喜羊羊與灰太狼教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的喜羊羊與灰太狼教案，希望能夠幫助到大家。
喜羊羊與灰太狼教案1
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質準備：
（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼兒操作紙、筆若干；
（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結構指：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲 （1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的'故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
喜羊羊與灰太狼教案2
設計意圖動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲
活動重點能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質準備：（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"——"圓點"●"分別表示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"——"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦——當"音樂按節奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦——當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦——當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的.喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"——"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲
教學反思
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
喜羊羊與灰太狼教案3
設計理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂游戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動、有趣的幼兒喜聞樂見的動感教材，羊羊們的音樂活潑好動，灰太狼的音樂低沉兇惡。小羊們在森林里玩的情境激發了幼兒對音樂的感受和表演的欲望，灰太狼的出現增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事，作為活動的.主題，進行音樂游戲的開展。在玩游戲的過程中，添加音樂進去，培養幼兒在音樂當中的創編能力，增強幼兒對音樂的節奏感，培養幼兒認真傾聽音樂的好習慣。
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣，體驗快樂。
2、培養幼兒仔細傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現音樂。
3、在游戲中讓幼兒創編動作，體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點：
培養幼兒仔細傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現音樂。
活動難點：
在游戲中讓幼兒創編動作，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
1、活潑好動，低沉兇惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場景布置：草叢
4、投影儀，錄音機各一臺。故事背景圖，小羊和灰太狼的小圖片。錄有活潑好動和低沉兇惡兩段音樂的磁帶
設計意圖
一、音樂律動，談話活動導入新課
1、幼兒傾聽音樂，做各種小動物的模仿動作進入活動室，音樂停止，幼兒找一個空位坐下。
2、談話：老師知道，小朋友最喜歡小動物了，剛才你們聽著音樂模仿了什么小動物的動作呀？請個別小朋友來說一說，做一做。
3、老師也很喜歡小動物，我最喜歡《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊。今天，我給你們帶來了一個他們的故事。你們想聽嗎？
二、幼兒聽故事，了解游戲的情節
教師邊操作投影邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節。
故事：在羊村里，住著一群活潑、可愛的小羊們。一天，天氣晴朗，小羊們來到了青青草原。他們在草原上盡情地玩耍。突然，灰太狼從一棵樹后竄了出來，他看到這么多的小羊可高興了，心里想：今天我要把這些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一頓啦！正在這時，喜羊羊發現了灰太狼，他大聲喊：灰太狼來啦！大家趕快躲到草叢里去，一動不動的，灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了，灰太狼找來找去找不到，生氣地說：“可惡的小羊，我一定會回來的。”說玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來。
三、教幼兒游戲，感知游戲的樂趣
1、聽了故事后，你們是不是也想來扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀？
2、這個游戲還有一首有趣的音樂，我們一起來聽一聽吧。
3、幼兒仔細聽音樂，感受音樂的不同。聽了音樂后你有什么感覺？這首曲子有幾段？第一段音樂是怎么樣的？活潑、生動，好像小羊在玩耍，第二段音樂低沉兇惡，是灰太狼來了。第三段音樂是灰太狼走了，小羊們又開心地玩了起來。
4、幼兒聽第一段音樂，請幼兒想像一下小羊們會在草原上干什么？
5、放活潑的音樂，讓幼兒學小羊們在草原上玩耍。請動作創編得好的幼兒示范，大家一起學一學。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來了，小羊們我們應該怎么辦？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來還在動的，那么一定會被灰太狼捉住帶回狼堡的。
喜羊羊與灰太狼教案4
設計意圖
《綱要》中指出：幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂游戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。《喜羊羊與灰太狼》是孩子們很感興趣的一部動畫片，孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色，所以我以此創設情境，結合三段不同的音樂，設計了一個適合中班幼兒的音樂游戲。活動中我引導幼兒感受三段音樂的不同，并隨音樂表現游戲動作，讓孩子們在“小羊和灰太狼”的游戲情節中，體驗音樂游戲的快樂和有趣。
活動目標
1、分辨三段音樂的不同，結合音樂和圖譜表現游戲情節。
2、愿意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂、有趣。
活動重、難點
在圖譜的幫助下有指令地進行摘果子游戲，分辨三段音樂的不同，并用游戲動作表現音樂，體驗音樂游戲的快樂、有趣。
活動準備：背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。
活動設計
一、快快樂樂去羊村
1、教師扮演慢羊羊村長邀請小羊去果園。
2、師幼一起伴隨著音樂進入游戲場地。
二、果園中，灰太狼出現
（一）小羊們看圖譜隨著音樂的節奏摘果子
1、（出示果園圖片）師：小羊們，果園到了，你看到了什么？你想干什么？
2、師：那我們要先學會一個本領：摘果子。摘果子怎么摘呢？請幼兒做一做動作。
3、教師根據幼兒動作出示相應圖譜，一起學一學。
4、師：原來摘果子有這么多的`方法，可以用左手、右手摘，也可以用兩只手摘，還可以往不同的方向摘。
5、師：摘果子可是有難度的，不僅要用方法摘，還要有節奏地摘，這個本領就藏在一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。
6、播放第一段音樂，聽了這段音樂，你想怎么摘果子？
7、師：看看村長我是怎么摘果子的？教師結合圖譜和音樂示范摘果子。
8、師幼共同討論音樂節奏圖譜，學一學。
8、播放音樂，小羊們一起跟著音樂節奏做摘果子的動作。
9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜，再次播放音樂，小羊們一起跟著音樂節奏做摘果子的動作。
（二）灰太狼出現
1、音樂轉換——灰太狼出現。
師：聽，發生什么事了？誰來了？
2、引導小羊們想辦法來保護自己：灰太狼出現時，要馬上變成一棵果樹或一塊石頭，不能動，如果動了就會被灰太狼抓走吃掉的。
3、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太狼，請小羊們試試看，變成不同造型的果樹或石頭。
4、小結：看來這個辦法真不錯，灰太狼一只小羊都沒抓到，小羊們真厲害啊！
5、師：還有什么辦法次可以保護自己？（躲起來）
6、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太郎，再次進行游戲。
三、喜羊羊與灰太狼
1、播放完整音樂，教師扮演灰太狼，幼兒聽音樂根據情節做相應游戲動作。
2、請幼兒扮演灰太狼，再次進行游戲。
四、戰勝灰太狼，快樂地參加舞會
小羊們，今天的你們很勇敢，你們用聰明才智戰勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現，羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會，我們趕快去參加吧！
喜羊羊與灰太狼教案5
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質;歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲
活動重點
能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點
能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備
