《小蛇多多》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《小蛇多多》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小蛇多多》教案1
活動(dòng)背景:
金秋時(shí)節(jié),百果飄香,主題活動(dòng)《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來。這周主題活動(dòng)的目標(biāo)是觀察水果的特征,引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對(duì)于而今的孩子來說,實(shí)屬普遍,大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子,他們總能說出一大堆水果的名稱,而且天真的孩子總會(huì)將自己描述的水果加以修飾,得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富,但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對(duì)水果夸夸其談,但卻未深入了解這些水果的特性,或者說還無法用語言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)中,水果成為了貫穿游戲活動(dòng)的線索,因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動(dòng)的生成。
設(shè)計(jì)意圖:
懟于小班孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn),考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。在《小蛇多多》這個(gè)語言活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征,嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,并將這點(diǎn)作為活動(dòng)的重難點(diǎn)開展。一個(gè)語言活動(dòng)總有一定的教育意義賦予,通過本活動(dòng)的開展,使幼兒樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)目標(biāo):
綱要中指出:"發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育,要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。"因此,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1.理解故事內(nèi)容,感知故事趣味性。
2.通過觀察、談話的不同形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征,嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。
3.樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試簡單創(chuàng)編語句,如"桔子甜甜的,一定很好吃"等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:品嘗水果的不同味道,認(rèn)識(shí)各種水果。
2.操作教具準(zhǔn)備:
(1)水果陰影模型,以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。
3.場景準(zhǔn)備:遮水果的小草四棵。
活動(dòng)過程:
一、故事倒置,情景引入活動(dòng)。
1.全體幼兒在活動(dòng)室一角,教師打了一個(gè)噴嚏,幼兒都從角落跑至座位上。
教師:"咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師:"不對(duì),不對(duì),剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏,你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多:"不對(duì),不對(duì),我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶,我剛才吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型,猜測水果,引導(dǎo)幼兒說出水果特征。
(1)教師:你們猜猜看,小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪里看出來的?(如葡萄:一串一串、一顆一顆)教師:"那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具,講述故事前半部分。
提問:
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)
2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師:"剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實(shí)物,按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法:它想香蕉軟軟的,一定很好吃... ...
3.出示圖譜,學(xué)說短句。
提問:這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動(dòng)作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句,并一一出示圖譜學(xué)說短句。
提問:故事里小蛇多多看見這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的,一定很好吃;葡萄酸酸的,一定很好吃;蘋果脆脆的,一定很好吃;西瓜甜甜的,一定很好吃。)教師:"多多想的句子真好聽,我們都要流口水了,讓我們一起把好聽的句子念出來!"三、講述故事的后半部分。
1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境,請(qǐng)幼兒猜測續(xù)編。
教師:小蛇多多剛才吃了那么多的水果,肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師:"你們的辦法可真好,我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"2.講述故事結(jié)尾,共同感受故事情趣。
教師:是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去,讓它打了個(gè)噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果",嘗試簡單創(chuàng)編短句。
教師打個(gè)噴嚏:"哦,對(duì)了,小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏,現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了,它想請(qǐng)你們做個(gè)游戲,只要你說出"什么水果,一定很好吃",就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。
教師:"盧老師想?yún)⒓樱屛蚁葋硐胍粋€(gè)吧!"教師進(jìn)入游戲情境,試問小蛇是否能夠參加游戲了。
(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn),嘗試說出短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。
(3)結(jié)束:我們小蛇多多的尾巴變得好長呀,我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了,我們大家一起吃!出發(fā)!
同事點(diǎn)評(píng)
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念,始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動(dòng),使幼兒不由自主地沉浸于活動(dòng)中并獲得教育。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn),考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。 我從以下四方面展開設(shè)計(jì):
1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候,其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時(shí)表達(dá)自己的.想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí),孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn),孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí),有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
附:故事:《小蛇多多》
有一天,小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西,小蛇多多回答說:知道了,知道了!
