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      小班科學教案

      時間:2024-11-07 14:58:04 教案

      小班科學教案【優秀】

        作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小班科學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班科學教案【優秀】

      小班科學教案1

        活動目標:

        1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的

        2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

        活動準備:

        PPT、幼兒帶來的各種車子

        活動過程:

        一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

        (一)出示兩只輪子,引起興趣

        1、你們看這是什么?有幾只?

        2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

        小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?

        (二)出示三只輪子

        1、你們看這里有幾只輪子?

        2、三只輪子是什么車?

        小結:三只輪子的是三輪車

        (三)出示玩具車

        1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

        2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

        小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

        二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

        1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

        2、你們想不想開開自己帶來的車?

        3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數量放進不同的.停車場總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

        活動延伸:

        師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?

        師:你見過這么多輪子的車嗎?

        師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

        活動反思:幼兒的探索和發現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

      小班科學教案2

        一、目標:

        1、樂意玩滾動玩具,體驗玩滾動玩具的快樂。

        2、能感知物體滾動跟物體形狀的關系

        二、準備:

        一組:每人一件會滾動的物體,(球形、圓筒形、圓圈型物體三類)三——四件不會滾動的物體

        二組:能滾動的特型物體(椎體、橢圓體玩具)及一兩件不會滾動的物體。

        三、過程

        (一)游戲導入(教師以維尼的身份介入)

        老師:嘿,你們好啊,我,是維尼。我呀,最喜歡和小朋友玩耍了,請問,你們歡迎我嗎?要是歡迎,就請跟我打個招呼吧(引導幼兒逐漸養成見別人學會打招呼的意識。)

        1、玩滾球游戲相互認識,教師滾球給孩子,接住球的小朋友向我介紹自己。目的是給孩子創設一個寬松的心理學習環境。同時巧妙的引出“滾動”

        環節設計:

        來,咱們找一把小椅子坐下來吧。今天小熊我帶來了許多玩具,你們能跟我一起玩嗎?(能)小熊:歐,太好啦,太好啦,看,這是什麼(球、皮球、籃球),我們來玩一個滾球的游戲相互認識一下好嗎?我來滾球給你們,接住球的小朋友向我介紹一下你自己。【提醒幼兒說完整話1、能把話說得再完整寫嗎?2、你介紹的真清楚3、噢,你是一個會禮貌介紹自己的孩子等等。】

        (二)、自選圓形玩具滾動玩耍,探索滾動跟物體形狀之間的關系

        發出疑問:剛才這球是怎麼滾動的呢?還有什么東西也會滾啊?

        教師仍以小熊身份進入:滾球的游戲真好玩,可是這球怎麼會滾動呢?生活中還有那些東西也會滾啊?請你們自己去選一件會滾動的玩具滾滾玩玩,看哪些玩具會滾,哪些玩具不會滾?幼兒自選玩具進行探究玩耍,試試哪些東西會滾。(他們會選擇球形、圓筒形、圓圈型任一件)

        教師觀察指導

        (1)、用好朋友的身份提醒幼兒人多的時候拿玩具要挨著來,玩玩具要找個碰不到小朋友的地方玩,還得愛護玩具不亂扔。

        (2)、鼓勵幼兒兩個一起玩。

        (三)、討論交流剛才玩耍中的發現

        環節設計:現在你們能找出會轱轆轱轆滾的玩具了嗎?來讓我們拿著找好的玩具回到座位,然后告訴我好嗎?(如果需要,適時用維尼的語言穿插組織課堂秩序)。

        1、出示圓球

        問:

        (1)、你的玩具會滾嗎?

        (2)、它怎么會滾呢?

        (3)、你們發現他為什么會滾

        請小朋友說,教師及時整理幼兒對滾動認識的經驗。

        問:難道圓形的東西都會滾?還有誰也是玩球的?

        第二個玩球的幼兒出來演示,你的發現跟他一樣嗎?小朋友,你們同意他們倆的看法嗎?

        小結:噢,原來是這樣啊,圓形的東西都會滾。

        2、發現圈類玩具的滾動特點。

        環節設計:看向身邊有輪子的幼兒。問:你手里拿的是什么?(車輪)

        回應:車輪當然會滾了,可是它跟球不一樣啊,怎么也會滾呢?

        它是怎么滾的?提醒該幼兒做車輪滾動動作。大家一起看看,他的是這樣滾的,有誰玩得和他的是一樣形狀的?一起來滾一滾看看。持圈類玩具的幼兒齊滾

        問:咦,他的為什么會滾啊?他又不是圓球。跟小伙伴們說一說。

        (幼兒討論,發現,)

        強調提問:他不是圓球為什么會滾啊?

