《奇妙的圓》教案
作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《奇妙的圓》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《奇妙的圓》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
四、活動(dòng)過程:
1.引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的.魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
4.評價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五、延伸活動(dòng)
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
《奇妙的圓》教案2
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒學(xué)會(huì)用圓形的拼貼添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種顏色、各種大小的圓。
2、 由圓變成的物體課件。
三、活動(dòng)過程:
1、 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,他是誰呢?(請播放第一幅圖),(大家好我叫元元,我特別喜歡圓的東西,我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師:小朋友們和元元打個(gè)招呼。
(幼兒與元元打招呼)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢?我們一起來看看。(播放課件第二幅圖)
2、 元元表演變圓魔術(shù)
教師:這是什么圖形啊?(幼兒集體回答圓形)
教師:元元就要用這個(gè)圓形來變魔術(shù),小朋友一起說變變變。
(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)
教師:元元把圓變成了什么啊?
幼兒:蘋果。
教師:元元給圓形添了什么,圓形就變成了一個(gè)大蘋果?
幼兒:給圓形添了葉子和枝干。
教師:你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?(請個(gè)別幼兒來回答)你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元還要變,他這次要用幾個(gè)圓來變呢?大家一起數(shù)數(shù)。
(播放課件)(幼兒回答兩個(gè))
教師:元元給圓形添了什么,圓形就變成了小雞?
幼兒:嘴巴,眼睛,腳,翅膀。
教師:那你會(huì)變什么呢?(請幼兒回答)小朋友真厲害。
教師:元元還要給小朋友們變。這次是幾個(gè)圓?(播放課件)
幼兒:三個(gè)。
教師:那你來動(dòng)動(dòng)小腦筋。三個(gè)圓可以變什么?
(請幼兒回答,并到前面拼拼看)
教師:朱老師覺得三個(gè)圓可以拼成一朵花,誰愿意試試?(幼兒到前面拼貼)
(播放課件)小朋友太聰明了,和元元拼得一樣好看。
教師:元元還要變,因?yàn)槲覀儼嘈∨笥颜鎱柡Α_@次是幾個(gè)圓呢?
幼兒:四個(gè)。
教師:猜猜看。會(huì)變成什么呢?(請個(gè)別幼兒回答)(播放課件)
教師:原來,變成了一只蝴蝶。
教師:那現(xiàn)在呀,元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個(gè)圓,六個(gè)圓,更多的圓形能變成什么?(請個(gè)別幼兒回答)
教師:小朋友都很聰明,原來呀,圓形可以變這么多有趣的東西,那朱老師要讓小朋友來變變看了。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):看,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓(出示為幼兒準(zhǔn)備的材料),請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你需要的圓形,把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛,小葉子,小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。
(2)教師巡回指導(dǎo)
變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、 評價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和老師,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五、 延伸活動(dòng)
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
教案反思:
1、由于預(yù)定計(jì)劃,因而對于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的`活動(dòng)。
如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長的積極參與性。
3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
《奇妙的圓》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。
2、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復(fù)印紙每人兩張。
活動(dòng)過程:
(一)感悟活動(dòng)。
1、魔術(shù)游戲,激起幼兒興趣。
教師用語:這是什么?(長方形紙)我要變個(gè)魔術(shù),看看這張長方形紙會(huì)變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個(gè)圓?(一個(gè)圓)我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓,變變變,哇!變成了四個(gè)圓。咦?你知道它們是怎么變出來的呢?怎樣把長方形紙變成四個(gè)圓呢?請你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說給大家聽。
2、探索連續(xù)圓的折剪方法。
(1)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。
(2)請個(gè)別幼兒說出自己的猜想。
教師用語:誰來說說這四個(gè)圓是怎么做出來的。
(3)幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。
A、先畫四個(gè)連著的圓,然后用剪刀剪下。
B、對折后剪。
……
(二)嘗試制作連續(xù)的圓。
1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法,制作。
2、展出幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒有連起來……)
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況,再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓,并盡可能圓。
教師用語:
第一種情況:我的這四個(gè)圓是一樣大的',你的呢?一樣大嗎?有什么簡單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢?(引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)
第二種情況:這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓,可是沒有連起來哦。(引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線,而不是一個(gè)完整的圓,并且弧線要盡可能貼近邊緣,組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
(三)進(jìn)行圓形聯(lián)想。
1、出示折紙畫,幼兒觀察畫中物體的共同特征。