小蛇多多走著走著,看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的,一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。
走著走著,看見一串葡萄,它就想"葡萄酸酸的,一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。
走著走著,看見一個(gè)蘋果,它就想"蘋果脆脆的,一定很好吃!"于是它就把蘋果吃了。
走著走著,又看見一片西瓜,它就想"西瓜甜甜的,一定很好吃!"于是它費(fèi)力的把西瓜也吃了。
現(xiàn)在,小蛇多多吃了太多的東西,既不能往前走,也不能回家去了可難受了!
這時(shí)候,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上,它在多多的鼻尖上走來走去,走來走去,小蛇多多覺得鼻子癢癢的,于是,就打了一個(gè)大大的噴嚏"啊嚏……",香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來,小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻,現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。
《小蛇多多》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1,閱讀故事,初步掌握故事內(nèi)容。
2,能認(rèn)真觀察畫面,嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。
3,能安靜地傾聽教師同伴的表述,樂于在集體中發(fā)表自己的想法。
4,通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5,能簡單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容,能明白不亂吃東西,否則肚子會(huì)不舒服
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片兩張,第一張(正常的小蛇) 第二張(身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇)相應(yīng)水果圖卡 幼兒用書
活動(dòng)過程
一. 出示兩張圖片,進(jìn)行對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。
教師出示圖1,這是誰呀?(小蛇多多)
圖2,咦!小蛇多多怎么了?快看看它的肚子,發(fā)生什么事了?
二. 教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書邊講述故事。
1.畫面上都有誰?(多多和媽媽)
2.哪個(gè)是媽媽?哪個(gè)是多多?(大的是媽媽,小的是多多)想一想,媽媽在對(duì)多多說什么呢?
3.教師:小蛇多多走著走著,看見了什么?(看見了一個(gè)大香蕉)它怎么做的?(一口吃掉它)教師:走著走著,它又看見了什么?(一串葡萄)它怎么做的?(一口吃掉它)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀相應(yīng)的圖片,了解小蛇先后都吃掉了哪些水果?
三. 再次出示第二幅畫,提出前面的.猜測:多多發(fā)生什么事了。幼兒討論:是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢?依次出示水果圖片:蘋果,香蕉,葡萄…….
四. 角色扮演:老師扮演多多媽媽,小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節(jié)完成角色扮演游戲
五. 幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的,幼兒能認(rèn)真觀察畫面,并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流,如果再上一次這個(gè)課,我覺得在角色扮演的時(shí)候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。
小百科:蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱,屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣,蛇類全身布滿鱗片。
《小蛇多多》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
2.大膽創(chuàng)作,充分想象,注意細(xì)節(jié)刻畫。
3.理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對(duì)常見水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2.多媒體課件:小蛇多多。
3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。
4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。
5.陶泥人手一份。
活動(dòng)過程:
1.故事導(dǎo)入。
(l)教師:美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)
(2)幼兒分段欣賞故事。
(3)完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
教師:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們?cè)賮砺犅牴适拢瑢W(xué)學(xué)它們的樣子。
(4)討論:如果你看見這么多好吃的東西,你會(huì)怎么做呢?為什么?
幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解,從而加深對(duì)故事內(nèi)容的'了解,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。
(5)幼兒分角色表演故事。
2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。
(1)教師:今天我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?
(2)師幼共同討論制作方法。
教師:我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論,教師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)
(3)教師:看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來試試吧!
要點(diǎn)提示:
對(duì)幼兒的各種嘗試,教師都應(yīng)給予關(guān)注,并視情況提出更好的建議。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重生每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒展示自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)延伸布置“小蛇多多”故事墻,讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說說、講講。
活動(dòng)反思:
在展示環(huán)節(jié),幼兒拿著自己的陶藝作品,心情無比快樂,個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。通過該活動(dòng),幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅。
《小蛇多多》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
2、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng))小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過程:
介紹小蛇多多。
(出示小蛇)誰知道,這是什么動(dòng)物?這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
(一)欣賞教師講述故事的前半部分
(二)欣賞后理解
1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?
(三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。
1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的`媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字?