        幼兒:它邊上是圓形的。

        回應:哦,我知道了,邊上是圓形的東西也會滾啊!

        問:它是和球一樣滾的嗎?邊問邊滾供幼兒觀察思考。引領幼兒說出他們的發現。(站著滾、立著滾等等)

        小結:噢,原來這些圓圈狀的玩具是要站起來才能滾的。

        3、呈現圓筒狀玩具:引發幼兒自己思考并把想法告訴大家。

        提問:誰玩的是這樣形狀的.玩具?它會滾嗎?告訴我它是怎么滾的?將幼兒用動作或不規范的回答語言進行引導,引導幼兒明確圓筒狀的東西是躺著滾的。

        回應:原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

        4、、還有誰手里的玩具沒滾給小伙伴看啊,拿瓶蓋、光盤的的幼兒滾動,其他幼兒說出答案:瓶蓋、光盤的邊也是圓形的,也會滾。

        老師及時回應:只要邊是圓形的東西都會滾,就是滾的方法不一樣。

        (四)、第二次選擇滾動玩具,材料為能滾動的特型物體(椎體、橢圓體玩具、壓扁的易拉罐、光碟等)及一兩件不會滾動的物體。意圖是讓幼兒根據剛才獲得的經驗,進一步提升新的經驗。投放有爭議的玩具,目的是更進一步讓幼兒清晰對形狀與滾動關系的認識。

        分別拿出孩子們挑剩的三角體、長方體、正方體試玩,引導幼兒

        發現會滾玩具與不會滾玩具的不同

        知道它為什么不能滾嗎?(幼兒已經能很快將自己的思考表達出來)

        小結:噢,我明白了,圓形的東西才會滾,有角的東西不能滾,是這樣的嗎?(是)

        (四)、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店。(對幼兒本節課形成的經驗進行進一步驗證)

        環節設計:今天小熊我跟你們學到了這么多的知識,真是太高興了。明天——(沉吟狀)明天我的轱轆轱轆玩具店就要開張了,我一個人忙不過來,你們愿不愿意幫我把會咕嚕咕嚕滾的玩具送到我的玩具店哪?(愿意)

        哎喲,真是太謝謝你們了。喏,這兒就是我的貨柜,幫我把轱轆轱轆的玩具擺到貨柜上,我去把店打扮打扮,讓它漂亮點。

        幼兒將圓形的玩具從各類型玩具中挑選、擺放。

        你們能幫我再檢查一遍,看貨都是咕嚕咕嚕滾的玩具嗎?(再次驗證,同時教給幼兒做完事情要檢查的良好做法。)

        (驚喜狀)太棒了,真是太謝謝你們了,以后我再進玩具的時候,我就知道了,圓形的東西可以進來,它會滾,有邊的東西不能進,因為他不會滾。

        現在我們的貨架還不滿,我們在一起去玩具商場挑一些會滾的玩具來好嗎?走啰。我們一起去買貨啰......(結束課時)

      小班科學教案3

        活動目標:

        1、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程,豐富知識經驗。

        2、嘗試用肢體表現蝴蝶的轉變過程。

        3、體驗模仿的喜悅,激發表現的欲望。

        活動準備:

        1、情境布置。

        2、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。

        3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂

        活動過程:

        1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

        ①師:今天老師帶來一位神秘朋友,它有一對非常漂亮的.翅膀,喜歡到花叢中飛來飛去的,它是誰?你們知道嗎?

        ②以問題形式引出故事。

        師:你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?

        2、教師有感情地講述故事。(邊出示教具,讓幼兒更形象的理解故事)

        3、教師和幼兒共同復述故事內容,理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

        過程是由蟲卵-----幼蟲(毛毛蟲)-----蛹--------蝴蝶

        4、引導幼兒通過情境布置,嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

        教師用語言逐步引導,鼓勵幼兒大膽表現。

        5、教師帶領幼兒跟著音樂,用身體動作來表現。

        活動結束:

        變成蝴蝶后,帶領幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外.

      小班科學教案4

        學習目標:

        1.喜歡做實驗, 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。

        2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。

        活動準備:

        1.《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10-11 頁。

        2.實驗物品,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

        活動過程:

        1. 出示各種類型汽車的圖片,請幼兒指出輪子在哪里,并問一問幼兒輪子是什么形狀的.。

        2. 出示幼兒用書或電子書第 10-11 頁,向幼兒提問:

        ·在日常生活中,你見過三角形或四方形的輪子嗎?