教師用語:老師又要變魔術(shù)了哦,變變變!變出了很多畫。這些畫都有個(gè)共同的地方,對都在圓形上添畫出來的。那么,圓形還可以添畫變成什么呢?(激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動(dòng)物的臉、皮球、花……)
2、演示課件,擴(kuò)散幼兒的思維。
教師用語:小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來看一看。
(四)制作折紙畫。
教師用語:我們也來制作一個(gè)折紙畫吧。
(五)玩耍活動(dòng)。
1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。(先讓幼兒看清畫中的物體,然后通過折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒有了。)
2、啟發(fā)幼兒思考:一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓,能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。
《奇妙的圓》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動(dòng)難點(diǎn):詩歌的理解和掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片 (圓形、蘋果)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)過程
一、 預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,走線,線上音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作(音樂和玩法附后)。
二、 感知理解活動(dòng)
1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮,看看老師畫了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識。
2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。
小紅帽要過生日了,她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃,可是外婆給她出了個(gè)難題,要她說出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西,要是回答對了,外婆就送她。回答錯(cuò)了,那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問題是這樣的:“什么水果甜又甜,什么東西香又香,什么東西飛上天,還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了,前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了,可是最后一個(gè)問題,小紅帽想呀想,想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了,可把小紅帽急壞了,如果答不出來,她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個(gè)聰明的孩子,最后一個(gè)問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天,外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物,外婆說:“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球,外婆一看樂了,都對了。“可是還少一樣呀?”小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑,說:“這就是你要的`第四件東西呀。”外婆開心極了,夸道:“你真是一個(gè)聰明的好孩子。”“這是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了,外婆也笑了。
3、教師總結(jié)蘋果甜又甜,月餅香又香,娃娃笑又笑,彩球飛上天。出示掛圖,播放錄音帶,請幼兒欣賞詩歌。并結(jié)合剛才的故事,讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么?再結(jié)合掛圖來回答問題。
4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。
5、師幼共同講述:師問:圓形變成什么甜又甜?香又香?響又響?變個(gè)娃娃怎么樣?變個(gè)彩球又到哪里了?教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛,讓幼兒熟悉這些詞。
三、 游戲活動(dòng):
教師出示大字卡圓、蘋果并念出來,請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。
四、 體驗(yàn)活動(dòng):
1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。
2、教師和幼兒進(jìn)行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句,后面每一句,由教師讀前半句,幼兒讀后半句。如:師:變個(gè)蘋果,幼:甜又甜。待幼兒熟悉后,再分組進(jìn)行,男孩讀前半句,女孩讀后半句。
3、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩歌。
五、 結(jié)束活動(dòng):
交流總結(jié),幼兒整理物品。
活動(dòng)延伸
1、園內(nèi)延伸。
(1)鼓勵(lì)幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。
(2)將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里,供幼兒欣賞講述。
(3)引導(dǎo)幼兒完成書寫冊第三頁的“瀑布”,并注意描畫的方式。
2、家庭延伸:
(1)讓家長和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體,并做好記錄。
(2)家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延伸活動(dòng),并試嘗著編創(chuàng)詩歌。
教學(xué)資源
1、音樂游戲。
1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走
3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉
手兒 走 走, 拉 個(gè) 圓圈 走 走,走呀 走, 走 呀
手拉 手兒 跑 跑, 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑,跑呀 跑, 跑 呀
3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走,
看 看 誰 先 蹲 下。 跑, 看 看 誰 先 站 好。
玩法:
請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走,唱到看誰先蹲下時(shí),幼兒立刻蹲下,看哪個(gè)最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走,唱到看看誰先站好時(shí),幼兒馬上站好,看誰最快。
故事:聰明的小紅帽(見活動(dòng)過程)
活動(dòng)反思
小班幼兒的認(rèn)知能力有限,能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見的事物。
學(xué)習(xí)《奇妙的圓》,讓幼兒懂得圓在生活中無處不在,圓和我們的密切關(guān)系。通過一個(gè)“○”(圓圈)讓幼兒拓展了思維,盡情的想象,最大限度的挖掘出了幼兒的潛能,也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。
《奇妙的圓》教案5
折紙畫:奇妙的圓
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
2、感受圓形變化的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
(一)感悟活動(dòng)。
1、魔術(shù)游戲,出示課件,看看這些圓形變成了什么?
