鋪小路小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的鋪小路小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鋪小路小班教案1
活動目標：
1、能按顏色進行有規律的排序
2、在操作中體驗數學活動的樂趣
活動重點：能按顏色進行有規律的排序
活動難點：能找出規律或按自定的規律排序
活動準備：
畫有小兔、房子、小路的圖片每人一張，準備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片，紅、黃、藍圓形圖片若干
活動形式：小組
活動過程：
1、出示圖片，以游戲口吻引起興趣：
“小白兔搬了新家，想在門前用彩色石頭鋪一條小路，可是它鋪了一點后面就不會了，你們能幫助它鋪完嗎？”先引導幼兒看一看小兔家門前的小路，提問：小路是用什么顏色的.石頭鋪的？接下來該鋪什么顏色的？引導幼兒用語言表達出來，如紅黃紅黃......
2、幼兒操作（為幼兒提供兩種顏色的圓形）以小兔口吻提出要求：請小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問說一說“你是怎樣鋪的？
3、鼓勵幼兒自定規律進行排序，（為幼兒提供三種顏色的圓形）請你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路，并說一說“你是怎樣鋪的？還可以怎樣鋪的？”
4、請小朋友說一說是怎樣幫小兔鋪路的，如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的幫助。
鋪小路小班教案2
活動目標：
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。
活動準備
報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；
活動過程：
一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。
1、師：你還見過什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。
a 、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較：大塊面的.路、不規則塊面的路。
三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。
師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦?。课覀儙蛶退鼈儼?！
1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習）
3、幼兒練習撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路，教師個別指導。
師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們?。梢赃m當地用樹葉和小花瓣裝飾。）
五、展示評價
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
鋪小路小班教案3
活動目標
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
重點難點
重點：大膽想象并嘗試表達。
難點：樂意聯想并嘗試用語言表述。
活動準備
物質準備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。
經驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經歷，認識落葉的顏色，并踩過落。
活動過程
一、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是誰呀？（小猴）它請我們上他
家玩，你們想去么？（想）
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）
4、樹葉怎么會有聲音？（踩到上面就會響了）
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的'姿勢與發出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）
三、游戲：模仿小動物走進小路
1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。
活動總結
本活動順著創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內容，模仿里面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動里，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。
?。?、樹葉小路上還會有誰走過？會發出什么聲音？
?。?、如果你走上樹葉小路，會發出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
鋪小路小班教案4
教學目標
1、能發現圖形的排列規律，按abab的形式進行排序。（重點）
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
準備
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、ppt過程
一、春游——感知物體的abab排列規律
1、小朋友，美麗的`春天到了，大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用abab規律進行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：
三、回家——嘗試運用abcabc規律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
鋪小路小班教案5
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的情感。
活動目標：
1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過活動，培養幼兒的動手能力和口語發展能力。
3、體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的情感。
活動準備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。
2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的`收
攏處，右手輕輕轉動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導，重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應注意些什么。
三、結束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！
有益的學習經驗：
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現葡萄。
準備：
紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。
活動與指導：
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
鋪小路小班教案6
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3、初步欣賞散文，感受散文的美感。
活動準備：
樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實景樹葉的小路
活動過程：
一、導入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發出的聲音
師：小朋友，你們有沒有見過會響的小路？今天老師就帶你們去走會響的小路。
師：這就是一條會響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會發生什么事？
師：踩著樹葉有趣嗎？（教師邀請一個小朋友到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣？）
師：踩樹葉，樹葉會發出聲音嗎？師：樹葉發出了好聽的`聲音，你們喜歡這條會響的小路嗎？
二、情景感知理解散文意境，體驗小路聲音的樂趣
師：森林里也有一條小路，這條小路也會發出聲音，到底是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會響的小路》
1、欣賞前半段第一遍朗誦：
（1）散文的名字叫什么？
?。?）誰走進了小路？（出示動物圖片）
師：小動物走在路上，小路發出了什么好聽的聲音？讓我們再來聽一聽！
第二遍朗誦：
（1）小刺猬走過小路，小路發出了什么聲音？像在干什么？
?。?）小白兔走進小路，小路發出了什么聲音？像在干什么？
?。?）小蚱蜢跳進小路，小路發出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！
師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學一學小蚱蜢做的事情！
師：真是一條神奇的小路，我們也來學一學小動物走一走會響的小路！
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2、欣賞后半段師：小動物們可喜歡走這條會響的小路，要是風兒吹來了，小路會怎樣呢？我們接著往下聽！
師：風兒來了，小刺猬做了什么事？
師：風兒有沒有把路上的樹葉吹走？
師：小刺猬對風兒說了什么話？我們來學一學小刺猬對風兒說的話。
師：最后風兒是怎樣走過小路的呢？
三、完整欣賞散文體現的情感，表演來加深理解內容
師：小朋友都知道了會響的小路，我們一起來聽一聽《會響的小路》，
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