        ·圖中哪一輛車能開動?

        3. 幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

        4. 幼兒面對面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向對方,對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。

        5. 活動完成后,請幼兒觀察能滾動的東西,說說它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)

        6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。

        活動評價:

        1.喜歡做實驗和分享發現。

        2.能辨別可以滾動的東西。

      小班科學教案5

        活動目標:

        1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡單特征。

        2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類。

        3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達。

        4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

        活動準備:

        1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

        2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

        3、幼兒操作材料人手一份。

        活動過程:

        一、出示圖片,導入課題。

        1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

        師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

        2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

        師:再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

        二、按物體的.形狀分類。

        1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

        哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

        如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

        小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

        三、游戲:找朋友

        師:小朋友看看胸前,你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

        四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

        哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

        小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

      小班科學教案6

        設計思路:

        在日常生活中,孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物,對自己熟悉和喜歡的動物已經有了零星的經驗,尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

        通過觀察和與小朋友交流中,我發現小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣,如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。

        于是,我根據幼兒發展水平,從趣味性著手,引導他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物,初步培養幼兒的猜測聯想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰,但是,由于運用了PPT課件的手段,以直觀的形式不斷激發幼兒參與的興趣,并在揭揭猜猜的個體操作中,自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中,體驗與動物朋友一起游戲的快樂,從情感上得到了滿足。

        活動準備:

        1、多媒體--PPT、音樂

        2、幼兒操作材料各一份

        活動目標:

        觀察動物的局部特征,在聽聽、看看、猜猜中,提高猜測聯想能力,激發喜愛動物的情感。

        活動過程:

        一、說一說

        1、師:寶貝們,你們看過動物世界嗎?你們看,老師請來了誰啊?

        2、師:兇猛的獵豹、老虎和獅子,它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚,它們是本領大的兩棲動物。

        二、猜一猜過渡:展示過了這些大本領的動物,還有幾個動物也來了,它們想和我們做個游戲,游戲的名字叫躲貓貓。

        斑馬:

        1、(出示斑馬的腳):呀,這個小動物真調皮,露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?

        2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了,我們還有點不確定它是誰,那我們一起喊一喊,讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?

        3、(出示斑馬):那我們一起把它請出來吧!

        小結:真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

        大象:

        1、(出示大象局部身體):你們真厲害,今天來玩躲貓貓游戲的一個動物朋友已經被你們猜出來了,接下來這位朋友有點害羞,它躲在了草叢里,但是它卻露出了身體上的皮毛,它會是誰呢?

        2、(出示聲音):你們說了這么多的動物朋友,好像都有點像,我們請它唱兩句吧,也許這樣就能猜出是誰來了。

        3、(出示耳朵):大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特別的地方,看看是什么呢?

        4、(出示大象):我們一起請大象出來吧。

        小結:大象大象啥模樣;長長鼻子,大耳朵;細細尾巴,胖身體。(模仿大象)孔雀:

        1、(出示孔雀腳):還有個朋友也迫不及待地請我們去找找它,瞧,賈老師用相機一拍,呀,照片沒拍好,只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?

        2、(出示孔雀頭):你們說我像直雞,可是我比雞美麗。你們看,它是誰呢?

        3、(出示孔雀尾巴):告訴你們一個秘密,這個動物還有一條很特別的`尾巴。

        小結:小孔雀,真美麗;頭戴漂亮小皇冠,身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝:

        過渡:你們的孔雀舞真美麗,瞧,把最后一位動物朋友也吸引過來了。

        1、(出示駱駝半個身體):你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?

        2、(出示臉):看了它的臉,你們能猜出它是誰了嗎?

        3、(出示駝峰):這一座座小山有個好聽的名字,叫駝峰,是儲存水分的,這樣它才能在沙漠里走很遠。

        4、(出示駱駝):那快請駱駝大哥出來吧。

        小結:不是羊,不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

        三、活動延伸

        今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲,老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲,區角活動的時候,我們就和它們一起玩一玩吧!

      小班科學教案7

        活動目標:

        1、教幼兒認識常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,比較它們不同的外部特點和內部結構。

        2、了解除雞、鴨、鵝外其他會生蛋的動物。

        3、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

        活動準備:

        熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份;雞、鴨、鵝圖片;干濕小毛巾幼兒人手一份;貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個;蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具;教師手里生、熟雞蛋各一個。

        活動過程:

        1、教師出示一個蓋著布的籃子,引起幼兒的注意。

        教師:“小朋友,老師今天給你們帶來了禮物,猜猜看是什么?”

