畫

        魔術箱(紙盒子)

        小鴨、小貓、小兔子的教具

        活動過程:

        五官兒歌,集中幼兒注意力,培養幼兒學習習慣養成教育。

        游戲:摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

        摸一摸“魔術箱”:變出魔術箱,老師導入語:箱子里有很多有趣的東西。

        念咒語解開箱子:魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?

        摸出來一本長方形的書:問是什么,是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發幼兒說一說)。

        游戲反復進行:分別認識其他三種圖形。

        教師小結:

        圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑

        三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢

        長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好

        正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用

        游戲“角色扮演”

        展示四種圖形寶寶。

        圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

        老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問小朋友我是誰,我的特點?

        依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

        游戲“誰得本領大“

        拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

        依次變出另外幾幅圖畫,讓幼兒分別找出各種圖形。

        游戲“找圖形寶寶“

        地上擺好四種圖形寶寶。

        老師示范:走、走、走,找個圖形站站好。口令結束,找到口令中的.圖形站好。

        學生游戲:邊走邊念,表現好的給予獎勵。

        結束部分:

        給每個幼兒發個圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

      小班教案 篇6

        教學目標

        1、讓幼兒在認識毛線的基礎上,引導幼兒探索毛線的多種玩法。

        2、通過玩線,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。

        3、培養幼兒積極參與活動、體驗活動的樂趣。

        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        教學準備

        1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根

        2、錄音機、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。

        教學過程

        1、導入:讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。

        師:小朋友的小手不但會表演,還會做很多的事情。今天,老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看,這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)

        2、認識毛線(出示各種顏色的毛線)

        師:小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對,毛線寶寶的本領真大,聽說它不但能織成多種衣物,還會和小朋友一起變魔術呢!你們想不想跟它變魔術?(想)

        3、放輕音樂,幼兒自由玩毛線,探索毛線的不同玩法。

        師:現在我們和毛線寶寶一起來變魔術,你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

        4、請個別幼兒示范毛線的玩法。請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的`,翻出的是什么,并且請這名幼兒做示范,然后帶領大家一起翻線。

        教學反思

        本次活動優點:我首先根據小班幼兒年齡的特點,準備了直觀形象的毛線,在愉快的音樂聲中運用已有的生活經驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點,想象力、創造力也得到了發展。

        不足:有些幼兒沒有跟住我的進程,一味的玩自己的毛線,或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線,使得課堂秩序有些混亂,全班有44名幼兒,有6個沒有參與到活動中,我覺得可能是我導入活動的方式沒有足夠的吸引他們,當他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的興趣,所以在以后的教學中我要盡量在這方面多學習,多鍛煉。

      小班教案 篇7

        活動目標:

        1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

        2、在游戲中學說簡單的禮貌用語。

        活動準備:(材料準備)貼紙;

        (認知準備)幼兒初步了解一些小手的本領。

        重點難點:(活動重點)學念兒歌;

        (活動難點)學說禮貌用語。

        教學過程:

        一、夸小手

        1、教師出示自己的手,問:這是什么?你們的小手在哪里?

        2、和小手玩一玩:一根手指毛毛蟲,二根手指兔耳朵……;

        3、夸夸小手本領大。

        問:你們的`小手有哪些本領?(鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示)

        師:我的小手還會說話呢。

        二、玩小手、說小手(解決重點、難點)

        1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

        問:你們看到我的小手說了哪些話?(幼兒說出后教師演示,集體模仿)

        學玩小手。教師念兒歌,引導幼兒模仿小手說話。

        2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈,共同表演。

        三、活動結束

        附兒歌:我有一雙小小手,要拉許多好朋友,“你好,你好”招招手,

        “歡迎,歡迎”拍拍手,“謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。

      小班教案 篇8

        活動目標:

        1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發出好聽的聲音。

        2、引導幼兒辨別不同的物體發出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。

        3、能大膽參與探索活動,感受給人帶來的快樂。

        活動準備:

        裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。活動過程:

        一、導入過程:

        1、教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

        二、基本部分

        1、小魔術吸引幼兒注意。

        教師:那現在我要來變一個小魔術(將事先準備好的核桃裝入罐中,搖動)你們再聽一聽,有沒有聲音啊?猜一猜,里面有東西么?

        2、幼兒選取罐子教師:現在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開,今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?

        3、為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。

        (1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。

        教師:請一個小朋友上來,搖一搖他的罐子寶寶,其他小朋友聽一聽,你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友為他們讓一個位置好不好?

        (2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。

        教師:他們的朋友已經找到了,現在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。

        (3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。

        教師:現在請沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個一個搖一搖手中的`罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。

        (4)按聲音的不同將罐子放在一起。

        教師:現在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

        4、認識罐中的東西教師(出示圖片):你們知道嗎?老師今天在這三個罐子里啊,放了這三樣東西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?豆寶寶,豆沙就是這個做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個是什么寶寶?

        5、幼兒拿回自己的罐子教師:現在請你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

        6、游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,紅燈,大家都不

        出聲音,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現在呢?

        教師(準備卡片):現在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

        三、結束部分

        1、配樂游戲教師:老師要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發聲音的,這個聲音會很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍)。

        現在老師啊請來了一個樂隊,樂隊的聲音也是很快,所以你們的耳朵要聽好,眼睛要看好哦。好,全體起立。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和老師們再見好嗎?

      小班教案 篇9

        活動來源

        本活動源自《幼兒園活動整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學出版社20xx年6月第二版)。

        玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具,把汽車作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式,也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點,體現了“玩中學”的教學理念。另外,在“彩色世界”這個主題中,幼兒已經認識了多種常見的顏色,逐漸對色彩產生了興趣,此次活動能豐富幼兒的操作經驗,加深他們對色彩的感知。

        活動目標

        1.體驗用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創作的樂趣。

        2.觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。

        活動準備

        玩具汽車若干輛,數張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。

        活動過程

        一、激發興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”

        1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。

        “今天有好多玩具到小4班來聚會,看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)

        “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

        “那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

        “請你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

        幼兒自由玩汽車。

        2.請幼兒演示開汽車的不同方式。

        “你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

        小結:汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。

        (評析:玩汽車的環節,拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗,使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動,之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題,就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

        二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

        1.“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)

        “我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動,汽車跳舞的路線就出來啦!”

        2.請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動,引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

        “這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

        3.再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。

        (評析:教師通過示范講解,引導幼兒習得基本的操作方法,這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的?

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