2、探索圓形的變化。
(1)幼兒與同伴討論、把圓形變成什么?
(2)請個(gè)別幼兒說出自己想把圓形變成什么?
教師用語:你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師,會(huì)把圓形變成這么多可愛的東西。
(二)嘗試制作,進(jìn)行圓形聯(lián)想。
1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作。
2、注意畫面的合理安排。
(三)展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什么,并把它編成一個(gè)好聽的故事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圓形上聯(lián)想出簡單的.物體,并表現(xiàn)其主要特征。
2、感受圓形變化的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
(一)感悟活動(dòng)。
1、魔術(shù)游戲,出示課件,看看這些圓形變成了什么?
2、探索圓形的變化。
(1)幼兒與同伴討論、把圓形變成什么?
(2)請個(gè)別幼兒說出自己想把圓形變成什么?
教師用語:你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師,會(huì)把圓形變成這么多可愛的東西。
(二)嘗試制作,進(jìn)行圓形聯(lián)想。
1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作。
2、注意畫面的合理安排。
(三)展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什么,并把它編成一個(gè)好聽的故事。
《奇妙的圓》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各種顏色、各種大小的圓。
2. 由圓變成的物體范例。
3. 一位大班幼兒
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動(dòng)過程:
1. 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
4. 評價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
教案反思:
1、由于預(yù)定計(jì)劃,因而對于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的`活動(dòng)。
如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長的積極參與性。
3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
小百科:圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義,通常用圓規(guī)來畫圓。
《奇妙的圓》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前已認(rèn)識有各種圓形組成的動(dòng)物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動(dòng)物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會(huì)變魔術(shù)喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)啊?
幼:想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動(dòng)物。
1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼:認(rèn)真看。
師:出示一個(gè)圓,進(jìn)行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什么呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的`真仔細(xì),圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物?
幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應(yīng)該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?
幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫,添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師:適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表揚(yáng)幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
3、師:圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀,它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、許多圓,然后變成更多的小動(dòng)物。
師:(出示大小不同的兩個(gè)圓)看!圓圓變出了兩個(gè)圓!那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢?
幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應(yīng)該怎么變?
幼:大膽講述。
師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!
幼:認(rèn)真看教師示范。
4、師:圓圓本領(lǐng)真大,已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請幼兒講一講,你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓,變成什么小動(dòng)物?