        幼兒回答后,教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸,再說說是什么。(此環節容易吸引小班孩子的注意力,激發起幼兒的好奇心,摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。)

        2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。

        教師:“你們喜歡這些蛋寶寶嗎?那請你把這些蛋寶寶領回你們的家吧。”

        幼兒每人上來取一枚蛋,放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。

        1)你知道這些蛋寶寶叫什么名字?

        2)和你們旁邊的小朋友比一比,蛋寶寶是一樣么?

        3)哪個最大?哪個最小?

        (由于有照顧蛋寶寶的經驗,孩子取放蛋寶寶都很仔細,放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩固性,幼兒學習興致高,能夠較好地發現蛋的大小、顏色不同等外形特征)

        3、游戲“送蛋寶寶回家”

        1)教師:“小朋友,你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰嗎?”幼兒回答后,出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進一步認識理解。

        2)教師:“蛋寶寶和你們玩了這么長時間,它們爸爸媽媽想它們了,請小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧。”

        3)幼兒把各自的蛋分別送到對應的'貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。

        (通過游戲進一步鞏固幼兒對動物生蛋概念的認識,同時也起到幫助幼兒進行分類的作用。)

        4、認識蛋的內部結構。

        1)想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?

        2)教師敲開一個生雞蛋,讓幼兒看一看、摸一摸,說一說,蛋寶寶里面是什么樣子的,認識蛋青和蛋黃。

        3)過渡:蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃,我們再一起來看一看。

        4)教師和幼兒一起動手剝熟雞蛋(剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手,把剝完的蛋皮放在空盤中,保持衛生。)引導幼兒觀察思考:蛋青、蛋黃哪里去了?這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

        (通過幼兒動手操作,加深對蛋的內部結構的認識,在滲透知識的同時,培養了幼兒的生活技能)

        5、教師:“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會生蛋寶寶,那你知道還有哪些動物也會生蛋寶寶?”

        教師用多媒體幫助幼兒了解其他會生蛋的動物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

        (這是個活動的知識拓展和延伸,旨在豐富孩子的知識經驗,激發幼兒對動物世界的探索)

        6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具:“看,老師還給你們帶來了好玩的東西,小朋友回家和爸爸媽媽一起動手,作出更好看的蛋殼玩具,好不好?”幼兒自由欣賞蛋殼玩具,活動結束。(科學活動和藝術活動自然結合,促進幼兒的全面發展)

        活動延伸:

        幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

      小班科學教案8

        活動目標:

        1、感受水的流動性。

        2、知道珍惜水,有節約用水的意識。

        3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

        4、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

        5、引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規則。

        活動準備:

        一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

        活動過程:

        一、引發興趣、發現問題

        1、游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。

        2、提問:我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網出,處!把水搬到另一個桶里?

        二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

        三、提出問題、進行解決

        1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

        2、提問:我們用什么方法可以知道?

        四、通過操作、進行驗證

        1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

        試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

        2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

        3、進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

        進一步感受水流動的`特性。

        活動延伸:

        水對我們有那些用處?

        教學反思:

        引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

      小班科學教案9

        活動目標:

        1、激發幼兒對制作泡泡水的興趣,從中體驗探索游戲的快樂。

        2、培養幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

        3、引導幼兒認識制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并從中了解泡泡的特征。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

        活動準備:

        糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、

        瓶子(每人一個)、記錄表(每組一張)等

        活動過程:

        一、導入

        教師:剛才洗手時小朋友看到了什么?發現了什么?

        二、展開

        1.出示泡泡水杯和吸管。

        教師:小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。

        2.觀察了解泡泡的大小、特征。

        教師與幼兒一起吹泡泡,請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

        3.操作體驗,發現問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。

        4.選擇有陽關的地方吹泡泡,看泡泡顏色。

        討論:為什么泡泡會有顏色?