經驗準備：
幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質準備：
(1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
(3)幼兒操作紙、筆若干;
(4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程
一、引出故事，吸引幼兒興趣(3分鐘)
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好!走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪!又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎么做?，(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做?(追、抓)看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的.動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創編)請一個小朋友展示一下，還有誰愿意?(動作簡單使之不成為游戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?
二、欣賞音樂，整體感知音樂(2分鐘)
1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發現它有什么特別的地方?(引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)
2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么?那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點"●")咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~ -- ●把聽到的音樂畫下來，好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲
(1)欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發言)我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，(隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示范舉重動作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運動呀?他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什么運動?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發言試做)我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎?
(2)欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。(隨音樂再現故事場景)我們跟著音樂學一學他們的樣子。
(3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追)，我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊)你發現直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦!現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲
教學反思
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
喜羊羊與灰太狼教案6
教學目標：
1、激發幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰勝灰太狼所帶來的快樂，激發幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學習舞蹈，創編并合作表演挖陷阱和織網的動作。
3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花
教學過程：
一、導入活動
1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）
2、聽音樂入場地（邊聽音樂邊跳學過的問好舞）
3、（師幼圍成圓圈坐下聽背景故事）我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會了！
灰太狼：青青草原要開舞會了，我也要去參加，到時候我要抓住所有的.羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！
二、動作創編
（一）挖陷阱
1、灰太狼要來抓我們了，我們怎么對付它？（幼兒回答）
2、我覺得挖陷阱這個主意不錯，誰會挖陷阱的，來試試。（提示：如果加上腳的動作就更有力，挖得就更深了）
3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點）
4、剛才我們進去挖了幾勺？出來又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿！）教師哼唱歌曲，幼兒動作。
5、剛我覺得進去的時候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開進去）好，我們來試試（聽音樂動作）
6、剛美羊羊進去的時候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油。現在挖陷阱開始了（進三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
（二）織網
1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦？（幼兒回答）
2、逃出來可以織網，誰會織網的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？
3、我們可以一上一下織，織好后打個結。（教師哼唱音樂幼兒做織網動作）
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網。
5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結。如果沒織完可不可以往前走？
（三）動作組合
1、你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網（重復2次）
2、這個陷阱不夠深，這個網不夠大，我們再來做大點。
（四）學羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來聯合更多的小羊一起抓灰太狼？
2、學習羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎么做？（羊角相對）
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。
4、我們來試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯系交換位置）
5、放音樂，連起來動作。（4次）
三、游戲，打敗灰太狼
1、看，這是誰？（由另外個教師扮演），我們圍起來抓住它。（師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼）
2、打敗灰太狼，（錄音：舞會開始啦！）集體參加舞會。（隨歡快的音樂跟老師動作）
教學反思
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
喜羊羊與灰太狼教案7
活動目標：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現相應的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、ppt課件
2、鋼琴、雙管筒
3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲
活動過程：
一、歡迎喜羊羊。
1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰呢？”演示ppt課件，出現喜羊羊圖片。
2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎？”一起鼓掌歡迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客“喜羊羊邀請我們去青青草原做客，我們一起出發吧。”播放音樂《郊游》，老師和幼兒一起跳律動。
2、游戲——向客人打招呼“喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰呀？”演示ppt課件，出現懶羊羊圖片。
⑴“我們和懶羊羊打個招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡。”老師一邊用雙管筒打節奏，一邊有節奏的說“×××│×××│××│×—││”。幼兒按照要求（懶羊羊懶羊羊早上好)的節奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│懶羊羊│早上│好─││”
⑵繼續演示課件，依次出現美羊羊、村長，用同樣的節奏型打招呼Ⅰ。
⑶“讓我們同時和四位客人打招呼吧。”老師不示范，鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試用“喜羊羊│懶羊羊│美羊羊│村長│早上│好─││”的節奏型打招呼。
3、游戲——爬高山“前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢？”
⑴“我們要慢慢的爬到山頂”老師一邊說，一邊引導幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1234567i”做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。
⑵“到達山頂后，我們要滑到山的另一邊。”老師引導幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。
⑶幼兒和老師一起玩爬山游戲2-3遍。