幼:大膽起來講述。
師:小朋友的想法真多!可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧!老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物,然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓,或者許多個(gè)圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進(jìn)行添畫。
幼:認(rèn)真操作。
師:巡回指導(dǎo),要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
《奇妙的圓》教案8
設(shè)計(jì)意圖
圓是我們生活中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力
吸引著幼兒,使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動(dòng)中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓,又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的求知欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動(dòng)重點(diǎn) 認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動(dòng)難點(diǎn)
詩歌的`理解和掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
(圓形、蘋果)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)過程:
一、 預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,走線,線上音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作(音樂和玩法附后)。
二、 感知理解活動(dòng)
1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮,看看老師畫了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識。
《奇妙的圓》教案9
設(shè)計(jì)意圖
圓是我們中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力
吸引著幼兒,使幼兒對于圓特別的青睞。在本次中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓,又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的`提高了幼兒的求知欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌,圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動(dòng)難點(diǎn)
詩歌的理解和掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
(圓形、蘋果)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)過程:
一、 預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,走線,線上音樂《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作(音樂和玩法附后)。
二、 感知理解活動(dòng)
1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮,看看畫了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識。
《奇妙的圓》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)想象力。
2.能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:吹泡泡的玩具人手一個(gè);錄音機(jī)以及音樂磁帶;PPT。
2.經(jīng)驗(yàn):幼兒已學(xué)會(huì)音樂游戲《吹泡泡》。
活動(dòng)過程:
一.激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.請幼兒自由玩"吹泡泡"游戲。
2.引導(dǎo)幼兒自由想象講述吹的泡泡像什么。
二.PPT上圖形添畫。
1.在PPT上出示有多個(gè)圓形,啟發(fā)幼兒想象并討論:怎樣將圖上的圓形變成自己想象的物體呢?
(如:可在圓形的周圍畫線條變太陽;可在圓形里面添畫波浪、線條表現(xiàn)西瓜等。)
2.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴選擇添畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,嘗試借助點(diǎn)、線、面的組合顏色的.搭配不斷豐富畫面。
3.引導(dǎo)幼兒展示作品,相互欣賞和交流。
三.創(chuàng)編兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合、分成四組,根據(jù)添畫出來的圓形物體創(chuàng)編歌詞。(如:圓圓圓,變變變,圓圓變成紅太陽;圓圓圓,變變變,圓圓變成大西瓜等。)
2.每組推薦一名幼兒進(jìn)行交流展示,對幼兒創(chuàng)編的歌詞及時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四.音樂游戲《吹泡泡》。
幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊唱邊表演,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒到周圍生活中繼續(xù)尋找圓變成的物體。
《奇妙的圓》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體。
2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3.發(fā)展幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
4.讓幼兒充分發(fā)揮自己已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)來豐富畫面。
5.大膽說出自己的理解。
6.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用不同大小的圓來組成圖形。
2.充分發(fā)揮想象力讓圓形變成不同的圖。
3.能用圓形和添畫的能力形成一幅完整的畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大小不同,顏色不同的圓形。
2. 各種水彩筆和紙若干。
3. 膠水和棉簽棒若干。
活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入,用多媒體課件展示。
老師今天請了一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小朋友來和大家一起上課,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓形的東西,你們看他喜歡那些圓形的東西呢?(課件展示)那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢?幼兒自由發(fā)言。
2.圓圓說我會(huì)變魔術(shù),小朋友你們想看嗎?(課件展示)出現(xiàn)了一個(gè)圓形,圓圓把他變成了一個(gè)蘋果(添畫蘋果把和葉),兩個(gè)圓形,變成了小雞(添畫嘴,眼睛和腳),三個(gè)圓形變成了花(添畫枝和葉),四個(gè)圓形變成了蝴蝶(添畫觸角)。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢?圓圓說我希望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來,你們行嗎?那我們和圓圓一起來變魔術(shù)好嗎?
3.幼兒動(dòng)手作畫,同時(shí)多媒體課件展示圓圓的作畫過程。(配鋼琴曲)
4.在幼兒作畫過程中,教師可巡回指導(dǎo)。
5.作品展示和評價(jià)。
教學(xué)反思
幼兒能根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)生活中得不同圓形圖案,并能充分發(fā)揮想象力,并展示出來,但是他們不能做到一幅畫具有完整的`意境,只能是想到什么就畫什么,感覺一幅畫是用很多不同圖案拼出來的,沒有一個(gè)具體的意境。
教師的欠缺是引導(dǎo)孩子在作畫時(shí),畫面完整的布局。
《奇妙的圓》教案12
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
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