        三、結束

        教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

        活動反思:

        在進行幼兒的盥洗活動時,肥皂泡泡滿手飛的現象,曾經引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛,也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學道理,何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢?在這個活動中,重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發現為主。引導幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現象,由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料,吹出泡泡。在幼兒的操作過程中,運用嘗試法一次一次進行試驗,直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡,那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動中,幼兒將繼續探索。

        4、小班版畫教案:泡泡滿天飛

        幼兒園小班版畫教案:泡泡滿天飛

        活動目標:

        1、能按照輪廓線剪大小不同圓,剪工能比較細致。

        2、能自由將圓進行粘貼,能合理的布置畫面。

        3、能運用自己喜歡的顏色進行正確的刷色,掌握握筆的姿勢。

        活動準備:

        畫有大小不同的輪廓線的圓若干,剪刀人手一把。膠水,抹布每張桌子一份。各種不同的顏色,大排刷等。

        活動過程:

        1、通過吹泡泡的游戲,引起幼兒參與活動的興趣。

        小朋友瞧!這是什么呀?(老師吹出泡泡)

        說說看都是些怎樣的泡泡呀?(讓幼兒表示自己對泡泡的理解。)

        2、幼兒欣賞用版畫制作的泡泡滿天飛的圖,引起幼兒制作的.愿望。

        (1)出示版畫:我這就有一幅泡泡圖,看看和我們過去畫的泡泡有什么不一樣呢?

        (2)了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。

        3、幼兒制作,教師給予指導。

        (1)讓我們也來制作這樣的一幅圖吧!(在幼兒制作的過程中教師給予指導。)(2)對于能力弱的幼兒給予一定幫助,讓他們也嘗到成功的感受。

        4、評價:

        (讓幼兒通過自己作品的展示,感受到自己的成功,從而使幼兒更好的參與到以后的版畫活動中。)說說你的泡泡都飛到了哪些地方。

      小班科學教案10

        活動目標

        1、積極參與活動,探索西瓜生長的過程,激發探索興趣。

        2、了解西瓜的生長過程和西瓜的不同種類。

        3、能對西瓜生長過程進行正確的排序。

        活動準備

        課件、西瓜圖片、西瓜生長過程的圖片(種子、幼苗、開花的西瓜藤、結西瓜的瓜藤)。

        活動過程

        一、激發興趣。

        ——(出示西瓜圖片)師:小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?你們知道西瓜是從哪里來的?它生長在哪里?

        ——教師鼓勵幼兒積極發言。

        二、開拓視野。

        1、了解西瓜的生長過程。

        ——出示西瓜籽的`圖片,請幼兒說一說它們是什么。

        ——教師請幼兒想一想,西瓜籽種到地上之后,會怎么樣?

        ——出示西瓜幼苗圖片,請幼兒觀察,請幼兒想一想幼苗越來越大會怎么樣?

        ——出示西瓜藤圖片,請幼兒觀察,并想一想開花的地方以后會怎么樣?要怎么樣才能結出西瓜?(告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后,才能結出小瓜)

        ——出示結有果實的圖片,請幼兒觀察西瓜長在哪里。

        ——小結:把西瓜籽種進土地里之后,過一段時間,就會長出幼苗了,幼苗慢慢地長大,躺在泥土上,漸漸地開出小黃花,經過昆蟲傳播花粉之后,小黃花謝了,結出了西瓜寶寶,西瓜寶寶慢慢地就長大了。

        2、學習兒歌,進一步感知西瓜生長過程。

        ——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結出西瓜的瓜藤圖片,請幼兒按照西瓜的生長過程進行排序。

        ——教師朗誦兒歌:西瓜藤,順地爬,藤上開出小黃花,小黃花,結西瓜,綠皮紅瓤甜又沙。

        ——教師通過提問,幫助幼兒理解兒歌。

        ——教師帶領幼兒看圖朗誦兒歌,進一步感知西瓜是生長在地上的瓜藤上的。

        3、認識不同的西瓜。

        ——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片(圓形黃瓤和圓形紅瓤),請幼兒觀察它們的異同。

        ——師:它們都是圓形的,但是西瓜肉的顏色不一樣,一個是紅色的,一個是黃色的,黃色的有籽,紅色的沒有。

        ——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片(圓形紅瓤和橢圓形紅瓤),請幼兒觀察它們有什么區別。