5.多多貪吃水果,會(huì)有什么感覺?不能回家了,怎么辦?
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
(一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分
(二)故事后理解
1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里,怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢?
2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?
3.如果你是多多的媽媽,你會(huì)告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?
三、延伸活動(dòng)
(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事
小蛇多多
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。
走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個(gè)蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的,幼兒能認(rèn)真觀察畫面,并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流,如果再上一次這個(gè)課,我覺得在角色扮演的時(shí)候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。
《小蛇多多》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意閱讀畫面,發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
2、在傾聽、觀察、猜測中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
3、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn),難點(diǎn):
重點(diǎn):樂意閱讀畫面,發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
難點(diǎn):在傾聽、觀察、猜測中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動(dòng)過程:
(一)出示圖片1,引出主題。
教師出示圖片1,“它呀就是小蛇多多,和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了,猜猜它去干什么呀?”
(二)多多看見香蕉。
多多出發(fā)了,(出示圖片2)多多在旅游的路上看見了什么?(香蕉)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀?(一個(gè))誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的?(黃色)黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀?(軟軟的)一定很好吃!
多多看見這根香蕉想,(播放聲音)大家一起來學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來不及了,看看,它要吃了,啊嗚咕嘟,香蕉到哪里去了?(小蛇的肚子里)
(三)多多看見葡萄。(一串)
“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀?”(紫色的`)
紫紫的葡萄是什么味道的呀?小蛇沒吃過,你吃過的,趕緊來告訴小蛇!
(幼兒自由說)
多多想(放錄音),一起來學(xué)一學(xué)多多想的!誰能來說一說的!
小蛇要吃了,啊嗚咕嘟,吃到了小蛇的肚子里。
(四)小蛇看見蘋果。
多多又游啊游,又看見了什么水果呢?(播放吃蘋果聲音)聽聽看,發(fā)出了什么聲音?(咔嚓咔嚓,脆脆的)猜猜是什么水果?(蘋果)
多多看見蘋果怎么想的呢?(放錄音)誰能來學(xué)一學(xué)多多想的?
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
(五)多多看見西瓜。
多多又游啊游,又吃了什么水果呢?啊嗚咕嘟,多多吃了下去(出示圖片)
西瓜吃起來是什么味道的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)誰來說說多多會(huì)怎么想呢?
聽錄音,請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說。
(六)看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書,下面就跟著嚴(yán)老師一起來看看講講吧!
(七)結(jié)尾
多多一共吃了幾樣水果呀?猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀?那小朋友們有什么話要對(duì)多多講呢?
附故事《小蛇多多》:
有一天,小蛇多多要到外面去玩,走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄,它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個(gè)蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒,多多又看見了一塊西瓜,它想西瓜催催的,又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì),覺得好多了,就開開心心的回家了。
《小蛇多多》教案6
設(shè)計(jì)意圖:
《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開展活動(dòng)設(shè)計(jì),并對(duì)故事進(jìn)行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
本活動(dòng)主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動(dòng)引向高潮。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。
2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)、難點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè),《小蛇多多》ppt,小蛇教具。
活動(dòng)過程: 聽 課 感 言
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來一位新朋友,讓我們大聲說:“朋友朋友快出來!”我就把它請(qǐng)出來……
小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。
(二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點(diǎn))
1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述
1)走著走著,小蛇多多看見了什么?
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會(huì)怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了?
2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?
什么樣的葡萄?
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會(huì)怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?
2、猜測游戲,引導(dǎo)幼兒講述:
1)小蛇多多還是沒吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的蘋果?
2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的西瓜?
(三)運(yùn)用PPT的方式,講述故事后半部分:
小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí),小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
(四)理解故事的教育意義:
提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?