4、游戲——躲避大灰狼
⑴播放低沉的音樂，“聽，這是什么聲音？原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來。”幼兒快速躲到自己的小椅子后面，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了。”
⑵播放歡快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動作。
⑶再次播放低沉的音樂，幼兒躲起來。
⑷播放歡快的音樂，幼兒到場地中跳舞。
⑸如此反復玩2－３遍音樂游戲。
三、來到青青草原
終于來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動。
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2／4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言里沒有出現“2／4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的'情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
喜羊羊與灰太狼教案8
設計意圖：
音樂是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂于游戲當中，還是寓游戲于音樂當中，都要將這兩個因素有效地結合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。
動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經驗，借助這兩個動畫角色，我設計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據故事情節，來感受音樂中兩段的不同音樂性質，能夠創編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。
活動目標：
1、借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質，初步學玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節奏進行表演。
3、愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
知識經驗準備：已經看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關系。
物質材料準備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂：“賓果”
活動過程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂的不同，創編動作1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。
（1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”
（2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？
教師小結：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。
2、感受A段音樂，創編小羊的動作。
聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？
3、感受B段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。
（1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？
（2）羊寶寶們，狼來了，我們應該怎么辦呢？
三、學習按規則進行音樂游戲，體驗快樂。
1、介紹游戲規則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
（1）小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。
（2）好，羊寶寶讓我們一起來做游戲吧！（師幼隨音樂共同做小羊做事的動作）
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲，感受與同伴活動的快樂。
（1）誰愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當灰太狼？
四、結束游戲活動，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言里沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在游戲的'過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
喜羊羊與灰太狼教案9
活動目標：
1、學習織的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
活動準備：
1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)
2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學會“問好”動作
4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
活動過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
二、學習“織”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”
2、幼兒自由說說自己的想法。
：“用罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學習織師：“村長”會織喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學習織動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看隊列圖譜變換隊形
1、(出示長方形隊列圖)
(1)師：我現在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。
：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會結實。
3、通過“發現漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師：把我們的.架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
喜羊羊與灰太狼教案10
活動目標：
1、學習織網的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
活動準備：
1、隊列圖譜（四列縱隊、變隊形圖譜、圓形）
2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”（前奏與問好音樂、“織網”音樂、完整音樂）
3、幼兒已學會“問好”動作。
4、幼兒按標簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊）
活動過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。（在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地）。
二、學習“織網”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結：“用網罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網”（讓幼兒嘗試著說說做做）
3、學習織網師：“村長”會織網喲，仔細看怎么織的。
（1）欣賞教師的“織網”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網的。
（2）幼兒學習織網動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看隊列圖譜變換隊形
1、（出示長方形隊列圖）
（1）師：我現在想織一口怎樣的網？誰看明白了來介紹一下。
小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
（2）織網時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了？
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形網吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網才會結實。
3、通過“發現漏洞”（如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等）引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形（出示圓形隊列圖譜）
（1）師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的網吧。
（2）出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的.方法？
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的動作”。
（3）讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換。
（4）練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形網吧！我們得織得很整齊哦，織得很結實。
（5）幼兒完整表演兩次。
四、灰太狼落網
1、師：把我們的網架得高高的（手拉手舉到頭頂），放（一起蹲下放網）呀真不錯，成功！這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
（1）師：呀！我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的網抓住它。
（2）幼兒完整表演舞蹈，結束時把“網”高高架起。
3、灰太兒狼落網。
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