        ——師:它們的果肉都是紅色的,不過一個是圓圓的,沒有籽,一個是扁扁的,有很多籽。

        ——判斷游戲:教師對圖片內容進行描述,請幼兒根據描述指出正確的圖片,例如:圓圓的,紅肉肉,沒有籽。

        ——教師小結:西瓜有不同的品種,并不是所有的西瓜都是紅瓤的,但是都有綠色的瓜皮,都有好吃的果肉。

        活動應變

        有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的西瓜。

        活動延伸

        1、了解其他生長在地上的水果。

        2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜,請幼兒觀察。

        區角活動

        1、語言區:教師收集不同的西瓜品種圖片,配簡單的文字,制作成圖冊,鼓勵幼兒自主翻閱圖冊并進行簡單描述。

        2、科學區:投放西瓜生長的過程圖片,鼓勵幼兒按照順序擺放圖片。

        3、植物區角:種植幾粒西瓜種子,請幼兒觀察西瓜的生長變化過程。

        環境創設

        將西瓜的生長過程圖片貼在主題展示區內。

        家園同步

        在花盆里種植西瓜或其他植物,請幼兒觀察記錄其生長過程。

        隨機教育

        日常吃西瓜時,引導幼兒復習兒歌,同時觀察西瓜的外形、花紋等特征,發展幼兒的觀察能力。

        相關鏈接

        可以跟幼兒分享其他果實結在地上的水果,或者帶幼兒到果園,親身觀察。

      小班科學教案11

        活動目標:

        在玩玩會發聲的車子的過程中,模仿各種車子的笛聲,了解這些聲音所表示的意思。

        活動準備:

        物質:各種車(警車、救護車、消防車為主,有裝電池、不裝電池的)、手機環境:地上布置停車場經驗:

        1、之前孩子看過這三類車的圖片,和爸爸媽媽有過初步的認識

        2、會玩自己的車,知道自己的車要裝電池其他:搭班分別打3個電話報警、火災求救、生病求助活動過程:

        一、玩玩具

        1、幼兒人手一車玩,讓自己的車子發出聲音。1)t:寶寶,這里有好多玩具汽車,你玩過嗎?2)請你選一輛來開一開。我先來選一輛,這是我喜歡的警車;(老師也拿著一輛車子在開,一邊開一邊念兒歌:警車開來啦,警車開來啦)3)t:我的警車會笛嘟笛嘟笛嘟的叫,你的車子怎么叫的?(師生互動,讓孩子學著汽車的叫聲邊玩邊開。)4)你的嘴巴真厲害,和真的叫聲一樣的。(引發幼兒為不會叫的車子配音,發出叫聲)

        二、互相介紹車子的叫聲1、t:汽車沒油了,到加油站加加油吧。(幼兒歸位,桌上放置停車場,上面有標志和數字號碼)

        2、 一號車是誰的,請你來開一開,大家聽一聽它是怎么叫的?還有哪些車是和它一樣的;(分別展示,引導發現和解決讓車子叫出聲音來的方法——加電池,自己發出聲音,并把叫聲的`含義放進去)

        3、二號車是誰開的,請你來開一開(這是沒裝電池的,需要一起復習裝電池的方法)方法同上;

        4、 三號車是誰的,請你來開一開(這是需要自己發出叫聲的)

        5、小結:我們的車子都會發出叫聲,讓馬路上的人一聽就知道,是什么車來啦。(笛嘟笛嘟笛嘟,警車來啦,解決事故去。笛~嘟~笛~嘟~笛~嘟,救護車開來啦,送病人去醫院。嗚~~嗚~~,消防車來啦,快快去救火。)三、模擬情景(復習鞏固)(準備三個盒子做的玩具車子)接聽3個電話,帶領幼兒開著不同的車子奔赴現場,引導幼兒模仿相應的笛聲。

        1、 動物園,小動物生病了,需要救護車送小動物到動物醫院,好,我們一起送。(大家一起邊發出叫聲,邊開車:請你們當小喇叭叫起來);

        2、 馬路上發生交通事故了,需要警車去處理一下,我們一起去看一下;

        3、 玩具店著火了,需要用消防車,我們馬上就來;

        4、結束:我們再去看看馬路上還有哪些車,怎么叫的?用來干什么的?

      小班科學教案12

        活動目標

        1、在具體情景中感知歸并同種物品的方法。

        2、感受物品整理好以后得愜意心情。

        活動準備

        掛圖16號、《數學》第17頁《愛整理的小兔》。

        活動過程

        1、小兔找書

        出示掛圖16—1

        師:小兔想要看自己最喜歡的一本圖書,可是房間里亂糟糟的。怎么辦呢?

        引導幼兒討論,共同得出需要好好整理房間的結論。

        2、整理動物玩具

        出示掛圖16—2

        師:我們來看看小兔是怎樣整理房間的?小兔拿起來一樣什么東西?(木頭做的動物玩具)

        出示掛圖16—3

        師:這里有哪些木頭做的動物玩具?(雞、袋鼠、大象、鱷魚、鴨子)

        出示掛圖16—4

        師:小兔又把什么玩具整理在一起了?

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