總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。
(五)結(jié)束:
(操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……
附故事 《小蛇多多》
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”
走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的',吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個(gè)蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
《小蛇多多》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)說詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀,ppt背景圖一幅,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1、師:今天,老師帶來了一位小客人,想知道是誰嗎?(想)那請(qǐng)你猜一猜:這個(gè)小動(dòng)物長著長長的身體,喜歡在地上游來游去,嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼:多多你好。
2、師:有一天,小蛇多多到外面去玩,后來就變成這樣了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會(huì)這么大呢?(幼兒猜一猜)
3、到底是怎么回事呢?老師來給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內(nèi)容。
(一)看圖講述前半段
1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個(gè)別說)
2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說:啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)
3、多多繼續(xù)往前游,它還會(huì)看見什么水果呢?(幼兒猜測,每猜一種水果都說一說是怎樣的)
4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述:多多游啊游,看見一個(gè)蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。
5、游啊游,不一會(huì)兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會(huì)吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。
6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?
(二)講述故事后半段
1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測)
2、這時(shí)候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個(gè)大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
3、這下小蛇多多舒服多了,最后是誰幫助了多多?為了感謝小螞蟻,它把水果都送給了小螞蟻,自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?
三、完整講述故事
1、看投影儀,師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時(shí)看見好吃的東西,會(huì)象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會(huì)吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書,講給自己的爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
對(duì)于我們班的孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì):
1、利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的`時(shí)候,其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3、利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí),孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn),孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí),有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
《小蛇多多》教案8
設(shè)計(jì)意圖:
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對(duì)同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
在活動(dòng)中,我們嘗試將語言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具,采用生動(dòng)、形象的語言說話,設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望,體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動(dòng)中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動(dòng)過程:
一、語言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。
師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié),播放多媒體課件)
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
(評(píng):在語言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。)
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們?cè)賮砺犅牴适拢瑢W(xué)學(xué)它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的.東西,你怎么做呢?為什么?
(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng),勇于表現(xiàn)了自己的見解,從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師:1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動(dòng)物的眼鏡,讓我們來制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng):對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。)
5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
(評(píng):幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂,個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
《小蛇多多》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)故事中的句型:xx的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蛇圖片2張;背景圖1張貼在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等;知道小蛇怎樣走路;幼兒用書;投影儀;四種已切好的水果。
三、活動(dòng)過程:
(一)出示小蛇,引出主題。
1、(出示小蛇)今天,我們班來了位小客人,看看是誰呀?它有個(gè)好聽的名字叫小蛇多多,我們跟小蛇多多打個(gè)招呼!
2、你們猜小蛇多多是怎么來的?(游來的)
3、小蛇多多今天要請(qǐng)我們小朋友一起出去玩,高興嗎?那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。(聽音樂游一圈)
老師引導(dǎo)幼兒:看到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭……
(二)出示大蛇。
1、呀,玩了一圈回來,小蛇多多怎么啦?(幼兒說)
肚子怎么會(huì)大的呢?(幼兒猜測)
2、真的是這樣嗎?請(qǐng)你們用小耳朵聽、用小眼睛看,到底是怎么回事?
3、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)
香蕉是什么樣的?(軟軟的)好吃嗎?(好吃)
小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。(仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個(gè)別說)
4、多多的肚子有沒有變大?(沒有)
它還吃了什么東西呢?(拿著小蛇往前走)
小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)
桔子什么味道?(酸酸的,請(qǐng)個(gè)別和前后幼兒說說)
一定很好吃,小蛇是怎么吃的`?(學(xué)說:啊嗚一口吃下去)
5、小蛇多多還會(huì)看見什么水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看一看。(老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊,桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜)
哇,看到了什么水果啊?(蘋果和西瓜)
恩,我來嘗一嘗(老師示范:蘋果脆脆的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去)
老師貼在肚子上。
幼兒一起嘗試邊吃邊說,并貼在肚子上,老師指導(dǎo),。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么?是怎樣的?(幼兒說說)
請(qǐng)吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法(幼兒猜測)。
8、這時(shí)候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個(gè)大大的噴嚏,阿嚏,咦!一個(gè)香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊,又打了一個(gè)大大的噴嚏,(留有空白讓孩子學(xué))噴出一個(gè)桔子。同樣的方法:蘋果、西瓜。
9、這下小蛇多多舒服多了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?
(三)完整講述故事。
出示幼兒圖書老師適當(dāng)退位,引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了,有了好吃的不能一個(gè)人吃太多,要大家一起分享,為了感謝小朋友,要請(qǐng)我們分享水果呢(出示水果)一起聽音樂出去品嘗。
《小蛇多多》教案10
設(shè)計(jì)意圖:
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對(duì)同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。在活動(dòng)中,我們嘗試將語言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具,采用生動(dòng)、形象的語言說話,設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望,體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動(dòng)過程:
一、語言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。師:
1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié),播放多媒體課件)
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。(評(píng):在語言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。)
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師
(1)小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們?cè)賮砺犅牴适拢瑢W(xué)學(xué)它們的樣子。討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng),勇于表現(xiàn)了自己的見解,從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)
(2)引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
(3)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。師:
1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?
2、討論制作方法:師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒討論。幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;幼C:我要用做油繩的'方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動(dòng)物的眼鏡,讓我們來制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。(評(píng):對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。)
5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。(評(píng):幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂,個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚,每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向,活動(dòng)中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。
《小蛇多多》教案11
一、集體活動(dòng):小蛇多多
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語教學(xué):snakeantgrapes.
3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心,要學(xué)會(huì)與別人分享。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
對(duì)于我們班的孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既? 主站蜘蛛池模板: 女人的抗战 电视剧| 网民发布辱国等不当言论被刑拘| 亦舞之城电视剧剧情介绍| 黄秋生失眠电影| 范丞丞奔跑吧搜空气| 《爱我几何》完整版在线观看电影| 铁马少年国语版| 赤膊狂奔电影完整版| 错错错 洗剪吹| 娇妻被黑人夹了三明治| 柔铺团之极宝乐鉴宝鉴电影在 | 一起来看流星雨12| 汉寿县| 枭雄粤语下载| 悬崖之上免费| 韩国电影2018| 狼嚎火箭烟花| 我的猎物意大利| 爱的奇迹电视剧| 肉脯团电影完整版| 《睫毛膏3》美国| 韩国电影床| 电影午夜12点正片免费看| 掌中之物电影在线观看免费完整版| 年会舞蹈老师| 女子监狱国语| 迈开腿让尝尝你的CH宝宝 | 内丘县| 泰剧美人鱼| 灵幻新娘| 日本空姐电视剧| 花千骨2在线观看免费观看完整版| 白蛇传说粤语| 销售小姐在线观看完整版| 神墓在线观看全集免费观看动漫 | 中国女足vs韩国女足直播| 还珠格格1| 插曲的痛60集全集免费| 巴哥正传电视剧| 囧人幸福生活| 呱达卢佩的玫瑰在线观看| jizz女学| 十九岁韩国在线观看免费3| 一个中国孩子的呼声教学设计| 一笑随歌电视剧免费观看高清| 插曲的痛全集观看无码 | 爆裂点电影免费观看完整普通话| 免费在线电影抵债的妻子| 生活有点甜 电视剧| 达尔| 午夜狂情| 照亮你电视剧免费观看星辰影视 | 黄金舞台| 《理发:特殊待遇》哪里可以看| 魔鬼情人| 黑暗荣耀电视剧| 不当军事行为在线| 向风而行在线观看| 大平调张三李四| 傲骨贤妻在线观看免费完整版| 大方县| 裤袜视界动漫| 与外婆同行| 炸天小姐1983完整版| 《趣塔德庄园》| 英国《贴身保镖》| 动感之星小玲34集视频| 怒火重案粤语| 唐朝豪放女电视剧完整版| 小巧办公室遥控器免费在线观看| 野兽迷宫电影免费播放在线观看| 女销售楼的销售秘密2| 月光下的凤尾竹 葫芦丝| 毒医肥尸| 冲上云霄国语| 完美人生电影免费观看完整版| 麦乐迪在线观看播放| 高清《犯罪现场 Zero》| 平民大英雄全集在线观看| 爱有几何150分钟完整版在线观看| 神雕侠侣古天乐版免费| 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